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高三年級班主任的工作計(jì)劃范文
班級現(xiàn)狀分析:
作為一個(gè)生物、物理混合班,經(jīng)過一年的磨合,跨入高三年級,雖然表面看來班級在各項(xiàng)常規(guī)工作方面已步入正軌,絕大部分同學(xué)能較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。但面臨高考,班中還有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏緊迫感,部分同學(xué)由于高一、高二期間的荒廢,面對高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏心有余而力不足,還有個(gè)別自控能力特別差的學(xué)生則會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)充分表現(xiàn)。針對以上班級現(xiàn)狀,本學(xué)期班主任計(jì)劃如下:
工作思路:
針對班級現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩綱”,弘揚(yáng)“以誠養(yǎng)德、以靜修業(yè)”的校訓(xùn),認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)德育工作,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育和學(xué)風(fēng)教育,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,以身邊優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣,創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的班級氣氛和你幫我學(xué),相互幫助的學(xué)習(xí)氣氛。
主要工作:
一、加強(qiáng)行為規(guī)范教育,爭創(chuàng)星級榮譽(yù)班
在開學(xué)初,向全班同學(xué)重申學(xué)校行為規(guī)范要求和班級規(guī)章制度,讓學(xué)生明白自己的歷史自己書寫,由此在維持課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、出缺勤、學(xué)子形象等各方面上形成制約,積極爭創(chuàng)星級榮譽(yù)班。
二、關(guān)注學(xué)生心理健康,加強(qiáng)自信心教育
利用好開學(xué)初態(tài)測試,月考、期中、期末考試的契機(jī),對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行認(rèn)真分析,分批找同學(xué)進(jìn)行談心活動(dòng),共同分析成績進(jìn)步、退步、或徘徊不前的原因,適時(shí)給以鼓勵(lì),使所有同學(xué)以良好積極的心態(tài)面對緊張的高三學(xué)習(xí)生活。
三、開展團(tuán)結(jié)互助,創(chuàng)建溫馨、和諧的班級氛圍
1、結(jié)合班級現(xiàn)狀,提出“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的班級口號,并對此班級口號進(jìn)行重新釋義,讓此口號的含義深入人心,并由此化為學(xué)生行為的原動(dòng)力。
2、借助于名人名言與勵(lì)志警句對學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo),在班中由學(xué)生輪流收集他們喜歡的勵(lì)志名言,在黑板上辟出一角,每天抄寫一條,以期對學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度起到潛移默化的作用。
3、針對我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,開展 “學(xué)習(xí)自助”“學(xué)習(xí)互助”。所謂學(xué)習(xí)自助是指每個(gè)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀分析,并制定出切合實(shí)際的提高措施。所謂學(xué)習(xí)互助是指,每個(gè)同學(xué)在班中尋找一位自己弱勢學(xué)科,而對方是強(qiáng)項(xiàng)的同學(xué)開展“結(jié)對子”活動(dòng),利用課間和午自修的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科探討,共同進(jìn)步。在同學(xué)互幫互學(xué)的過程中,創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的班級氛圍。
本學(xué)期擬在以上工作的基礎(chǔ)上完成學(xué)校德育室的各項(xiàng)常規(guī)工作和主題活動(dòng)。
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