【必備】班主任工作計(jì)劃合集七篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？以下是小編整理的班主任工作計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作計(jì)劃 篇1
班主任應(yīng)走“專業(yè)化”之路
班集體是中國基礎(chǔ)教育的一個(gè)特色。班主任的工作特性，要求班主任必須號(hào)準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，勇于瞄準(zhǔn)較高境界的人格品質(zhì)，適時(shí)內(nèi)省自我、調(diào)整自我、建構(gòu)自我，才能著眼時(shí)代新需要、工作新要求、家長新期望來做好班主任工作。但是，在教育成果的“指標(biāo)化”以及全社會(huì)對(duì)教育的高度關(guān)注下，班主任的心理承受力受到挑戰(zhàn)，職業(yè)的特殊性決定了班主任常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，過重的工作壓力導(dǎo)致班主任心理空間被嚴(yán)重?cái)D壓，傳統(tǒng)觀念和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的沖突也擾亂了班主任的心理平衡，使得班主任身心健康受到了極大損害，思想觀念逐漸異化，崗位光榮感、職業(yè)自豪感逐漸喪失。
我們認(rèn)為，在目前教育教學(xué)體制和班主任工作機(jī)制改革中，班主任只有正視現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代，拋棄對(duì)社會(huì)憐憫的期盼和怨天尤人的情緒，與時(shí)俱進(jìn)，勇于進(jìn)取，本著“開創(chuàng)新局面，尋求新途徑，實(shí)現(xiàn)新突破”的思路，從“班主任專業(yè)化”的新視角，重新審視自己和自己的工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能贏得社會(huì)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有的地位，才能找到工作的樂趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)和心理上的安全。
班主任應(yīng)有“專業(yè)化”的職業(yè)新認(rèn)識(shí)
我們知道，教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨(dú)立特征。教師，特別是班主任，不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。但是，長期以來，班主任的重要地位和作用沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)，班主任作為教育體系中的獨(dú)立個(gè)體沒有得到充分的尊重，班主任的專業(yè)化發(fā)展長期被忽視，班主任工作缺乏行之有效的組織管理、科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)和準(zhǔn)確到位的評(píng)價(jià)激勵(lì)。
班主任專業(yè)化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。如今教育發(fā)展的方向是在“以人為本”的理念下構(gòu)建人的生命價(jià)值（情感、態(tài)度、價(jià)值觀等）的“全面教育”。就現(xiàn)實(shí)的需要而言，不僅要求班主任具備高尚的人格、遠(yuǎn)大的理想和用心去關(guān)愛學(xué)生的思想意境，還要求班主任懂得心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，具備廣泛的交際溝通能力、處理突發(fā)事件的能力、心理疏導(dǎo)和調(diào)適的能力等。所以，班主任就必須由“敬業(yè)式”、“經(jīng)驗(yàn)式”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變。班主任只有向“專業(yè)化”方向不懈努力，才能享受到班主任勞動(dòng)的快樂和幸福，才能真正做到給學(xué)生營造家的氛圍和良好的精神家園，將班主任工作真正做到得心應(yīng)手。
班主任專業(yè)化是教師專業(yè)化的一個(gè)特殊方面。班主任專業(yè)化的特殊性，可以概括為兩個(gè)方面：一是從教育勞動(dòng)的性質(zhì)看，主要是與學(xué)生心靈溝通，促進(jìn)其精神發(fā)展的精神活動(dòng)；二是班主任有其特殊的教育操作系統(tǒng)，組織、教育、管理班級(jí)的知識(shí)和能力，是班主任專業(yè)化特有的要求。班主任專業(yè)化是關(guān)注班主任成長，幫助班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)追求，提高生命質(zhì)量的過程，是人的可持續(xù)發(fā)展和教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
班主任專業(yè)化將從根本上改變班主任的職業(yè)形象。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。班主任關(guān)注的是人的培養(yǎng)，應(yīng)“以人為本”，深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上，以發(fā)展的理念對(duì)待每一位學(xué)生，用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此，班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專業(yè)化”的層面來認(rèn)識(shí)，用“專業(yè)化”的體系來規(guī)范，用“專業(yè)化”的機(jī)制來運(yùn)作，用“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，就可以從根本上降低班主任工作的“隨意性”，弱化“經(jīng)驗(yàn)性”，減少“盲目性”，相應(yīng)提高班主任工作的目的性、計(jì)劃性、智慧性，逐漸樹立起班主任工作新機(jī)制、班主任職業(yè)新形象。當(dāng)然，這就要求我們班主任必須自覺而努力地學(xué)習(xí)，全面提高班主任工作藝術(shù)和熱情，更好地為學(xué)生服務(wù)。（班主任工作 ）班主任只有自己行動(dòng)起來，不斷提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，努力使自己從經(jīng)驗(yàn)型的班主任向研究型的班主任發(fā)展，使自己的專業(yè)成熟程度不斷提高，真正成為訓(xùn)練有素的不可替代的角色，才能從根本上改變班主任的職業(yè)形象，提高社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位，使班主任成為令人尊敬和羨慕的職業(yè)。
班主任應(yīng)形成“專業(yè)化”的教育新理念
