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班主任工作計劃

時間:2021-01-14 18:13:43 班主任工作計劃 我要投稿

【精品】班主任工作計劃模板合集六篇

  光陰如水,我們又有了新的工作,先做一份工作計劃,開個好頭吧。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的班主任工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】班主任工作計劃模板合集六篇

班主任工作計劃 篇1

  班主任作為校長管理班級工作的助手,是班級工作的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系、溝通的紐帶和橋梁。

  一、語言藝術(shù)

  語言藝術(shù)是工作藝術(shù)的一個重要組成部分,語言是班主任用來交流思想,進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動的重要工具,班主任應(yīng)根據(jù)不同場合正確運用好語言藝術(shù)。在布置工作、傳達(dá)上級精神時,班主任的語言應(yīng)具有嚴(yán)肅感,講話時開門見山,直截了當(dāng),“三言兩語”表達(dá)清楚;在晨會、班會上,班主任的語言應(yīng)誠懇、坦率,具有責(zé)任感,這樣才會使學(xué)生暢所欲言,說出心里話,達(dá)到教育教學(xué)的預(yù)期效果。班主任在和學(xué)生談心時,語言應(yīng)委婉、含蓄,具有親切感,讓學(xué)生感到溫暖;在處理學(xué)生之間的矛盾時,應(yīng)曉之以理,動之以情,和風(fēng)細(xì)雨,做到是非分明,柔中帶剛,這樣會使雙方心平氣和地接受批評;在聯(lián)歡會、運動會等氣氛寬松的活動上,班主任應(yīng)使用風(fēng)趣、詼諧具有幽默感的語言,使班級活動充滿愉快活躍的氣氛,學(xué)生間無拘無束,心情舒暢,增進(jìn)學(xué)生間的友誼和班級的凝聚力。

  班主任除了要加強學(xué)習(xí),注意積累詞匯、豐富語言外,還要學(xué)點邏輯學(xué),使語言表達(dá)準(zhǔn)確,思維清晰,增強說服力和感染力,并要有意識的訓(xùn)練自己。此外,還需豐富自己的生活,多與周圍的人交往,培養(yǎng)開朗爽快的性格,使語言表達(dá)能力在經(jīng)常的社會交往中提高。

  二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  班主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指班主任在班級的組織管理才能,是搞好班級工作的一種領(lǐng)導(dǎo)技巧。

 。ㄒ唬┲松迫蔚募记。掌握運用這一藝術(shù)時,班主任要在全面了解班級學(xué)生的基礎(chǔ)上,善于培養(yǎng)班級干部,這部分人就是班主任工作的助手。班級干部的培養(yǎng)教育不僅關(guān)系到班集體建設(shè)的質(zhì)量,也是班主任工作藝術(shù)性的一個重要標(biāo)志。因此,要用學(xué)生之長,避學(xué)生之短,注意發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的長處,在安排任務(wù)時量才而用,做到人盡其才,才盡其用。

 。ǘ皬椾撉佟钡募记。班主任工作事務(wù)較多,要做到有條不紊地組織管理班級,就得學(xué)會“彈鋼琴”的技巧。就是說,一上班就要全面統(tǒng)籌安排班級的各項工作,“十個指頭”都協(xié)調(diào)起來,讓每位學(xué)生各就其位,避免出現(xiàn)空缺或混亂的情況。要抓住重點,培養(yǎng)“優(yōu)生”;帶動一般,重視“差生”,使班級各項工作之間能夠有機配合,平衡協(xié)調(diào),有節(jié)奏、有旋律地開展。

 。ㄈ┦柰ㄒ龑(dǎo)的技巧。班級學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,常常會出現(xiàn)疑慮、害羞、嫉妒、仇恨、打擊報復(fù)等不良心理,如在選拔班級干部、分配班級任務(wù)、組織班級活動等事務(wù)中出現(xiàn)的矛盾,會直接影響到班級的團(tuán)結(jié)和積極性,班主任必須深入學(xué)生中全面了解情況,然后及時因地制宜進(jìn)行耐心細(xì)致地啟發(fā)、教育、引導(dǎo),變消極因素為積極因素,從而達(dá)到解決矛盾,統(tǒng)一思想,增強班級核心力和凝聚力的目的。

  三、處事藝術(shù)

