【熱門(mén)】班主任工作計(jì)劃范文集合7篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編精心整理的班主任工作計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任V35班的班主任，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的觀察和了解，目前我對(duì)V35班的情況已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)生的情況和本學(xué)期班級(jí)的工作目標(biāo)匯報(bào)如下：
一、學(xué)生情況分析：
我班是本校微機(jī)三個(gè)班對(duì)口升學(xué)班之一，現(xiàn)共有68名學(xué)生，其中男生33人，女生35人，來(lái)自于我市周邊的各個(gè)鎮(zhèn)、村，現(xiàn)住孝義市區(qū)的共的24人。在全部 68人中，中考成績(jī)?cè)?50分以上的共31人，剩下的都在350分以下，還有一人是去年在運(yùn)城鐵路運(yùn)輸學(xué)校上了半個(gè)月，然后今年轉(zhuǎn)入我校的。從現(xiàn)在已掌握的情況看，我班學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍一般，沒(méi)有生活特別困難的學(xué)生，但有兩名學(xué)生家庭條件較好，而且由于家庭情況（一名父母離異，他隨其母，但是長(zhǎng)期不在一塊，缺乏溝通，性格比較孤癖;另一名學(xué)生，從小不與父母在一塊生活，而且有少兒多動(dòng)癥，從小看病吃藥，但一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)）學(xué)習(xí)上不刻苦，而且總愛(ài)說(shuō)話，小動(dòng)作太多。有很多學(xué)生是在原校表現(xiàn)極差的突出人物，是原班級(jí)非常希望甩掉的包袱，這部分學(xué)生各方面習(xí)慣均差。時(shí)間觀點(diǎn)差，紀(jì)律觀點(diǎn)差，行為規(guī)范差，缺乏勞動(dòng)衛(wèi)生的習(xí)慣，更不具備自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，整天坐立不安，連睡覺(jué)的時(shí)候也無(wú)法安靜。在摸清楚情況以后。結(jié)合學(xué)校開(kāi)學(xué)工作的要求，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)生一日常規(guī)”，“規(guī)范學(xué)生寢室管理”。按照半軍事化要求，規(guī)范學(xué)生內(nèi)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、照顧弱小等行為規(guī)范的教育。這些應(yīng)是本學(xué)期班級(jí)紀(jì)律工作的重點(diǎn)。
我班學(xué)生在家庭中不缺乏嬌生慣養(yǎng)，各種勞動(dòng)幾乎是父母包辦，父母對(duì)他們是關(guān)愛(ài)有加，甚是溺愛(ài)。大部分學(xué)生沒(méi)有勞動(dòng)觀點(diǎn)，既不情愿參加勞動(dòng)，即使參加了勞動(dòng)也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏責(zé)任心。因此在管理工作中，我們要加強(qiáng)指導(dǎo)，手把手教。并幫助學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感。要求把衛(wèi)生做到滿意為止，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體負(fù)責(zé)的精神。
在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生比較自覺(jué)，據(jù)任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但作為班主任，我更多地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也存在著學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，而且較懶惰，做事不積極，這種處事的態(tài)度會(huì)讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中吃大虧的。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。此外，我班還有部分學(xué)生入學(xué)成績(jī)很低，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和信心，有些學(xué)生已經(jīng)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，都要在本學(xué)期設(shè)法解決或彌補(bǔ)。
二、班級(jí)管理的初步設(shè)想：
高中三年，學(xué)生最后的結(jié)果如何，很大程度上取決于高一的習(xí)慣養(yǎng)成。因此，本學(xué)期我為班級(jí)提出的一個(gè)口號(hào)是：心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。培養(yǎng)習(xí)慣，首先要從點(diǎn)滴小事做起。例如每天三次放學(xué)時(shí)，班級(jí)都要求學(xué)生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直;不隨地亂扔垃圾紙屑，不在教室吃零食;清潔區(qū)要打掃得干干凈凈，不留任何死角;隨時(shí)抽查校卡的佩帶;作業(yè)要不折不扣地完成且不得潦草，一有發(fā)現(xiàn)全部重做;見(jiàn)了老師要有禮貌等等，總之，在一切方面都嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定去做，天天檢查。在三個(gè)月之內(nèi)我要跟死這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方隨時(shí)批評(píng)整改。目的只有一個(gè)，力爭(zhēng)在高一的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是成績(jī)的根本保證。
