精選九年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃3篇
時(shí)間流逝得如此之快,又解鎖了新的工作,不妨坐下來(lái)好好寫寫工作計(jì)劃吧。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的九年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃3篇,希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,是學(xué)生取得好成績(jī)最重要的時(shí)期。上學(xué)期,很多學(xué)生開始適應(yīng)九年級(jí)生活,并且積極投入到九年級(jí)考試中,這個(gè)學(xué)期一切為了中考升學(xué),班主任工作繁忙,壓力也比較大。為了使班級(jí)更加穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高,我準(zhǔn)備從以下個(gè)方面做出努力,做好本班的班級(jí)管理工作。
重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)日常常規(guī)管理。班風(fēng)是班級(jí)獲得成績(jī)的重中之重。進(jìn)入九年級(jí)后學(xué)習(xí)非常緊張。衛(wèi)生、紀(jì)律等日常工作還得搞好,讓每一位學(xué)生知道什么該做,什么不該做,做好出勤制度的落實(shí),糾正不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有完善班規(guī)才能有一個(gè)好的環(huán)境。下半學(xué)期的課堂紀(jì)律基本沒有問題,關(guān)鍵就是看看如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率。身為班主任要加大監(jiān)管力度,配合各科老師的教學(xué)進(jìn)度。
抓好課程建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。細(xì)心觀察,耐心開導(dǎo)及時(shí)地加以引導(dǎo),促進(jìn)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。糾正優(yōu)秀生的偏科現(xiàn)象,鼓勵(lì)中等生,轉(zhuǎn)化促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化使之向好的方向,形成好的習(xí)慣。在日常管理上下功夫花時(shí)間,保持班級(jí)始終處于班主任的有效監(jiān)管。
加強(qiáng)體育訓(xùn)練,體育是學(xué)生最早考試的學(xué)科,考好了能夠提高中考中其他學(xué)科的自信,學(xué)生也能獲得更多的自信;如果考差了會(huì)影響他后面的學(xué)習(xí)。配合體育老師抓好兩操的質(zhì)量和具體工作。
加強(qiáng)師生情感交流,平時(shí)要更加關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,和他們一起學(xué)習(xí)交流,增強(qiáng)師生情感,增強(qiáng)學(xué)生愛校愛班意識(shí)。
總之,本學(xué)期將通過自己的努力,爭(zhēng)取每一位學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展,為將來(lái)的發(fā)展做好必要的鋪墊。
九年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、情況分析
本學(xué)期新接了九年級(jí)(1)班的班主任工作,根據(jù)從原班主任和任課教師那兒了解的情況,作以下分析:
班中學(xué)生43人,女生20人,男生23人。學(xué)生平時(shí)較為散漫,課上都有無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的現(xiàn)象,沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有時(shí)甚至出現(xiàn)亂課現(xiàn)象。部分學(xué)生厭學(xué)、迷戀電腦游戲。班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況處于年級(jí)的末位。在新學(xué)年中要不斷努力,爭(zhēng)取不斷前進(jìn),樹立良好的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施計(jì)劃,堅(jiān)持以“自主與責(zé)任”為主題,加強(qiáng)行為規(guī)范教育,深化愛國(guó)主義教育,做好德育工作的滲透和遷移。