  班主任的處事藝術(shù)是指處理教育教學(xué)事務(wù)時應(yīng)干凈利落,忙而不亂,有條不紊。班主任在處理工作上的事務(wù)時要致力于正業(yè),時刻牢記自己肩上的重任,對有利于班級組織,班風(fēng)建設(shè),學(xué)生成人成材的正業(yè)要集中精力做好,要做到學(xué)期有計劃、每月有安排、一周有進(jìn)步、日日有進(jìn)展。這樣才能一步一個腳印,腳踏實地搞好教育教學(xué)工作。

  四、激勵藝術(shù)

  激勵藝術(shù)是在教育教學(xué)工作中經(jīng)常運用的一種方法,如果運用得好可以使學(xué)生的行為獲得定向的抑制和改造,以達(dá)到最佳的狀態(tài)。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路!卑嘀魅螒(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點,了解他們的每一細(xì)微的進(jìn)步,進(jìn)而及時而適度的激勵常常能讓學(xué)生從心理上得到一種滿足感、情緒上顯出興奮感,行為上表現(xiàn)出積大的積極性,這是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、前進(jìn)的催化劑。

  在班主任工作中,正確運用激勵藝術(shù),可以起到扶持正氣、打擊邪氣,鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),充分調(diào)動廣大學(xué)生的主動性和積極性。

  五、批評藝術(shù)

  正確運用批評藝術(shù)能催化班級工作的良性開展,但要考慮學(xué)生個性心理特點的差別。對坦率直爽、性格開朗、思想基礎(chǔ)好的人,可采用正面批評,直接指出其錯誤;對自我防衛(wèi)心理、依賴心理和試探心理很強,不肯輕易承認(rèn)錯誤,事后又常矢口否認(rèn)或轉(zhuǎn)嫁錯誤于他人的人,應(yīng)當(dāng)場、當(dāng)時、當(dāng)事給以批評;對頭腦聰明、反映敏捷、自尊心較強的人,只須用提醒、暗示的語言稍稍加以點破;對自尊心強、臉薄、愛面子的學(xué)生,可采用循序漸進(jìn)的方法;對自卑感嚴(yán)重、感情脆弱、無自信心的學(xué)生,可采用融批評于表揚之中,將表揚與批評結(jié)合起來的方法。這樣可使學(xué)生在心理不失衡的狀況下,認(rèn)識并改正錯誤。

  同時,作為班主任,要教育學(xué)生正確對待批評,不諱疾忌醫(yī),不因受到批評而失去上進(jìn)的信心。只有這樣,班主任才能更好地拿起批評這個武器,使它與激勵一樣,成為學(xué)生樂意接受的教育形式,從而為教育教學(xué)帶來最大的活力與價值。

班主任工作計劃 篇2

  一班況分析:

  1、幼兒人數(shù):現(xiàn)在幼兒36名,其中本學(xué)期新插班生為7名學(xué)生,現(xiàn)男生19名,女生17名。幼兒平均年齡在四歲半。

  2、幼兒情況:①通過近期的觀察、談話了解,知道這3名新生之前都有在其它園所受到教育,適應(yīng)能力較強,在老師和同伴的幫助下,幼兒很快喜歡上了這個大集體,相處融洽。②舊生通過上學(xué)期在園的學(xué)習(xí),本班老師對其性格,能力已有相當(dāng)?shù)牧私,身體素質(zhì)、動作發(fā)展良好,他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己(特別是劉世嘉,謝佑,劉嘉怡,楊可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進(jìn)步),有初步與同伴合作的意識,這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  3、存在問題:在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極、主動;不會主動收拾玩具;個別幼兒參與活動的積極性不高,自信心不足。本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計劃,擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃,爭取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒個性和諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的良好集體。

  二班級經(jīng)營:

  經(jīng)營目標(biāo):①營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。②為幼兒提供真實體驗的機會,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的信息,體驗學(xué)習(xí)的快樂。③幫助家長形成良好的教育觀,使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項活動。

  經(jīng)營特色:①形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴間要團(tuán)結(jié);教師要給予幼兒充分的自主權(quán)。②重視節(jié)奏感的訓(xùn)練,以打擊樂器為練習(xí)為主,并將兩件樂器合作演奏。

  三教育教學(xué)目標(biāo):

  身體發(fā)展

  大肌肉動作:會變向、變速走和跑,會單腳向前跳。雙腳左右跳。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

