歷史教師年度考核個人總結(jié)（通用17篇）

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的歷史教師年度考核個人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 1

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

　　一、日常教學(xué)方面

　　本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

　　針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的'奮斗目標(biāo)與計劃，同時給每位本組提供展示的機(jī)會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)多人，雖然這個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的情況來看效果不錯。

　　二。遵守紀(jì)律方面

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、取得成績方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。

　　3、本年度，我擔(dān)任20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

　　成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

　　五、存在的問題

　　成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 2

　　作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的'意見，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　六、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　我所教的5個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。

　　對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 3

　　黃柏中學(xué)初中歷史組現(xiàn)有教師4人，高級教師1人，中級教師2人，教壇新秀1人，我組是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)歷史人才的社會需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨具特色的教學(xué)特點。

　　一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量

　　集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應(yīng)保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設(shè)計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實施教學(xué)設(shè)計→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開展不同課例的.備課研究。平時教學(xué)中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)歷史講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強了老師參與教學(xué)研究的主動性和自覺性。

　　二、組織健康有趣的活動，以活動促進(jìn)師生發(fā)展

　　為創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和提高歷史學(xué)習(xí)能力，我們突出歷史教學(xué)特色，組織開展了以下歷史教學(xué)活動：

　　1、歷史特長風(fēng)采展示。我們此次活動分為三大版塊：歷史知識競賽，歷史小報制作比賽和歷史上課比賽，這些活動強烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)生在活動中得到了發(fā)展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。

　　2、發(fā)揮歷史日的作用。每周一舉辦的歷史日倍受學(xué)生歡迎，歷史日成為歷史老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的樂園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負(fù)責(zé)，協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習(xí)歷史的背景知識以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

　　三、辛勤付出，成績顯著

　　我組教師素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)扎實，工作上都能獨當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在歷史這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多歷史教學(xué)的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

　　四、反思與探索

　　在進(jìn)行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實踐中求提高，在研究中求發(fā)展。

　　教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中歷史組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 4

　　今學(xué)年我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

　　一方面，學(xué)生的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

　　因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”

　　我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實證明是值得的。

　　歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

　　經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 5

　　一、工作概述

　　歷史教學(xué)對于初中八年級學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)年，我作為八年級歷史教師，通過積極開展各項教學(xué)工作，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的歷史教育，促進(jìn)他們政治覺悟、文化素養(yǎng)和歷史認(rèn)知的全面提升。

　　二、課堂教學(xué)

　　1. 教學(xué)內(nèi)容組織

　　針對八年級學(xué)生的年齡特點和知識體系，我結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容。通過梳理歷史知識結(jié)構(gòu)，將知識內(nèi)容分成模塊，便于學(xué)生理解和記憶，并逐步推進(jìn)復(fù)雜度和深度。同時，注重與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)知。

　　2. 教學(xué)手段與方法多樣

　　在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。通過講解、討論、分組活動、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。同時，運用多媒體教學(xué)手段，使歷史教學(xué)更加生動有趣。

　　三、學(xué)生能力培養(yǎng)

　　1. 學(xué)生解決問題的`能力

　　在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生理性思考?xì)v史問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。通過開展小組討論、辯論賽和多樣化的探究活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和溝通表達(dá)能力。

　　2. 學(xué)生歷史意識和歷史文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　通過課堂講解和輔導(dǎo)閱讀，我努力培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知和理解，使他們能夠思考?xì)v史事件對當(dāng)代社會的影響。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，讓他們了解歷史對人類文明的重要性。

　　四、教學(xué)管理和評價

　　1. 課堂紀(jì)律管理

　　我注重營造積極向上的課堂氛圍，通過規(guī)范行為規(guī)范和紀(jì)律要求，維護(hù)課堂秩序。同時，注重與學(xué)生家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和紀(jì)律表現(xiàn)。

　　2. 評價方式科學(xué)合理

　　在教學(xué)中，我注重綜合評價機(jī)制的建立，既注重常規(guī)性評價，又注重形成性評價和總結(jié)性評價。通過各類考試、作業(yè)和小組活動等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并做出適當(dāng)調(diào)整。

