【精品】班主任工作計(jì)劃范文錦集6篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？下面是小編整理的班主任工作計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作計(jì)劃 篇1
義務(wù)教育，安全教育是底線，班主任安全工作計(jì)劃。出于對(duì)本班的安全的高度重視，我努力在平時(shí)多擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生年齡還比較小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。在本學(xué)期具體計(jì)劃如下：
（一） 搞好日常管理工作
1、早操要人人參加，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣（輕聲漫步靠右行）。.
2、培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
3、活動(dòng)時(shí)間要有人監(jiān)督，提倡進(jìn)入操場(chǎng)安全游戲，不追逐打鬧。
4、放學(xué)要養(yǎng)成站隊(duì)守紀(jì)律的習(xí)慣，不能推攘，擁擠。
5、 建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。.
6、在校學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（二） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則 》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。
2、 教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、 結(jié)合情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
（三）關(guān)心學(xué)生身心健康，工作計(jì)劃《班主任安全工作計(jì)劃》。
1、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、 教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、 在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。
4、 密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
（四） 加強(qiáng)與家庭社區(qū)的合作
1、 建立學(xué)校家庭互訪制度。
2、 通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
3加強(qiáng)家校聯(lián)系。在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
（五） 安全教育常抓不懈
1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。
3、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
4、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
5、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校。（如小刀，槍。）
（六） 無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生并遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。
（七）、夏季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。
班主任工作計(jì)劃 篇2
（一）全體教師提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立全方位育人理念
�、僮屓康膶W(xué)生得到全面發(fā)展，班主任德育工作計(jì)劃。
②把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)。
�、蹐�(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，改革評(píng)價(jià)方式。
④教師要樹(shù)立大教育觀并堅(jiān)持走班主任專(zhuān)業(yè)化之路。
⑤注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和感恩教育。
�、藿處熍Τ蔀榧议L(zhǎng)、學(xué)生最可信賴的人。
（二）認(rèn)真落實(shí)精細(xì)化管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序教育
本學(xué)年我們要樹(shù)立有序教育理念，把有序教育認(rèn)真貫穿到平時(shí)的育人工作中，從大處著眼小處著手，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，有序生活。學(xué)會(huì)與人***，與學(xué)校***，與自然***，用自身良好的素質(zhì)和修養(yǎng)去適應(yīng)社會(huì)。對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)管理能力精細(xì)認(rèn)真，學(xué)生的每一方面表現(xiàn)都給出一定的規(guī)則，讓學(xué)生知規(guī)則，懂規(guī)則，守規(guī)則，按照或依照一定的規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、相片、競(jìng)爭(zhēng)……以此規(guī)范學(xué)生的言行，使學(xué)生語(yǔ)言行為文明有序，學(xué)生生活井然有序，從而達(dá)到學(xué)校秩序穩(wěn)定***，師生生活有序平安的教育目的。
加強(qiáng)值周工作，強(qiáng)化學(xué)生管理