  小肌肉動作:學(xué)會正確握筆。能用紙、泥,拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

  自我保護(hù):懂得躲避危險物。養(yǎng)成飯前便后洗手。

  生活能力:學(xué)會折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐衛(wèi)生常規(guī)。

  認(rèn)知發(fā)展

  智力能力:能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化,愛提問題,喜歡參加學(xué)習(xí)活動,對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。

  數(shù)概念:會按大小、長短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會點數(shù)10、理解序數(shù)。會從不同方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨認(rèn)5-7種圖形。

  自然概念:學(xué)會觀察周圍動植物及四季特征。喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動。

  語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地參與到集體的討論中去,并能口齒清楚地說出自己的意見。

  社會性發(fā)展

  品德行為:能恰當(dāng)?shù)剡\用“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人,懂得不是自己的東西不要。

  交往:能主動地與同伴交談,懂得不妨礙別人活動,不影響別人休息。

  個性:能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。

  四保教內(nèi)容及措施:

  幼兒健康安全教師才會快樂,所以我們要組織好幼兒的一切活動,向自己的工作要成績,如何保證幼兒的健康成長,從以下方面開展。

  1、加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,努力做到保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,重點抓好以下幾項:

 、僖浴盃幃(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的形式,督促幼兒保持班級衛(wèi)生

  ②要求幼兒懂得愛惜玩具,學(xué)會自覺整理

 、墼谟變河命c心時,能較有序、安靜,每日用點心前安排一名值日生介紹點心,教育幼兒不挑食,盡量吃完自己的一份點心

 、荛_始安排值日生,每日四名幼兒。主要工作:整理玩具、檢查學(xué)具、擺放圖書等一些力所能及的事。

  ⑤注重孩子的心理健康教育,如在幼兒的情緒方面進(jìn)行正確的引導(dǎo),正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養(yǎng)。

 、拗辣9茏约旱膶W(xué)習(xí)用具,每次用完學(xué)會清點。

  2、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育

  ①經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

 、谡J(rèn)真觀察幼兒的活動情況,避免不安全事件,樹立安全意識。

 、劾靡蝗栈顒又懈鱾環(huán)節(jié),隨機進(jìn)行安全教育,每次活動前提出要求,比如:吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

 、芨鶕(jù)中班特點經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。

  4、開展豐富多彩的戶外體育活動,提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力,充分利用陽光進(jìn)行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與。

  5、訓(xùn)練生動、活潑的操前游戲,并利用晨間、課間、午間這三段時間訓(xùn)練幼兒的拍球技能,并開展階段性比賽,爭取人人過拍球關(guān)。

班主任工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù),進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、具體措施:

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

  “減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負(fù)”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識,協(xié)力合作,共同來完成。

 。ǘ┳杂X從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。

  欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”,從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

  1、教師認(rèn)真編寫課時計劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點、難點,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點難

  點要認(rèn)真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實基礎(chǔ)。

  2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點,優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

  4、認(rèn)真實行計劃,嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。

  5、不有償辦班、補課,不讓學(xué)生隨便定資料,切實解決學(xué)生“書包重” 的問題。

 。ㄈ┘訌姷掠芾恚岣哂滦б。

  在加強對學(xué)生文化知識教育的同時,高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實處。

 。ㄋ模┘訌姟皽p負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  1、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會,聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時間為每天6小時,不以任何理由隨意延

  長在校時間。

  3、課內(nèi)的.作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點。

  4、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外,不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。

班主任工作計劃 篇4

  一、紀(jì)律方面:

  1、狠抓課堂紀(jì)律。

  課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。

  2、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管

  七年級德育辦對于每個班級的要求是“課間無噪音”,針對這一要求,我和班委會成員決定實行班干部輪流管理課間制度,做到每一節(jié)課下課都有專人負(fù)責(zé),責(zé)任分工明確。

  3、穩(wěn)定自習(xí)課紀(jì)律

  學(xué)校這學(xué)期安裝了監(jiān)控設(shè)備。這樣方便了班主任對于自習(xí)課的監(jiān)管。讓學(xué)生在自習(xí)課有事情做是保證自習(xí)課紀(jì)律的前提,同時,班干部的負(fù)責(zé)程度也決定了自習(xí)課的紀(jì)律。