　　五、教學(xué)效果

　　1. 學(xué)生知識技能的提高

　　通過一學(xué)年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史知識體系得到較好的建立和擴(kuò)充。學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析能力得到顯著提高，他們能夠獨立思考和運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　2. 學(xué)生思想品德的培養(yǎng)

　　通過歷史的教育，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感得到提升。他們對歷史文化的尊重和傳承有了更深的理解，形成了積極向上和良好的思想品德。

　　六、不足與改進(jìn)

　　在教學(xué)工作中，我也存在一些不足。缺乏一些新的教學(xué)手段和方法，需要不斷深化自己的教學(xué)理論和教育技術(shù)。對于一些學(xué)生的個別差異化教學(xué)還有待完善。將在今后的工作中積極改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　本學(xué)年我多角度、全方位開展歷史教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史意識和歷史文化素養(yǎng)，取得了一定的成效。同時，我也意識到自己的不足之處并進(jìn)行反思，將不斷完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 6

　　歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識和歷史思維能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感的重要方面。作為一名歷史教師，我在過去的一段時間里面深入開展歷史教學(xué)工作，取得了一定的成績與經(jīng)驗。在總結(jié)這段時間的歷史教學(xué)工作中，我意識到自己在多個方面取得了進(jìn)步，但也存在不足之處，需要不斷完善和加強。

　　首先，我在歷史教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的歷史興趣和主動學(xué)習(xí)能力。針對歷史學(xué)科的特點，我注重結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容，通過展示有趣的歷史事件、人物故事和歷史實物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與歷史學(xué)習(xí)。通過多樣化的教學(xué)手段如課堂講解、小組合作以及互動討論等，幫助學(xué)生理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和人類社會的演進(jìn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

　　其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和價值觀。歷史教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件和知識的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史現(xiàn)象背后的原因和影響，通過多方面的素材和資源，讓學(xué)生了解歷史對于人類社會的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化自信與國家認(rèn)同感。此外，我還注重傳遞正確的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史和人文觀念，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備社會責(zé)任感和公識。

　　再次，我注重提高教學(xué)實效和課堂效果。針對不同年級和學(xué)生的特點，我合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過引導(dǎo)問題和思考，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時，我重視教育技術(shù)的應(yīng)用，嘗試使用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。

　　然而，在歷史教學(xué)工作中也存在一些需要改進(jìn)的方面。首先，個別教學(xué)內(nèi)容和資源的準(zhǔn)備還不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)過程中有時候無法豐富和深化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，學(xué)生的參與度和主動性還有待提高，有時候?qū)W生對于歷史學(xué)習(xí)缺乏較高的興趣和積極性。最后，我在歷史教學(xué)中還有待增強跨學(xué)科思維和教學(xué)研究能力，更好地整合各個學(xué)科之間的教學(xué)資源，提高教學(xué)的針對性和深度。

　　為了不斷提高歷史教學(xué)工作的質(zhì)量，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的理論知識和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。同時，我也將進(jìn)一步加強與學(xué)生和家長之間的溝通與聯(lián)系，積極傾聽他們的需求和建議，不斷改進(jìn)自己的`教學(xué)方法。此外，我還會注重參加各類教育培訓(xùn)和交流活動，拓寬自己的教學(xué)視野和教學(xué)研究能力，不斷提升自己的專業(yè)水平。

　　總之，歷史教學(xué)工作是一項較為復(fù)雜和重要的工作，需要我們歷史教師不斷努力和學(xué)習(xí)。通過這段時間的歷史教學(xué)工作總結(jié)，我更明確了自己的優(yōu)勢與不足，并且也制定了一系列進(jìn)一步提升自己歷史教學(xué)工作的計劃和目標(biāo)。相信通過不斷的努力和堅持，我將能夠成為一名更好的歷史教師，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 7

　　本學(xué)年我擔(dān)任七年級兩個班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實開展教學(xué)活動，勤于聽課學(xué)習(xí)他人長處。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)年的歷史教學(xué)工作總結(jié)。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，確定重點難點，設(shè)計新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計，編寫教案。

　　二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。因為所教學(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學(xué)。

　　四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會思考。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵，對學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的'教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

　　六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科知識”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學(xué)年完成20節(jié)的聽課任務(wù)。在教學(xué)公開周活動，積極參與聽課評課。