作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。因此，本學(xué)期我給全班學(xué)生提出的另外一個(gè)口號(hào)是：溫故而知新。具體說(shuō)來(lái)，就是要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，要求在第一時(shí)間解決，每天都不留下不懂的問(wèn)題，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，行有余力的話，自己再安排時(shí)間去主動(dòng)拓展課外的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)法上，我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是每天無(wú)論多么緊張，都要安排時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的課;二是課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，切切實(shí)實(shí)把課本上基礎(chǔ)的東西掌握好。另外我還要求學(xué)生一定要在高一把語(yǔ)數(shù)英三科的基礎(chǔ)打好，這是對(duì)口升學(xué)成敗的關(guān)鍵。
為了全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，我還在班中特意推選了一名學(xué)生，專門(mén)有一個(gè)本用來(lái)登記每個(gè)學(xué)生不同時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，而且積極響應(yīng)學(xué)校的“班級(jí)月考核”制度，班級(jí)建立一個(gè)“學(xué)生每月綜合情況表”，讓學(xué)生了解自己、從而激勵(lì)自己做得更好。
建立一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的班干集體是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已經(jīng)順利地組建了班委會(huì)和團(tuán)支部并開(kāi)始運(yùn)作，總的情況看來(lái)還可以，以后的主要任務(wù)是逐步培養(yǎng)班干的獨(dú)立管理能力，特別是不徇私情、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，作為班主任，我既要對(duì)班干部嚴(yán)格要求，又要努力樹(shù)立主要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭(zhēng)取盡快地把他們培養(yǎng)成班主任的左膀右臂。
班主任工作計(jì)劃 篇2
一. 抓好學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)這個(gè)中心。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是一個(gè)班級(jí)面對(duì)的最重要的問(wèn)題，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題對(duì)于我班學(xué)生的重要性和緊迫性。針對(duì)以上問(wèn)題，提出下面計(jì)劃：
(一)穩(wěn)定家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，統(tǒng)一思想。
利用電話，網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，充分滿足家長(zhǎng)的知情權(quán)，避免彼此的誤解，讓家長(zhǎng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，有怨氣要疏導(dǎo)，有想法要溝通，有問(wèn)題要理解。不然問(wèn)題越積累越多，越積累越大，家長(zhǎng)不穩(wěn)定，班級(jí)就不會(huì)穩(wěn)定。
將自我約束能力差的學(xué)生安排在第一排和講臺(tái)兩側(cè)，便于老師的監(jiān)督和管理，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，對(duì)于那些的聽(tīng)課過(guò)程或?qū)W習(xí)過(guò)程不開(kāi)心的學(xué)生，要注意觀察，及時(shí)用小紙條來(lái)進(jìn)行溝通，找到不開(kāi)心的原因。把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，讓大家真正贊同和擁護(hù)老師的想法。
統(tǒng)一思想，讓大家充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的事情，不是某個(gè)人事情，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到班級(jí)不是某個(gè)人的事情，也是每個(gè)人的事情，班興我榮，沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)話，一切都是水中月，避免胡思亂想。為了保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是有害于課堂聽(tīng)課的事情一律不做，凡是有害于自習(xí)紀(jì)律的事情一律不做，重塑班規(guī)，提出本班級(jí)的十大好習(xí)慣，樹(shù)立榜樣讓每個(gè)人都能看到屬于自己的希望。
