用愛(ài)心點(diǎn)燃每顆星 班主任工作計(jì)劃 (七年級(jí)下冊(cè))-班主任計(jì)劃
我是周至縣九峰初級(jí)中學(xué)的一名普通的班主任教師，現(xiàn)年38歲，本科學(xué)歷。xxxx年參加工作以來(lái)，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，多年擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。但我深深知道成績(jī)和榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jī)和榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，它會(huì)使我更加信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)中去。
一、利用新理念管理班級(jí)，建立互助合作學(xué)習(xí)小組
敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任必須要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)。因此，在過(guò)去的教育教學(xué)中，為了提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，我在本班開展了一種全新的學(xué)習(xí)模式——互助合作學(xué)習(xí)模式，充分利用班內(nèi)優(yōu)生資源，以學(xué)習(xí)小組的方式以優(yōu)帶差，以優(yōu)扶差，并充分利用課外時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)小組幫扶效果的考核，分科分階段評(píng)優(yōu)樹模，大大調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生特別是學(xué)困生的積極性，班級(jí)形成了你追我趕、爭(zhēng)先恐后的大好發(fā)展勢(shì)頭。在我不斷的奉獻(xiàn)和努力下，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)結(jié)而又和諧，在期中、期末檢測(cè)和月考中取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)同及贊賞。為學(xué)校班級(jí)工作的創(chuàng)新發(fā)展做出了表率和榜樣。真可謂：“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片�！�
二、善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生閃光點(diǎn)。
我一直是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我一直是滿負(fù)荷超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上，注意發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的性格特征，興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，精心細(xì)心的培養(yǎng)班級(jí)干部，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)能自行組織和安排好學(xué)生上好自習(xí)，衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學(xué)生完成分擔(dān)區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在班級(jí)進(jìn)行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動(dòng)，然后根據(jù)信箱情況變化班級(jí)一些政策，從而使班級(jí)整體向良性發(fā)展。
三、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《中國(guó)班主任最需要的新理念》《班主任管理班級(jí)的智慧與技巧/班主任系列》�！洞笙臅蛋嗉�(jí)管理智慧案例精選/班主任之友》《如何管出好班級(jí)—突破班級(jí)管理的四大瓶頸/班主任推薦》等等，并如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進(jìn)步，我班每次考試成績(jī)均在年級(jí)前列。
四、用“愛(ài)心”感動(dòng)每顆心靈
“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛(ài)心，對(duì)每一名學(xué)生的包容之心。我相信：用愛(ài)的和弦，會(huì)奏出美的樂(lè)章，為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的.鑰匙�！�
我總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，我是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。我十五年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。
如：我們班的韋倩同學(xué)，父母鬧離婚整天吵架，極大影響了韋倩的學(xué)習(xí)，孩子經(jīng)常到我這兒來(lái)訴說(shuō)，總是淚流滿面。我經(jīng)常開導(dǎo)韋倩，還經(jīng)常與韋倩父母溝通，讓他們體會(huì)孩子的感受，給孩子一個(gè)幸福的家，經(jīng)過(guò)多次溝通，韋倩父母不再吵架，孩子臉上露出久違的笑容，韋倩說(shuō)：“感謝老師要不是您，我不知道怎樣度過(guò)那段時(shí)光”。我笑著說(shuō)：傻孩子，保護(hù)你們，給你們快樂(lè)是我的天職，好好學(xué)習(xí)吧！
再如：我們班的吳敏娟同學(xué)，在小學(xué)愛(ài)拿別人的東西，上了初中班里只要丟東西，同學(xué)們就會(huì)懷疑是吳敏娟拿的，一度鬧得不可開交，我細(xì)心的調(diào)查詢問(wèn)，結(jié)果不是吳敏娟拿的，結(jié)合這件事對(duì)本班的同學(xué)進(jìn)行了深入的教育，一次做賊就永遠(yuǎn)是賊嗎？要給同學(xué)改正的機(jī)會(huì)，相信他人，從此以后班里再?zèng)]丟東西，吳敏娟感激的說(shuō)：“老師要不是你，我以后在這個(gè)班怎樣走？是你救了我”！我說(shuō)：“不是老師救了你，是你自己救了自己，如果真實(shí)你拿的老師也救不了你”。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。這都是在播撒著教師們的愛(ài)。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧�。我想這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量！
韋倩、吳敏娟同學(xué)的故事只是我教育教學(xué)工作中一個(gè)案例，在我的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個(gè)吳敏娟這樣的孩子。多年來(lái)，我一直深愛(ài)著我的學(xué)生，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿足和教育�！鞍押⒆咏唤o李老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定。我想：讓“愛(ài)”譜寫教育的旋律，使愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，最終人間將會(huì)成長(zhǎng)出一片愛(ài)的綠洲。
通過(guò)多方面的教育，班級(jí)里涌現(xiàn)出了許多好人好事，形成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校舉行的各類活動(dòng)及考試中我們班的成績(jī)總評(píng)一直名列前茅，在我的帶動(dòng)下，我們班成為了全校文明班級(jí)的典范，xxxx年7月又光榮地被評(píng)為“模范班主任”�；仡欉^(guò)去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績(jī)。在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無(wú)反顧地走下去，積極探索，更加快樂(lè)地傾注愛(ài)心，奉獻(xiàn)自己的青春，讓每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)！
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