  二、學(xué)習(xí)方面:

  加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點,我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。

  三、衛(wèi)生方面:

  1、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。

  衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施,以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

  2。繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

  學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。,在規(guī)范校服穿著的同時,嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度,及時掌握同學(xué)的儀表著裝。

  3、繼續(xù)開展好值日工作。

  本學(xué)期值日工作的重點是注重細(xì)節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生,都要注意對“死角”的清掃。

  四、心理及其他

  七年級下學(xué)期的學(xué)生,正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長,可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒,也不排除個別學(xué)生早戀的可能。所以,一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化,使孩子們能夠健康快樂的成長。

班主任工作計劃 篇5

  進(jìn)入高三下學(xué)期,也就進(jìn)入高三沖刺的階段,成為學(xué)校、社會、家長重點關(guān)注的對象,作為班主任深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響,所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。因此,本學(xué)期的工作計劃如下:

  一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。

  一要抓好立志教育,立大志,立堅韌不拔之志。

  二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

  三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就必須能夠成功。

  1、舉行與高考相關(guān)主題班會,立倒計時牌,部署最后階段的復(fù)習(xí)要求。

  2、透過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

  3、透過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  4、透過對優(yōu)生個別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,為班級帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,又要在學(xué)校爭先,更要在全市定位。對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,透過今年和今后高考形勢的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考?剖潜仨毮軌虺晒Φ摹V灰ズ眠@兩個方面的工作,全班工作定會出現(xiàn)好的局面。

  二、做好各方面的保證措施,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。

  1、督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且構(gòu)成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

  2、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終持續(xù)樂觀進(jìn)取的心態(tài)。

  3、針對學(xué)生各次月考成績,總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),透過實現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

  4、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。

  5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計劃,明確努力的目標(biāo)和方向,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并透過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

  7、透過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫忙他們提高自信心、自尊心。

  8、充分利用班級黑板報和教室空間,透過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、密切配合科任老師,齊抓共管

  經(jīng)常與本班科任教師持續(xù)聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設(shè)法解決。

  四、引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的奮斗目標(biāo),明確的高三這半年的努力方向,為自己的下異步學(xué)習(xí)帶給無窮的動力源泉。

  透過開學(xué)初的“談理想,表決心,定目標(biāo)”活動,幫忙同學(xué)樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)計劃。使同學(xué)的學(xué)習(xí)“看得遠(yuǎn),走的穩(wěn),學(xué)得好”。作為高三學(xué)生,學(xué)習(xí)是主業(yè)。高三(5)班的學(xué)習(xí)有一個特點,就是個別同學(xué)顯得較為自卑,缺乏自信,而女同學(xué)則個性明顯。針對這種狀況,在這個學(xué)期的班會活動中,要樹立必須的學(xué)習(xí)典型,表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué),同時培養(yǎng)他們的自信心,提出“我自信,我出色”的學(xué)習(xí)口號。

  要提高整個班級的學(xué)習(xí)水平,抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是提高他們的學(xué)習(xí)信心,同時,透過互相的學(xué)習(xí),提高成績,采用適宜的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)的深入,許多同學(xué)的心理壓力會越來越大,將會出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學(xué)能及時發(fā)現(xiàn),及時與其交流,幫忙其克服畏難情緒,提升學(xué)習(xí)信心。而學(xué)習(xí)信心的提升,在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。

  因此,在班級工作中,應(yīng)對這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望,也應(yīng)進(jìn)行交流,應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),更注重學(xué)生取得的進(jìn)步,而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗成功。

  五、建立學(xué)生備考檔案。

  備考檔案里面的資料涉及到每次月考(含摸底考試)的成績,學(xué)生每次考試的得失分析,和下一步的學(xué)習(xí)措施等。及時對學(xué)生的備考工作進(jìn)行有效的指導(dǎo),對出現(xiàn)成績波動的學(xué)生及時進(jìn)行心理和知識的輔導(dǎo),與科任老師緊密合作,對各個層次的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo),包括學(xué)習(xí)方法和知識上的輔導(dǎo),使學(xué)生感覺到老師的關(guān)注,提高他們學(xué)習(xí)的熱情。整合教與學(xué)的關(guān)系,加強教師與學(xué)生的雙向交流,針對教與學(xué)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行雙向的交流和探討,以期取得較好的教學(xué)效果,并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  六、加強與學(xué)生家長的溝通與交流。