本學(xué)年值周按年級(jí)組值周，值周教師對(duì)班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行檢查和評(píng)定。每周按值周成績(jī)?cè)u(píng)出年級(jí)組前7名（按1、3、3分三檔）為本周達(dá)標(biāo)班級(jí)，其余按成績(jī)平均分三檔（多余的加中間檔）。另外值周教師每周根據(jù)值周情況從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)儀表五大方面對(duì)本年級(jí)組兩個(gè)年級(jí)分a、b兩檔評(píng)價(jià)。
（四）抓穩(wěn)、抓好年級(jí)班級(jí)管理
本學(xué)期實(shí)行“雙級(jí)考核”即學(xué)校考核年級(jí)，年級(jí)考核班級(jí)的管理體制。年級(jí)考核成績(jī)以值周評(píng)定、學(xué)校評(píng)定各分別占60%、40%，優(yōu)秀年級(jí)中各年級(jí)班班主任費(fèi)，個(gè)人量化以及評(píng)模將與非優(yōu)秀者區(qū)別對(duì)待。①重視班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，深入持久進(jìn)行國(guó)家級(jí)班主任專(zhuān)業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)課題研究。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題講座，經(jīng)驗(yàn)介紹，專(zhuān)題研討，班主任工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩、競(jìng)賽和舉辦班級(jí)管理、養(yǎng)成教育、德育研討等學(xué)習(xí)形式，提高班主任管理能力、工作水平和管理效果，工作計(jì)劃《班主任德育工作計(jì)劃》。
�、谥匾晫W(xué)生文明行為教育，按照《一日常規(guī)》要求，重點(diǎn)做好校內(nèi)外文明活動(dòng)，同學(xué)之間自我管理，相互交往能使用禮貌用語(yǔ)，形成***、友好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。
�、蹐�(jiān)持學(xué)生請(qǐng)假審批制。學(xué)生請(qǐng)假要填寫(xiě)請(qǐng)假條，班主任審批，年級(jí)組長(zhǎng)簽字（2天以上政教處備案）。
�、軜�(shù)立愛(ài)校、愛(ài)集體意識(shí)。讓師生樹(shù)立我是實(shí)小主人的主人翁意識(shí)和“校興我榮，校衰我恥”的榮辱意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)集體意識(shí)。
�、葜匾暟嗉�(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，多開(kāi)展適合本班學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有益活動(dòng)；重視發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、自主性，讓學(xué)生管理學(xué)生，形成人人有事做，事事有人做，事事能做好的良好局面。
⑥鞏固已有的課間操、班級(jí)文化建設(shè)、周會(huì)三項(xiàng)特色工作，各年級(jí)或年級(jí)組創(chuàng)特色工作并進(jìn)行展示。
�、唛_(kāi)展“我的班主任工作”隨感征文活動(dòng)。
（五）抓好“三個(gè)結(jié)合”教育
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門(mén)家訪。
（六）搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，做到環(huán)境育人
本學(xué)年，我們要加大衛(wèi)生工作力度維護(hù)好校園環(huán)境整治的在果。政教處制定《衛(wèi)生制度》設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，由班主任包干，每班高衛(wèi)生班干1人組成學(xué)校衛(wèi)生督察小組，負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生，檢查督促和評(píng)比工作，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，真正做到環(huán)境育人。
（七）抓好5項(xiàng)常規(guī)工作
�、僮龊脤W(xué)生在家在校表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
�、陟柟虒W(xué)生養(yǎng)成教育，感恩教育，誠(chéng)信教育成果。
�、劾媒處煿�(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，搞好慶祝活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活
�、苌钊爰�(xì)致做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定。
�、菀�(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理。
（八）以豐富多彩的活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生生活，強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)
1、8項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)
①9月份民族精神活動(dòng)月中主要采取板報(bào)宣傳、主題班隊(duì)會(huì)、參觀學(xué)習(xí)、演講、組織學(xué)生觀看教育影片等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行忽忘國(guó)恥，振興中華的愛(ài)國(guó)主義教育。
