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第二學(xué)期班主任級管理工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-17 05:10:59 工作總結(jié) 我要投稿
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第二學(xué)期班主任級管理工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回首一個(gè)學(xué)期的班級管理工作,有成功也有不足。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用“用心關(guān)愛學(xué)生、責(zé)任鑄就輝煌”作為標(biāo)題來總結(jié)本學(xué)期我的班級管理工作。
  
  一、關(guān)愛每一名學(xué)生,用心做學(xué)生生命中的貴人
  
  記得高金英老師曾說過人生有三大幸事:一是遇到一位好老師,二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對于一個(gè)學(xué)生而言,其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說:作為一名班主任老師,能成為學(xué)生一生中的貴人,也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!
  
  作為一名年輕的班主任,自參加工作我就告訴自己:決不能做誤人子弟的老師!面對我的學(xué)生,我經(jīng)常對自己說:“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級的幾十分之一,但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部,我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對待每一名學(xué)生”的治班宗旨。“我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任,最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。
  
  二、當(dāng)好班主任,必須有良好的心態(tài)
  
  “心態(tài)決定一切!”這句話都懂,但真正做到的人不多。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨!請老師們記住一句話:什么都是別人的,只有健康是自己的!高金英老師告訴我們:任何東西都可以被代替,而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生,作為班主任我們更要做到:靜下心來教書,潛下心來育人。
  
  三、成功的班主任,都會做好問題生的轉(zhuǎn)化工作
  
  我們都說每一個(gè)問題學(xué)生的背后都一個(gè)問題家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!我感謝我們班的后進(jìn)生,我成就了他們,同時(shí)也成長了我自己!
  
  四、優(yōu)秀班集體的建立,需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障
  
  在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度,進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級管理,通過科學(xué)合理組建管理小組,使班級管理實(shí)現(xiàn)小組化;實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度,讓全班學(xué)生參與管理;實(shí)施競爭激勵(lì)機(jī)制,充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
  
  1、“六橫”即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組相互競爭、相互幫助,在競爭和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況,制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。小組長全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù),并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評價(jià),每周還要算出小組每個(gè)成員的得分、小組的總分及平均分。班委會將各小組的成績排好名次。周評比最后一名的小組組長,要在班會上做分析發(fā)言,查找落后的原因,力求改進(jìn)。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名,則更換小組長。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組,該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn),以此相互學(xué)習(xí),共同提高。
  
  2、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科,實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,而且還要對各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,并把各個(gè)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長進(jìn)行量化考評。
  
  3、“一個(gè)圓”就是班委會。班委會要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會的職能,讓愿意參與班級管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競選演講,學(xué)生以無記名投票的方式選出班委會成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說,這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾;另一方面,也讓全班學(xué)生據(jù)此對其進(jìn)行監(jiān)督。之后在老師的引導(dǎo)下,由班委會推選出班長,制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍。班委會的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評價(jià),班上的一切日常管理,全部由班委會負(fù)責(zé)。
  
  五、用心管理班級,要注重班級活動的作用
  
  優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級活動在班級管理中的積極作用。沒有活動的班級就好似一潭死水,是沒有活氣的!
  
  陶行知先生說:生活即教育。種種貼近生活的主題活動,容易使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅。定期的、有計(jì)劃的組織一些活動,可以起到以下幾方面作用:(1)活動為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺,學(xué)生的精神風(fēng)貌在活動中得到展現(xiàn),學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,學(xué)生的能力得到鍛煉與提高。(2)活動密切了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,增進(jìn)了他們之間的感情,拉近了師生之間的距離,培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。(3)利用活動可以提高班集體的凝聚力,讓學(xué)生感到自己是本集體的一份子,增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和大局觀念,在班級中形成“班興我榮、班衰我恥”的氛圍。從而使整個(gè)班級工作有序而穩(wěn)步地向前推進(jìn)
  
  每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣,我總是對自己說,既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路,那么不管前途有多少荊棘坎坷,自己都要盡力走下去,努力去實(shí)踐“愛崗、愛生、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的人生目標(biāo),去完成自己無言的承諾,赤子心,愛鑄師魂;不了情,情系教育。用心對待我們的學(xué)生,每位班主任都會成為學(xué)生生命種的貴人!

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