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學(xué)校班主任自我成長(zhǎng)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-08-31 09:33:53 班主任工作計(jì)劃 我要投稿

學(xué)校班主任自我成長(zhǎng)工作計(jì)劃

  一、自我介紹

學(xué)校班主任自我成長(zhǎng)工作計(jì)劃

  本人陳**,現(xiàn)工作于**中學(xué)高中部,高三文科13班班主任。2012年參加工作,擔(dān)任班主任工作已有三年多時(shí)間。2015年6月剛帶完第一屆學(xué)生,現(xiàn)在繼續(xù)留高三,中途接一個(gè)新班擔(dān)任班主任。另外,還參加學(xué)校團(tuán)委工作。本人在學(xué)校工作期間表現(xiàn)積極,成果較好,多次獲得學(xué)校的“優(yōu)秀德育工作者”、“優(yōu)秀教師”和縣級(jí)的“優(yōu)秀團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  總所周知中途接新班是一件非常費(fèi)心的一項(xiàng)工作,特別是高三班級(jí),很多事情都無(wú)從下手,不管是對(duì)老師還是學(xué)生來(lái)講一切都是陌生的。對(duì)我而言,即使剛帶完一屆高三,但經(jīng)驗(yàn)不足依然覺(jué)得壓力山大。面對(duì)一群65多號(hào)人的新學(xué)生,依然是舉步維艱。這些都是一位新老師所不足之處,也是必經(jīng)階段。但是,這對(duì)我來(lái)講或許是一個(gè)新的挑戰(zhàn),一個(gè)讓我教育工作更快成熟的一個(gè)好機(jī)會(huì)。特別是有幸成為廣東省肇慶市名班主任工作室的學(xué)員,使我有機(jī)會(huì)在一個(gè)更好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)發(fā)展,學(xué)習(xí)其他有名有經(jīng)驗(yàn)的教師、名班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法,提高自己的教育理論水平和班主任工作能力。

  二、班主任工作自我認(rèn)識(shí)與理念

 。ㄒ唬、自我認(rèn)識(shí)

  作為一個(gè)教師,“傳道授業(yè)解惑”是一項(xiàng)最基本的工作原則。但是,我覺(jué)得教育不僅僅是“授業(yè)解惑”而已,而能做到這一點(diǎn)的也僅僅是一個(gè)普普通通的教師。我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,一個(gè)成功的教師,更應(yīng)該做的是“以教人為本,以育人為主”。而班主任就是這樣的一個(gè)人。所以,我覺(jué)得做老師,特別是一個(gè)年輕的老師,就要做一位班主任。不僅能在平常的教育中“傳道授業(yè)”,更能做好“解惑”,特別是解學(xué)生人生小惑,心理之惑。班主任在傳授知識(shí)的過(guò)程中啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生在豐富多樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的幸福。

 。ǘ、班主任理念

  在家里,對(duì)子女影響最大的是父母;在學(xué)校里,對(duì)學(xué)生影響最大的是教師;在教師當(dāng)中,對(duì)學(xué)生影響最大的是班主任。所以說(shuō)班主任是家校的`橋梁,影響的不僅僅是學(xué)生,更會(huì)影響到家庭和社會(huì)。班主任是教師中的“家長(zhǎng)”,與學(xué)生相處時(shí)間是最多的,特別是對(duì)于我們懷集這種山區(qū)學(xué)校,內(nèi)宿生比較多,而且大部分的都屬于留守兒童,所以說(shuō)班主任與學(xué)生朝夕相處,不僅擔(dān)負(fù)簡(jiǎn)單教學(xué)外,更擔(dān)負(fù)著學(xué)生品德形成與個(gè)性發(fā)展的重任。三年的班主任工作,我覺(jué)得一個(gè)合格的班主任最起碼應(yīng)該做到“三善于”:

  第一,善于觀察

  處于青春期的學(xué)生是最容易產(chǎn)生問(wèn)題的,而很多學(xué)生都不善于表達(dá)自己的想法,往往當(dāng)事情發(fā)生了才被別人發(fā)現(xiàn),但事情可能到了難以挽回的局面了。所以觀察是一種直接了解和研究學(xué)生的方法。班主任可以利用上課或聽(tīng)課觀察學(xué)生的精神狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒等等。所以,班主任必須要提高和利用好觀察能力。