　　七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開展教師“結(jié)對子”活動。本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對子計劃，互相聽課評課，本學(xué)年有明顯提高，本人聽了許老師9節(jié)課，而許老師聽了我10節(jié)課。通過結(jié)對子活動，我認(rèn)識到自己存在的許多不足，也認(rèn)識到結(jié)對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛�。較好發(fā)揮骨干教師的作用。

　　八、有計劃舉行單元測試。本學(xué)年積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測試。通過測試能及時了解學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測試，并進(jìn)行詳細(xì)講評。期中考試是四校聯(lián)考，對比認(rèn)識教學(xué)差距，促進(jìn)良性競爭。

　　九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)年參加20XX年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等。

　　十、存在的不足是個人備課有時針對性不強，對課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問學(xué)生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 8

　　本學(xué)年，我在初中二年級教了三節(jié)歷史課。在過去的一個學(xué)年里，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力從事教學(xué)工作。

　　作為一名年輕教師，他能夠認(rèn)真規(guī)劃，注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，精心備課教學(xué)，開拓進(jìn)取，參加學(xué)科小組活動和備課小組活動，有良好的公開課和平衡課，經(jīng)常聽老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學(xué)專業(yè)水平的'自信心。在每節(jié)課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、簡單、嚴(yán)肅的形象對待學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識、良好品德和高尚人格。

　　教育是愛的事業(yè)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我總是從身心健康的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行引導(dǎo)。對于個別特困生，我利用課間休息時間多次交談，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，開拓進(jìn)取，與人打交道；對于優(yōu)秀學(xué)生，我教導(dǎo)他們戒驕戒躁，努力提高，堅持不懈，創(chuàng)造好成績。通過現(xiàn)實生活中的榜樣，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面自覺樹立自我發(fā)展的觀念，樹立遠(yuǎn)大理想。

　　作為初中歷史二班的老師，我知道我對教材不熟悉。因此，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，從多方面收集相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重學(xué)習(xí)教材，掌握基礎(chǔ)、重點和難點，而且采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、卡通錄音等形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

　　經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我可以制定復(fù)習(xí)計劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高中學(xué)生，幫助貧困學(xué)生。但由于本學(xué)年教學(xué)時間短，復(fù)習(xí)材料多，復(fù)習(xí)倉促，發(fā)現(xiàn)大量學(xué)生理解能力差，學(xué)習(xí)意識低。另外，我對教材不熟悉，想去廣州讀本科。我沒有時間考慮六個班的差生，導(dǎo)致這學(xué)年的教學(xué)成績沒有達(dá)到預(yù)期的水平。

　　在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，加大對個別貧困學(xué)生的指導(dǎo)力度。我們相信所有的問題都會得到解決，我也相信只要我們努力，總會有收獲！

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 9

　　隨著期末考試的臨近，一個學(xué)年的教學(xué)工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)年主要工作

　　1、貫徹教育方針，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)知識，體會其中的內(nèi)涵與要求，并結(jié)合教學(xué)實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　2、千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法。

　�。�1）樹立“一切為了學(xué)生”的思想，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。

　�。�3）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。

　�。�4）歷史教學(xué)聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵學(xué)生課外閱讀歷史書籍。

　　3、關(guān)心、了解、愛護(hù)每一位學(xué)生，做到因材施教，注重幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　本期通過各種方式全面了解學(xué)生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識、提高歷史學(xué)科能力，不斷進(jìn)步。

　　4、利用各種輔助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

　　利用學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，如投影機(jī)、幻燈片等輔助歷史課堂教學(xué)，增強直觀效果，提高學(xué)生興趣。

　　5、扎實認(rèn)真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學(xué)工作。

　　凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)年利用各種機(jī)會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)3000字左右。深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，愛好及方法等。針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景、累計參加集體備課20節(jié)左右。積極主動地參加學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)16節(jié)。及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如：

　�。�1）交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗。

　�。�2）觀看愛國主義影視片：學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當(dāng)時的`歷史情境，激發(fā)他們的愛國熱情。

　　（3）注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

　�。�4）社會生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時，讓學(xué)生對其進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　二、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

