2017中專(zhuān)班主任工作計(jì)劃總結(jié)
2017中專(zhuān)班主任工作計(jì)劃總結(jié)(一)
回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何去做人。
1、抓好班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)好的開(kāi)端
在平時(shí)能經(jīng)常深入班級(jí)，用心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做深入細(xì)致的思想工作，做學(xué)生的知心朋友，想方設(shè)法激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。
2、針對(duì)不同群體與個(gè)體差異的學(xué)生進(jìn)行特殊管理
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
由于中專(zhuān)學(xué)生身心發(fā)展較初中要成熟，所以在學(xué)習(xí)生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能的理念。特別針對(duì)班委會(huì)，我在工作方法和技巧上予以及時(shí)指導(dǎo)。選舉采取自我推薦，民主加集中選舉的方法組建班干部，使那些樂(lè)意熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。同時(shí)這個(gè)學(xué)期我吸取以前我上學(xué)時(shí)班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行班干值周制，讓每一位學(xué)生骨干都參與到班級(jí)管理中來(lái)，不斷鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
按照學(xué)期初制定的班主任工作計(jì)劃，經(jīng)過(guò)努力，全面完成了班主任的工作任務(wù)，雖然說(shuō)取得了一定的'成績(jī)，但也總結(jié)出一定的不足。例如：充分了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育與指導(dǎo)、批評(píng)表?yè)P(yáng)與教育的方法等還值得進(jìn)一步的探討與總結(jié)和完善。
5、值得總結(jié)的地方
我覺(jué)得不能——“勿以惡小而不管”：比如說(shuō)一個(gè)同學(xué)偶爾遲到一次，值日生衛(wèi)生工作不到位等等，都要加以管理和教育，不可因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認(rèn)為班級(jí)管理無(wú)小事，抓起來(lái)，抓好都是大事。這個(gè)學(xué)期我側(cè)重地從班級(jí)許許多多的煩瑣小事抓起，針對(duì)實(shí)際地進(jìn)行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在成績(jī)的背后有更多的缺點(diǎn)和不足,所以下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向老班主任請(qǐng)教,爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
2017中專(zhuān)班主任工作計(jì)劃總結(jié)(二)
作為一個(gè)教育工作者，誰(shuí)都明白沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有學(xué)校，而一個(gè)中專(zhuān)學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，除了必要的軟硬件資源外，能夠輸送出高素質(zhì)人才更為關(guān)鍵。在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)上，班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。一方面，對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)、提出的要求，要及時(shí)在地傳達(dá)給學(xué)生;另一方面，對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題、提出的合理化建議，隨時(shí)進(jìn)行反映，督促學(xué)校幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)校當(dāng)時(shí)確實(shí)存在的困難要對(duì)學(xué)生曉之以理，爭(zhēng)取理解。有溝通才有理解，這個(gè)溝通工作班主任必須做好。其次，班主任是一個(gè)學(xué)校里同學(xué)生接觸最多的教師，班主任的言傳身教直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。
就我國(guó)目前的狀況來(lái)看，多數(shù)學(xué)校實(shí)施的是“以規(guī)章制度為本”的管理模式，這種管理模式以物為中心，忽視對(duì)人的心理和行為規(guī)律的研究，強(qiáng)調(diào)的是“管”。“管”有主動(dòng)和被動(dòng)之分，處于被動(dòng)地位的學(xué)生缺乏響應(yīng)的積極性，必然給“管”帶來(lái)阻力，抵銷(xiāo)工作效率。此外，“管”還包含著某種對(duì)立成份，一般用在對(duì)不太理想的事物的整頓上，當(dāng)它以學(xué)生為對(duì)象時(shí)，如果力度欠當(dāng)或稍有偏頗，必然產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因此，“管”不應(yīng)是班主任工作的要點(diǎn)，更不應(yīng)是班主任工作的全部。作為中專(zhuān)學(xué)校的班主任，應(yīng)采用以人為本的柔性管理模式，把工作重點(diǎn)放在“理”上，“理”，主要是理解學(xué)生。學(xué)生從初中畢業(yè)進(jìn)入中專(zhuān)，一般都是十六七歲的年齡，思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向，再加上學(xué)校人多，百人百性，作為班主任就應(yīng)當(dāng)使學(xué)生相信：聰明乖巧是好學(xué)生，手腳靈巧也是好學(xué)生，心地善良更是好學(xué)生，并真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從方方面面與學(xué)生交換意見(jiàn)，理解學(xué)生，幫助學(xué)生走向成熟。此外，“理”還指理順關(guān)系、溝通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一樣，關(guān)系順了大家協(xié)起手來(lái)，學(xué)校才能興旺，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。這二者之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行由未成年走向成年的成熟性教育更為重要。
進(jìn)行成熟性教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
第一、教育學(xué)生確立正確的奮斗目標(biāo)并樹(shù)立走向成功的堅(jiān)定信念。有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才不會(huì)隨波逐流。在此，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和名人成功軌跡教育。
第二、教育學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。有了目標(biāo)之后，還必須有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。作為學(xué)生最基本的行動(dòng)就是刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，班主任的主要工作就是幫助學(xué)生克服墮性，并為學(xué)生的成功創(chuàng)造各種條件(課外進(jìn)修、考證等)以加速其成功。
第三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。不僅要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校、同學(xué)、朋友負(fù)責(zé)。班主任要向?qū)W生闡明學(xué)校紀(jì)律并提醒學(xué)生自覺(jué)地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。
第四、教育學(xué)生時(shí)刻保持樂(lè)觀(guān)平和的心態(tài)，堅(jiān)持真誠(chéng)、守信、豁達(dá)、虛心。班主任應(yīng)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行正反兩方面的分析，告訴學(xué)生正確的處事態(tài)度，力戒學(xué)生中的憤世嫉俗現(xiàn)象，教育學(xué)生與人為善，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“讓人們因我的存在而感到幸�！边@樣一種理想。
第五、教育學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)。班主任要教會(huì)學(xué)生動(dòng)態(tài)地看問(wèn)題，既要看到現(xiàn)象的絕對(duì)性，又要看到現(xiàn)象的相對(duì)性，因時(shí)因地地引導(dǎo)學(xué)生告別假惡丑，實(shí)現(xiàn)真善美。班主任在從事具體的工作時(shí)，應(yīng)遵循：統(tǒng)攬而不包攬、果斷而不武斷、寬容而不放縱、大度而不失度、補(bǔ)強(qiáng)而不拆強(qiáng)的基本原則，并秉承身教重于言教的古訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，通過(guò)經(jīng)常性的與學(xué)生座談及開(kāi)班會(huì)的形式同學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，施之以愛(ài)，輔之以必要的強(qiáng)硬措施，為培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才做好基礎(chǔ)工作。
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