中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)范文(通用7篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,下面是小編為大家收集的中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)范文(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)1
通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野,又增長(zhǎng)了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這半年里,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí),在思想行動(dòng)上,努力做到“想實(shí)習(xí),會(huì)實(shí)習(xí),實(shí)好習(xí)”,把培養(yǎng)工作能力,提高自身素質(zhì)作為己任,希望能圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。
加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),主動(dòng)與老師們溝通,努力提高思想水平和實(shí)習(xí)質(zhì)量。
思想是人的靈魂,是人的內(nèi)在力量,要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好,在此指導(dǎo)思想下,我主動(dòng)與老師們進(jìn)行了溝通,在駐縣老師以及指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)下,我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解,更明確了我的工作目標(biāo),在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,與此同時(shí),人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自己。
這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程,這是一段充滿挫折與反思的人生,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)去啦,我們即將離開這群可愛的孩子,心中無(wú)限感慨。
我清楚地記得我是9月1號(hào)來(lái)到惠伯口中學(xué)的。初入校園時(shí),被眼前的景象震懾住了,周圍一片荒蕪,孤零零一座學(xué)校矗立在一片寬闊的土地上,破舊的屋子,雜亂的野草,當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)感受就是慘。
整頓好一切后,便開始上課,我擔(dān)任的是八年級(jí)二班語(yǔ)文的教學(xué)工作。初入教實(shí),一張張可愛的臉龐睜著充滿好奇的眼睛望著我,他們也一定猜到了我是他們的新老師。自我介紹完以后我先講啦一些簡(jiǎn)單的知識(shí),畢竟是第一堂課,同學(xué)們還不適應(yīng)我這位新老師。45分鐘的課堂短暫而漫長(zhǎng),短暫的是和學(xué)生的接觸時(shí)間太短,我們互相還不了解,漫長(zhǎng)的是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少無(wú)法自由掌控課堂,問(wèn)同學(xué)們好多東西都沒(méi)有人回應(yīng)。但總體來(lái)說(shuō),還算是比較成功的,除啦互動(dòng)少?zèng)]出現(xiàn)太大問(wèn)題。
初登講臺(tái),所有人都無(wú)法做到靈活掌控課堂,對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)更是。這種情況也是意料之中的,所以我并沒(méi)因此而氣餒,而是在課后進(jìn)行深入反思,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐,我已初步掌握啦一些技法,摸索到啦很多經(jīng)驗(yàn)。已能夠靈活掌控課堂,巧妙應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件,也能夠“對(duì)付”問(wèn)題學(xué)生制造的各種問(wèn)題。
一個(gè)月的時(shí)間,他們適應(yīng)了我,我也了解了他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)程度,根據(jù)它們自身的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,我采取普遍實(shí)用的教學(xué)方法:因材施教。好的學(xué)生我多留作業(yè),讓他們做一些拓展創(chuàng)新題,而基礎(chǔ)差的學(xué)生,便少留作業(yè),不要求做拓展創(chuàng)新題。在上課的過(guò)程中,我盡量多重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,多問(wèn)幾遍:“明白了嗎”“理解力嗎”“知道了嗎,”以保證大部分同學(xué)學(xué)到新知識(shí),對(duì)于一些實(shí)在聽不會(huì)的學(xué)生,在值班時(shí),我會(huì)耐心給予輔導(dǎo)。我希望他們每個(gè)人在學(xué)校里在課堂上都能學(xué)到知識(shí),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),每天能夠?qū)W到,我便心滿意足。
