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班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)

時(shí)間:2021-08-16 09:24:44 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)(通用5篇)

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)(通用5篇)

  班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)1

  時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對(duì)班主任工作也了解了許多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn),讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對(duì)不簡(jiǎn)單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟:

  第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂(lè)。

  第一次做班主任時(shí),很多老師都感覺(jué)很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)我們面對(duì)很多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí),我們往往選擇勇敢面對(duì)。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂(lè)。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

  第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

  做過(guò)班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn),對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化,應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹(shù)立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

  第三,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第四,做好管理工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了班級(jí)紀(jì)律,人心穩(wěn)定,人人爭(zhēng)先,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),幫學(xué)生成長(zhǎng),為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任,我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng),同時(shí)不斷努力,多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,從學(xué)生的角度出發(fā),更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

  班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)2

  通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)的各個(gè)模塊中的各個(gè)專題,結(jié)合平時(shí)工作,特總結(jié)如下:

  一、熱愛(ài)教育,無(wú)怨無(wú)悔

  這一點(diǎn)是針對(duì)班主任本身而言的,從幾年的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到:做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因?yàn)榘嘀魅我獛Ш靡粋(gè)班,就意味著要奉獻(xiàn)、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費(fèi)心血,對(duì)這些要做到無(wú)怨無(wú)悔。如果做不到,那么就帶不好一個(gè)班。我認(rèn)為,作為班主任要想建設(shè)一個(gè)良好的班集體,就必須做到:任憑心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔。這一點(diǎn)已成為我從教的坐右銘。

  二、榜樣激勵(lì),促進(jìn)班級(jí)奮發(fā)向上

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,建立良好班集體的過(guò)程中,要注意把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,積極培養(yǎng)骨干,樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生自己管理自己,運(yùn)用典型教育啟發(fā)學(xué)生。一個(gè)班級(jí)中,總有那么一些學(xué)生或刻苦,或樂(lè)于助人,那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片,可以通過(guò)交談、筆談、討論等途徑,善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生,并逐步提高對(duì)他們的要求,使之真正成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn),就有班干部及其他同學(xué)努力制止,把它扼殺在萌芽狀態(tài),無(wú)法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)馬虎,也會(huì)在良好的班風(fēng)影響下,逐漸“改邪歸正”,從而形成良性循環(huán),學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)自然就很愉快,也學(xué)有收獲。

  三、培養(yǎng)集體榮譽(yù),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

  學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,愛(ài)競(jìng)爭(zhēng),并希望在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),尋找契機(jī)輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在各種競(jìng)賽中競(jìng)爭(zhēng)并奪取勝利,以此來(lái)顯示班級(jí)的力量,鼓舞學(xué)生的士氣,同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時(shí)積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的氛圍。

  四、用心寫好評(píng)語(yǔ)

  學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結(jié),同時(shí)又對(duì)下一學(xué)期提出希望,用第二人稱的手法貼近學(xué)生心理,用娓娓道來(lái)的手法易為學(xué)生接受,發(fā)掘閃光點(diǎn),對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,能夠起到鼓舞信心的作用,引導(dǎo)他們走上一條健康的人生之路,通過(guò)以上工作,班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的天地,同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣,推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,可以說(shuō),班主任工作成功的決竅之一,就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學(xué)生。

  總之,培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體是很不容易的,它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè),即要有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)之心,又要有“任心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔”的精神,而且還要細(xì)心管理班級(jí),管理學(xué)生,使他們熱愛(ài)集體,形成良好的班風(fēng);還必須細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)他們的素質(zhì),陶冶他們的情操,使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強(qiáng)、拼搏的精神,走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣,我們才能培養(yǎng)好一個(gè)良好的班集體。

  班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)3

  沖人們說(shuō)世上有兩種職業(yè)不容有失,一是醫(yī)生,一是老師。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任工作崗位,成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),又代表著學(xué)校的未來(lái)。能夠成為一個(gè)新班主任可以說(shuō)是學(xué)校給你下的賭注,而這個(gè)賭是只許成功的。因此,要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn):

  一、擺正位置、多學(xué)

  剛剛走上工作崗位,一般都是躊躇滿志,決心要做出一番事業(yè),甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來(lái)的美好畫面。然而,從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越,里面會(huì)包含著種種的'不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通,很多想像中的美好畫面可能不會(huì)出現(xiàn)。但是在后來(lái)的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn),原來(lái)大學(xué)學(xué)的都不管用,書上寫的都行不通,處處不順心。確實(shí),也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀,但是那些都只是過(guò)去,既然開(kāi)始擔(dān)任班主任,就一定得重新開(kāi)始。對(duì)于我們這些新班主任來(lái)說(shuō)就一定得先擺正位置,先看到自己的不足,然后去虛心的學(xué)習(xí)。

  一個(gè)初次帶班的新手,是在摸索中前進(jìn)的,而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西,關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當(dāng)好班主任,因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書一樣難以回答。我是這樣做的:首先要有心學(xué)習(xí)、善于從平時(shí)的交談中吸取精華。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題,在有意無(wú)意中很多話會(huì)包含一些管班的理念,你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。

  二、抓住時(shí)機(jī)、多做

  這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校,不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任,對(duì)新老師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)更是難得,甚至可能一生就是一次。因此,既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過(guò),要抓住時(shí)機(jī)、多做。理由有三個(gè):

  1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說(shuō)“此時(shí)不博,更待何時(shí)?”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開(kāi)始?