新課程規(guī)范的班主任專業(yè)化的核心理念是：班主任是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，而不是我們從前認(rèn)為的單純的班級(jí)管理者。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德，即關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。精神生命的關(guān)懷是班主任的主要使命。精神關(guān)懷主要是關(guān)懷學(xué)生的心理健康、道德情操、審美情趣等方面及其成長與發(fā)展，關(guān)懷他們當(dāng)下的精神狀況和他們未來的精神發(fā)展。對(duì)學(xué)生精神關(guān)懷是班主任最根本的教育理念，最重要的教育品質(zhì)。關(guān)心、理解、尊重、信任是關(guān)懷情感的基本表現(xiàn)，也是學(xué)生基本的精神需求，是班主任專業(yè)化勞動(dòng)的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，是對(duì)班主任專業(yè)化的必然要求。
如果我們每一位班主任都以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為支撐來建構(gòu)自己的教育理念，自覺實(shí)現(xiàn)由單純的班級(jí)管理者向主要的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者、智慧拓展者轉(zhuǎn)變，我們就能夠擺脫“及格率”、“優(yōu)秀率”、“升學(xué)率”的片面目標(biāo)牽引，不再將“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”、“好生”、“差生”等不科學(xué)、不切實(shí)的差異性標(biāo)志強(qiáng)加給學(xué)生和家長；我們就能夠面向全體學(xué)生，以平等的人格、平和的心態(tài)，充分履行教育者的職責(zé)，充分發(fā)揮教書育人的職能，使每一個(gè)學(xué)生都得到成材的肯定、成人的激勵(lì)和成長的鞭策；我們就能夠平靜地面對(duì)學(xué)生的一切，學(xué)會(huì)將學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題放到發(fā)展的過程中去解決，使學(xué)生在老師特別是班主任對(duì)其某一“閃光點(diǎn)”的褒揚(yáng)中獲得成功的自信和成長的喜悅。那么，我們的教育就將是能動(dòng)實(shí)現(xiàn)“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育思想的成功載體，我們的學(xué)生就將擺脫學(xué)習(xí)的“痛苦”陰影而在陽光普照下歡欣愉悅地成人成材，我們的班主任也就能夠在“專業(yè)化”的層面上愉快地開展工作，既在學(xué)生的成人成材中獲得喜悅，又在工作的操作實(shí)踐中獲得成功。
班主任應(yīng)提高“專業(yè)化”的工作新素質(zhì)
21世紀(jì)中國的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)進(jìn)入了以新課程為載體，以加強(qiáng)德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。班主任專業(yè)化素質(zhì)直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。只有把班主任個(gè)體素質(zhì)的要求提高到專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，只有把班主任工作提升到專業(yè)化的高度來建設(shè)，班主任工作才能實(shí)現(xiàn)新突破。
一般而言，班主任專業(yè)化的個(gè)體素質(zhì)包括：一是專業(yè)化的理念。如：“育人為本”的教育觀，“認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究學(xué)生”的學(xué)生觀，“發(fā)揮學(xué)生的潛能，相信每一位學(xué)生都能成功”的人才觀，“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育評(píng)價(jià)觀等等。二是專業(yè)化的精神。如：關(guān)愛精神，敬業(yè)樂業(yè)精神，學(xué)而不厭精神，教育創(chuàng)新精神，勇于負(fù)責(zé)精神等等。三是專業(yè)化的道德。如：愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展，以身作則，為人師表等等。四是專業(yè)化的知識(shí)。如：現(xiàn)代班集體建設(shè)要素，比較完善的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)，邊緣學(xué)科和新學(xué)科知識(shí)，最新科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)信息等等。五是專業(yè)化的能力。如：學(xué)習(xí)能力，組織能力，交際能力，科研能力，洞察能力，自我發(fā)展能力，創(chuàng)新能力等等。
雖然這個(gè)素質(zhì)模型有待斟酌，需要完善，但只要我們每個(gè)班主任都瞄準(zhǔn)班主任專業(yè)化個(gè)體素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)，始終堅(jiān)持把“學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐——升華”作為自我培訓(xùn)的基本模式，在學(xué)習(xí)中反思工作中遇到的問題，帶著問題去研究探索，尋求解決問題的方法，對(duì)自己和學(xué)生的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，掌握其中帶有普遍性、規(guī)律性的東西，從而改進(jìn)我們的教育工作實(shí)踐，我們的專業(yè)素質(zhì)就會(huì)得到大幅度提升，專業(yè)能力就會(huì)得到大幅度提高。這樣，我們開展班主任工作的思路就會(huì)更加開闊，方法就會(huì)更加切合實(shí)際，解決問題的途徑就會(huì)更加靈活多樣，工作的效率和產(chǎn)生的效益就會(huì)成倍增長。在這個(gè)過程中，班主任工作中的各種壓力就會(huì)相應(yīng)降低、減弱，班主任的理論素養(yǎng)和專業(yè)內(nèi)涵將得到極大豐富，教育藝術(shù)與教育實(shí)踐將得到有效整合。班主任通過感受教育的樂趣和成長的喜悅，真正成為工作的主人，從而實(shí)現(xiàn)由集體“反叛”到想做、爭做、會(huì)做班主任工作的目的。
班主任工作計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)情況分析：
(一)學(xué)會(huì)按成人的指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。
基本情況：