在整個(gè)的實(shí)習(xí)期間,我虛心向周圍其他老師請(qǐng)教,尤其是語(yǔ)文老師,我樂(lè)意與他們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓他們指出我的不足,然后去改正,完善我的教學(xué)工作。老師們也都樂(lè)意向我傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不私心保守自己的成功秘密,津津樂(lè)道地教授著我,時(shí)刻提點(diǎn)我,我覺得遇上他們這樣無(wú)私的人,也是我的幸運(yùn)。在他們的指導(dǎo)下,我進(jìn)步很快。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我收獲的同樣是生活方面。雖說(shuō)以前也會(huì)做飯,做家務(wù),可做出來(lái)的東西既不好看也不好吃,可來(lái)之后,我必須讓自己做出中看而且可口的飯菜,因?yàn)椴恢皇俏易约撼,是做給別人吃,如果我做出的東西既難看又不好吃的話,四個(gè)月的時(shí)間,我們要怎么度過(guò)。所以我必須精心做好每一次飯。只要用心,沒(méi)有什么是做不好的。就這樣,在每次實(shí)踐中我做出了一手好飯。每當(dāng)吃飯時(shí)看到大家吃的津津有味的樣子,而且剩菜很少時(shí),我便會(huì)心一笑。只要大家吃的開心,我便感到很幸福。
時(shí)間匆匆,一閃即過(guò);叵肽菚r(shí)我還只是一個(gè)青澀的小女生,而經(jīng)過(guò)一番歷練后,我已是個(gè)較成熟的大女孩。雖然現(xiàn)在的我依舊不改那張稚嫩的臉在別人的眼里,我和初中生沒(méi)多大區(qū)別,可是,我懂得了很多心志得到了發(fā)展,即使外在容貌張顯不出來(lái),我依然成熟了很多。
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)3
一、了解實(shí)習(xí)學(xué)校
初來(lái)二中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,讓我們?cè)敿?xì)了解了學(xué)校的規(guī)章制度和作息安排,使我們對(duì)于學(xué)校的情況有了基本了解。在以后的一周里,學(xué)校組織我們安排了聽課,幫助我們完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變,并且給我們安排了指導(dǎo)老師,來(lái)進(jìn)一步幫助我們適應(yīng)學(xué)校的生活。我們積極地配合學(xué)校的工作,完成學(xué)校布置的任務(wù),積極和指導(dǎo)老師交流。在兩周的學(xué)習(xí)中,我們?yōu)閺娜葑呱现v臺(tái),開始自己的教學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
二、愛崗敬業(yè)
從事教師職業(yè)是我已有的夢(mèng)想,所以我更加頂崗實(shí)習(xí)帶給我的這次鍛煉機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間,我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極查閱資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié);課上我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,有良好的師生互動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后我積極進(jìn)行反思,總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己的不足,并注意在下節(jié)課中改正。我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,不體罰,經(jīng)常和學(xué)生談心交流,贏得了學(xué)生的喜愛。我愛教師這份職業(yè),并且盡量做到了自己的最好。
三、提升教學(xué)技能
在頂崗實(shí)習(xí)期間,我完成了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變,并且成長(zhǎng)了很多。在這里,我積極完成學(xué)校布置的任務(wù),努力提高自己的教學(xué)技能:平日里我通過(guò)撰寫博客和工作日志來(lái)總結(jié)反思自己,以求更快地克服缺點(diǎn),改正不足;認(rèn)真完成聽評(píng)課記錄,積極進(jìn)行教學(xué)反思,在教師的指引下和自己的反思中進(jìn)步;經(jīng)常傾聽學(xué)生們的建議或意見,在學(xué)生的批評(píng)中進(jìn)步;學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力做到發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彰顯自己的個(gè)性,博采眾長(zhǎng),以求早日成為一名合格的人民教師。
兩次錄課和教師巡回指導(dǎo)聽課見證了我的進(jìn)步。第二次錄課與第一次錄課相比,課堂效果明顯提高,我也變得更加從容,缺點(diǎn)與不足減少很多。能力的提高,增強(qiáng)了我的自信心,從而激勵(lì)我更加積極地挑戰(zhàn)困難。
四、批評(píng)指導(dǎo)長(zhǎng)技藝
教學(xué)技能的提高有很大一部分歸功于教師的`指導(dǎo)和批評(píng)。實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師、縣特聘名師、河北師大巡回指導(dǎo)教師、遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)技能的提高方面都給了我很大的幫助。正是因?yàn)樗麄冎锌系慕ㄗh和恰當(dāng)?shù)呐u(píng),才讓我更加清楚地看到了自己的不足,能夠盡量縮短時(shí)間改正自己的缺點(diǎn),取得進(jìn)步。在以后的日子里,我會(huì)牢記教師們的教導(dǎo):努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彰顯自己的個(gè)性,同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