  高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,不僅僅學(xué)生的壓力很大,家長的心理壓力也不小,如果家長不能正確對待,將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,加強與家長的交流與聯(lián)系,整合社會各方面的教育資源,也是高中班主任的一項重要工作召開家長會,透過家訪、“電話訪”等各種途徑同家長持續(xù)經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。

  總之,本學(xué)期的班主任工作,應(yīng)在學(xué)校、級組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,為培養(yǎng)優(yōu)秀班群眾和優(yōu)秀的學(xué)生作出應(yīng)有的努力。計劃已定,重在行動,力爭在20xx年高考中取得佳績!

  我治班的終極目標(biāo):讓每一個學(xué)生成功畢業(yè)的同時,成就我教學(xué)中的一個個經(jīng)典故事。

班主任工作計劃 篇6

  班主任是個吃力不討好的職業(yè),是什么原因使我喜歡且又沉綿于它的探究:也許是小學(xué)時父親被打倒而遭人欺侮;也許是中學(xué)時代我對他、她嚴(yán)如慈父、善解人意的期盼眼睛的理解;也許是那鄧局長又給了我從教的機會……。這些我都無從知道,我只想報答曾經(jīng)關(guān)愛過我期盼我而現(xiàn)在又有我期盼的人,也還有那5--60元的班補,它能跟我同時進(jìn)教育界“們”的工資稍近點,且又可解決一家人一個月的小菜。我從不責(zé)怪別人,在解脫于教學(xué)與學(xué)生的交往中,去尋求人生的價值。

  坎坷的人生路再次把我擁向教師這一令人羨慕的行業(yè):“人類靈魂的工程師”。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,邁步跨上講臺,面對學(xué)生油然而生的是一種自豪,隨之是對教師職業(yè)的“敬畏”,我對自己說“此生決不辱使命!”

  從小學(xué)到初中,擔(dān)任班主任工作十幾年,飽嘗了其艱辛。有人把學(xué)校比作工廠,教師是工人,學(xué)生是產(chǎn)品,產(chǎn)品合不合格,就得看你工人的技術(shù)和工作態(tài)度,此話不無道理。可我要說這種說法不一定還蠻有道理,因為學(xué)生不是固定的物,任你擺布,學(xué)生是活生生的人。所以我提倡樂學(xué),故把班主任比作“廚師”更為恰當(dāng),所謂“眾味難調(diào)”就迫使班主任有過人的智慧與膽略,他比當(dāng)一個校長還難。心理學(xué)僅把學(xué)生性格大致分為內(nèi)向型和外向型兩類。其實學(xué)生性格本就千差萬別,各有千秋。即使是同一個人處在不同的年齡,生活在不同的環(huán)境和季節(jié)里,其個性,心理表現(xiàn)也是不一的,所以我提倡我們不僅要“因材施教”,還要“因地思教”,“因時思教”,把“施”字改為“思”字就要求班主任要不局一格,有創(chuàng)新。一個只會照《藥典》抄處方給人看病的庸醫(yī)是很難治百病的。做好班主任工作同樣不能死搬教條,墨守成規(guī)。要當(dāng)好一個班主任,不僅要有強烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,還要具有熾熱的愛心,驚人的耐心,針芥似的細(xì)心,淵博的學(xué)識,含珠噴玉的口才,春風(fēng)化雨的情感和明察秋毫的眼睛。要做就要把它做好。

  一、全面了解,有章可循

  要教育好學(xué)生,就得先全面了解學(xué)生,只有真正了解了學(xué)生,才不會無的放矢,亂殺亂砍,只會是“盲人騎瞎馬——亂闖蕩”。了解學(xué)生越早越全面越透徹越好,把問題控制萌芽中。我們可以綜合借鑒中醫(yī)診斷法:“望、聞、問、切”。望——察顏觀色,聞——聽人介紹,問——問卷詢問,切——試探心理。要想得到第一手材料,就得放下架子,樂意且真誠地與學(xué)生交朋友。

  易小艷、喬蘭兩位女生,一來到班上,我就覺得她們像孤雁一樣與同學(xué)們不合群,我就向別的學(xué)打聽其情況,方知是單親家庭,跟父親一塊生活,成績不好,很是自卑。我初次與其接觸,她們就冒出一句與作文本上一樣的話,“誰不知道你們中學(xué)的老師和小學(xué)的老師一樣只看重成績好的學(xué)生”。我開導(dǎo)說:“老師喜歡看重誰并不重要,重要的是我們自己看得起自己,一個人連自己都看不起,還能得到別人的尊重嗎?”