成功的班主任要具有三心:責(zé)任心、愛心、耐心!皣(yán)字當(dāng)頭,愛作催化”!笆谥苑,導(dǎo)之以行”,做學(xué)生的良師益友。可見抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班主任是關(guān)鍵。
針對(duì)這些問題,本學(xué)期內(nèi)我擬定一下幾個(gè)對(duì)策:
一、德育方面:
。ㄒ唬、當(dāng)學(xué)生排斥時(shí),我這樣開展工作。
1、 敢于管理學(xué)生:對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的個(gè)別學(xué)生,不姑息縱容。
開學(xué)初我班的同學(xué)就開始逃課,我撥打他家的電話,竟然發(fā)現(xiàn)他給的是空號(hào),但我不放棄追蹤,在別的同學(xué)處問到他家的電話,并通知家長(zhǎng)到學(xué)校教育該生,并讓他寫下保證書,家長(zhǎng)簽名擔(dān)保,之后他沒在逃學(xué)。徐廣斌同學(xué)和杜秦亮同學(xué)也因?yàn)榭駮缌艘还?jié)課,我要求寫檢討書不合格被勒令重寫了四次,最后勉強(qiáng)合格。他們的檢討書也被我好好裝訂,時(shí)時(shí)提醒以備其再犯。
2、 有情感投入,化解與學(xué)生的對(duì)立情緒,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到違紀(jì)的后果。讓學(xué)生感受到自己對(duì)他的真正關(guān)懷。比如我設(shè)置的家庭練習(xí)本對(duì)于某些學(xué)生的小錯(cuò)誤錯(cuò)誤我是耐性的指出,解釋開導(dǎo)。對(duì)我曾經(jīng)當(dāng)著全班面狠批的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),慢慢化解對(duì)立情緒。
3、 鼓勵(lì)正氣,爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的支持。我班勞動(dòng)委員在班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的打掃不負(fù)責(zé)任,推三阻四的自私行為在學(xué)生中間起了相當(dāng)不好的榜樣,我立刻抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行全班教育,表?yè)P(yáng)了另一位女同學(xué)高芳紅的勤勞,暗貶了該男生的自私自利的惡習(xí),我對(duì)孩子們說,九(1)班是個(gè)整體,一榮俱榮,一損俱損,任何個(gè)人的自私都有可能因此損壞班級(jí)集體的榮譽(yù)。這一舉措立刻引起了大多數(shù)同學(xué)的支持,為確立學(xué)生正確的集體主義世界觀,事事班級(jí)為先的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。 經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系。不管是來(lái)訪還是去電。對(duì)于家長(zhǎng)的任何詢問都給與及時(shí)的答復(fù)。并和家長(zhǎng)一起督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(二)、當(dāng)遇到學(xué)生無(wú)理取鬧時(shí),要據(jù)理力爭(zhēng),不能示弱。
嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)做事。堅(jiān)決剎住學(xué)生的歪風(fēng)。至今還沒有遇見與我正面沖突的學(xué)生,但是我班孩子喜歡跟老師討價(jià)還價(jià),有些孩子的行為習(xí)慣不佳,我都是嚴(yán)格把關(guān),動(dòng)之以情曉之以理。
。ㄈ、從抓班干部的培養(yǎng)入手,扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班級(jí)干部是學(xué)生的骨干,班級(jí)干部的素質(zhì)直接影響班風(fēng)的形成,培養(yǎng)班級(jí)干部的凝聚力是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)本班班干部都喜歡捂著藏著,全班學(xué)生目前為止還沒能找到一個(gè)行事果敢,作風(fēng)潑辣,勇于為班級(jí)出力做事的領(lǐng)頭人,包括課堂上也一樣,學(xué)生明明會(huì)做題,卻就是不舉手,讓老師在課堂上唱獨(dú)角戲的場(chǎng)景屢見不鮮,沉默已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。后來(lái)我就跟班委開會(huì),制定整改方案,社會(huì)需要個(gè)性張揚(yáng)的人才,而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼!