1、在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了許多生活、游戲和學(xué)習(xí)生活時(shí)所需要的生活自理能力。大多孩子會(huì)獨(dú)立用餐，獨(dú)立穿衣服等。
2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì)了按成人的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。如孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。
不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。
1、存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。
2、有個(gè)別孩子依賴性較強(qiáng)，不愿意自己動(dòng)手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。
(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。
基本情況：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。
不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。
(三)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了�；厩闆r：大多孩子們對(duì)體育活動(dòng)較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。
不足之處：
1、班中有個(gè)別女孩子不愿意參加體育活動(dòng)，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。
2、家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此班上孩子的動(dòng)手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。
(四)逐步形成了與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。
基本情況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相連系的實(shí)物概念，并在特定的情況或活動(dòng)中將之再現(xiàn)。同時(shí)孩子們對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)了，對(duì)周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強(qiáng)。
不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長對(duì)孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們?cè)谡J(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。
(五)會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的感覺與需要。
基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。
不足之處：
1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達(dá)自己的一些感覺和想法。
2、孩子們?cè)趯?shí)際說話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨(dú)白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性。
二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施
一、健康領(lǐng)域
(一)、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有：
1、鞏固保持環(huán)境整潔和個(gè)人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點(diǎn)：
(1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時(shí)輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔;
(2)、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認(rèn)真洗手的習(xí)慣;
(3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對(duì)全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識(shí);
(4)、堅(jiān)持每天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會(huì)正確地折疊、使用手帕。
(5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨(dú)接觸外用藥;
(6)、認(rèn)識(shí)一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄;
2、提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強(qiáng)不怕冷、熱、累的思想，認(rèn)真對(duì)待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求，例如：
(1)、脫離小班那種較注意早操內(nèi)容和形式有趣味的狀態(tài)，開始注意動(dòng)作的質(zhì)量——姿勢正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套;
(2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對(duì)健康有利，所以對(duì)各類動(dòng)作鍛煉都認(rèn)真對(duì)待(例如知道呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動(dòng)作不大，也會(huì)認(rèn)真按照教師對(duì)深呼吸的要求去做);
(3)、學(xué)習(xí)鍘身走，一對(duì)一對(duì)整齊走;
(4)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑;
(5)、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳
(6)、會(huì)雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳;
(7)、學(xué)會(huì)向上自拋?zhàn)越忧?