�、谥黝}班隊(duì)會(huì)展示觀摩。各年級(jí)、年級(jí)組展示評(píng)比，由年級(jí)組向?qū)W校推薦參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)班隊(duì)會(huì)展示觀摩。
③繼續(xù)做好與《德育報(bào)》社的合作，充分利用《德育報(bào)》這塊平臺(tái)宣傳學(xué)校的德育工作，提高學(xué)校的知名度，更重要的是讓學(xué)生得到鍛煉和提高。要求各年級(jí)組織學(xué)生踴躍投稿及時(shí)報(bào)道新人新事新風(fēng)尚。低年級(jí)每級(jí)盡力完成1篇，中年級(jí)組每級(jí)至少2篇，高年級(jí)組每級(jí)至少3篇，分校至少3篇。此項(xiàng)工作將計(jì)入年級(jí)考核。
�、茏龊脤W(xué)�！笆寻傩恰痹u(píng)選表彰活動(dòng)。各級(jí)各班做好動(dòng)員廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)，號(hào)召全校學(xué)生人人參與，班級(jí)、年級(jí)認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生先進(jìn)事跡的收集工作，通過(guò)事跡展評(píng)，評(píng)出年級(jí)百星，年級(jí)組百星，在事跡特別突出的學(xué)生中評(píng)選出校級(jí)百星和十名感動(dòng)校園的十佳學(xué)生。學(xué)校將其事跡附照片裝裱懸掛，進(jìn)行宣傳，以達(dá)到榜樣激勵(lì)和弘揚(yáng)先進(jìn)的目的。
班主任工作計(jì)劃 篇3
人們常說(shuō)，當(dāng)教師不當(dāng)班主任，是一件憾事。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師，尤其是班主任要求極高，壓力很大。學(xué)校，社會(huì)，國(guó)家，小言之則家長(zhǎng)，孩子，當(dāng)所有的希望都寄予班主任，這一工作已讓班主任叫苦不迭。十幾年的班主任，雖不太長(zhǎng)，可也不短了。我常思考，怎樣做才能讓我“減負(fù)”，但效率高，學(xué)生又能培養(yǎng)好，能力強(qiáng)。一日頓悟，我們何嘗不去做一個(gè)放風(fēng)箏的人，讓孩子們有自己翱翔的空間，可又不離我的掌控。有距離但不離心，風(fēng)大收一收，風(fēng)小放一放，他們快樂(lè)，我們舒心，逐步變他律為自律，變依賴別人督促為自覺(jué)主動(dòng)。
一抓好“頭”
放風(fēng)箏的老手，定會(huì)放前檢查了解風(fēng)箏的提線及風(fēng)箏的尾巴的長(zhǎng)短。班主任也相同，原則上是"抓兩頭，帶中間"。發(fā)揮班干部的帶頭，引領(lǐng)作用。我一直堅(jiān)持學(xué)生能做的，我不做。未必事無(wú)俱細(xì)，事必躬親。教給班干部做事的方法，并提醒他們注意工作態(tài)度及做事方式。人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)，更何況是一些十歲左右孩子。常犯有驕傲，狂妄，目中無(wú)人的錯(cuò)。我就會(huì)再班上講一些小典故，含沙射影的點(diǎn)到，雖沒(méi)點(diǎn)明，可讓他們意識(shí)到了，又不失他們?cè)诎嗉?jí)中的威信，可以繼續(xù)很好工作。并從內(nèi)心感受到班干部并非就是個(gè)好聽(tīng)的"中隊(duì)長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)"你是服務(wù)于同學(xué)們的，沒(méi)有凌駕于人的特權(quán)和優(yōu)勢(shì)。而且不認(rèn)真工作這一光環(huán)隨時(shí)會(huì)失去，存于岌岌可危的班干，逐漸會(huì)謙和。
二樹(shù)正“風(fēng)”
班風(fēng)很重要，班風(fēng)能夠帶動(dòng)的也是兩個(gè)極端的人，這一風(fēng)向的把握是班級(jí)的靈魂與命脈。這就需要看班主任的想法了。我覺(jué)得讓孩子能老實(shí)，憨厚做事，但要靈活，機(jī)敏。學(xué)習(xí)差的孩子有很多并非是腦子差，可他一旦不貪學(xué)習(xí)很容易有歪風(fēng)邪氣，"正風(fēng)難樹(shù)，邪風(fēng)易吹。"我在班里經(jīng)常把這樣一兩個(gè)可能有苗頭的孩子，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)勞動(dòng)或什么優(yōu)點(diǎn)，大肆表?yè)P(yáng)。并將他們的思想時(shí)刻與班級(jí)發(fā)展掛鉤，讓他們意識(shí)到班級(jí)他們起到推動(dòng)作用。習(xí)慣性的，評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，這些孩子的票數(shù)，呼聲很高。久而久之，他們不會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好而破罐子破摔。好孩子，班干部也關(guān)注這幾個(gè)，老師也呵護(hù)他們，讓所有的孩子都感覺(jué)到集體的溫暖，不論我的好與不好。兩個(gè)頭的正確引領(lǐng)班級(jí)的大方向不會(huì)錯(cuò)。凝聚力很強(qiáng)。
三愛(ài)相傳
我與學(xué)生說(shuō)的最多的是:“予人玫瑰手有余香。吃虧是福。與人快樂(lè)自己快樂(lè)�！爆F(xiàn)在的孩子普遍自私，缺少愛(ài)別人，或許在他們的心里除了自己已沒(méi)有別人的位置了。我和孩子們常講"先做人，后做事。"一撇一捺這人字好寫(xiě)難做。你的心中充滿愛(ài)才會(huì)贏得別人信賴與尊敬。坦誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，你的內(nèi)心才會(huì)無(wú)比踏實(shí)。"百善孝為先"，一個(gè)不懂孝敬父母的民族是沒(méi)有前景的。一個(gè)不懂孝敬父母的人是不可交的，且成不了大事。其次，做人應(yīng)該有責(zé)任感，明確自己浸在幸福生活與父母溺愛(ài)的同時(shí)肩負(fù)者很重的希望與使命。我在傳遞著我的愛(ài)，讓孩子享受愛(ài)的同時(shí)懂得去付出。