  第二,善于談心

  班主任是家校的橋梁,而溝通是最好的辦法。只有善于與學(xué)生談

  心,善于與學(xué)生交流、溝通,才能真正了解學(xué)生。通過(guò)談心了解學(xué)生

  的家庭背景、心理想法、價(jià)值觀念等,這樣子做一個(gè)“有心人”、“知心人”,更加容易去幫助學(xué)生,完成工作。

  第三,善于鼓勵(lì)和批評(píng)

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“表?yè)P(yáng)是照在人心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光,我們就不能生長(zhǎng)”。而處于青春期的學(xué)生最需要的就是別人的肯定。所以,教師不要吝嗇自己的贊揚(yáng),善于觀察尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),要為學(xué)生“點(diǎn)贊”。但是,教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí),同時(shí)當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)也要及時(shí)批評(píng)教育。這樣的褒貶結(jié)合才能讓學(xué)生更快的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

  三、班主任工作發(fā)展目標(biāo)

  作為一個(gè)新老師,我有很多方面是不足的,一方面理論功底不足,另一方面是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足。而現(xiàn)在有幸參與名班主任的學(xué)習(xí),因此,我必須要拿出十分的努力去做好每一件事情。以下是我接下來(lái)要努力的前進(jìn)目標(biāo):

  1、增加理論知識(shí)的閱讀,充分利用好平時(shí)的閱讀時(shí)間,進(jìn)行有規(guī)劃有目標(biāo)的學(xué)習(xí),提高班主任班級(jí)管理的能力,每學(xué)期至少閱讀班主任有關(guān)讀物三本以上。

  2、虛心學(xué)習(xí),利用好名班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我管理的能力,培養(yǎng)出自己的教學(xué)管理風(fēng)格。

  3、在教學(xué)實(shí)踐中用心反思,總結(jié)得失,找出自己的不足之處,反思得失,做得更好,多參加科組科研,爭(zhēng)取。

  4、積極參與學(xué)校德育工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,使自己努力

  成為一名好的班主任,爭(zhēng)取每學(xué)期都成為學(xué)校的“優(yōu)秀德育工作者”。再者,充分利用擔(dān)任高三班主任的機(jī)會(huì),努力工作教學(xué),爭(zhēng)取在2年內(nèi)獲得“縣優(yōu)秀班主任”。在自己慢慢成熟的基礎(chǔ)上再力爭(zhēng)爭(zhēng)取“肇慶市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  四、班主任工作發(fā)展措施

  1、多閱讀相關(guān)的科研論文,增強(qiáng)理論性指導(dǎo),在平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中,要做到“四勤”:“勤到班、勤觀察、勤用心、勤動(dòng)手”。對(duì)于高三的學(xué)生教學(xué)管理,我認(rèn)為高三學(xué)生除了知識(shí)需求之外,還需要更多人的關(guān)注,特別是朝夕相處的班主任。讓學(xué)生感受到高考并不孤單,師生共進(jìn)退。

  2、作為一個(gè)教師,專業(yè)技能是必不可少的。努力提升專業(yè)知識(shí)和技能,充分利用網(wǎng)絡(luò)、講座等平臺(tái),特別是學(xué)校組織的教研會(huì),通過(guò)查閱書(shū)籍、期刊等,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、教育技巧,對(duì)比自身的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極改進(jìn)教法,提高自己的教研水平和綜合教育能力及拓展知識(shí)面。

  3、每一個(gè)階段都要做好及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),理論整理,每學(xué)期寫好除學(xué)校要求的德育工作手冊(cè)外,還要整理典型的德育案例,增強(qiáng)自己的理論和處理事件的能力。

  我知道,作為一位班主任有很多東西需要去學(xué)習(xí),而作為一位新老師,特別是年輕的班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,方法不多,必須為“革命”繼續(xù)奮斗。

  一位成功的教師、成功的班主任,只有經(jīng)常地學(xué)習(xí)、積極地實(shí)踐、自覺(jué)地反思與調(diào)整,用研究的眼光看待日常工作,才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),才能在平凡的教學(xué)實(shí)踐中尋找不平凡的感受,尋找教育的真諦。

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