(8)、會(huì)單足站立持續(xù)5~10秒;
(9)、鉆過直徑60厘米的圓圈;
(10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。
二、社會(huì)性情意領(lǐng)域
(一)增強(qiáng)文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。
1不需成人提醒，會(huì)對(duì)來園和來家的客人主動(dòng)問好;
2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;
3開始學(xué)習(xí)在公共場合的文明舉止;
(二)、對(duì)學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，愿意參加各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過程中有突破個(gè)人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對(duì)集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：
1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對(duì)其他小朋友也較好;
2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時(shí)，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會(huì)告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;
3、在其他小朋友游戲、看書等到活動(dòng)的過程中，知道不去干擾別人的活動(dòng)，但愿意旁觀或提出建議;
4、對(duì)角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高;
5、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴;
6、學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則;
7、開始重視同伴和老師、家庭對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。
8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：
�、佼�(dāng)別人發(fā)生不良行為時(shí)，自己設(shè)法予以友善的幫助;
�、诋�(dāng)別人與自己發(fā)生矛盾時(shí)，先設(shè)法克制自己的沖動(dòng)，與之講理。
(三)、關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。
1、種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識(shí)，連貫性地知道他們的生長過程，學(xué)習(xí)分析它們長得好壞的原因;
2、養(yǎng)2~3種小動(dòng)物，形成有關(guān)動(dòng)物成長所需要照顧條件的認(rèn)識(shí);
3、對(duì)動(dòng)、植物有愛護(hù)關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責(zé)任心，對(duì)班上的動(dòng)植物不正常的現(xiàn)象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到難受。
三、語言領(lǐng)域
在擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量;在加強(qiáng)與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語能力，做到：
1、發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮，說話速度適中;
2、說話時(shí)落落大方，不搶話：回答問題時(shí)知道先作考慮，提問時(shí)學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對(duì)方;
3、擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個(gè);
4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用;
7、學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等;
8、使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞(長短，高矮;朋友，同伴;戰(zhàn)士，戰(zhàn)友;胖，肥……);
9、體會(huì)不同的情感與不同的語調(diào)的關(guān)系。
10、會(huì)根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點(diǎn)，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容(想象)：
11、會(huì)復(fù)述童話、故事3個(gè)，復(fù)述完整。
四、科學(xué)領(lǐng)域
(一)、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強(qiáng)烈的興趣，有對(duì)所感興趣的事物進(jìn)行觀察、觸動(dòng)、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點(diǎn)要求為;
1、除對(duì)家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對(duì)范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣;
2、對(duì)家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時(shí)希望獲得問題的答案;
(二)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的興趣和積極性，對(duì)知識(shí)的作用有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的情緒。如：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自己獨(dú)立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種掌握知識(shí)的方法;
a.對(duì)新鮮事物，知道運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn);