(二)溝通科任，建立互信，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
及時(shí)與科任溝通，主動(dòng)了解學(xué)生狀況，充分體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫助科任解決各種問(wèn)題，讓他們開(kāi)心的工作，喜歡到班級(jí)來(lái)，愛(ài)上十六班的學(xué)生，為了做到這一點(diǎn)，首先培訓(xùn)好課代表，讓他們成為科任和學(xué)生之間的.溝通橋梁，讓課代表沒(méi)事就往科任那里去，多請(qǐng)示，多匯報(bào)。
班主任要注意樹(shù)立科任的威信，利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)科任，有難同當(dāng)。只有互相信任，互相補(bǔ)臺(tái)，才能把班級(jí)抓好，在班會(huì)和團(tuán)會(huì)的集體活動(dòng)時(shí)間，多請(qǐng)科任參加，利用活動(dòng)建立互信，培養(yǎng)感情。
協(xié)調(diào)作業(yè)量，不能偏科，強(qiáng)調(diào)合作，加大對(duì)作業(yè)的督導(dǎo)力度，定期向課代表和科任了解作業(yè)情況，必要的時(shí)候，要親自督促和檢查。
(三)抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習(xí)紀(jì)律，不落一人。
對(duì)于課堂，首先要有好的課堂紀(jì)律，保持安靜，保證無(wú)人睡覺(jué)，溜號(hào)，在這個(gè)基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，而且讓他們盡可能多的收獲成功，讓成功成為成功之母，要保證所有的學(xué)科，包括體育和政治，不能讓學(xué)生找到突破口。
對(duì)于自習(xí)，應(yīng)絕對(duì)安靜，然后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，利用班會(huì)可以讓學(xué)生的典型來(lái)手把手的教授方法，盡可能讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生全身心的去學(xué)習(xí)，(所以要重點(diǎn)抓好體優(yōu)和借讀生的學(xué)習(xí))營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
二.搞好常規(guī)工作
這些工作的主要包括：
1. 出勤 遲到和缺席自習(xí)、因病或因事缺席正常課的情況老師要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)公布。
2.課間操
集合要快，站隊(duì)要靜，跑步整齊，口號(hào)響亮，隊(duì)列中沒(méi)有說(shuō)話現(xiàn)象。
3.班會(huì)
結(jié)合學(xué)校布置，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，確立主題，多讓學(xué)生主持和安排，實(shí)行小組輪流制，盡可能多的讓學(xué)生得到鍛煉，避免老師的一言堂，形式力求多樣，必要時(shí)可請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
三.抓好學(xué)生心理
現(xiàn)在的學(xué)生心理問(wèn)題較多，要及時(shí)觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，總的看來(lái)學(xué)生心理激蕩的原因無(wú)非是以下問(wèn)題
1.情感問(wèn)題
2.學(xué)習(xí)問(wèn)題
3.成長(zhǎng)問(wèn)題
4.人際問(wèn)題
以上四個(gè)問(wèn)題在學(xué)生中都有不同的程度的存在，教師應(yīng)及時(shí)分析，歸納人群，及時(shí)溝通和交流。
在這個(gè)學(xué)期，我們計(jì)劃利用班會(huì)，進(jìn)行溝通交流，讓他們微笑走進(jìn)教室，心情愉快的回到家里，建立和諧的生生關(guān)系，師生關(guān)系，讓學(xué)生在高二的時(shí)光里留下寶貴的回憶，讓班級(jí)成為大家心理歸宿的心靈家園。
班主任工作計(jì)劃 篇3
新的一學(xué)期開(kāi)始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的知識(shí)，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計(jì)劃：
一、班況分析
我班現(xiàn)在共有幼兒39名，通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作
1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系，教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來(lái)進(jìn)行，幫助幼兒在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn);幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動(dòng)，并給予適宜的指導(dǎo)。
3、及時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
三、保育工作