班主任，我覺(jué)得就是手握著責(zé)任的線軸，放出愛(ài)的絲線，牽掛著我們心中那些可愛(ài)的孩子，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
班主任工作計(jì)劃 篇4
班主任應(yīng)走“專(zhuān)業(yè)化”之路
班集體是中國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)特色。班主任的工作特性，要求班主任必須號(hào)準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，勇于瞄準(zhǔn)較高境界的人格品質(zhì)，適時(shí)內(nèi)省自我、調(diào)整自我、建構(gòu)自我，才能著眼時(shí)代新需要、工作新要求、家長(zhǎng)新期望來(lái)做好班主任工作。但是，在教育成果的“指標(biāo)化”以及全社會(huì)對(duì)教育的高度關(guān)注下，班主任的心理承受力受到挑戰(zhàn)，職業(yè)的特殊性決定了班主任常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，過(guò)重的工作壓力導(dǎo)致班主任心理空間被嚴(yán)重?cái)D壓，傳統(tǒng)觀念和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的沖突也擾亂了班主任的心理平衡，使得班主任身心健康受到了極大損害，思想觀念逐漸異化，崗位光榮感、職業(yè)自豪感逐漸喪失。
我們認(rèn)為，在目前教育教學(xué)體制和班主任工作機(jī)制改革中，班主任只有正視現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代，拋棄對(duì)社會(huì)憐憫的期盼和怨天尤人的情緒，與時(shí)俱進(jìn)，勇于進(jìn)取，本著“開(kāi)創(chuàng)新局面，尋求新途徑，實(shí)現(xiàn)新突破”的思路，從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角，重新審視自己和自己的工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能贏得社會(huì)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有的地位，才能找到工作的樂(lè)趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)和心理上的安全。
班主任應(yīng)有“專(zhuān)業(yè)化”的職業(yè)新認(rèn)識(shí)
我們知道，教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨(dú)立特征。教師，特別是班主任，不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，班主任的重要地位和作用沒(méi)有得到應(yīng)有的體現(xiàn)，班主任作為教育體系中的獨(dú)立個(gè)體沒(méi)有得到充分的尊重，班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展長(zhǎng)期被忽視，班主任工作缺乏行之有效的組織管理、科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)和準(zhǔn)確到位的評(píng)價(jià)激勵(lì)。
班主任專(zhuān)業(yè)化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。如今教育發(fā)展的方向是在“以人為本”的理念下構(gòu)建人的生命價(jià)值（情感、態(tài)度、價(jià)值觀等）的“全面教育”。就現(xiàn)實(shí)的需要而言，不僅要求班主任具備高尚的人格、遠(yuǎn)大的理想和用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想意境，還要求班主任懂得心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備廣泛的交際溝通能力、處理突發(fā)事件的能力、心理疏導(dǎo)和調(diào)適的能力等。所以，班主任就必須由“敬業(yè)式”、“經(jīng)驗(yàn)式”向“專(zhuān)業(yè)化”轉(zhuǎn)變。班主任只有向“專(zhuān)業(yè)化”方向不懈努力，才能享受到班主任勞動(dòng)的快樂(lè)和幸福，才能真正做到給學(xué)生營(yíng)造家的氛圍和良好的精神家園，將班主任工作真正做到得心應(yīng)手。
班主任專(zhuān)業(yè)化是教師專(zhuān)業(yè)化的一個(gè)特殊方面。班主任專(zhuān)業(yè)化的特殊性，可以概括為兩個(gè)方面：一是從教育勞動(dòng)的性質(zhì)看，主要是與學(xué)生心靈溝通，促進(jìn)其精神發(fā)展的精神活動(dòng)；二是班主任有其特殊的教育操作系統(tǒng)，組織、教育、管理班級(jí)的知識(shí)和能力，是班主任專(zhuān)業(yè)化特有的要求。班主任專(zhuān)業(yè)化是關(guān)注班主任成長(zhǎng)，幫助班主任實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)追求，提高生命質(zhì)量的過(guò)程，是人的可持續(xù)發(fā)展和教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