b.知道用比較的方法獲得知識(shí);
c.知道借用自己有的經(jīng)驗(yàn)來推導(dǎo)對(duì)新事物的認(rèn)識(shí);
d.知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在。從中感受知識(shí)和多動(dòng)腦筋的重要性;
(三)、積極參加思維鍛煉活動(dòng)，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣，如：
1、愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨(dú)自續(xù)講;
2、根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點(diǎn)，如：
收音機(jī)像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會(huì)說、唱。電視機(jī)也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音;
3、按照比較熟悉有事物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編謎語;
4、學(xué)習(xí)簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要?jiǎng)倮姆椒ǎ瑢W(xué)習(xí)動(dòng)腦筋;
5、練習(xí)比較不同當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多;
6、自己會(huì)用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚;
7、鞏固時(shí)間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨天、今天、明天;
8、鞏固歸類的幾個(gè)要點(diǎn)(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類);
9、目測5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物;
10、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)外的其他方法計(jì)算了10以內(nèi)的實(shí)物;
11、提高游戲能力。
�、儆歇�(dú)自建筑的能力：
a、會(huì)用小型積木搭3層高的建筑物;
b、會(huì)用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子;
c、會(huì)用積塑拼
插多種物體。
②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑能力的提高作準(zhǔn)備;
�、蹖W(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;
分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內(nèi)用長度，厚度相當(dāng)?shù)牟牧戏指糸_;變換性——如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性——合理同時(shí)使用木質(zhì)，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等;
�、荛_始學(xué)習(xí)和小朋友共同用沙土建構(gòu)(菜地、馬路)，學(xué)習(xí)事先想好建構(gòu)的事物，學(xué)習(xí)分工，學(xué)習(xí)使行動(dòng)為目的服務(wù)，學(xué)習(xí)克服困難。
(3)學(xué)習(xí)記住其他游戲規(guī)則，努力在游戲時(shí)遵守規(guī)則。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
(一)、掌握一點(diǎn)有關(guān)造型藝術(shù)的能力;
1、通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發(fā)對(duì)造型藝術(shù)的興趣;
2、學(xué)習(xí)共同計(jì)論所觀察的藝術(shù)作品的特點(diǎn)，認(rèn)真聽取教師的歸納;
3、學(xué)習(xí)畫圖案的基礎(chǔ)：把點(diǎn)、線、圓連貫地、對(duì)稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案;
4、學(xué)習(xí)將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規(guī)則地排列成直線、方形或圓形等圖案(如：同是紅色，一圓、一方;同是圓形，一大，一小);
5、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個(gè)方向涂色，不涂出框外;
6、提高區(qū)分顏色的能力，例如，學(xué)習(xí)觀看一株花朵顏色有沒有不同，說出不同的原因(是多種顏色，還是顏色有深淺不同);學(xué)習(xí)觀看有色糖紙對(duì)著光線和不對(duì)著光線的顏色有什么不同？學(xué)習(xí)體會(huì)亮度對(duì)顏色的深淺有影響;
7、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、褐幾種顏色，認(rèn)識(shí)它們的深淺色;
8、會(huì)概括動(dòng)物、植物的整個(gè)形態(tài)特點(diǎn)，并能用筆、泥、紙等工具表現(xiàn)出特點(diǎn)，如：熊貓是胖圓的，蛇是長條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細(xì)的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長而扁的;
9、會(huì)用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙制的手絹;
10、熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁，學(xué)習(xí)捏某些物品的細(xì)節(jié)(如：泥做的黃瓜上下并不一般粗)，使兒童在制作時(shí)富有表現(xiàn)力的愿望和一定的能力;
11、學(xué)會(huì)將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致(如：餅干，糖果);
12、學(xué)習(xí)剪曲線、圓形和方形。
(二)、增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現(xiàn)力：
1、聽不同類型的樂曲，對(duì)音樂的印象進(jìn)一步得到豐富。(如：“牧童短笛”“小放�！薄按笱砀琛�，“解放軍進(jìn)行曲”“搖籃曲”“迎客曲”);
