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第一學(xué)期教學(xué)工作計劃范文參考
20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
以黨的17大精神為指導(dǎo),樹立“服務(wù)師生”的工作意識,開拓教研思路,堅持以實施素質(zhì)教育為核心,以新課程改革為契機(jī),以整體推進(jìn)課堂改革為重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極實踐課程改革理念,壯大強(qiáng)勢學(xué)科和骨干群體。突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)和小學(xué)教育質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)教育科研,推進(jìn)教育改革,提升辦學(xué)水平;
2、抓實教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量管理的有效性;
3、開展特色教研,促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的成長;
4、加強(qiáng)教育宣傳;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理工作;
5、以績效工作調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量抽檢為契機(jī),加強(qiáng)對各班各科教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,努力提高課堂教學(xué)效益。
三、主要工作及措施:
。ㄒ唬⿲W(xué)生管理:
1、以年級、班級(即大隊、中隊)為主陣地,通過各類少先隊大隊活動和班隊活動,以大隊輔導(dǎo)員和班主任(即中隊輔導(dǎo)員)為主要力量抓學(xué)生良好的日常行為規(guī)范和良好的道德品質(zhì)及綜合能力。各年級各班要充分利用各種教育陣地,充分發(fā)揮家長的作用,借助社會力量,通過開展各種行之有效的活動,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、科學(xué)教育和健康教育,使學(xué)生從小能自覺抵制xx迷信思想侵蝕。使學(xué)生得到不同層次的鍛煉和提高,人人積極進(jìn)取、文明守紀(jì)、刻苦鍛煉、勤奮好學(xué),確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%,從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、以各年級各學(xué)科教學(xué)為主陣地,以各位任課老師為主要力量,抓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。本學(xué)期各任課教師要進(jìn)一步認(rèn)識新課程新型人才觀的要求,繼續(xù)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,從生理、心理和思想等方面進(jìn)行分析疏導(dǎo),根據(jù)因材施教的原則,興趣引路的策略,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)措施,充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任心的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中教師要更注重民主化的師生關(guān)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使用鼓勵性的、肯定性的、協(xié)商性的話語來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,特別是要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中多思、多問、多交流。語文、英語學(xué)科教學(xué)中更要注重聽、說、讀、寫等基本能力的培養(yǎng);數(shù)學(xué)學(xué)科中更要重視學(xué)生計算、分析、判斷等能力的訓(xùn)練;其他各學(xué)科也要根據(jù)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行各種素質(zhì)特別是實踐能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。同時,學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)查,及時對調(diào)查結(jié)果作出反饋和指導(dǎo),特別是對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科學(xué)生的“雙基”情況進(jìn)行階段性檢測,確保期末各班學(xué)生各科成績及格率達(dá)95%以上,不斷提高優(yōu)秀率。其中六年級學(xué)生的畢業(yè)率要達(dá)到100%;體育達(dá)標(biāo)率為100%,其中優(yōu)秀率達(dá)30%以上。通過以上一系列的方法和措施,最終使我校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加主動,學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高,學(xué)生素質(zhì)不斷提升。
。ǘ┙處煿芾
教師是學(xué)校之本,一所高質(zhì)量的學(xué)校需要一支高素質(zhì)的教師隊伍來支撐。作為每一個教師個體,都應(yīng)該努力追求師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、工作實的專家型、綜合型、科研型的教師,努力成為學(xué)生崇敬的老師,家長滿意的老師,領(lǐng)導(dǎo)放心的老師,社會需要的老師。因此,本學(xué)期,教導(dǎo)處抓教師管理的整體目標(biāo)措施為:分層管理、相互輻射、整體提升,準(zhǔn)備從以下幾個方面來抓實抓細(xì)管理工作:
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍的凝聚力和執(zhí)行力。根據(jù)“四個注重”的要求(注重師德素養(yǎng)的提升,愛崗敬業(yè);注重樹立全局觀念,積極主動;注重提高教學(xué)水平,精益求精;注重在繁雜的工作中求創(chuàng)新。)不斷提高自己的工作能力。
2、繼續(xù)抓實年級組長、教研組長的培養(yǎng),提升年級組長、教研組長依法治教的能力,要求年級組長、教研組長不斷提高自身的教育教學(xué)水平,更加明確和履行自己的工作職責(zé),積極發(fā)揮自身在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用,成為學(xué)校不斷發(fā)展的中堅力量。
3、繼續(xù)實施分層培養(yǎng)策略,為教師的成長架橋鋪路,搭建平臺,提供各種精神支持和物質(zhì)幫助。針對不同層次教師的不同需要提供不同的服務(wù)。根據(jù)時代的發(fā)展和教育教學(xué)的不斷變革,在進(jìn)行教師分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,尊重教師的個體差異,為每個發(fā)展層次的教師,尤其是青年教師量身定做,打造個性化培養(yǎng)目標(biāo),確立不同層次中每一位教師的個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和要求,千方百計地為教師設(shè)立渠道,給教師提供更多有針對性的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機(jī)會,讓每個教師的潛能得到較充分的發(fā)展。
。1)現(xiàn)有的12名市級骨干教師,充分發(fā)揮業(yè)務(wù)強(qiáng)勢及在本校教師業(yè)務(wù)提升方面的示范帶頭作用,本學(xué)期上好一堂貨真價實的示范課,寫好一篇論文,指導(dǎo)好1-2名青年教師,積極參加一項課題研究。通過以上措施,不斷提升專業(yè)水平,向更高一層面,如:知名教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)軍。
