幼兒園大班教研組工作計劃

幼兒園大班教研組工作計劃

    一．概況：
    本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大�；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
    二．特點：
    優(yōu) 勢
    1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
    2．積累了“促進
    幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。
    3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
    薄弱環(huán)節(jié)
    1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
    2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。
    3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
    在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
    1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
    2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》。
    3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
    4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。
    大班教研組計劃各月工作重點提示
    調(diào)整與實施
    2月
    1．學習園務
    計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
    2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
    3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關的準備。
    3月
    1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
    2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
    3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
    4月
    1．實踐活動
    ——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
    2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
    5月
    1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
    2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
    3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結題工作。
    6月
    1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
    2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
    3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
    4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

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