2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不同;
3、聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂曲，學(xué)習(xí)分辨兩種不同樂器的音色;
4、學(xué)習(xí)響亮地唱歌，但不高喊高叫(如唱雄壯的歌);學(xué)習(xí)輕柔地唱歌，但不低沉(如唱催眠曲);學(xué)習(xí)跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌);
5、學(xué)習(xí)清晰準(zhǔn)確地唱出歌詞;
6、會(huì)拉成圓圈合著節(jié)拍輕松地向左和向右跳步
7、會(huì)從一個(gè)圓圈變成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在一定時(shí)候改變方向跳;
8、學(xué)聽前奏的過門，正確地唱與跳
9、體會(huì)歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達(dá)歌詞和樂曲的意義。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作
(一)調(diào)整進(jìn)餐環(huán)境，促使幼兒“我會(huì)自己吃飯”、“樣樣?xùn)|西都愛吃”的良好飲食習(xí)慣。
具體措施：
1、設(shè)立“紅旗桌”、“進(jìn)步桌”、“加油桌”，以流動(dòng)式的形式，不固定孩子用餐的座位。根據(jù)孩子今天(或本周)用餐情況決定明天(或下星期)的用餐座位。
2、設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)幼兒
進(jìn)行即時(shí)的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。從而提高孩子進(jìn)餐的興趣，不斷增強(qiáng)自信心。
(二)充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，將一些常規(guī)要求圖示化。
具體措施：
1、利用圖示將一些常規(guī)要求自然地溶入孩子的日常活動(dòng)中。如：入廁、盥洗等環(huán)節(jié)。
2、結(jié)合雙語教學(xué)，適當(dāng)?shù)貙⑷粘５那榫皩?duì)話，采用圖表的形式表現(xiàn)出來，幫助孩子理解活動(dòng)常規(guī)。
(三)以“互助中心”為載體，逐步在班中形成“你幫幫我、我?guī)蛶湍恪钡牧己梅諊?/p>
具體措施：
1、以游戲?yàn)榍腥肟�，引生出“互助中心”這一活動(dòng)樣式。
2、開設(shè)“求助”角，引導(dǎo)孩子遇到困難會(huì)試著運(yùn)用不同的方式表達(dá)出來，同時(shí)也激發(fā)其他孩子愿意幫助他人的良好情感。
3、為孩子們?cè)O(shè)計(jì)互助卡、及小助手的工作證。
(四)探索性活動(dòng)的初步嘗試。
具體措施：
1、進(jìn)行“故事情景表演”的探索活動(dòng)。引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動(dòng)的計(jì)劃，自制表演的道具，從而提高孩子的動(dòng)手能力，為孩子自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展提供發(fā)展空間。
2、嘗試計(jì)算非正式活動(dòng)與正式活動(dòng)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子大膽探索，主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、家長工作
1、開設(shè)“BBS”家園信息網(wǎng)，幫助家長了解幼兒園的近期教育目標(biāo)，及家長配合事項(xiàng)。
2、創(chuàng)設(shè)“家園橋”欄目，為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小信箱”，有助于老師與家長的及時(shí)溝通。
3、定期召開班級(jí)家長會(huì)，或個(gè)別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，走出教育的誤區(qū)。
班主任工作計(jì)劃 篇3
新的一個(gè)學(xué)期就要開始了，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)一直在不停的進(jìn)步，許多同學(xué)的成績都有了不同程度的提高，只有少數(shù)同學(xué)有一點(diǎn)退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學(xué)期里成績能夠得到提高。
新的學(xué)期里我制定了新的工作計(jì)劃，經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，對(duì)學(xué)生的了解也是逐漸的'提高了，因此這一次制定的教學(xué)工作計(jì)劃也很有針對(duì)性，希望能夠在新的學(xué)期里使學(xué)生的德智體美都能夠得到大發(fā)展。下面就是我新學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、班級(jí)基本情況介紹
本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學(xué)生自覺性還有待提高，尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的合作和競爭意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能做到熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，熱愛師長，熱愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但部分學(xué)生也有自私、虛榮心強(qiáng)、盲目自滿的思想。
二、具體措施
1、不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動(dòng)他周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫助，使他在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步.
2、對(duì)積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步.
3、利用家訪及空余時(shí)間和家長進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問題.
4、利用班會(huì)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性.