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中，教師應(yīng)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動(dòng)場(chǎng)地，在活動(dòng)過(guò)程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動(dòng)的安全;結(jié)合季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，逐步提高幼兒對(duì)環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長(zhǎng)帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來(lái)園，以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對(duì)衛(wèi)生的常識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
1、幼兒園的工作需要家長(zhǎng)的支持和參與。家長(zhǎng)于幼兒園對(duì)幼兒教育達(dá)成共識(shí)，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長(zhǎng)的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。
2、在以往家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，同時(shí)對(duì)個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對(duì)本班幼兒的共同認(rèn)識(shí)和一致影響。
以上是我對(duì)這學(xué)期的工作計(jì)劃，我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)，對(duì)工作赴以全心全責(zé)，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣;在教育幼兒的同時(shí)也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂(lè)觀的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線，改正存在的不足與缺點(diǎn)。
班主任工作計(jì)劃 篇4
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者、管理者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要助手和骨干，是溝通家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師的紐帶，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。小學(xué)，古人稱之為童蒙。孩子童心未泯，理性初具，學(xué)文識(shí)字，乃是接受教化的開(kāi)始。因此，小學(xué)班主任尤其重要。結(jié)合工作實(shí)際，筆者認(rèn)為做好班主任工作必須具備“五心”，做到“三如”，即責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、恒心，嚴(yán)如父，慈如母，勤如農(nóng)夫。
一、事業(yè)心。
班主任工作是一項(xiàng)事業(yè)，如果把一個(gè)班級(jí)比做一個(gè)花園的話，那么學(xué)生就是一株花苗，班主任就是那辛勤的護(hù)苗人。只有平等地對(duì)待每一株花苗，傾注自己的全部情感、全部智慧和全部的汗水，才能使花苗健康成長(zhǎng)，含苞吐蕊，進(jìn)而使整個(gè)花園開(kāi)滿鮮艷奪目、芳香四溢的鮮花。只有把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，才能增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)工作的熱心、公心和信心。
二、責(zé)任心。
班主任工作是一份責(zé)任。學(xué)校把幾十名學(xué)生鄭重地交給教師，讓教師對(duì)他們的思想、學(xué)業(yè)、生活等方面給予教育和指導(dǎo)，這是學(xué)校和家長(zhǎng)交給教師的一份沉甸甸的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生的身后都牽系著一個(gè)家庭，現(xiàn)在的家庭又大多是獨(dú)生子女，社會(huì)又是由家庭組成的，所以，無(wú)論從哪個(gè)方面講，這份責(zé)任都是重大的。
三、愛(ài)心。
愛(ài)心是班主任工作的基礎(chǔ)。作為班主任，只有發(fā)自內(nèi)心珍愛(ài)班上的每位學(xué)生，珍愛(ài)班主任這份工作，才能贏得學(xué)生的信服和愛(ài)戴，從而形成班級(jí)的凝聚力。一般來(lái)說(shuō)，有些班主任對(duì)表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生充滿愛(ài)心，“情有獨(dú)鐘”，而對(duì)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生卻有些排斥，甚至“橫挑鼻子，豎挑眼”。這雖然可以理解，但作為班主任不應(yīng)有此“偏心”，厚此薄彼。否則，既降低了自己在學(xué)生中的威信，不利于班主任工作的開(kāi)展，也不利于班級(jí)的建設(shè)和管理，更為重要的是容易使這部分學(xué)生傷心，甚至寒心，從而影響他們的健康成長(zhǎng)。
四、細(xì)心。