班主任專(zhuān)業(yè)化將從根本上改變班主任的職業(yè)形象。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作。班主任關(guān)注的是人的培養(yǎng)，應(yīng)“以人為本”，深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上，以發(fā)展的.理念對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此，班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專(zhuān)業(yè)化”的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，用“專(zhuān)業(yè)化”的體系來(lái)規(guī)范，用“專(zhuān)業(yè)化”的機(jī)制來(lái)運(yùn)作，用“專(zhuān)業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，就可以從根本上降低班主任工作的“隨意性”，弱化“經(jīng)驗(yàn)性”，減少“盲目性”，相應(yīng)提高班主任工作的目的性、計(jì)劃性、智慧性，逐漸樹(shù)立起班主任工作新機(jī)制、班主任職業(yè)新形象。當(dāng)然，這就要求我們班主任必須自覺(jué)而努力地學(xué)習(xí)，全面提高班主任工作藝術(shù)和熱情，更好地為學(xué)生服務(wù)。（班主任工作 ）班主任只有自己行動(dòng)起來(lái)，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，努力使自己從經(jīng)驗(yàn)型的班主任向研究型的班主任發(fā)展，使自己的專(zhuān)業(yè)成熟程度不斷提高，真正成為訓(xùn)練有素的不可替代的角色，才能從根本上改變班主任的職業(yè)形象，提高社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位，使班主任成為令人尊敬和羨慕的職業(yè)。
班主任應(yīng)形成“專(zhuān)業(yè)化”的教育新理念
新課程規(guī)范的班主任專(zhuān)業(yè)化的核心理念是：班主任是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，而不是我們從前認(rèn)為的單純的班級(jí)管理者。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德，即關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。精神生命的關(guān)懷是班主任的主要使命。精神關(guān)懷主要是關(guān)懷學(xué)生的心理健康、道德情操、審美情趣等方面及其成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)懷他們當(dāng)下的精神狀況和他們未來(lái)的精神發(fā)展。對(duì)學(xué)生精神關(guān)懷是班主任最根本的教育理念，最重要的教育品質(zhì)。關(guān)心、理解、尊重、信任是關(guān)懷情感的基本表現(xiàn)，也是學(xué)生基本的精神需求，是班主任專(zhuān)業(yè)化勞動(dòng)的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，是對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化的必然要求。
如果我們每一位班主任都以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為支撐來(lái)建構(gòu)自己的教育理念，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)由單純的班級(jí)管理者向主要的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者、智慧拓展者轉(zhuǎn)變，我們就能夠擺脫“及格率”、“優(yōu)秀率”、“升學(xué)率”的片面目標(biāo)牽引，不再將“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”、“好生”、“差生”等不科學(xué)、不切實(shí)的差異性標(biāo)志強(qiáng)加給學(xué)生和家長(zhǎng)；我們就能夠面向全體學(xué)生，以平等的人格、平和的心態(tài)，充分履行教育者的職責(zé)，充分發(fā)揮教書(shū)育人的職能，使每一個(gè)學(xué)生都得到成材的肯定、成人的激勵(lì)和成長(zhǎng)的鞭策；我們就能夠平靜地面對(duì)學(xué)生的一切，學(xué)會(huì)將學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題放到發(fā)展的過(guò)程中去解決，使學(xué)生在老師特別是班主任對(duì)其某一“閃光點(diǎn)”的褒揚(yáng)中獲得成功的自信和成長(zhǎng)的喜悅。那么，我們的教育就將是能動(dòng)實(shí)現(xiàn)“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育思想的成功載體，我們的學(xué)生就將擺脫學(xué)習(xí)的“痛苦”陰影而在陽(yáng)光普照下歡欣愉悅地成人成材，我們的班主任也就能夠在“專(zhuān)業(yè)化”的層面上愉快地開(kāi)展工作，既在學(xué)生的成人成材中獲得喜悅，又在工作的操作實(shí)踐中獲得成功。
班主任應(yīng)提高“專(zhuān)業(yè)化”的工作新素質(zhì)
21世紀(jì)中國(guó)的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)進(jìn)入了以新課程為載體，以加強(qiáng)德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。班主任專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。只有把班主任個(gè)體素質(zhì)的要求提高到專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，只有把班主任工作提升到專(zhuān)業(yè)化的高度來(lái)建設(shè)，班主任工作才能實(shí)現(xiàn)新突破。