五、師生情誼深
實(shí)習(xí)的這四個(gè)月,最讓我難以忘記和不舍的就是我這群可愛的孩子。每次回想與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,我都感覺幸福而又溫馨。我們有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水,他們帶給我的有快樂(lè)也有悲傷,但是和他們相處的日子我總是感覺身邊充滿了快樂(lè)分子,他們也都是純真可愛的天使。那一張張笑臉傳遞的是讓人積極向上的正能量。
我們課上是師生,課下是朋友,互相交流,互相傾訴。感謝這群孩子在我課堂上的積極配合,感謝他們帶給我的甜蜜回憶,我會(huì)牢牢記住他們的笑臉,將這份愛繼續(xù)傳遞下去,也希望他們能夠?qū)W業(yè)有成,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)
很榮幸我可以成為我們實(shí)習(xí)小組的一名小組長(zhǎng),這個(gè)身份讓我有了以前未有過(guò)的鍛煉。我不僅提高了自己的能力,包括與人交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、溝通交流的能力、組織管理能力,而且我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也大大增強(qiáng)。我明白了一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)不僅需要各個(gè)隊(duì)員之間的相互合作、相互配合、相互包容、相互理解,而且需要有一個(gè)負(fù)責(zé)任、高眼光、理智英明的領(lǐng)導(dǎo)核心,只有這樣這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有極強(qiáng)的向心力和凝聚力,才會(huì)不斷發(fā)掘自己的潛能,才能巋然屹立而不倒。而我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在以后的日子里我還會(huì)繼續(xù)鍛煉自己,提升自己,培養(yǎng)能力,強(qiáng)化集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
七、收獲戰(zhàn)友情誼
我們來(lái)自不同的學(xué)院,但是我們因?yàn)橥粋(gè)目標(biāo),抱著同一個(gè)愿望走到了一起。我們是十個(gè)相親相愛的姐妹,相互依偎,相互支持,相互包容。我們?cè)诒舜说墓膭?lì)中前進(jìn),我們?cè)诒舜说呐u(píng)中更快地進(jìn)步。是她們?cè)谖沂б獾臅r(shí)候給我鼓勵(lì),是她們?cè)谖覀牡臅r(shí)候給我?guī)?lái)歡樂(lè),難忘我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,和她們?cè)谝黄鸬娜兆幼屛腋惺艿郊业臏嘏涂鞓?lè),我們是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),是鏗鏘不敗的玫瑰花。
八、陶冶情操,提高能力
頂崗實(shí)習(xí)期間,我們積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,包括前往烈士陵園拜謁,感受革命烈士的愛國(guó)情懷;去一中訪問(wèn)名師,學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良師德;赴養(yǎng)老院訪問(wèn)退伍軍人,學(xué)習(xí)其英勇精神和愛國(guó)熱情,珍惜我們來(lái)之不易的幸福生活;進(jìn)行教育調(diào)研,了解當(dāng)?shù)亟逃闆r;積極進(jìn)行服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃纳鐣?huì)實(shí)踐,提高自己的協(xié)調(diào)組織能力等。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我們不但精神得以洗禮,而且實(shí)踐能力也大有提高,這為以后我們步入社會(huì)打下了一定的基礎(chǔ)。
感謝xx二中給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次頂崗支教,我的各方面能力都有了很大提高,我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)自己的奮斗和努力,我會(huì)取得更大的進(jìn)步,也會(huì)在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。支教是一種經(jīng)歷,是一種磨練,更是一筆人生的財(cái)富。
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)4
從來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)!獂x三中到現(xiàn)在,已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間。在這幾個(gè)月的經(jīng)歷中,有美好,有灰暗,有收獲。原本以為會(huì)漫長(zhǎng)無(wú)期的頂崗生活,也快要到了終點(diǎn)。這短短半年的實(shí)習(xí)生活,讓我在很多方面的能力都得到了提升。雖然我的實(shí)習(xí)生活中充滿了各種顏色,但是還是很感謝我的這半年生活,感謝所有的經(jīng)歷。