班主任工作千頭萬(wàn)縷，班級(jí)情況瞬息萬(wàn)變，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮。這就要求班主任在工作中慎之又慎，細(xì)之又細(xì)，特別是處理糾分、批評(píng)學(xué)生時(shí)，稍有不慎，就會(huì)傷及學(xué)生尚不成熟的心理。要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)及細(xì)微變化，把問(wèn)題處理解決在萌芽狀態(tài)，以免事態(tài)擴(kuò)大，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的好苗頭和趨勢(shì)要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和褒獎(jiǎng)，以鼓士氣，樹(shù)正氣。
五、恒心。
班主任工作不是一朝一夕的事，也不會(huì)一蹴而就，更不會(huì)一勞永逸。有的學(xué)生忘性大，對(duì)教師的教誨常常是“左耳進(jìn)，右耳出”，找他們談話后好上一陣，幾天后又舊病復(fù)發(fā)，有的甚至多次反復(fù)。對(duì)此，班主任一定要有耐心，要不厭其煩，苦口婆心，反復(fù)啟迪。對(duì)學(xué)生既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧�，更要�?dǎo)之以行。只有以理服人，以情感人，鍥而不舍，持之以恒，才能見(jiàn)到實(shí)效。
六、嚴(yán)如父。
嚴(yán)師出高徒，沒(méi)有嚴(yán)父之規(guī)的愛(ài)是驕寵溺愛(ài)。要用嚴(yán)父之情規(guī)范學(xué)生的行為，應(yīng)做到三點(diǎn)：首先嚴(yán)于律己，言傳身教。比如低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我約束能力差、貪玩、懶起，常有遲到現(xiàn)象。班主任應(yīng)從自己做起，不僅要在上課前一兩分鐘就站在教室門(mén)口，而且要堅(jiān)持早到，打掃教室，擺放桌椅，讓學(xué)生觀察教師的行為，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要寬嚴(yán)有度，因材施教。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，要不斷提出新要求，激發(fā)他們的潛能，偶而犯錯(cuò)誤要大力批評(píng)；對(duì)能力弱、性格內(nèi)向的學(xué)生教育要以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，盡管是犯了錯(cuò)誤，也要講究語(yǔ)言的藝術(shù)，避免他們產(chǎn)生破罐子破摔的心理，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生厭倦。最后是寓教于情，因勢(shì)利導(dǎo)。由于社會(huì)和家庭環(huán)境的不同，個(gè)別學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)形成一些不良習(xí)慣。班主任要尋找機(jī)會(huì)，用事例或語(yǔ)言巧妙修剪學(xué)生的不良習(xí)慣，把生硬的校規(guī)校紀(jì)、模糊的做人道理變成能操作并且能做到的行為準(zhǔn)則，并逐步成為學(xué)生的自覺(jué)行為。
七、慈如母。
小學(xué)生年紀(jì)小，離家入校扮演其人生歷程第一社會(huì)角色——學(xué)生，這是生活環(huán)境和生活方式的重大轉(zhuǎn)變，必然會(huì)有怯生、慌亂的心理反應(yīng)。班主任要首先調(diào)整學(xué)生的這種心理狀態(tài)，力爭(zhēng)在班級(jí)中形成輕松、愉快、和諧的氛圍。事實(shí)證明，用慈母般的愛(ài)關(guān)懷、幫助學(xué)生，既是調(diào)整學(xué)生心態(tài)的好方式，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。要把對(duì)重點(diǎn)、個(gè)別的關(guān)愛(ài)和對(duì)全班學(xué)生的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師的“行為語(yǔ)言”，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)體任性的自我意識(shí)擴(kuò)展為關(guān)心他人、互助互動(dòng)的集體意識(shí)，努力在班級(jí)中營(yíng)造集體觀念，進(jìn)而讓班集體的氛圍輕松、愉快、和諧。
八、勤如農(nóng)夫。
要用農(nóng)夫之勤做好班級(jí)工作，無(wú)愛(ài)不足以為師，非嚴(yán)不足以成器。勤如農(nóng)夫，就是要做到腦勤、口勤、手勤、腿勤。腦勤就是要多觀察學(xué)生言行舉止，研究不同學(xué)生的教育方法；口勤，就是與學(xué)生交朋友，在教學(xué)環(huán)節(jié)、課外活動(dòng)、外出參觀等一切與學(xué)生接觸的場(chǎng)合下，與學(xué)生交談聊天，了解學(xué)生家庭背景、性格品行、心理活動(dòng)；手勤，就是及時(shí)將工作中的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，給予總結(jié)、概括；腿勤，就是深入家訪，掌握學(xué)生家庭環(huán)境的第一手情況，以便做到施教心中有數(shù)。
總之，班主任工作是一項(xiàng)塑造人類靈魂的工作，光榮而艱巨，對(duì)從事這項(xiàng)工作的人提出了特別嚴(yán)格的要求。只要教師不斷更新理念，堅(jiān)持取長(zhǎng)補(bǔ)短，必然會(huì)有所收獲
班主任工作計(jì)劃 篇5
有調(diào)查顯示，當(dāng)前,絕大多數(shù)班主任都能在班主任崗位上任勞任怨地工作，這是事實(shí)，但是，工作疲沓、缺乏激情卻是班主任們的通病。其職業(yè)倦怠現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重。這便成了班主任走專業(yè)化道路的一大障礙。