一般而言，班主任專(zhuān)業(yè)化的個(gè)體素質(zhì)包括：一是專(zhuān)業(yè)化的理念。如：“育人為本”的教育觀，“認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究學(xué)生”的學(xué)生觀，“發(fā)揮學(xué)生的潛能，相信每一位學(xué)生都能成功”的人才觀，“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育評(píng)價(jià)觀等等。二是專(zhuān)業(yè)化的精神。如：關(guān)愛(ài)精神，敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，學(xué)而不厭精神，教育創(chuàng)新精神，勇于負(fù)責(zé)精神等等。三是專(zhuān)業(yè)化的道德。如：愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)身教育，熱愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展，以身作則，為人師表等等。四是專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)。如：現(xiàn)代班集體建設(shè)要素，比較完善的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)，邊緣學(xué)科和新學(xué)科知識(shí)，最新科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)信息等等。五是專(zhuān)業(yè)化的能力。如：學(xué)習(xí)能力，組織能力，交際能力，科研能力，洞察能力，自我發(fā)展能力，創(chuàng)新能力等等。
雖然這個(gè)素質(zhì)模型有待斟酌，需要完善，但只要我們每個(gè)班主任都瞄準(zhǔn)班主任專(zhuān)業(yè)化個(gè)體素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)，始終堅(jiān)持把“學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐——升華”作為自我培訓(xùn)的基本模式，在學(xué)習(xí)中反思工作中遇到的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去研究探索，尋求解決問(wèn)題的方法，對(duì)自己和學(xué)生的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，掌握其中帶有普遍性、規(guī)律性的東西，從而改進(jìn)我們的教育工作實(shí)踐，我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)就會(huì)得到大幅度提升，專(zhuān)業(yè)能力就會(huì)得到大幅度提高。這樣，我們開(kāi)展班主任工作的思路就會(huì)更加開(kāi)闊，方法就會(huì)更加切合實(shí)際，解決問(wèn)題的途徑就會(huì)更加靈活多樣，工作的效率和產(chǎn)生的效益就會(huì)成倍增長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，班主任工作中的各種壓力就會(huì)相應(yīng)降低、減弱，班主任的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵將得到極大豐富，教育藝術(shù)與教育實(shí)踐將得到有效整合。班主任通過(guò)感受教育的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅，真正成為工作的主人，從而實(shí)現(xiàn)由集體“反叛”到想做、爭(zhēng)做、會(huì)做班主任工作的目的。
班主任工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
(一)以平等、尊重、信任、關(guān)愛(ài)為原則對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
(二)嚴(yán)格按照學(xué)校《教育管理手冊(cè)》和《中小學(xué)生守則》等文件要求開(kāi)展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。
(三)結(jié)合原班主任工作計(jì)劃開(kāi)展工作。
二、班級(jí)情況分析
(一)基本情況
高一(7)班為年級(jí)普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績(jī)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。
(二)存在問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)方面
(1)大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。
(2)大部分學(xué)生都還沒(méi)有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(3)部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。
(4)部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。
2、紀(jì)律方面
(1)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。
(2)部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時(shí)講話，影響別人。
(3)部分同學(xué)對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。
(4)部分班干不積極工作，班級(jí)凝聚力不夠。
三、實(shí)習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)
(一)工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。明確班干部的任務(wù)，對(duì)班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。
2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，讓的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。
