班主任教育工作計劃
學(xué)生本身就有很多優(yōu)秀品質(zhì)，只不過表現(xiàn)的方式不一樣，而我們教師欣賞的角度不同，導(dǎo)致了部分學(xué)生在某些方面達不到老師的標(biāo)準(zhǔn)，從而進入潛能生的行列，比如一些孩子在數(shù)學(xué)上很有天賦，然而總成績不高，班主任老師就會拿其他科的成績與數(shù)學(xué)相比，還非常有分寸，地對學(xué)生講，如果你的學(xué)習(xí)成績能跟數(shù)學(xué)一樣就好了，這種說法不知是表揚還是鼓勵，但孩子理解成我數(shù)學(xué)一科好，其他科目都不行，現(xiàn)在的學(xué)生太聰明了，想法也太多了。有時學(xué)生在勞動和文藝方面比較突出，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我們也會犯錯誤，勞動和文藝再好，也頂不了學(xué)習(xí)，這絕對是對孩子的一種傷害，我們總是自然和不自然對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生偏愛一點，也導(dǎo)致潛能生出現(xiàn)，將如何對他們進行轉(zhuǎn)化，除學(xué)生的自身因素外，老師的作用也是巨大的，我將選出自己的事例進行闡述。
劉梓涵是一名留級生，如果不是潛能生，也不可能留級，我和她的第一次接觸也給我一種感覺，孩子太不自信，作為班主任得想辦法給他創(chuàng)造機會，正趕上我班級升旗，升旗時需要主持人，我以競爭的方式，最終選出了劉梓涵和白雨婷兩名學(xué)生，我讓他倆各自找一篇文章給我讀一讀，最終我選定了劉子涵作為升旗儀式的主持人，而后她又自己完成了作為主持人應(yīng)該完成的各項工作，最后取得了非常理想的效果，我沒有考慮最終的結(jié)果如何，我看到了在這個過程中劉子涵的自信得到了提升，能主動參與班級的各種事情，也能給老師想出很多好辦法。
給學(xué)生機會，老師一定更要有“自信和勇氣”
接下來，是我校即將舉行的古詩文大賽，根據(jù)以往的經(jīng)驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，要求合力班必須出精品，我想起了幾年前的一個節(jié)目歌表演《別亦難》這需要一個會跳舞的，一個會唱歌的，最好是兩個人都會唱歌，跳舞。
正趕上六班的王林鳳會跳舞，這樣我只要在五班選一個會唱歌的`即可，當(dāng)我問時，有王寵兒，王丹，劉子涵，浦盛名都會，我讓他們四個明天都給我試唱，聽后，唱的最好的時蒲盛名，但不符合風(fēng)格，王寵兒調(diào)不對，王丹的詞記不準(zhǔn)，劉子涵的聲音太低，有時緊張，沒有過多的考慮，我把任務(wù)給了劉子涵，實際上我真不知道她有多大水平，而這個節(jié)目，必須選上，自己心里很矛盾，萬一不行就全軍覆滅了，在練習(xí)過程中，劉子涵的聲音始終上不去，也還有打退堂鼓的想法，我始終鼓勵她，老師選你，就表明全班你是最好的，你一定會克服困難的，獲得成功，在整個練習(xí)的過程中，我都給她極大的信心和勇氣，最后在音樂老師的指導(dǎo)下，解決了聲音低的問題，從初選、復(fù)選、彩排、演出一次比一次好，獲得了巨大的成功。
教師的導(dǎo)向作用在轉(zhuǎn)化孩子方面，雖談不上是決定的因素，但是也起到了主要作用，孩子的自信心的增強是建立在他比別人強的心理上的，我們賞識和贊許的眼光，能使孩子創(chuàng)造出奇跡，就是因為我的信任，劉子涵產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感，充分挖掘潛能，釋放能量。
我不能說劉子涵轉(zhuǎn)化成功
我只能說劉子涵轉(zhuǎn)化效果明顯。
【班主任教育工作計劃】相關(guān)文章：
班主任班級德育教育工作計劃12-21
班主任安全教育工作計劃(11篇)01-04
班主任安全教育工作計劃11篇01-04
高中班主任德育教育的工作計劃12-16
小學(xué)班主任安全教育工作計劃6篇01-12
小學(xué)班主任安全教育工作計劃7篇01-04
班主任德育教育的工作計劃（通用5篇）12-22
2022年班主任德育教育工作計劃12-22