班主任工作是具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性的工作。科學(xué)的本質(zhì)是求真，即堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤；人文性的本質(zhì)是求善，即堅(jiān)持人性善的教育，提升人的生命價(jià)值；藝術(shù)性的本質(zhì)是求美、求新，即堅(jiān)持創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)�？梢�(jiàn)，班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的，不是模模腦袋就可以做好的工作，這就是它的不可替代性。因此要做好班主任工作，必須滿懷激情地在業(yè)化的康莊大道上闊步前進(jìn)，即以專業(yè)理想與信念作為精神支撐，以專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力作為基礎(chǔ)，以教育激情作為保障。前兩個(gè)問(wèn)題筆者己多有闡述，本文重點(diǎn)就班主任教育激情這個(gè)問(wèn)題略陳管見(jiàn)。
激情是一種工作態(tài)度的外在表現(xiàn)，有正面激情(也稱有益激情)和負(fù)面激情(也無(wú)益激情)之分。我們這里說(shuō)的教育激情是指前者，它是班主任在工作中表現(xiàn)出來(lái)的、積極的工作狀態(tài)、昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，不懼艱難的斗志，這是一種崇高的師德境界，它能使班主任思想開(kāi)闊，生命滋味甜潤(rùn)、青春活力常盛不衰。這種激情又是內(nèi)心情感的自然表露，它能產(chǎn)生強(qiáng)大的磁場(chǎng)，震撼學(xué)生的靈魂，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，點(diǎn)燃他們心靈的圣火，在全面履行班主任職責(zé)，不斷深化素質(zhì)教育中具有至關(guān)重要的意義和作用。如何才能滿懷激情地奔走在專業(yè)化的康莊大道上呢？這里僅從班主任教育激情的產(chǎn)生及其與專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系談點(diǎn)淺見(jiàn)。
一、教育激情來(lái)源于對(duì)教育理想與信念的堅(jiān)守
朱自清在他的《教育的信仰》一文中，有如下精辟的論述；“教育者須對(duì)于教育有信仰心，如宗教徒對(duì)他的上帝一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛(ài)；教育者須能犧牲自己，任勞任怨�！薄凹偃缃逃卟粚�(duì)教育事業(yè)心存敬仰，而是將其看作名利的階梯，忙于鉆營(yíng)和應(yīng)酬，那么他就體會(huì)不到教育這一崇高事業(yè)所帶來(lái)的成就感和幸福感，而且可能教出同樣把教育看作‘階梯’的學(xué)生�！边@些充滿哲理的語(yǔ)言，一定會(huì)使我們的靈魂受到震撼和洗禮。許多優(yōu)秀班主任的事跡已經(jīng)證明，有了這種對(duì)教育的信仰，就會(huì)在職業(yè)的艱難、苦惱和社會(huì)上出現(xiàn)的浮躁、功利的沖擊下，矢志不移地堅(jiān)守住自已神圣的崗位；有了這種對(duì)教育的信仰，就能夠不受外物的誘惑、擺脫虛榮的惑亂，而“飯疏食，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！比绻辛诉@種對(duì)教育的信仰，你就不去追求物質(zhì)生活的享受，而重視精神生命的升華。就能做到“食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”；做到得意不忘形，失意不悲觀。如孟子所說(shuō)的“貧賤不能移”。如果有了這種對(duì)教育的信仰，你在挫折面前，就會(huì)披荊斬棘，激情滿滿地在挑戰(zhàn)挫折的同時(shí)，更能戰(zhàn)勝自己的懦弱。一直戰(zhàn)斗在為中華民族偉大復(fù)興奠基的教育崗位上。為了真正樹(shù)立這種為中華民族的教育事業(yè)為已任的理想與信念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》等法律法規(guī)，明確班主任工作的地位和作用，及其對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育的意義。理想與信念不僅是班主任專業(yè)素養(yǎng)的靈魂，也是班主任形成教育激情的動(dòng)力。
二．教育激情來(lái)源于對(duì)教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)：教師手里操著許多家庭的家運(yùn)和國(guó)家的國(guó)運(yùn)，正所謂“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育興衰系于教師”，可見(jiàn)教師責(zé)任之重大。特別是班主任不僅要履行任課教師的職責(zé)，還承擔(dān)著班主任的職責(zé)，即做好班級(jí)德育、班級(jí)組織管理、組織好班集體活動(dòng)、關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和協(xié)調(diào)好各種教育力量等，以便使學(xué)生的素質(zhì)得到迅速而持久的發(fā)展。班主任承擔(dān)著教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任，有了這種責(zé)任意識(shí)和對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，才會(huì)使班主任工作充滿人性的光輝、人文的關(guān)懷，其教育行為才會(huì)有生命的表現(xiàn)力，其工作才能充滿藝術(shù)性和創(chuàng)造性，使整個(gè)教育行動(dòng)體現(xiàn)出真、善、美的和諧統(tǒng)一。從而視教育如生命孜孜以求，探索不止，并從工作中體驗(yàn)到人生的價(jià)值和樂(lè)趣。沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，沒(méi)有對(duì)“班主任崗位是需要較高素質(zhì)和人格要求的重要的專業(yè)性崗位”的認(rèn)同，沒(méi)有對(duì)班主任責(zé)任的深刻理解和擔(dān)當(dāng)，你的工作就是苦澀的、缺乏靈性的.就會(huì)形成職業(yè)倦怠，甚至?xí)a(chǎn)生無(wú)益激情情(如暴怒等等)而遷怒于學(xué)生。（班主任