對(duì)于頂崗實(shí)習(xí),有最初的悸動(dòng)。起初實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)模糊的,似乎是披上了一層神秘的外紗,會(huì)忍不住的想去探索,揭開那層神秘的外紗。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí),也有中期的平淡。在接觸到教學(xué)之后,新鮮感隨著時(shí)間會(huì)越來(lái)越淡,逐漸變得懈怠,不會(huì)在花費(fèi)大量的精力去研究教學(xué),這時(shí)進(jìn)入了實(shí)習(xí)的平淡期。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí),也有后期的懈怠。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué),我們已經(jīng)能夠完全了解教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)每個(gè)人也形成了一定的教學(xué)模式,然而在這個(gè)時(shí)候,我們通常是抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài),不會(huì)再去花費(fèi)精力創(chuàng)新,平淡無(wú)奇,個(gè)人重心也已經(jīng)向其他方面轉(zhuǎn)移,除了完成作業(yè),就是期待實(shí)習(xí)的結(jié)束。
作為英語(yǔ)教育專業(yè)的一名大三的學(xué)生,我在學(xué)校學(xué)習(xí)的,很多都是有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)技能等方面的知識(shí)。通過(guò)這些知識(shí),我收獲了很多的理論上的知識(shí),這些知識(shí),讓我可以有更充足和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),也為我在實(shí)際的工作中和學(xué)生溝通、解決問(wèn)題提供了完善的體系和思路。但是畢竟我們所處的學(xué)校不是那么好的學(xué)校,我們的學(xué)生也沒(méi)有那么好的綜合素養(yǎng),我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的很多知識(shí),在實(shí)際的應(yīng)用中都存在一些或多或少的問(wèn)題,需要依據(jù)更多的現(xiàn)實(shí)情況對(duì)我們學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行修改。
在頂崗實(shí)習(xí)的初期,更多的是激動(dòng),因?yàn)樽约航K于可以正式地站在講臺(tái)上了。在實(shí)習(xí)初期,為了把課講好,就需要我課下多做準(zhǔn)備,經(jīng)常去聽課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,有時(shí)是上網(wǎng)搜集資料,往往一節(jié)課需要準(zhǔn)備多半天的時(shí)間,花費(fèi)了許多精力,雖然比較累,但是這樣的實(shí)習(xí)生活讓我感到很充實(shí)。在這個(gè)期間,我大部分時(shí)間用來(lái)講課和聽課,就是為了充實(shí)自己的知識(shí),以便提高自身的實(shí)踐能力。通過(guò)這些活動(dòng),我更加了解了一堂有價(jià)值的英語(yǔ)課到底應(yīng)該如何進(jìn)行。首先,是教師自身的素質(zhì)和能力。在上課之前,必須要充分的準(zhǔn)備,備好課,看這節(jié)課中涉及到的知識(shí)點(diǎn)都有哪些,依據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)可以擴(kuò)充出來(lái)什么內(nèi)容,并且要了解中考的考試大綱,以此劃分重難點(diǎn),并且區(qū)分哪些知識(shí)是我們應(yīng)該重點(diǎn)講解的,哪些是重要但是不需要重點(diǎn)講解的。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間之后,頂崗的生活也有了一些變化。孩子們會(huì)逐漸散漫,讓老師的熱情也隨著減少。在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,我也學(xué)會(huì)了如何更好的和學(xué)生交流,如何能夠更好的管理班級(jí)的課堂秩序。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練,我對(duì)于課堂掌控的能力有所增強(qiáng),而學(xué)生們對(duì)于我的課的重視程度也有所提高,對(duì)我的尊重程度也有所提高。這些經(jīng)歷,雖然過(guò)程中有坎坷,有忐忑,也有過(guò)曾經(jīng)想要放棄的念頭,但是堅(jiān)持下去,在最難做的時(shí)候堅(jiān)持下去,讓孩子們可要看到我們的堅(jiān)持,可以看到我們的努力,他們會(huì)從心底里更加重視這個(gè)學(xué)科和老師。
通過(guò)這四個(gè)多月的實(shí)習(xí),我們學(xué)到了很多知識(shí),能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。在這個(gè)期間,我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都經(jīng)過(guò)了完美的蛻化,由一個(gè)學(xué)生成功地轉(zhuǎn)化為一名合格的教師。在這段學(xué)習(xí)中,我收獲了許多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),自身的能力也在實(shí)踐中不斷提高。
