名班主任工作室2021年工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的名班主任工作室2021年工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　名班主任工作室工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021年）》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。2021年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”（事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心）和幸福感受的班主任隊伍。

　�。ǘ�）建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。

　　（三）理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。

　�。ㄋ模┏浞终{(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)�！靶腋＝逃�”的品牌貢獻(xiàn)力量。

　　三、工作計劃

　　為實現(xiàn)2021年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個步驟實施：

　�。ㄒ唬┑谝徊襟E：2021年元月———2021年3月，強化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）第二步驟：2021年4月———2021年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識，工作室成員之間對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行回顧總結(jié)交流，加大對全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　（三）第三步驟：2021年7月———2021年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗為主，聽取先進(jìn)教師的班會、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。

　�。ㄋ模┑谒牟襟E：2021年10月———2021年12月，上交反思感受，共同交流討論�？偨Y(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。

　　四、具體要求和措施

　　（一）注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平

　�。�1）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

　　組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)————堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。 每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：

　　元月，2月、3月：《人性的弱點》 【美】戴爾？卡耐基著；《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編。書寫讀后感受。 4月、5月、6月：《多元智能新視野》 【美】霍德華？加德納著； 《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克？馬蘭、里克？羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評課視頻，寫讀后感想。

　　7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》 魏書生著。 制定研究課題查找相關(guān)資料。

　　10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。

　　（二）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實戰(zhàn)能力

　　本學(xué)年，我們將開展一系列活動，通過活動改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。

　　A、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。

　　每月主題：

　　元月：“溫馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因為我是班主任

　　3月：面對特殊學(xué)生

　　4月：我最得意的學(xué)生評語

　　5月：我的治班妙計

　　6月：打造最幸福的班集體

　　7月：我說我和學(xué)生的故事

　　8月：設(shè)計最快樂的班隊活動

　　9月：讀書交流

　　10月：教育難點討論

　　11月：我是班主任論文交流

　　12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。

　　B、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。

　　新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動

　　班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的`生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動，期末編集成冊。

　�。ㄈ�）大力加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

　　班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長有

　　著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設(shè)，具體做好以下幾點：

　　1、重視班級教室的設(shè)計和布置，美化班級；

　　2、根據(jù)班級實際，制定富有實效的班規(guī)班紀(jì)、班級管理細(xì)則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學(xué)生成長記錄檔案；

　　3、經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。

　　4、開展特色班隊活動，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。

　　（四）建立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　1、每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，學(xué)生成績、學(xué)生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù)。

　　2、要求班主任不做“經(jīng)驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)�！靶腋＝逃�”品牌，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長。

　　3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。

　　名班主任工作室工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)貴陽市教育局筑教發(fā)【2021】103號文件關(guān)于《貴陽市教育局關(guān)于印發(fā)<貴陽市“三名”工作室管理辦法（試行）>的通知》的整體目標(biāo)和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。力爭實踐工作室“研修的平臺、成長的階梯”工作宗旨。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”（事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心）和幸福感受的班主任隊伍。

　　2、理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，樹立良好的教師社會形象。

　　3、充分調(diào)動班主任自我的積極性，切實提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、工作設(shè)想：

　　1、 加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響

　　（1）全面制定并健全各項工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運作模式。

　�。�2）最大限度地凝聚隊伍，調(diào)動工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情， 注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

　�。�3）充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　�。�4）幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計劃以及相關(guān)研究課題。

　�。�5）常規(guī)例會，明確中心。

　　工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)�來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的'成長發(fā)展的“家園”。

　　（6）學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。

　　工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動：

　　①有專家引領(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關(guān)于“主題班會的開展與實施”的專題講座。

　　②有同伴交流的。本學(xué)期擬定由工作室成員召開兩次主題班會觀摩課，并計劃邀請其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會后進(jìn)行交流研討。

　�。�7）名師網(wǎng)站，擴大交流。

　　名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時，工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡報，主題為班干部培養(yǎng)的智慧。

　　2、 加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長

　　（1）加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

　　先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會、班集體活動設(shè)計的智慧

　　理論學(xué)習(xí)推薦書目：

　　《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克？馬蘭、里克？羅杰斯著

　　《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編

　　《班主任工作漫談》 魏書生著

　　王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會課案例選》，廣東高教出版社，2006

　　丁如許《班會課100問》，華東師范大學(xué)出版社2012年6月出版

　　李季《小活動大德育：活動體驗型主題班會的設(shè)計與實施》， 暨南大學(xué)出版社； 2012年7月出版

　�。�2）積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭�不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項研究內(nèi)容，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實施研究。

　　3、 積極配合學(xué)校思政處和年級組開展德育工作。

　�。�1）作為學(xué)校的一個部門，工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開放。

　�。�2）工作室主持人常駐工作室，以方便校內(nèi)班主任隨時交流溝通

　�。�3）協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂。

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