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四年級班主任工作總結(jié)

時間:2023-02-17 06:24:43 工作總結(jié) 我要投稿

四年級班主任工作總結(jié)

我班在中心校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在副校長的精心指導(dǎo)下,全體同學(xué)的精神風(fēng)貌煥然一新,良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,F(xiàn)將一學(xué)期來本班的所做工作總結(jié)如下: 一、。范文四年級班主任工作總結(jié)由www.hongweilanqiujulebu.com搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,版權(quán)歸原作者所有,本文主要是關(guān)于四年級,班主任工作總結(jié)的,希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。

四年級班主任工作總結(jié)

我班在中心校校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在副校長的精心指導(dǎo)下,全體同學(xué)的精神風(fēng)貌煥然一新,良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,F(xiàn)將一學(xué)期來本班的所做工作總結(jié)如下:

一、總體目標(biāo)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上,要求成績差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多問、多做、多看,向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);確立學(xué)習(xí)目標(biāo),并努力達(dá)到目標(biāo)要求.

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,多參加學(xué)校班級的活動,如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出,鼓勵他們在學(xué)好功課的同時,多參加校內(nèi)外活動,把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長,培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學(xué)生動手、動口能力,打好基礎(chǔ)。在這方面本班這學(xué)期多開展主題班會,如演講比賽等活動方式,發(fā)揮學(xué)生特長。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。

5、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初,對原有的班委進(jìn)行調(diào)整,每位班干部都認(rèn)真寫好工作計劃,帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課,搞好各項活動。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有智力障礙的學(xué)生,在這方面做到多與他們的家長聯(lián)系,雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的(本工作總結(jié)來源于www.hongweilanqiujulebu.com)學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。

二、所做工作

1、 抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。

2、 提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。

3、 利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激勵學(xué)生。

4、 通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。

5、 定期開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、 開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、 組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。

8、 定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

9 、開展獻(xiàn)愛心活動。為方超強(qiáng)同學(xué)捐款27元,為汶川災(zāi)區(qū)捐款77元。

我們將進(jìn)一步在中心校程鵬志校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)不足,做到勝不驕,敗不餒,努力提高本班學(xué)生各方面的素質(zhì)。

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