首先,是組織教學(xué)方面的能力。教學(xué)是作為一名教師的最基本的素質(zhì),組織教學(xué),要求教師自身有良好的素質(zhì),最開始的就是備課。備課是一節(jié)課的基礎(chǔ),是一節(jié)課可以順利進(jìn)行的前提,備課要準(zhǔn)備的也是多方面的內(nèi)容,對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的熟悉和深化,對(duì)學(xué)生情況的掌握,對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握等很多方面。最重要的,當(dāng)然就是上課,要能夠在一節(jié)課中,貫穿知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能夠更好的掌握一節(jié)課的重難點(diǎn),并且能夠讓課堂氣氛活躍,提高學(xué)生的積極性。在一節(jié)課中,要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的方法讓學(xué)生達(dá)到更好的鍛煉。
此次,就是對(duì)課堂的控制和掌握能力。作為一名實(shí)習(xí)教師,雖然可以和學(xué)生有更好的溝通,但是我們的難題就是有時(shí)候孩子們對(duì)我們的敬重有些少,上課的時(shí)候也可能會(huì)有懶散和搗亂的行為。針對(duì)這些問(wèn)題,我們要有不同的方法來(lái)解決。如果對(duì)于一些只是注意力不集中的問(wèn)題,我們可以通過(guò)警示、提醒等方法讓學(xué)生回歸注意力。但是如果在課堂中出現(xiàn)一些比較激烈的問(wèn)題,比如同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或者其他情況,就需要教師有嚴(yán)肅的態(tài)度,并且能夠控制住局面,在下課后,通過(guò)和學(xué)生溝通的方法,讓他們的矛盾得到解決,或者和班主任老師溝通,防止問(wèn)題更加嚴(yán)重。
再次,這半年中收獲的就是對(duì)班級(jí)管理方面的。作為來(lái)到學(xué)校后就“榮幸”成為一名實(shí)習(xí)班主任的我,在磕磕絆絆中也收獲了許多有效的經(jīng)驗(yàn)。我們的班級(jí)屬于比較難管的班級(jí)之一,對(duì)于這種學(xué)生,我們應(yīng)該有更多的耐心和細(xì)心,讓他們能夠感受到更多的愛,這樣他們才可以和老師有更多的交流,讓老師可以有更好的方法解決學(xué)生的問(wèn)題。
半年的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)光匆匆流逝,我的實(shí)習(xí)生涯也即將結(jié)束。這半年的時(shí)光讓我收獲頗多,是我人生中讓我需要銘記的重要經(jīng)歷。這個(gè)讓我有更多將理論和實(shí)際融合的機(jī)會(huì)讓我在各方面的能力都得到了提升。要感謝所有給了我機(jī)會(huì)讓我經(jīng)歷這一切的人,也要感謝所有在這段經(jīng)歷中幫助我的人,讓我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和收獲了足夠,讓我受益匪淺。
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)5
日月如梭,一轉(zhuǎn)眼間四天的實(shí)習(xí)時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足,感覺收益非淺,以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)生活工作上的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
第一天我們五人小分隊(duì)在二月十三日上午十點(diǎn)到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)校-xx中學(xué),校領(lǐng)導(dǎo)很熱情在宿舍樓下迎接我們,幫我們抬行李。我感到很溫暖。學(xué)校上午把我們的住宿問(wèn)題解決得很好,下午我們五位實(shí)習(xí)老師去面見了高一年紀(jì)組的主任和學(xué)校的校長(zhǎng),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)他們對(duì)于我們的到來(lái)表示歡迎同時(shí)也表達(dá)了對(duì)我們教學(xué)成果優(yōu)異的期許。我很榮幸地成為了31班和32班的化學(xué)老師。因?yàn)槭莾蓚(gè)藝術(shù)班,他們的化學(xué)基礎(chǔ)不太好,所以第二天我計(jì)劃去聽聽優(yōu)秀教師的授課。
第二天我們提前和學(xué)校化學(xué)教師溝通過(guò),得知他們要講新課。為了更加快速地進(jìn)入教師這個(gè)角色和提高我們的教學(xué)能力,我和我的實(shí)習(xí)同學(xué)在下午傾聽了三位優(yōu)秀教師的授課,感覺受益匪淺。其中有一位李永利老師給了我深刻的印象,李老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師,他講課思路清晰,和學(xué)生互動(dòng)性極強(qiáng)。今天晚上是第一次正式和兩個(gè)班的孩子見面,雖然是盯兩個(gè)班的自習(xí)。但我好像對(duì)他們有很大的吸引力,剛走進(jìn)教室學(xué)生都熱情地問(wèn)我是不是化學(xué)老師,在第一節(jié)晚自習(xí)上,我打算互相認(rèn)識(shí)一下,學(xué)生自我介紹也很靦腆也很認(rèn)真。
第三天上午我們接著傾聽了一位22班化學(xué)老師的課程,這次是習(xí)題課。我吸收了優(yōu)秀教師如何給學(xué)生講解解題的思路。在下午我整理了自己的教案,為開始授課做完全的準(zhǔn)備。
第四天下午被臨時(shí)通知去上課我的內(nèi)心有些忐忑和緊張,在教室門口拎著書足足站了二十秒才放開步子邁進(jìn)去。第一節(jié)課上我感覺自己講的不太好,中間有點(diǎn)冷場(chǎng),還好同學(xué)挺積極,第二節(jié)在另一個(gè)班講的就比較流利了。晚上提問(wèn)+第一節(jié)課的疏漏補(bǔ)缺,學(xué)生們?cè)谖业摹巴啤毕露即饘?duì)了。有個(gè)后排男孩子自豪地說(shuō),老師,考試考這個(gè)我都會(huì)了。我說(shuō),雖然很基礎(chǔ),積少成多嘛,我不管他們?cè)瓉?lái)怎么樣,但今天我教的他們都學(xué)會(huì)了,那就是進(jìn)步!