5、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽(yù)感的學(xué)生。
6、充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。
三、班級(jí)工作具體安排
9月份：利用班會(huì)課時(shí)間，認(rèn)真上課，對(duì)日常行為規(guī)范的教育。
10月份：對(duì)日常行為表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，正常做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，同時(shí)通過行為表現(xiàn)，素質(zhì)的提高來帶動(dòng)同學(xué)，共同提高班級(jí)面貌，促進(jìn)教學(xué)。
11月份：對(duì)有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，促使后進(jìn)者迎頭趕上，有計(jì)劃做好復(fù)習(xí)工作迎接期中考試，以優(yōu)異的成績和衛(wèi)生優(yōu)美的環(huán)境迎接“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的到來。
12月份：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)一些比較差的學(xué)生來說要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，多問，多練，善于思考，提高學(xué)習(xí)水平，同時(shí)在期末考試中有所體現(xiàn)。
1月份：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員。
班主任工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以德育教育為核心，貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃;以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo);本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓教育深入到各項(xiàng)活動(dòng)中，班主任工作計(jì)劃例文。
二、班級(jí)概況
本班由23名男生，12名女生組成。其中外來打工借讀學(xué)生7人。大部分學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。借讀生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長跟不上，成為班級(jí)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于年齡特點(diǎn)，不能夠約束自己，普遍缺乏責(zé)任心。
三、班級(jí)目標(biāo)
建立一支積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。營造讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，形成勤思好問的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)。
四、工作重點(diǎn)
(一)繼續(xù)進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。
(二)進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人，開展"三當(dāng)"活動(dòng)。
(三)積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)感。強(qiáng)化自我約束，自我管理的能力。
(四)建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)建書香班級(jí)，開展星級(jí)讀書競賽。
(五)繼續(xù)開展"親自讀書""親自日記""書香家庭"的活動(dòng)。
(六)加強(qiáng)與任課教師和家長的溝通交流。每周詢?cè)L任課教師，每月召開家長會(huì)。五、活動(dòng)安排九月主題班會(huì)您好老師暑假學(xué)習(xí)交流展十月主題班會(huì)親愛的祖國我愛你現(xiàn)場手工作制作十一月主題班會(huì)親自讀書匯報(bào)展示會(huì)朗讀比賽寫字比賽十二月主題班會(huì)迎新年才藝展示一月主題班會(huì)親自讀書展示會(huì)親自日記展
班主任工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期為了較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，構(gòu)建一個(gè)和諧向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和本班的實(shí)際情況，制定如下班級(jí)工作計(jì)劃：
一、班級(jí)基本情況
本班共有44學(xué)生，其中男生23人，女生21人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、教育，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活基本適應(yīng)，能按時(shí)上學(xué)，懂得要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一個(gè)好學(xué)生。學(xué)生今年上了二年級(jí)，但年齡還小，自覺性不強(qiáng)。因此，我仍把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為首要任務(wù)。
二、本班的奮斗目標(biāo)
做好學(xué)生安全工作，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)習(xí)成績;建設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，形成優(yōu)良的班風(fēng)，爭當(dāng)文明班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生在班集體中都能快樂地成長。
三、工作措施
1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)習(xí)慣”。
2、加強(qiáng)安全教育工作，參加學(xué)校組織的安全演練活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。
3、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理，并且嚴(yán)格要求班干部，采用激勵(lì)方法，委以重任，指導(dǎo)他們做好自己的工作，以此帶動(dòng)全體同學(xué)。
4、抓好班主任日常工作，即組織好學(xué)生參加升旗和做操，每天檢查本班學(xué)生值日生工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品德。
5、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解和尊重學(xué)生，多表揚(yáng)，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用班干部監(jiān)督，老師抽查作業(yè)、練習(xí)等形式來檢查學(xué)生完成作業(yè)、練習(xí)的情況，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、認(rèn)真地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
7、認(rèn)真召開形式多樣主題班隊(duì)會(huì)和開展內(nèi)容豐富的各種活動(dòng)。
8、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，參加學(xué)校組織的主題教育和各項(xiàng)競賽。
9、以家訪、電話聯(lián)系的形式，及時(shí)和家長溝通、交流，共同教育
班主任工作計(jì)劃 篇6
下學(xué)期我中途接任計(jì)算機(jī)專業(yè)74班的班主任;這對(duì)于我來說即是鍛煉自己的一次絕佳機(jī)會(huì)，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)。根據(jù)對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行溝通后的了解和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的實(shí)際條件，為把班級(jí)管理好，有效開展班主任工作，我特制定如下計(jì)劃：
一.思想原則：
懷著愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、自信心來開展班主任工作。用愛的眼光去看待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的溫暖;充分體現(xiàn)班主任的作用。在德育工作中以尊重學(xué)生人格為基礎(chǔ)，本著以人為本的精神，堅(jiān)持以勸說、開導(dǎo)為主，并以深厚的感情來對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。
針對(duì)職中學(xué)生的特點(diǎn)，用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，利用其閃光點(diǎn)對(duì)其鼓勵(lì)，促其發(fā)展。充分信任每一位學(xué)生，在不違反有關(guān)規(guī)定和安全的基礎(chǔ)上充分相信學(xué)生的實(shí)力，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活中的主人。不冷落任何一位學(xué)生，以真誠換取學(xué)生的信任，要做學(xué)生最好的朋友。