3、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4、幫助同學(xué)們樹(shù)立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。
5、增強(qiáng)班級(jí)凝集力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)利益，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。
6、解決班里存在的紀(jì)律問(wèn)題。整頓班級(jí)自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。
(二)主要任務(wù)
1、制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，。
2、設(shè)置值日班長(zhǎng)一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。
3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
4、開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開(kāi)拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;通過(guò)主題班會(huì)“學(xué)會(huì)感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)展第二課堂“快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。
6、出關(guān)于理想的墻報(bào)。
7、通過(guò)談話的方式對(duì)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。
班主任工作計(jì)劃 篇6
教育目的：使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的一些實(shí)際方法。
課前準(zhǔn)備：安全知識(shí)有關(guān)資料并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)。今天，
一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話題，一起來(lái)重視安全， 珍愛(ài)生命。
二、教育
1、近來(lái)H1N1流感大面積爆發(fā)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行防范呢？
我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）避免接觸流行性感冒樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。
�。�2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。
（3）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。
（4）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。
�。�5）如果生病了，請(qǐng)留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。
（6）每天早晨進(jìn)入班級(jí)以后，要打開(kāi)窗戶通風(fēng)透氣，保證教室空氣流通。
�。�7）每天給教室消毒，做好消毒工作。
2、在我們的日常生活中，還會(huì)存在哪些安全隱患？
�。�1）食物要在購(gòu)物、清洗、食用方面要做的鮮、凈、放心食用。
�。�2）交通方面要做到一停二看三通過(guò)，讓學(xué)生懂的交通規(guī)則。
（3）自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害。地震，海嘯，臺(tái)風(fēng)。
�。�4）電是學(xué)生不可靠近的危險(xiǎn)隱患，平時(shí)手濕不能觸摸它。
�。�5）學(xué)校內(nèi)要注意的安全防范踢球、爬桿等。
3、面對(duì)這些隱患，我們應(yīng)該怎么學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，避免危險(xiǎn)的發(fā)生呢？
�。�1）食品安全需注意：識(shí)別食品標(biāo)簽
首先要查看標(biāo)簽的內(nèi)容是否齊全。食品標(biāo)簽必須標(biāo)示的內(nèi)容有：食品名稱(chēng)、配料清單、凈含量和瀝干物、固形物、含量、制造者的名稱(chēng)和地址、生產(chǎn)日期或包裝日期和保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等。
�。�2）交通安全需注意：
在馬路上行走或騎車(chē)，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和行人，可以繼續(xù)通行。
�。�3）學(xué)校安全需注意：
上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁在樓梯扶手上面滑到下面。學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽(tīng)從老師指揮，特別是體育課、活動(dòng)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。放學(xué)回家要按時(shí)離開(kāi)學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。一切聽(tīng)從教師的安排。
三、總結(jié)
希望每一位同學(xué)都能以自己的安全為重，快快樂(lè)樂(lè)的在學(xué)校平安的學(xué)習(xí)和生活。
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