　　3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

　　4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 10

　　本學(xué)年我擔(dān)任八年級的歷史教學(xué)工作，期末將至，特總結(jié)如下。

　　一、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”。在課堂上，學(xué)生只要有了興趣，才會主動用心地去學(xué)習(xí)，教學(xué)，才會到達(dá)更好的效果。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段，因為多種緣故，我們在這方面做得還不夠理想。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上課之前，不管怎樣樣，我都會做好充分的準(zhǔn)備。因為只有這樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。否則，課堂混亂，老師肯定會控制不了的.。

　　三、狠抓課堂，重視鞏固。

　　歷史知識資料多，條目復(fù)雜，為了到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果，我十分重視課堂，爭取當(dāng)堂課的資料當(dāng)堂消化。另外，在下一節(jié)課，我會對上節(jié)課的資料再復(fù)習(xí)一遍，以使同學(xué)們到達(dá)舉一反三的學(xué)習(xí)效率。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛國情操

　　歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊含的思想資料，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點的教育，投標(biāo)是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中，必須要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現(xiàn)力強，傳遞信息量大。它能夠在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進(jìn)行用心思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、領(lǐng)會注釋潛力、綜合分析、解決問題的潛力。如講“南京大屠殺”這一資料時，教師不僅僅要學(xué)生了解這一歷史杯具，而且要求學(xué)生進(jìn)行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史杯具不再從演你們青年學(xué)生應(yīng)怎樣辦？這樣，學(xué)生對南京屠殺的認(rèn)識由感性上升到理性，思維潛力得到鍛煉提高。

　　以上是我對歷史教學(xué)的一些拙見，因為剛教歷史，所以，值得自己去學(xué)習(xí)的地方實在太多了。在以后的歷史教學(xué)中，我會更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學(xué)手段，提高自己的歷史教學(xué)水平。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 11

　　時間過得飛速，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱歷，所以要在這一學(xué)年結(jié)束之際對整個學(xué)年的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。

　　回顧本學(xué)年的工作，我主要做好了以下幾件事：

　　一、確定目標(biāo)。

　　為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開頭，必須把這一鋪墊工作做好做實。

　　二、專心備課。

　　作為一個老師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學(xué)年歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特殊大，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三班級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下專心的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況打算教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每日必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、超前聽課。

　　作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達(dá)到博采眾長，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年我都堅持聽課，評課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不行沒。

　　四、提前試講。

　　在做好其他的教學(xué)打算環(huán)節(jié)之后，由于我是一個年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。

　　五、系統(tǒng)講題。

　　要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，由于高考是不行能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來把握應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時候，逢做必講，每道題都講，很簡潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊，并不是簡潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的.，學(xué)生普遍反映良好。

　　六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺�這些知識進(jìn)行重新整合，我實行的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三班級上學(xué)年的全部的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的閱歷，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著時間的推移，知識的豐厚，閱歷的累積，我信任我一定會做得更好！

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 12

　　本學(xué)年，我擔(dān)任初一6個班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。

　　雖說這一學(xué)年的教學(xué)時長將近四個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)年以來，我本著以學(xué)生成長促進(jìn)自己成長，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、緊抓常規(guī)教學(xué)，有備無患

　　1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法

　　備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀察學(xué)生對于本學(xué)科的愛好程度和理解程度，并實時的為備教法供給信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。結(jié)合《中國歷史》的學(xué)科特點，男生的理解能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學(xué)過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會比較簡便。

　　備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識主要來源于教材和教師的講解，教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難理解，并且還會對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學(xué)時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。

　　備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)當(dāng)活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結(jié)合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個時候應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備，必要是還要課前演練一番。

　　2、多聽課，勤學(xué)習(xí)，善反思

　　學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的`同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，整體推進(jìn)

　　雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門學(xué)科的重要性。學(xué)年初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法。對于個別班里的后進(jìn)生，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。

　　三、課堂效果與教學(xué)成績

　　本學(xué)年，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子都取得了夢想的成績，名列年級前茅，又投標(biāo)是這次期末考試，近半數(shù)學(xué)生成績在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長與提高。

　　四、深思自己不足與來期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。

　　2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

　　3、進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)年還未開始。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)年取得更好的成績。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 13

　　這一學(xué)年我擔(dān)任初一年級一個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！科，成為教好歷史課的重要資料�，F(xiàn)將這一學(xué)年以來，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過程中揚長避短。