  她問:“怎樣才是看得起自己呢?”“自信”,我堅定地說“相信自己是好樣的,且能把事情做好!”

  通過談話之后,我找來班長和語文課代表,交待她們多關(guān)愛幫助

  這兩位同學(xué),只要碰到她們我就眼神鼓勵她們。在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)她們變得活潑開朗了。

  “章”即班級管理的規(guī)章制度。它是本班學(xué)生的行為規(guī)范,是班主任手中無形的指揮棒,是評價學(xué)生功過是非的一把尺。集體生活無章可循,必將會是一盤散沙。沒有一個“章”,班主任說話處事會隨心所欲,學(xué)生會無所適從!罢隆辈粌H要有,還要具體明確,寬嚴(yán)適度。所以每接管一個班,我必須先“全面了解”制訂出切實可行的“章”?涩F(xiàn)在有些學(xué)生,真的讓人頭痛,他們是大法不犯,小法不斷,還真氣死班主任,難死法院。我就立馬修改“章”程,一個星期內(nèi)連續(xù)或扣3分的同學(xué),帶點小“意思”---罰款一元(我知道這件事違法,但我在班委會上己闡明我的觀點,這是我的“策略”,期中考試會退給他們,請保密)。素質(zhì)跟蹤評價,(我是在二十世紀(jì)九十年初基本實施過),每天由值日生和班干部記載登分。(班主任

 。┙衲暝诎嗉壒芾碇形以黾觾蓚班級衛(wèi)生管理員。他們每周一小結(jié),每月一大總,得分不封,獎懲要分明,期中、期末按得分名次評優(yōu),報予學(xué)校給予獎勵,故此今年全年級每月的三面流動紅旗(紀(jì)律、衛(wèi)生、優(yōu)勝班級)幾乎每月均為我班所得。

  二、以身作則,言傳身教

  現(xiàn)在的中學(xué)生可不是以前的小學(xué)生的“言聽計從”,他們有著很強的是非判斷能力,所以說班主任的表率作用至關(guān)重要。“言教不如身教”,所謂“言教不如身教”是說“言行不一”的說教不如不教,故此我提倡,既要“言教”又要“身教”,凡要求學(xué)生做到的自己就必須先做到,自己如有偶爾的“犯規(guī)”,也應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面作說明或檢討。

  有一次在講課時,一位學(xué)生把一紙屑揉成團(tuán)投向前面紙屑簍,沒投準(zhǔn),我隨即抓起紙屑向其擲過去。當(dāng)時我感覺有些失態(tài),行為過激,當(dāng)著學(xué)生的面,我向他賠禮道歉。這位學(xué)生收斂起他怒視的目光,低下頭說“老師,對不起,是我的錯!

  所以我說一天24小時,不管你哪一小時來到我們班,要是你能看見教室里有紙屑,那便是“怪事”。

  三、不分“干群”一視同仁

  一班學(xué)生,親疏、優(yōu)劣、男生、女生、班干部都要一樣關(guān)懷,一樣的要求,不得有別。要讓學(xué)生覺得自己的班主任是公正無私、毫不偏頗、值得信賴的。若偏心“得寵者”會養(yǎng)尊處優(yōu),“失寵者”會分庭抗禮,最終會“眾叛親離”,班主任會成為“光桿司令”。

  有一次,晚自習(xí)語文測驗,下晚自習(xí)后,班長和語文科代表及二名成績較好的同學(xué)(女生)在就寢時討論一個問題。第二天一早女生們就都告到我那里,了解情況后幫助她們梳理問題,問她們錯了沒有,她們很明理,都說錯了,接受了處罰。班長(女生)在班會上作了檢討。我再在班上“導(dǎo)說”。班長形象不但無損,而且威信大增。

