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全縣教育系統(tǒng)2017年同建同治工作總結(jié)
自今年5月城鄉(xiāng)同建同治工作啟動以來，我局高度重視，專題研究，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、分步實施”的原則，健機制、強措施、搭平臺、推創(chuàng)建，全面推進“美麗校園(機關(guān))”創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮了教育系統(tǒng)的引領(lǐng)示范作用。
一、主要措施及成效
(一)領(lǐng)導重視，建立“三項機制”，護航同建同治
一是建立組織保障機制。為深入推進“美麗校園(機關(guān))”創(chuàng)建，我局及時召開了全縣教育系統(tǒng)“美麗校園(機關(guān))”創(chuàng)建活動動員大會，成立了以局長為組長、局黨委書記和分管副局長為副組長、局班子其他成員及機關(guān)股室長和各校校長為成員的工作領(lǐng)導小組，并設(shè)立了系統(tǒng)同建同治辦公室，專人專抓;制發(fā)了《xx縣教育系統(tǒng)關(guān)于開展“美麗校園(機關(guān))”創(chuàng)建活動的實施方案》等文件，確定了工作原則、目標任務(wù)、考評辦法等。全縣各校均成立了同建同治工作領(lǐng)導小組，制定了實施方案，強化了創(chuàng)建管理，為創(chuàng)建工作的推進提供了強有力的領(lǐng)導組織保障。
二是建立責任捆綁機制。實行局領(lǐng)導包片、股室(站、所)包校、創(chuàng)建工作辦公室主抓管理機制，嚴格實行校長責任制和責任追究制。各校也建立了相應(yīng)的責任機制，將“美麗校園”創(chuàng)建工作責任化、常態(tài)化，確保了創(chuàng)建工作的有序開展。
三是建立結(jié)對共建機制。建立健全了局機關(guān)、學校結(jié)對幫扶布點村的共建機制，局機關(guān)、學校先后派員駐點指導結(jié)對布點村(社區(qū))城鄉(xiāng)同治同建工作200余人次，每月定期不定期到布點村(社區(qū))參加聯(lián)合辦公會，組織開展宣傳、教化、幫扶創(chuàng)建工作，確保了共建城區(qū)路段和社區(qū)無死角死面、無亂堆亂倒垃圾、無亂搭亂建棚亭、無亂擺亂放攤點、無亂丟亂扔垃圾，干凈整潔、規(guī)范有序、美觀暢通。
(二)創(chuàng)新思路，搭建“三個平臺”，助力同建同治
一是搭建多元投入平臺，工作經(jīng)費落到實處。局機關(guān)在每年安排30萬元用于“美麗校園(機關(guān))”創(chuàng)建工作日常運轉(zhuǎn)和考核獎勵的同時，各校也安排專項工作經(jīng)費，多方籌集社會資金，合力推進“美麗校園”創(chuàng)建工作。局機關(guān)先后投入資金xx萬元，全面亮化、美化機關(guān)環(huán)境;全縣各校累計投入資金420余萬元(其中邊高、xx民中、xx中學、xx希望小學、xx三中均投入xx萬元以上)用于學校綠化、硬化、凈化，經(jīng)費保障落實到位。
同時，為共建社區(qū)(村)籌集幫扶資金4萬余元，購置垃圾車4臺、垃圾桶300余個，修建垃圾圍2個，聘請保潔人員2名等，社區(qū)(村)環(huán)境得到全面亮化、凈化、美化，“美麗社區(qū)(村)”幫扶創(chuàng)建工作落到實處
二是搭建教育宣傳平臺，創(chuàng)建氛圍日益濃厚。廣辟宣傳渠道，豐富教化載體，形成了強大的宣傳聲勢。各學校采取文明勸導、演講比賽、征文活動、電視宣傳等形式，使創(chuàng)建工作深入機關(guān)、深入學校、深入家庭。成功舉辦了“小手牽大手”活動啟動儀式，散發(fā)宣傳單4萬余份;舉辦專題演講比賽22場，電視、報刊新聞報道46篇次，開展“小手牽大手”宣傳教化活動39次。涼水井學校、龍?zhí)缎W等開展為家長及親人誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典活動;xx鎮(zhèn)一小、大龍小學自編“美麗校園”手抄報廣泛宣傳，創(chuàng)建氛圍日益濃厚。
針對幫扶社區(qū)(村)環(huán)境“臟、亂、差”和居民創(chuàng)建意識不高等問題，我局組織專門人員，先后深入社區(qū)(村)500余人次，開展宣傳、教化活動20余次，群眾創(chuàng)建意識明顯增強。
三是搭建監(jiān)督考核平臺，確保取得實際成效。堅持公開、公平的原則，實行“月督查、季講評、半年小結(jié)、年總結(jié)表彰”，先后組織專門人員xx余人次深入學校、共建社區(qū)(村)進行全面的督查考評。召開了“XX年上半年美麗校園創(chuàng)建活動表彰大會”，表彰獎勵了麻栗場小學等11所先進校;開展了“文明衛(wèi)生校園、股室”評比活動，評出xx二中、機關(guān)工會等11所“文明衛(wèi)生校”、4個“文明衛(wèi)生股室”，強化了考評結(jié)果的運用。