  2、對(duì)任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō),自己所帶的第一屆都是最重要的一屆,將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了,你今后的路會(huì)順利得多;如果第一屆失敗了,以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ)。因此可以說(shuō)是機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)。

  3、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗,因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟(gè)學(xué)生的未來(lái)被蒙上了陰影。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé),做自己所能做的一切。

  新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙,很多事不知道從何做起,這時(shí)我相信一點(diǎn):勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中,我堅(jiān)持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報(bào)、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時(shí)到崗。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位:每學(xué)期、每星期的開(kāi)始階段和最后階段;每次下大雨的時(shí)候;每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣,越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

  通過(guò)你不懈的努力,很多事情你都能夠化難為易,一些看起來(lái)很傷腦筋的事,經(jīng)過(guò)你的不懈努力,可能會(huì)得到很圓滿的解決。

  三、搞好關(guān)系、多溝通

  班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真,但是得到的卻可能不是自己所期望的,甚至班主任工作還會(huì)難以開(kāi)展。我覺(jué)得各種關(guān)系沒(méi)能搞好、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。

  1、處理好師生關(guān)系。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些班主任抱怨:“我都已經(jīng)盡了全力了,為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”,如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持,那只能說(shuō)你不善于處理師生關(guān)系。沒(méi)有讓他們心甘情愿的聽(tīng)你的話。這時(shí)我們應(yīng)該做到,在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的對(duì)他們表示出你的感恩之心。

  2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng),都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn),有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突,這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生,把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己,而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己,因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的,而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí)、全校,如果只考慮自己而不考慮他人,那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任。

  當(dāng)然,當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí)、與學(xué)生家長(zhǎng)等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境。

  四、調(diào)整心態(tài)、多反省

  誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,班主任也不例外。尤其是我們這些血?dú)夥絼、容易沖動(dòng)的新班主任,有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓,還氣得自己渾身發(fā)抖,心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的。學(xué)生固然錯(cuò)了,但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開(kāi)喉嚨大罵一頓,因?yàn)檫@樣根本就解決不了問(wèn)題,甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,自己就一定要在事后放松心態(tài),反省自己,想想是不是還有其他辦法可行,是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結(jié),以后就會(huì)盡量避免的。

  當(dāng)然,當(dāng)班主任的方法是多方面的,我們要根據(jù)本班的具體情況而定!安还馨棕埡谪垼灰茏プ『淖拥木褪呛秘垺,不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復(fù)雜的,但是只要我們既有心又有方,是肯定能做好的。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。

  班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)4

  為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)上培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐的視頻上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、作為班主任要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

  老師的愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)取得預(yù)期的效果。

  另外作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

  二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。我們學(xué)校的王校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。

  教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的專家介紹的一些優(yōu)秀班主任案例,使我認(rèn)識(shí)到了與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。

  四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

  從視頻上看到一些優(yōu)秀班主任都具有的共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。雖然我也讀過(guò)一些書,但與很多參訓(xùn)的優(yōu)秀教師相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。另外,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),做到了這些相信我的班主任工作一定會(huì)做得更好!

  最后,再次感謝三人行中國(guó)教師研修網(wǎng)給我們的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

  班主任教師個(gè)人培訓(xùn)的工作總結(jié)5

  我和許多班主任一樣,為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響;仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,我感到收獲很大。

  收獲一:

  充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,教育改革不斷深化的今天,面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來(lái)做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

  收獲二:

  真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式也存在著許多缺憾,真是不學(xué)不知道,學(xué)了才知道自己的不足。如:尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),如有問(wèn)題就點(diǎn)名、批評(píng)、諷刺、挖苦等,認(rèn)為這是引他們走正道,嚴(yán)就是愛(ài),只站在老師的角度考慮,就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,這樣做有效嗎?如沒(méi)有效,我們的勸說(shuō)、批評(píng)又有什么用呢?沒(méi)用的話,又怎能說(shuō)明你對(duì)學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f(shuō)的,不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,是做無(wú)用功。

  我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提,但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的,還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記:“中午,我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來(lái)我走在老師前面,可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌,就停下腳步,想讓老師先過(guò)去?衫蠋熅估鹞业氖郑I(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖,像媽媽一樣,讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài)。楊老師的舉動(dòng),讓我感動(dòng),我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕。”我看了這篇日記后,也感慨很深:原來(lái)讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn),如果那天碰到的是我,我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答:不會(huì)的。從現(xiàn)在看來(lái),教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)溫暖的眼神,或是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)……可我卻常常會(huì)很吝嗇的。

  這次的學(xué)習(xí),使我明確了,對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義,也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生,這也就是教育的新理念吧!

  收獲三:

  班主任更要以人格塑造人格。教育實(shí)踐有力證明,班主任的人格就是教育的力量。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說(shuō):在教育工作中,一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出:高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來(lái)講,在教育過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的教育是最直接的,同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者。因此,班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者,更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程,以人格塑造人格的過(guò)程,“身教重于言教”,這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是施教之本,更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,我們說(shuō)教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)?茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,在班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過(guò)引導(dǎo)、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田,觸動(dòng)他們的情感,引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

  收獲四:

  我要以班主任工作促成長(zhǎng)。在班主任工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí),又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸、應(yīng)對(duì)、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系。因此,成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,有其特殊的知識(shí)要求,特殊的能力要求。并且,除了一般的教師品格之外,還要求有更豐富的人性和理解能力。同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高。每一個(gè)人生活在世界上,他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,他生活在社會(huì)中,接受著教育,與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看,素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過(guò)程,在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,在各個(gè)崗位上,人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高,以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位,也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求,即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,形諸于外”,充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn),沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無(wú)我之境”,我覺(jué)得做好班主任工作,就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,富有犧牲精神,視學(xué)員為親人,任勞任怨,甘于寂寞,這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),同時(shí)在更高的層面上說(shuō),這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,成為一個(gè)更加純粹、更有格調(diào)的人。當(dāng)然,作為一門藝術(shù),班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前,前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí)。

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