。ㄋ模、解決學(xué)生與課任老師的矛盾,疏通各種關(guān)系。
如學(xué)生對(duì)教過他們的某些學(xué)科老師的授課有意見,導(dǎo)致學(xué)科偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重。此次更換了很多新老師,我在班級(jí)里介紹了這些老師的學(xué)識(shí)與風(fēng)格,分析老師的特點(diǎn),學(xué)生從情感上接受了,將來(lái)與老師也會(huì)配合默契。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)風(fēng)自然也會(huì)轉(zhuǎn)變了。
。ㄎ澹、正確疏導(dǎo)中學(xué)生與異性交往,教會(huì)學(xué)生應(yīng)該與異性溝通的方法。注重行為要合乎社會(huì)準(zhǔn)則。
二:智育方面:
縱觀上學(xué)期期末的各科成績(jī),本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上底子總體較之好班要薄弱些,有尖子生,后進(jìn)生不少,這是一個(gè)令人擔(dān)憂的局面。
我認(rèn)為只有增強(qiáng)他們九年級(jí)的畢業(yè)意識(shí),讓他們有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。全面發(fā)展,避免偏科。同時(shí)有針對(duì)性的培養(yǎng)尖子生,幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
三:工作具體安排:
。〞憾ǎ
三月;把重點(diǎn)放在了解全班學(xué)生的行為習(xí)慣,利用各種活動(dòng)教育學(xué)生樹立正確的人生觀,世界觀。要求他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,講文明,懂禮貌,愛勞動(dòng),培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)?偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并逐個(gè)整改錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。抓好學(xué)生從暑假懶散自由的生活和開學(xué)后的有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活過渡和銜接,使學(xué)生能盡快適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。要求學(xué)生找到自己的目標(biāo),并制定計(jì)劃,切實(shí)的安排自己的學(xué)習(xí)。杜絕抄作業(yè)情況。
四月至五月:繼續(xù)以文明班級(jí)的要求全班的行為習(xí)慣。因?yàn)楸緦W(xué)年度我是新接班級(jí),在前一個(gè)月的初步了解學(xué)生的前提下。將有計(jì)劃的經(jīng)常找學(xué)生談心;了解學(xué)生的需要。找到突破口,一針見血。作為班主任我將及時(shí)與任課老師溝通,總結(jié)。至此,開學(xué)初的新鮮感已經(jīng)慢慢過去,為了防患于未然,我及將時(shí)宣傳網(wǎng)絡(luò)游戲的弊處,經(jīng)常與過去經(jīng)常留戀網(wǎng)吧的孩子交流,減少他們的孤獨(dú)感,把他們沉溺在虛擬游戲中的心拉回現(xiàn)實(shí),利用集體的力量讓他們空虛的心靈得到正常的滿足感,遠(yuǎn)離無(wú)證營(yíng)業(yè)的網(wǎng)吧。對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生的進(jìn)步,我將建立團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)環(huán)境,采取結(jié)對(duì)子的方法,以身作則,有耐性的幫助后進(jìn)生盡量縮短與優(yōu)等生的距離?s小兩極分化的距離。
六月:重點(diǎn)迎接學(xué)期期末測(cè)評(píng),投入全部精力迎考。并作好考后總結(jié)。撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ),填寫學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)。
“教育之路漫漫,吾將上下而求索”!以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,我一直堅(jiān)信“只要付出就有回報(bào)”!相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在我和各位任課老師的引領(lǐng)下,九(1)班會(huì)走出屬于自己的新的紀(jì)元。
九年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
初三是初中的沖刺階段,面臨升學(xué)的重任,本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍:通過對(duì)教室環(huán)境的重新布置,“我們的風(fēng)采”、“今日關(guān)注”等為班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。當(dāng)然不能因?yàn)槭浅跞陀坞x于學(xué)校的活動(dòng)之外,可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與,提高能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
2、建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍:民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整,明確具體的職能范圍,各項(xiàng)工作落實(shí)到人,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)互相監(jiān)督,這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育:沒有良好的個(gè)人行為規(guī)范,就談不上把他們捏合成一個(gè)整體,班集體的建設(shè)也無(wú)從談起,我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求,注意每個(gè)細(xì)節(jié)的'明確,如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等,不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
4、抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),加強(qiáng)檢查:除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等,老師加強(qiáng)檢查,嚴(yán)格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)的提高自然是水到渠成。
5、因材施教,分層學(xué)習(xí):根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,兩極分化的現(xiàn)狀,提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見,在具體的教學(xué)中盡量做到分層,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來(lái),教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高,這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。
6、家校聯(lián)系,取得支持:我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的,通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展,可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不少情況,共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方,如早戀、性格偏激等都可以借助家長(zhǎng)的共同參與使之得到有效的控制或根治。
7、談心交流,提高信心:對(duì)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來(lái)談話交流,及時(shí)了解他們的心里想法,努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān),一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。
8、完善評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主:根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制?梢允嵌嘣,有老師的評(píng)價(jià),同學(xué)間的評(píng)價(jià),學(xué)生自己的評(píng)價(jià),及時(shí)通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整方向,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生制定合適的目標(biāo)。當(dāng)然,在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿,以鼓勵(lì)為主,不要吝嗇表?yè)P(yáng),特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過本班老師和全班同學(xué)的共同努力,力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī),完成學(xué)校布置的任務(wù)。
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