全縣各校把“美麗校園”創(chuàng)建與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步建立了專人專抓的工作機制、環(huán)衛(wèi)保潔的常態(tài)機制、經(jīng)費投入的保障機制、量化考核的評比機制。xx小學、xx小學、xx小學、xx職中組建了日常衛(wèi)生督查隊，加強了監(jiān)督力度;xx四中、xx學校、xx學校、xx學校等把創(chuàng)建工作納入領(lǐng)導、教師和保潔員的績效考核，工作推動有力，創(chuàng)建工作亮點紛呈。
(三)強化措施，開展“五類創(chuàng)建”，引領(lǐng)同建同治
按照全縣城鄉(xiāng)同建同治工作的統(tǒng)一部署和安排，結(jié)合教育實際，我局著力開展了“衛(wèi)生、綠色、文明、和諧、美麗”校園、機關(guān)、社區(qū)(村)創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮了教育系統(tǒng)在同建同治工作中的引領(lǐng)示范作用。一是機關(guān)創(chuàng)建作表率、工作實。率先開展了美麗機關(guān)創(chuàng)建活動，先后投入資金45萬元，打造了獨具特色的大廳、櫥窗、樓道、食堂等機關(guān)文化，全面靚化、美化了機關(guān)環(huán)境，在全縣同類單位評比中排名2次第五、1次第六、1次第一。二是學校創(chuàng)建行動快、成效顯。全縣“美麗校園(機關(guān))”創(chuàng)建動員大會結(jié)束后，各校園立即召開動員會、制定工作方案等，全面投入到了城鄉(xiāng)同建同治工作中。開展“師德師風建設(shè)”、“學生養(yǎng)成教育”等實踐活動200余次，全縣各校衛(wèi)生死角基本消除;亂丟、亂放、亂倒現(xiàn)象基本杜絕;全天候衛(wèi)生保潔基本常態(tài)化，垃圾分類初步實施，成效明顯。麻栗場小學等校5000余名學生走上街頭開展同建同治教化勸導活動50余次，發(fā)放宣傳資料xx余份，清除垃圾xx余噸，深受社會好評。三是社區(qū)(村)創(chuàng)建來勢好、推進快。成立了專門幫扶創(chuàng)建工作小組，籌集創(chuàng)建資金4萬余元，與社區(qū)(村)民開展創(chuàng)建活動50余次，清除“牛皮癬”、河溝垃圾等50余噸，“臟、亂、差”的社區(qū)(村)環(huán)境基本消除，群眾創(chuàng)建意識明顯增強。在10月的全縣102個共建村檢查評比活動中，我局結(jié)對幫扶村董馬庫鄉(xiāng)夯寨村位居第39名，得到了縣領(lǐng)導的充分肯定。
雖然我局在城鄉(xiāng)同建同治工作中取得了一定的成績，但與縣委、縣政府的要求和群眾的期盼仍有一定的差距，仍存在著部分學校和個人創(chuàng)建意識不夠高，部分學校宣傳教化工作力度不夠、方法不多、信息報送不及時，整體推動力度不夠大，精細化創(chuàng)建、管理機制有待進一步加強等問題和不足，這些都需要在今后的工作中認真加以解決。
二、下一步工作打算
一是繼續(xù)深入開展宣傳教化活動。以師德師風建設(shè)、養(yǎng)成教育、小手牽大手活動為載體，以結(jié)對幫扶為重點，把“師生、群眾參與面”作為衡量宣傳教化工作是否到位的重要標準，深入推進創(chuàng)建工作。廣泛宣傳、樹立先進、推介典型，使宣傳教化深入人心，養(yǎng)成于習慣，內(nèi)化于行動，切實提高師生、群眾的創(chuàng)建意識。
二是重點抓好管理精細化。進一步建立健全創(chuàng)建管理機制，完善組織領(lǐng)導、責任捆綁等制度，全面硬化、綠化校園(機關(guān))運動區(qū)、生活區(qū)、工作區(qū)和學習區(qū)及結(jié)對不點村道路、宅院等地區(qū)。徹底消除衛(wèi)生死角死面，規(guī)范垃圾分類，積極打造師生、群眾舒適優(yōu)雅的生活、學習、工作環(huán)境。
三是著力機制長效化建立。進一步落實工作責任，建立健全保潔制度，促進督查考評工作的常態(tài)化、規(guī)范化，全面構(gòu)建創(chuàng)建工作長效機制。
四是進一步加強上下聯(lián)動。進一步加強與縣同建同治辦的聯(lián)系，全面領(lǐng)會學習該項工作的新思路、新精神。進一步加大系統(tǒng)內(nèi)部的指導督查力度，努力打造一批創(chuàng)建“樣板師范�！�。
在今后的工作中，我們將嚴格按照縣委、縣政府的統(tǒng)一安排部署，進一步總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，迎難而上，頑強拼搏，扎實推進系統(tǒng)“美麗校園(機關(guān))”建設(shè)，為我縣城鄉(xiāng)同建同治工作作出積極的貢獻。
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