　　一、備課

　　備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點，就會讓學(xué)生對歷史充滿厭惡，不愿學(xué)習(xí)，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到;有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、學(xué)習(xí)教法

　　為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、向別人請教

　　青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，不但聽本學(xué)科組的公開課，我還積極跨學(xué)科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善自己的教學(xué)工作。

　　四、布置作業(yè)并批改

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學(xué)生來自于不一樣的小學(xué)，他們書寫存在著必須的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的`書寫要求，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的書寫格式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外，讓學(xué)生認(rèn)真完成?生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，因為此本練習(xí)重點突出，并且緊扣考點，所以要求學(xué)生認(rèn)真完成，我也及時批改，并作出相應(yīng)的講評。同時分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、完善課后輔導(dǎo)工作

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的短處，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！放到學(xué)習(xí)中去。

　　這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　當(dāng)然，人無完人。我也存在著些許缺乏。諸如有些時候沒能認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時等�？墒俏視�在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和缺乏。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 14

　　自從20xx年8月參加工作以來，在 學(xué)校的大力關(guān)懷下，在師傅邱老師及其他經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。

　　一、政治思想方面

　　作為一名歷史老師，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷與從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用。如組織學(xué)生觀看《南京大屠殺》，《日本731》《東京大審判》《重慶大轟炸》《周恩來外交風(fēng)云》等影片，真正讓學(xué)生了解了中國近代屈辱的歷史。此外，在本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校組織的政治活動和旁聽了許多講座，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，并結(jié)合學(xué)科特點，積極推進(jìn)了素質(zhì)教育，團(tuán)結(jié)同事，鉆研業(yè)務(wù)，按時完成了教學(xué)任務(wù)。

　　二、德育工作方面

　　“德”，道家認(rèn)為是各種事物所得之自然為“德”，對人而言，便是品德，道德，品行；尤指好的品行。在高中的德育工作方面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品行是非常重要且必要的。作為剛進(jìn)入第一戰(zhàn)線不久的我們，在德育工作方面可以說是從零開始。在高一年級的兩個班中，狠抓學(xué)風(fēng)成了德育工作的中心任務(wù)。就拿學(xué)生學(xué)習(xí)來說，學(xué)生在上課的時候，都比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，可后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不少的學(xué)生，自從進(jìn)入高中后，由于環(huán)境的改變和外界的誘惑，在學(xué)習(xí)上總表現(xiàn)得不那么投入，學(xué)習(xí)上存在著一股懶散的風(fēng)氣。因為懶散，作業(yè)怕上交而抄襲，甚至于有的學(xué)生也不抄了，而直接把習(xí)題的答案撕下來后貼在題的空白處，這樣就嚴(yán)重影響其成績的提高。對此，我狠抓了學(xué)風(fēng)，在班級里提倡了一種認(rèn)真，求實的學(xué)風(fēng)，也善意地批評了抄作業(yè)的行為。此外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展了一些有利于學(xué)習(xí)的競賽活動。在班級中就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　對后進(jìn)生工作方面。解決了他們的新結(jié)，讓其意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)了興趣。如：用歷史故事借古喻今，提高其學(xué)習(xí)的積極性；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，天天埋怨等，我于是幫助他們找到了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，讓其明了“失敗是成功之母，壓力催生動力”，并告之“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，讓其懂得讀，思，問，練是取得好成績最便捷的形式。

　　德育工作不足：面對個性超強的女生，在處理其違紀(jì)方面沒有一個全面，周到的方法。這是以后努力學(xué)習(xí)的`地方。

　　三、教學(xué)方面：

　　本學(xué)年擔(dān)任了高一（14）（15）兩個平行班的的教學(xué)工作。針對擴(kuò)招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實的基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義，辯證唯物主義分析歷史事件，評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么”到高中探討“為什么”的轉(zhuǎn)變。綜合這學(xué)年來，在歷史方面有如下一些感想：