作為一名化學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)生,我認(rèn)為實(shí)習(xí)是為了豐富自己的閱歷,開闊自己的視野,提高自己的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力,希望自己在今后實(shí)習(xí)的日子里,可以多深入學(xué)生多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三天的實(shí)習(xí)生活很順利,感受也很深刻。對(duì)自己就一句話,加油!
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)6
新課程改革也特別強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生形成“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”,倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”。在平時(shí)教育教學(xué)中,筆者特別注意“喚醒”學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、教師必須樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,做好角色的轉(zhuǎn)換。從單一的“傳道者”角色解脫出來(lái),進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”、“引導(dǎo)者”和“促進(jìn)者”,放下“師道尊嚴(yán)”的架子,消除教師課堂中的“語(yǔ)霸權(quán)”,努力做到從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話:“要琢磨出如何去教學(xué),就在于弄清什么時(shí)間應(yīng)該閉上自己的嘴——絕大部分的時(shí)間!彼嵝蚜宋覀,在教學(xué)上要適時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用這種“閉嘴的藝術(shù)”。
在課堂教學(xué)中,為了啟迪學(xué)生積極思維,教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,要把問(wèn)得權(quán)利交給學(xué)生。記得在一次課堂教學(xué)中,學(xué)生提出了“爬行類動(dòng)物”和“兩棲類動(dòng)物”有何區(qū)別的問(wèn)題,我沒(méi)有直接回答,而是詢問(wèn)班上有沒(méi)有知道這個(gè)問(wèn)題答案的學(xué)生,果然,有位學(xué)生站起來(lái),把他課外所看資料上的內(nèi)容講解了一通,而且回答得很到位,我表?yè)P(yáng)了他并且鼓勵(lì)了那位提出問(wèn)題的學(xué)生,從此以后,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)有了極大的興趣。學(xué)生從被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí),學(xué)生不僅獲取了知識(shí),還培養(yǎng)了自己探究科學(xué)的能力。
學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,不得不面對(duì)在思維過(guò)程或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤的情況,此時(shí),教師不要忙于幫助學(xué)生糾錯(cuò)。我們常說(shuō),教師在教學(xué)上要時(shí)常學(xué)會(huì)反思,其實(shí)學(xué)生也是如此。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)學(xué)生勇敢摒棄錯(cuò)誤的言論走出誤區(qū)的機(jī)會(huì),啟發(fā)學(xué)生多角度、全方位地思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上對(duì)教師的依賴性。教師學(xué)會(huì)了走在學(xué)生的后面,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,比如在課堂教學(xué)中,從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開始,由學(xué)生提出問(wèn)題,再由學(xué)生自行討論、總結(jié),教師在此基礎(chǔ)上講授、指導(dǎo),再通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,提高課堂效率,使教學(xué)收到事半功倍的效果。
教師應(yīng)該耐心地傾聽學(xué)生的心聲,了解學(xué)生想學(xué)什么,對(duì)所學(xué)知識(shí)了解多少,想通過(guò)什么方式去學(xué)習(xí)等等。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來(lái)。凡事多一些開放創(chuàng)新,少一些自我滿足;多一些實(shí)踐反思,少一些抽象教條;多一些不拘一格,少一些墨守成規(guī)。
2、教師要著力創(chuàng)設(shè)“以人為本”的寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡而又合適自己的方式學(xué)習(xí),改變“發(fā)言先舉手”等許多制約學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)習(xí)慣,真正做到學(xué)生可以自由站起來(lái)發(fā)言,可以自愿到臺(tái)前演示,還可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作伙伴等等,真正還給學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)空間,給予學(xué)生自由,放松學(xué)生的身心。