。2)區(qū)、校級骨干教師充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)上的骨干作用,既要發(fā)揮獨立研討執(zhí)教方面的骨干帶頭作用,同時要善于組織所在教研組開展好集體研討、校本培訓(xùn)、教研課題研究活動,起到中間力量作用。積極參加論文比賽,爭取發(fā)表。
(3)七位新分教師應(yīng)積極地參與各級研討活動,努力爭取各種展示機(jī)會,在各種實踐中磨練自己,提升自己。
(4)積極推動面廣量大的中老年教師的群體發(fā)展,應(yīng)在自覺嚴(yán)謹(jǐn)做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作的前提下,通過結(jié)合課堂教學(xué)時間,結(jié)合本學(xué)期的各類培訓(xùn),上出一堂較有水準(zhǔn)的研討課,促使自己專業(yè)的扎實提升。
。ㄈ┙逃虒W(xué)管理
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是家長、社會的關(guān)注焦點。教育教學(xué)質(zhì)量不是狹義的書面考試成績,而是包括了學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的質(zhì)量,學(xué)生知識掌握、能力發(fā)展的質(zhì)量等各方面的綜合。
1、深化課程改革,創(chuàng)建特色學(xué)科。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題,提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們繼續(xù)深化課程改革,加強(qiáng)新課程改革與研究力度,組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新教學(xué)理論,解讀新課程,實踐新課程,以課堂教學(xué)為主陣地,以教學(xué)反思為抓手。我們嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案,加強(qiáng)綜合實踐、信息技術(shù)、藝術(shù)等一些新課程的研究工作,摸索行之有效的課程實施模式。
2、切實抓好教學(xué)“六認(rèn)真”,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
。1)認(rèn)真“備課”:想方設(shè)法減去一些不必要的重復(fù)性的勞動,以留出更多的時間讓老師鉆研教材,研究課堂教學(xué)。村小除新分教師外,其他同志任選一門統(tǒng)考學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué))備詳案。中心校將進(jìn)一步規(guī)范電子備課。開學(xué)初,由教研組負(fù)責(zé)人根據(jù)教參和學(xué)校要求向各年級各學(xué)科明確備課的格式、課時及教學(xué)進(jìn)度等,便于學(xué)校在日常工作檢查時對照評比。教學(xué)“六認(rèn)真”檢查及結(jié)果的使用細(xì)則專項下發(fā)。
(2)認(rèn)真“上課”:要求每位教師在上課前有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實,有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍,有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體,有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺,有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。教導(dǎo)處對各門學(xué)科的課堂教學(xué)實行全方位各種形式的常規(guī)檢查,采取四級管理的方法,努力提高教師的課堂教學(xué)水平:一是要求學(xué)校各級行政人員聽隨堂課,并對聽課老師作出指導(dǎo)。二是通過“師徒結(jié)對”活動,師傅對徒弟的指導(dǎo)。三是各教研組的研討課和校級的公開課活動。四是區(qū)級或以上的各類評優(yōu)課。
(3)認(rèn)真“布置和批改作業(yè)”:我校根據(jù)區(qū)教育局的要求,對各學(xué)科的作業(yè)布置和批改提以下四點意見:①各學(xué)科助學(xué)讀物的使用原則:輕負(fù)高效。②各學(xué)科作業(yè)設(shè)計的原則:一舉多得。③各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)原則:遵循規(guī)定。④批改的原則:及時細(xì)致、兼顧好中差。
(4)認(rèn)真“組織測試和評價”:理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量,全面提高四門核心學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)對各個年級各個學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測,并做好監(jiān)測評析,以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,對下階段的教學(xué)工作作出調(diào)整和改進(jìn)。
。5)認(rèn)真“輔導(dǎo)學(xué)生”和認(rèn)真“組織課外活動”。大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,確保優(yōu)秀率,提高合格率。
3、強(qiáng)化落實措施,開展校本教研。
為推進(jìn)新課程,必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓(xùn)和教研制度。
。1)專家引領(lǐng)。專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素,否則校本教研就會在同一水平線上反復(fù),難以邁出實質(zhì)性的步伐。要加大走出去、請進(jìn)去的力度。積極組織教師參加各級新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動。使盡量多的教師從“走出去、請進(jìn)來”活動中受益。
。2)同事互動。各個教研組、備課組要充分發(fā)揮“教研”職能,通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學(xué)習(xí)討論”等促進(jìn)教師之間的互動。組內(nèi)的教學(xué)研討活動要做到“三個結(jié)合”:個體專研與集體備課結(jié)合;個體實踐與集體評課結(jié)合;個體反思與集體研討結(jié)合,通過“三個結(jié)合”,努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。教導(dǎo)處平時加強(qiáng)對教研組活動不定期的抽查,推動教研組工作的經(jīng);、規(guī)范化。
4、加強(qiáng)教科研工作管理,營造教科研工作氛圍。
①在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化課題研究的過程管理及考核辦法。同時,發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用,擴(kuò)大學(xué)校教科研骨干隊伍,并進(jìn)一步健全激勵和保障制度,推動校本研究工作。
②做好學(xué)校主課題市級立項課題“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用”的研究,以課題研究促課堂教學(xué),進(jìn)一步提升學(xué)?蒲袑哟巍
、酃膭顜熒谖倚9ぷ魅荷蟼麟S筆、教案、日記等。
、茏龊每蒲兄笇(dǎo)和服務(wù)工作,著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教導(dǎo)處要及時把區(qū)級以上有關(guān)征文、論文競賽消息傳達(dá)到每位教師,并認(rèn)真組織對教師的論文進(jìn)行篩選、修改,把好質(zhì)量關(guān),推薦至區(qū)教研室,力爭
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