　　歷史是一門綜合性很強的學(xué)科，它是集文學(xué)，史學(xué)，地理學(xué)等于一體的。歷史不僅讓我們了解過去所發(fā)生的事情，而且還讓我們知道了如何認(rèn)識過去，探索過去的方法和步驟。歷史是過去的東西，但它更能用于借古喻今。唐太宗曾說過：“以古為鏡，可以知興替；以史為鑒，可以知榮辱�！睔v史上的東西是有用，有趣的。學(xué)習(xí)歷史，思索歷史，它能引導(dǎo)我們 通過紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象去思考其背后的聯(lián)系和實質(zhì)。這就是學(xué)習(xí)歷史的最重要的方法。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 15

　　隨著新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施，一些教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了進(jìn)一步更新和健全。新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)一個最顯著的亮點就是積極倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)。因此，初中歷史教師要改變以往按照教案照本宣科地進(jìn)行課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，積極組織多種多樣的課堂教學(xué)活動，有效提高初中歷史教學(xué)的實效。

　　一、充分調(diào)動初中生課堂興趣，啟迪創(chuàng)新思維

　　在初中歷史課堂教學(xué)開展的過程中，為了給初中生課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，歷史教師可以運用多種教學(xué)方法和手段來達(dá)到這一目的。例如，通過趣味性的歷史典故來引起學(xué)生深度思考；通過組織歷史人物“故事會”來提高初中生歷史知識的講述能力；組織初中生編寫歷史短劇等等。這樣就會使初中生在整個歷史課堂中始終保持興奮點，并且思維一直圍繞課堂中心轉(zhuǎn)，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。教師在整個歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中都要注意激趣，一是有效結(jié)合國內(nèi)外近期發(fā)生的熱點事件，多角度激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。我們在講課時，可以充分利用好近期發(fā)生的熱點問題，調(diào)動初中生對時事的濃厚興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。二是有效利用好古今對比，多層次激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以充分利用古今的一些人物或事件進(jìn)行對比，深入探究歷史事件背后的奧秘和中華民族的美德。三是有效利用掛圖、實物、多媒體等創(chuàng)造相關(guān)的教學(xué)情境，積極調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。這樣不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，還提高了初中生對歷史知識的掌握和理解，同時也有效啟迪了學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　二、讓初中生在課堂上“活”起來，在課堂上力爭有不凡的表現(xiàn)

　　首先，歷史教師要想方設(shè)法調(diào)動初中生的主觀能動性，激發(fā)他們的課堂興趣。我們要針對初中生的歷史實際水平和課堂教學(xué)內(nèi)容營建良好的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

　　其次，歷史教師要立足學(xué)生實際，合理科學(xué)地制定課堂教學(xué)目標(biāo)，讓每一名初中生都有明確的學(xué)習(xí)方向，積極引導(dǎo)他們圍繞這個中心展開課堂學(xué)習(xí)，力爭使他們在課堂學(xué)習(xí)中都能充分展現(xiàn)自己，培養(yǎng)他們合作探究的能力。例如，我在講漢武帝的功過時，通過學(xué)生的回答、辯論、補充，最后共同合作總結(jié)得出漢武帝的功與過。功：頒布推恩令，加強中央集權(quán)；罷黜百家，獨尊儒術(shù)，興辦太學(xué)；開辟絲綢之路；擊潰匈奴，使國家更加鞏固統(tǒng)一。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生共同探究了頒布推恩令、罷黜百家，獨尊儒術(shù)、興辦太學(xué)所產(chǎn)生的歷史影響。過：大興土木，連年征戰(zhàn)，濫用酷吏。同時，我們師生一起探究了漢武帝和秦始皇的相同點和不同點，通過作比較，加深了學(xué)生對漢武帝和秦始皇的認(rèn)知，有效提高了初中生的歸納、總結(jié)能力。

　　再次，正確對待初中生提出的質(zhì)疑。初中生圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容提出自己的疑惑，是一種積極的探究，我們教師要及時給予肯定和表揚，積極培養(yǎng)初中生勇于探究和實事求是的.精神。例如，我在講到中國四大發(fā)明時，有的學(xué)生就提出“老師，如果我們的四大發(fā)明不向外傳，我們是不是就不會受到西方列強的侵略？”我緊緊抓住這個時機(jī)，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行辯論，結(jié)果辯論的共識是：“世界總是向前發(fā)展的，不會因為某個人、某個國家而停止向前，我們絕不能故步自封，而是要改革開放，與世界各國共同發(fā)展�！贝舜无q論不僅增加了學(xué)生的歷史知識，而且還有效提升了他們的發(fā)散思維。