3、教師要不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上,我們還要讓學(xué)生充分展開討論,讓他們暢所欲言,在討論中深化對(duì)知識(shí)的理解。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣,“上課,在學(xué)生是報(bào)告和討論,不是一味地聽講;在教師是指導(dǎo)和糾正,不是一味地講解!闭嬲龅皆谟懻撝薪涣,在辯論中明晰,相互啟迪,共同提高。
生物學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和科學(xué)性,課堂教學(xué)中如果一味地進(jìn)行科學(xué)探究,學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種教學(xué)形式有所厭倦,所以在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)嘗試多種形式的教學(xué)方法,多提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。比如,通過(guò)講演、辯論、調(diào)查、游戲等多種形式。在講解“細(xì)菌”這一內(nèi)容時(shí),在課堂上加入有關(guān)日本細(xì)菌部隊(duì)的內(nèi)容,學(xué)生針對(duì)此事件發(fā)表個(gè)人的想法,各抒己見,學(xué)到了知識(shí),又培養(yǎng)了自身的情操;學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”時(shí),可以讓學(xué)生分組收集資料,并以匯報(bào)的形式,介紹有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生親自體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境的適應(yīng)性”時(shí),以“尋找教室里的紙蝴蝶”的游戲活動(dòng)為起點(diǎn),既體現(xiàn)趣味性,更在活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)到“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的,生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來(lái),如果不適應(yīng)環(huán)境。就會(huì)被淘汰的道理。
除此之外,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,教師應(yīng)該在課堂的主陣地上使主體的學(xué)生能“動(dòng)”起來(lái)。
中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人工作總結(jié)7
光陰似箭,歲月如梭。一晃4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要過(guò)去了,在最近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多的收獲和歡樂(lè),但也有苦澀和教訓(xùn),這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子做的更好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是XX縣XX初級(jí)中學(xué),聽同學(xué)介紹,這是一所非常不錯(cuò)的學(xué)校,由于近幾年五校合并,學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大了不少,其實(shí)這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都不太重要,我最關(guān)心的還是學(xué)生。我不怕苦與累,但真的擔(dān)心學(xué)生會(huì)不聽話。因?yàn)橛袀(gè)老師曾經(jīng)告訴過(guò)我,有的學(xué)校學(xué)生特別不好管,光讓學(xué)生安靜下來(lái)就得十幾分鐘。所以來(lái)到這里后真的很害怕,害怕學(xué)生不聽話;害怕自己管不住學(xué)生;害怕他們的成績(jī)不理想。后來(lái)證明,這些擔(dān)心都不是多余的。向校長(zhǎng)報(bào)道的第一天就得到了驗(yàn)證。
當(dāng)校長(zhǎng)告訴我去接九年級(jí)的兩個(gè)班時(shí),我一度認(rèn)為自己聽錯(cuò)了,他們還有幾個(gè)月就中考了,學(xué)校怎么放心把他們交給我這個(gè)零經(jīng)驗(yàn)的老師呢?一再確認(rèn)后,才知道這是真的,確實(shí)是九年級(jí)的學(xué)生,而且還是兩個(gè)班。瞬間感覺壓力好大。
跟著指導(dǎo)老師聽了幾節(jié)課后,我就接手這兩個(gè)班了。懷著滿腔熱情的我想把畢生所學(xué)都教給他們,但是很意外,大部分學(xué)生都不愿接收。每次上課都要給他們講些大道理,告訴他們學(xué)習(xí)的重要性、競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性以及時(shí)間的珍貴。但這些好像都沒(méi)什么作用,我覺得應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),畢竟我和他們差不了幾歲,和他們打成一片應(yīng)該不難。所以我課下找他們多溝通,多談話,多了解。不久之后,大家就無(wú)話不談了。
