高三英語教學(xué)工作計劃
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標(biāo)
在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)是詞匯、語法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。
2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1. 8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,提高應(yīng)試能力技巧。
4. 5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。
五、具體措施
1.高三英語第三冊教學(xué)
第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭取做到長效。
3.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)
在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí),要各個擊破、一一掌握。同時加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題和解決問題的.能力。
4.加強(qiáng)語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練
在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要有時間限制,即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。
5.書面表達(dá)及改錯
書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行,首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進(jìn)行對比,再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面批、抽查相結(jié)合,以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進(jìn)行,尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯誤,切身體驗(yàn)錯誤的存在與隱形,進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。
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