　　最后，歷史教師要做及時準(zhǔn)確的總結(jié)，讓初中生明白本節(jié)課應(yīng)該掌握的歷史知識與能力目標(biāo)，再次強化他們的認(rèn)知，還要對初中生在課堂中的表現(xiàn)及時加以肯定、表揚。

　　三、有效利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)實效

　　隨著新課改的深入，多媒體技術(shù)在初中歷史課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)可以高效解決初中歷史教學(xué)中許多疑難問題，特別是有助于歷史教學(xué)中課堂情境的營建，有利于初中生歷史思維的發(fā)展。

　　我們歷史教師充分挖掘教科書中趣味因素，在課堂教學(xué)中有效運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠有效地把教材中抽象、乏味的材料融入到三維空間，多媒體技術(shù)集視覺、聽覺、感覺于一身，能夠產(chǎn)生極其豐富多彩的動態(tài)畫面和愉悅動聽的聽覺效果，能夠給初中生一種賞心悅目的感覺，能夠充分調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而產(chǎn)生強烈的課堂學(xué)習(xí)動機(jī)，以達(dá)到高效激趣的效果。例如，我在講《昌盛的秦漢文化》前，指導(dǎo)初中生預(yù)習(xí)教材，了解秦漢時期昌盛的文化。并且，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生分為六個小組，各小組分別搜集秦漢時期的文化資料，學(xué)生的熱情很高。有的去圖書館查閱資料，有的去微機(jī)室上網(wǎng)搜索相關(guān)資料等等。這樣一來，學(xué)生搜集到了豐富詳細(xì)的資料，為自己在課堂中有不凡的表現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也大大提高了歷史課堂教學(xué)的實效性。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 16

　　豐富多彩的歷史畫卷展現(xiàn)著激動人心的歷史場景，崇高英勇的歷史人物和復(fù)雜曲折的歷史事件，還有璀璨輝煌的歷史文化。歷史包含著深刻的內(nèi)容和人類的智慧，是生動活潑的。但令人震驚的是，歷史課在學(xué)生們心中的地位并不高。據(jù)教育部1997年對北京2107名學(xué)生的調(diào)查顯示：歷史課位列學(xué)生們最不愿意學(xué)習(xí)的前三名；在學(xué)生對15門課程喜歡程度由低到高的排序中，歷史課位列第二名；在學(xué)生們認(rèn)為“枯燥無趣的課程”的排序中，歷史課位列第五名。歷史課程陷入了危機(jī)之中！那么如何挽救這個危機(jī)，消除困境呢？我從以下三個方面來激發(fā)學(xué)生們對歷史的興趣。

　　一、備課中發(fā)現(xiàn)“趣”

　　無論多么有經(jīng)驗的教師，要上好課，課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的`前提，在編寫 教案 中，一是大量閱讀有關(guān)資料，擁有講課的第一手資料，篩選學(xué)生感興趣的材料，例如：講“魏晉南北朝朝文化”時提到東晉朝卓越的書法家王羲之時，課文中介紹的較簡單，為加深學(xué)生印象，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國古代史上這些杰出人物博覽群書、刻苦鉆研、持之以恒的精神，在 教案 中我穿插了課文中未詳細(xì)提到的王羲之“曲水流觴”、竹山題字等故事。課堂上用動畫的形式展示給同學(xué)們，他們很感興趣，課文內(nèi)容記得很牢，二是用能引發(fā)學(xué)生興趣的手法即編順口溜、游戲活動等表現(xiàn)所講內(nèi)容。例如：在講中國朝代順序”時，由于朝代太多，不好記憶，我就和學(xué)生一起編了順口溜：“夏商與西周,東周分兩段：春秋和戰(zhàn)國,一統(tǒng)秦兩漢,三分魏蜀吳,二晉前后沿,南北朝并立,隋唐五代傳,宋元明清后,皇朝至此完�！蓖ㄟ^反復(fù)誦讀，課文重點內(nèi)容通過編順口溜很輕松的記住了。三是精心設(shè)計板書，課文內(nèi)容重點、線索一目了然，過目成誦。用彩色顏色在PPT中標(biāo)明重點對比鮮明，引人注目，強化記憶。