二.努力方向：
要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的職校學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);
2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;
3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)�？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)�？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試還可以，但是實(shí)際操作不行，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力;
5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，比如我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術(shù)人員，我說那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。
另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃;一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來。
6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績及能力很一般;
7、“有效率”：經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦干，就是看不出進(jìn)步，原因就在于沒有提高“效率”。
三.具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：主題班會(huì)是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。
4、多開展一些競賽活動(dòng)：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
5、確定每周的主題，提高能力：如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。
(二)學(xué)習(xí)方面：
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，我制定了以下措施：
1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。
3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。
4、經(jīng)常開展一些競賽如“技能比賽”，“環(huán)保知識(shí)競賽”，“法制知識(shí)競賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競賽、讀書交流會(huì)等。
7、加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。
8、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)及心理素質(zhì)教育。
9、組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到活動(dòng)中來;讓學(xué)生明白知識(shí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
10、擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，力爭搞一次綜合性知識(shí)競賽;啟發(fā)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的需求心理，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。
班主任工作計(jì)劃 篇7
20xx級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入大四，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活重心轉(zhuǎn)向?qū)嵙?xí)與就業(yè)準(zhǔn)備，針對(duì)這一情況，作為畢業(yè)班的班主任,將督促學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生提升就業(yè)技能作為了我的班主任工作目標(biāo)，所以制定本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃如下：
一、實(shí)習(xí)方面。
1.嚴(yán)肅紀(jì)律。詳細(xì)了解和核實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)的具體情況，了解學(xué)生是否按照要求到指定的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律，尤其是分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，不得以實(shí)習(xí)的名義去做實(shí)習(xí)以外的事情。加強(qiáng)思想教育，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間切實(shí)的掌握專業(yè)教學(xué)技能技巧，為隨后到來的就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.安全問題。本人所帶的兩個(gè)班分散實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，建立于學(xué)生的聯(lián)系非常重要，要做到了解每一個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和實(shí)習(xí)動(dòng)向，加強(qiáng)安全教育工作，建立學(xué)生——老師——學(xué)�！议L的聯(lián)系網(wǎng)，隨時(shí)為學(xué)生排憂解難。
二、學(xué)習(xí)方面
1.再次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語四、六級(jí)問題，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，認(rèn)真面對(duì)英語過級(jí)問題，不灰心不放棄，爭取過級(jí)。
2、有考研意向的同學(xué)，要求制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，分階段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生備考提供各種相關(guān)的幫助。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)認(rèn)真完成畢業(yè)論文的寫作，按照和指導(dǎo)老師商定的進(jìn)度表嚴(yán)格認(rèn)真的完成畢業(yè)論文各階段的寫作任務(wù)。
4、對(duì)準(zhǔn)備參加公務(wù)人員考試的同學(xué)，認(rèn)真了解其復(fù)習(xí)準(zhǔn)備情況，為學(xué)生提供各種信息。
5.對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問題，要求學(xué)習(xí)委員與班長共同負(fù)責(zé)、所有班干團(tuán)干團(tuán)結(jié)協(xié)作，為班級(jí)營造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)的重要性。
三、做好國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金的評(píng)定工作。
四、班級(jí)建設(shè)：
1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2.在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁也可以作為同學(xué)們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡介，向來訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。可能的話，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
3.在工作方面，加強(qiáng)與班干部之間的聯(lián)系，既要分工明確又要相互配合，針對(duì)班內(nèi)實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的各種問題制定有針對(duì)性的對(duì)策。
以上就是我作為大四班主任在本學(xué)期的班級(jí)管理工作計(jì)劃。總而言之，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為學(xué)生服務(wù)，做好他們的引路人，使兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)、友愛，使班級(jí)更加優(yōu)秀。
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