  四、以理服人,潛移默化

  “狂風(fēng)不能折服小草,誓言可使鐵漢低頭”對任何調(diào)皮的學(xué)生都只能動之以情,曉之以理。班主任既要重感情,更要重理智,不可聽?wèi){自己的感情沖動,不能以權(quán)壓人,以威嚇人。體罰、恫嚇、訓(xùn)斥都如“去痛片”,雖然能止一時之痛,卻不能長治久安,而且服量稍大,會留下后遺癥。

  似乎記得是98年二(4)班李國平同學(xué),因男寢室檢查扣分,寢室長告之于我,說李國平同學(xué)連續(xù)三個星期都未掃地。我找他談話,他拒不承認(rèn)沒有掃地,還要找寢室長“算帳”。晚自習(xí)我在班上就此批評了兩句。殊不知他氣沖斗牛,精神很不正常,沖出教室。幸好上來兩位老師把他攔住,可他渾身抽筋似的顫抖。我連忙去找校長,等我們趕到時,他卻掙脫兩位老師沖出了校園,消失在夜幕里。我尾隨其后,來到一池塘處不見了蹤影。我趴在池塘邊上大哭起來:“李國平啊,李國平,你可不能做這樣的傻事。 憧刹灰獓?biāo)廊税 蔽移拮影盐依饋砺裨沟卣f:“跟你說過多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽,你看這……”

  校長跟在我愛人后面說:“這件事我己從學(xué)生那里了解了,跟夏老師沒關(guān)系,有責(zé)任我們學(xué)校承擔(dān),現(xiàn)在要緊的是把他父母接來。”對,把他父母接來(他父親在外工作),我立馬開車到李國平家,向他母親如實說明緣由,他母親望著我滿臉淚水,很大度地說:“老師,不怪你,孩子不會做出那種事的。他是否躲到舒灣(學(xué)校后面不到二三百米的灣子)他表哥家去了。我在那里去問問,你們回去吧!”

  十一點多鐘,我回到學(xué)校,首先來到男生寢室,寢室長和班干部都圍著我說:“老師你走后,我們都跟著找了,他在他表哥,還說要拿刀砍你”。有的說:“老師,有一句話,不知該不該說,我發(fā)覺他可能是“失戀”了,他曾暗戀過我們班一位女生!

  哦,我知道了……

  于是我對我的學(xué)生說,先穩(wěn)住他的情緒,好生開導(dǎo)他,說老師說了,只要他好好的,砍我什么時候都可以……

  事后,他和他母親來到我家,說是賠禮道歉,讓我擔(dān)驚受怕了。殊不知,在工作中疏忽的我倒成了別人關(guān)心的對象,你說我這班主任能不搞嗎?

  所謂的“潛移默化”,就是用思想、言行、儀態(tài)、教學(xué)語言等因素去影響、感染、激勵學(xué)生,使他們在潛移默化中接受熏陶。班主任不是班會的會長,不能只等到班會才做思想工作,也不是專職的政教干部,他沒有大量的時間專門找人交心談心,他的大部分時間都在從事教學(xué)工作。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結(jié)合起來,要寓德育于智、體、美、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙雕”,提高效率、節(jié)省精力的有效途徑。

  今年3月間,我們班學(xué)生王偉的母親一天幾次來教室看望他兒子,(好長一段時間都這樣)。我感覺有些奇怪就向人打聽“這是咋回事?”同事說這是一種“花季病”。此后只要她來到學(xué)校,我就迎上去跟她說:“你兒子在學(xué)校很聽話,很乖,成績很好!

  有一天語文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請跟我走》,大意:是一個孩子為了證明自己長大了,想擺脫母親對他的跟蹤,偷跑出去游玩一天,他回來時看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個小時……

  “孩子,你別跑,有媽在!”……

  在警察的幫助下把孩子的母親送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生的診斷:“精神分裂癥!焙⒆踊丶沂帐耙挛,發(fā)現(xiàn)媽媽的日記,他黯然淚下。

  王偉同學(xué)泣不成聲,我順勢利導(dǎo),我說“王偉的母親是偉大的母親,和千千萬萬的母親一樣有著對兒子的牽掛,同學(xué)們,那我們該怎樣來回報我們的母親?”

  第二天班長、文娛委員來找我說要去看望王偉的母親,我說“好,有哪些人去?怎樣去看?”

  文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面:一元、二元,有的甚至捐了5元、10元……

  不,這不是一元二元,這是一種凝聚力,我望著這捐款單,心不自然地對他們生起了一種莫名的敬畏。

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