有的學(xué)生說(shuō):“老師,你是唯一一個(gè)沒(méi)有放棄我們的老師。”還有的學(xué)生說(shuō):“老師,我的數(shù)學(xué)從六年級(jí)的時(shí)候就落下了,補(bǔ)不回來(lái)了!边有的學(xué)生說(shuō):“自從初一被分到基礎(chǔ)班后,大家都不學(xué)習(xí)了。”我問(wèn)他們畢業(yè)后去干什么。他們說(shuō):“老師,你別擔(dān)心我們,現(xiàn)在提高班的學(xué)生都是以后給我們打工的人!庇行┠懘蟮膶W(xué)生直接說(shuō):“老師,你考了一本的大學(xué),英語(yǔ)四級(jí)也過(guò)了,不還只是當(dāng)個(gè)老師嗎?”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的協(xié)商后,我和這些學(xué)生達(dá)成了協(xié)議。我上課時(shí),絕對(duì)不能打鬧,不能影響別人聽課。課下我不會(huì)留太多作業(yè),只要把我的任務(wù)完成,我會(huì)不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)大家。事實(shí)證明,這個(gè)措施還可行。后來(lái)別的老師問(wèn)他們:“為什么那個(gè)實(shí)習(xí)老師上課時(shí),你們那么安靜?”學(xué)生們都說(shuō):“因?yàn)槟莻(gè)老師太小了,我們不忍心欺負(fù)她。”我聽到后還是很開心,但好景不長(zhǎng),校長(zhǎng)馬上就找我了。
校長(zhǎng)安排我馬上去七年級(jí)教課,帶一個(gè)基礎(chǔ)班和一個(gè)提高班。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)晴空霹靂,因?yàn)閯倓偤退麄兓焓,沒(méi)想到又要去適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境,而且據(jù)說(shuō)七年級(jí)的提高班很厲害,很害怕自己會(huì)耽誤他們。但是沒(méi)辦法,七年級(jí)少一位數(shù)學(xué)老師,我收拾好東西就過(guò)去了。一開始,不管是提高班還是基礎(chǔ)班,他們都非常聽話,作業(yè)完成地也相當(dāng)好。但好景不長(zhǎng),基礎(chǔ)班的學(xué)生又蠢蠢欲動(dòng)了,我聽老師們的建議,一直拿個(gè)棍子嚇唬他們。紀(jì)律倒還可以,畢竟他們比較小,管起來(lái)比九年級(jí)的容易許多。在提高班,除了個(gè)別學(xué)生,同學(xué)們都很努力,但不久之后我就發(fā)現(xiàn),這個(gè)班里的成績(jī)落差非常大。有的學(xué)生成績(jī)?cè)谌?shù)一數(shù)二,上課時(shí)就不認(rèn)真聽講,總跟身邊的學(xué)生說(shuō)話。如果我提高講課速度,又有一部分學(xué)生跟不上。我跟那幾個(gè)學(xué)生談過(guò)幾次,但都沒(méi)什么效果。后來(lái)只要我看到他們說(shuō)話,就會(huì)讓他們來(lái)給大家講課。沒(méi)想到幾節(jié)課下來(lái),他們都不說(shuō)話了。課下他們說(shuō):“老師,其實(shí)卷子上的題大都會(huì)做,但是在講臺(tái)上總講不出來(lái)!蔽医璐私逃涸S多問(wèn)題不是只有一種解法,不管你多聰明,都要積極聽取大家的意見,這樣才能進(jìn)步。他點(diǎn)頭答應(yīng)并保證今后不在課上說(shuō)話?粗麄円惶焯爝M(jìn)步,我真的很有收獲。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我真的收獲很多,也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題:
首先,許多學(xué)生面對(duì)一些“仁慈”一點(diǎn)的老師,都會(huì)在他的課上相對(duì)放松。尤其面對(duì)我們實(shí)習(xí)生,一些學(xué)生會(huì)抱著無(wú)所謂的態(tài)度。一方面,大多數(shù)實(shí)習(xí)生不想對(duì)他們太過(guò)嚴(yán)厲;另一方面,我們教學(xué)生的時(shí)間不是很長(zhǎng),學(xué)生們也就少了很多擔(dān)心;诜N種原因,學(xué)生們會(huì)有些松懈,但如果我們不及時(shí)制止這些現(xiàn)象,很可能就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及他們的日常生活。作為一名老師,當(dāng)然希望每一位學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí),但如果因?yàn)樽约簩?duì)他們太過(guò)和善而影響他們的學(xué)習(xí),那我必須嚴(yán)肅對(duì)待,用一些特殊的方法,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。做一名有德有智的好學(xué)生。
然后,由于學(xué)習(xí)壓力大或者學(xué)習(xí)任務(wù)重的原因,很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí),甚至厭惡了學(xué)習(xí)。這時(shí)候我們一定不能就此放棄,而應(yīng)想方設(shè)法地幫助學(xué)生找到奮斗的目標(biāo)。幫助他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),重拾自信的風(fēng)帆。
最后,面對(duì)特殊學(xué)生要特別對(duì)待,當(dāng)談話起不了作用的時(shí)候,要另辟蹊徑,讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,從而改正錯(cuò)誤。
總之,作為教師要像愛護(hù)自己的親人一樣熱愛學(xué)生。在日常教學(xué)工作中,深入學(xué)生,與他們談心,做他們的知心朋友,細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,向他們伸出援助的手;學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生沐浴到你的愛心時(shí),他們就會(huì)克服困難,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,努力拼搏。
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