�。┻@種無(wú)益激情一旦遷移到學(xué)生身上，就會(huì)突破教師的倫理底線而出現(xiàn)不尊重學(xué)生人格的的諷剌挖苦、體罰變相體罰等嚴(yán)重有損教師職業(yè)道德，甚至違法行為。班主任是世界上最小的主任，卻又是最重要、最偉大的主任，他們肩負(fù)的責(zé)任重于泰山。班主任一定要在履行職責(zé)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)，使他們懂得“今天多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多養(yǎng)一點(diǎn)元?dú)�，將�?lái)多為國(guó)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這就是愛(ài)國(guó)”。這種責(zé)任，班主任必須勇于擔(dān)當(dāng)。這不僅是班主任職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，也是其教育激情常盛不衰的動(dòng)力。
三、教育激情來(lái)源博大的師愛(ài)
凡是“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的班主任都是充滿教育激情的班主任。這個(gè)結(jié)論是被許多優(yōu)秀班主任的事跡證明了的。我閱讀了《班主任》雜志刊登的許多優(yōu)秀班主任的事跡，在受到教育和感染的同時(shí)，也被他們的博大的師愛(ài)和與之相關(guān)聯(lián)的教育激情所震憾，所鼓舞，使我懂得了：為什么“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的優(yōu)秀班主任會(huì)充滿教育傲情？那就是“愛(ài)之能勿誨乎，忠焉能勿勞乎”(孔子語(yǔ))。班主任的愛(ài)是深刻而博大的，她與愛(ài)生活、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)緊緊地聯(lián)系在一起，她體現(xiàn)出母親、人民、祖國(guó)對(duì)接班人的肯定、關(guān)懷和期望。因此，師愛(ài)不是一已之愛(ài)，不是心肝寶貝式的逗哄、掌上明珠式的親昵，而是含蓄而深沉、真摯而熱烈的愛(ài)。有了這種愛(ài)，就會(huì)使我們充滿教育激情，為祖國(guó)的教育事業(yè)去拼搏。
哪位班主任“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，學(xué)生就熱愛(ài)哪位班主任，也會(huì)親其師而信其道。班主任當(dāng)你把師愛(ài)撒向每一位學(xué)生心田時(shí)，“亦師亦友”的和諧師生關(guān)系就會(huì)形成。這時(shí)全班的學(xué)生就會(huì)凝聚在你的周圍，青少年的火熱激情也會(huì)感染你，讓你永遠(yuǎn)年輕、激情四射�！瓣P(guān)心學(xué)生”吧，這不僅是師德的核心，也是使班主任永遠(yuǎn)保持傲情的源泉。
四、教育激情來(lái)源對(duì)名利的淡薄
廉潔從教.甘于奉獻(xiàn)，這是班主任擁有教育激情的又一個(gè)重要的條件，全國(guó)師德標(biāo)兵，林崇德教授說(shuō)：“隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)分子獲得工資外收入的途徑和機(jī)會(huì)多了，但是作為教師，我在處理這些問(wèn)題時(shí)，一定要堅(jiān)持一條原則，即‘君子愛(ài)財(cái)，取之有道�！豢衫寐殭�(quán)之便賺取不義之財(cái)，不法之財(cái)”。有了淡薄名利的思想，就能自覺(jué)地遠(yuǎn)離非分之財(cái)，抵御不良誘惑，不在學(xué)生身上打小算盤(pán)。金錢(qián)有價(jià)，師德無(wú)價(jià)，言傳身教，行為世范，保持著良好的操守。
許多優(yōu)秀班主任(教師)都說(shuō)：我們的工作是神圣的，不能以錢(qián)、權(quán)、實(shí)惠標(biāo)定自己的職業(yè)價(jià)值，而以對(duì)人類美好的末來(lái)和文明的追求作為自己獻(xiàn)身的事業(yè)，他們的理想是崇高的，信念是堅(jiān)定的，境界是高層次的，因此，我在《為人師表》一書(shū)的序言中，寫(xiě)了如下這段話，現(xiàn)錄后，作為本文的結(jié)束：“一個(gè)人追求錢(qián)可以家財(cái)萬(wàn)貫，也可能傾家蕩產(chǎn)；追求權(quán)可以高官厚祿，也可能身敗名裂；追求實(shí)惠可得一時(shí)之舒服，卻可能醉生夢(mèng)死。而我們教師則因教書(shū)育人而精神豐滿，因甘為人梯而芳名永存；因和孩子們?cè)谝黄鸲肋h(yuǎn)年輕�！弊屛覀儫o(wú)怨無(wú)悔、滿懷激情地行走在專業(yè)化的道路上吧！
班主任工作計(jì)劃 篇6
一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任和副班主任。我作為我班的副班主任心系著我班的工作。為了讓班級(jí)在新學(xué)期有新的氣息，我制定了如下計(jì)劃：