　　二、課堂上激發(fā)“趣”

　　孔子說過：“好知者不如善知者，善知者不如樂知者�！币�讓學(xué)生保持“樂知者”的角色，教法必須改革創(chuàng)新，靈活有樂趣。１．用講故事、師生議論來引發(fā)學(xué)生的興趣。如講“隋朝的統(tǒng)一于滅亡”這一課時，讓學(xué)生講出各自所知道的有關(guān)歷史故事。因同學(xué)們看過電視《隋唐英雄傳》，所以講得有聲有色，滔滔不絕，而后，教師用談話法講述本課。講完課文后引導(dǎo)學(xué)生評價隋煬帝的功與過，通過這樣的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)生對本課了解的非常深刻，記憶得非常牢固。２．用學(xué)生自編課本劇來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)《中國工農(nóng)紅軍長征》這一課時，為了突破本課的難點“遵義會議為什么是生死有關(guān)的轉(zhuǎn)折點”，同學(xué)們自編自導(dǎo)了課本劇——遵義會議，5個同學(xué)分別扮演毛澤東、周恩來、博古、李德、朱德，課堂上5為同學(xué)分成兩派，針鋒相對，毛澤東、周恩來、朱德痛斥博古、李德的錯誤給紅軍造成的重大損失，分別陳述了紅軍遵義會議前后所面臨的處境，以及紅軍今后該怎么走，博古一派啞口無言......我將這段表演拍成視頻，傳到學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)上，讓學(xué)生從同學(xué)們的表演中分析理解遵義會議為什么是“生死攸關(guān)”的轉(zhuǎn)折點，這種做法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，整個課堂氣氛非�；钴S，這樣本課的難點就迎刃而解了。當(dāng)然課堂上我還有各種各樣的激趣方法，這里就不一一列舉了。

　　三、學(xué)法中指導(dǎo)“趣”

　　教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師是外國，學(xué)生是內(nèi)因。因此，我認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是非常重要的，教書的目的主要是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：講八年級下冊《中國 歷史 》第1８課“科技文化成就”時，同學(xué)們說課文中的科技成就太多了，不好記，我在課堂上除了用PPT展示重要人物的事跡和貢獻(xiàn)外，還指導(dǎo)學(xué)生列表 總結(jié) ，教給學(xué)生可列表進(jìn)行歸納，同學(xué)等們經(jīng)過列表填內(nèi)容后，他們高興的說，通過列表我很快掌握了這一課的內(nèi)容，這種方法真好。同時我還注重了對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，把學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”等感官都參加到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生掌握學(xué)法，增強學(xué)習(xí)的自覺性，提高分析能力。這些方法充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上三方面，趣味 教案 是前提，趣味教法是手段，趣味學(xué)法是目的�？傊�，創(chuàng)沒偷悅的課堂氣氛，樂教樂學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，興趣是最好的老師。

　　總之，教師在歷史教學(xué)中應(yīng)該努力做到生動有趣，不斷激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱情。需要注意的是：教學(xué)的生動性應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來確定，并且要注意使用各種不同的教學(xué)方法；由于歷史教學(xué)時間的限制，不可能每個知識點都追求生動，所以在教學(xué)中應(yīng)該選擇一些典型的人物或事件來進(jìn)行精心講解，只要一堂課能夠形成兩三個高潮就可以算是成功了。因為興趣是最好的老師，也是歷史教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

　　歷史教師年度考核個人總結(jié) 17

　　按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)年已經(jīng)如期完成了九年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就這學(xué)年的歷史教育教學(xué)工作，談?wù)勑牡煤腕w會，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、備課——找準(zhǔn)重點、難點、注重知識的縱橫聯(lián)系

　　與我縣的課改相結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作，我把考試范圍的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。由于九年級是畢業(yè)班，所以在備課中我注意知識的聯(lián)系性。

　　二、上課——做到線索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的`總是找后進(jìn)生回答。晚修輔導(dǎo)時時，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，力求做到因材施教。

　　三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別

　　月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、對每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析，并做好備案工作

　　在每一次月考的評卷過程中，對學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第二次月考中的“試從背景、內(nèi)容、結(jié)果等方面比較日本的明治維新和俄國農(nóng)奴制改革的異同點”。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

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