1、協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，班主任請(qǐng)假或公出時(shí)間，主動(dòng)承擔(dān)起班主任的工作職責(zé)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，參加班級(jí)的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，舉行一些有意義的主題班會(huì)，利用班會(huì)課和班主任共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界，充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、負(fù)責(zé)出好班級(jí)每月一次的黑板報(bào)，充分利用班級(jí)板報(bào)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，進(jìn)行管理。
4、負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，包括個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，好衛(wèi)生既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
職責(zé)規(guī)定的僅是抽象的，概念性的，具體工作我們要細(xì)化、協(xié)商，學(xué)生管理、班級(jí)管理不是簡(jiǎn)單的分西瓜，需要正、副班主任的溝通、商議，達(dá)到管理目標(biāo)、努力方向一致。我將用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子。
班主任工作計(jì)劃 篇7
在新學(xué)期開(kāi)始，作為一名新班主任，責(zé)任艱巨、壓力很大。之前沒(méi)有過(guò)帶班的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有接觸過(guò)類似工作，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，這些都要求我必須做好充分的準(zhǔn)備工作，以更好的勝任這份工作。特制定以下工作計(jì)劃。
一、班級(jí)概況：
為使更好的開(kāi)展班主任工作，我大致了解了一下班級(jí)學(xué)生的基本情況。我班共37名同學(xué)，涉及2個(gè)專業(yè)（漢語(yǔ)本、法學(xué)本）。
二、根據(jù)站上工作安排，特制定出本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守中央電大和**工作站的規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。成人繼續(xù)教育有別于學(xué)校教育，學(xué)生面臨著很大的工學(xué)矛盾。如何幫助學(xué)生解決工學(xué)矛盾是作為班主任的一大重要任務(wù)。
考慮到有的學(xué)員離開(kāi)學(xué)校多年，對(duì)學(xué)習(xí)有些生疏，特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)這種形式，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。幫助學(xué)員適應(yīng)電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)員充分利用業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。電大學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，它是以自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主，課件基本都掛在網(wǎng)上，要求學(xué)員平時(shí)主動(dòng)上網(wǎng)，根據(jù)需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)。最后要自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和發(fā)帖的技能，開(kāi)放教育主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)，不懂計(jì)算機(jī)的學(xué)員先掌握計(jì)算機(jī)基本操作。各級(jí)電大網(wǎng)站上都有豐富的教學(xué)資源，電大學(xué)生獲取知識(shí)的主要方式是上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
三、具體工作安排：
通知學(xué)員按時(shí)來(lái)校報(bào)到注冊(cè)，認(rèn)真核對(duì)個(gè)人信息，并簽名確認(rèn)；做好學(xué)員教材發(fā)放工作；提醒學(xué)員完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)作業(yè)，利用好網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；定期詢問(wèn)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助解決，自己解決不了的向其他同事請(qǐng)教幫助解決；考試前通知學(xué)員按時(shí)參加考試。
以上內(nèi)容是我給自己制定的本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，我會(huì)盡我最大的努力做好本職工作。
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20xx年3月16日
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