[優(yōu)選]高一物理教學(xué)工作計(jì)劃15篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的高一物理教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
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高一物理教學(xué)工作計(jì)劃1
一、盡快了解學(xué)生
1、學(xué)情分析：對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)
2、記住學(xué)生的名字：我一共教4個(gè)班，大概200名學(xué)生，我預(yù)計(jì)在上課后1個(gè)月內(nèi)將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見人能叫上名。
3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且輔導(dǎo)過程可以糾正學(xué)生很多問題，并且還可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的更多問題，也可以使學(xué)生于自己的感情更加密切，從而提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。而且一對(duì)一的教學(xué)學(xué)生接受的更快。
二、教法分析：
根據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。
�。ㄒ唬┥虾米灾髡n：自主課的設(shè)計(jì)能夠根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
1、前提是做好備課。設(shè)置的問題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、有效監(jiān)督學(xué)生，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不齊，學(xué)習(xí)能力也有不同，所以自主課教師要起到作用，不能變成自習(xí)課。
3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在討論時(shí)混水摸魚，說話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂，并且掌握好進(jìn)度。
做好自習(xí)課的反饋。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的困難要及時(shí)記錄，留作二次備課的依據(jù)。
（二）上好探究課：探究課一定要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。
1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋，及時(shí)對(duì)備課進(jìn)行調(diào)整，對(duì)自主課中存在的問題和重難點(diǎn)，要在探究課中著重講解和滲透。
2、把握好學(xué)生展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個(gè)交流者的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
3、及時(shí)做好補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生理解不準(zhǔn)確的`，描述錯(cuò)誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。
三、課后工作
1、做好反思。
2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊(cè)的及時(shí)批改。
3、及時(shí)交流，做好課后輔導(dǎo)。
總之，一定要從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，按照教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃2
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn)，我一定化壓力為動(dòng)力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
一、學(xué)生情況分析
對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變
的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年級(jí)來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是九班就會(huì)比較馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正。
但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的，上課不認(rèn)真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲！
二、教材與教輔分析
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章（運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)）。
必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性
1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；
3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的'學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。
必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
三、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1—5周第一章運(yùn)動(dòng)的描述（單元考試）
第6—9周第二章力（單元考試）
第10—11周期中考復(fù)習(xí)及期中考試
第12—15周第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
第16—18周第四章物體的平衡（單元考試
第19—20周期末考復(fù)習(xí)
第21周期末考試
四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：?jiǎn)卧�、期中、期末考試中力�?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
六、教學(xué)研究的計(jì)劃
1、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。
3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。
5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
6、在教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
七、繼續(xù)教育的計(jì)劃
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃3
一、教材總體分析
本學(xué)期為高中的第一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)的物理知識(shí)有物理必修一。具體內(nèi)容為：第一章運(yùn)動(dòng)的描述，第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究，第三章相互作用，第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律。按照學(xué)校工作要求，落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”和“分層教學(xué)”，深化課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、反思，落實(shí)三維。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與技能方面：學(xué)習(xí)比較全面的物理知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用。對(duì)物理思維教育提出明確的要求。
2、過程與方法方面：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法。對(duì)能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神。對(duì)人文教育提出明確要求。
三、學(xué)生情況分析
由于是剛接手的新一屆高一，所以對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。從中考分?jǐn)?shù)和學(xué)生反映來看，大部分學(xué)生物理成績(jī)是低分，對(duì)物理抱有畏懼和放棄的態(tài)度，對(duì)于這些學(xué)生，首先要鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們正確看待物理，其次培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。而有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，要盡可能地去發(fā)掘它們的潛力，同時(shí)也要嚴(yán)以要求，給他們提出更高的要求和展望，所以開學(xué)需要花一定的.精力去了解學(xué)生。
四、方法與措施
1、以教材為本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱
在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
2、集思廣益，精益求精
（1）、堅(jiān)持集體備課、集思廣益
�。�2）、每章都要有單元測(cè)試，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，糾錯(cuò)題分析
�。�3）、總結(jié)學(xué)生每次答卷結(jié)果，分析幫助學(xué)生解決困難
3、教學(xué)反思-改革-重建
作為一名青年教師必須跟緊“教學(xué)反思-改革-重建”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，還應(yīng)多聽別的教室的課，與自己對(duì)比，查缺補(bǔ)漏。主動(dòng)邀請(qǐng)別的教師聽自己的課，詳細(xì)記好可夠點(diǎn)評(píng)建議，平時(shí)多向老教師指教。
4、因材施教，分層教學(xué)
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)困生，要針對(duì)他們的具體情況耐心輔導(dǎo)，消除心理妨礙，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，是他們達(dá)到更高的水平�？傊菍W(xué)生更深層次地掌握物理概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的踏踏實(shí)實(shí)。
5、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫暖故而知新的過程，每一張后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和方法要有相互切合的習(xí)題訓(xùn)練，以達(dá)到復(fù)習(xí)過的內(nèi)容多次見面，學(xué)生才記得牢固、理解的準(zhǔn)確、運(yùn)用的自如。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力
要求學(xué)生答題必須要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精練，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的標(biāo)準(zhǔn)。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉以提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量，復(fù)習(xí)時(shí)提醒學(xué)生注意自己的錯(cuò)題。
7、師生關(guān)系，亦師亦友
良好的師生關(guān)系可以幫助我們上好每一堂課，為此學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
五、課程安排
1、引導(dǎo)課：讓學(xué)生了解什么是物理學(xué)，物理學(xué)到底研究些什么，如何學(xué)好高中物理，高中物理知識(shí)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂上與老師切合，老師的教學(xué)特點(diǎn)。 1課時(shí)
2、第一章運(yùn)動(dòng)的描述（9課時(shí)）第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系1課時(shí)第二節(jié)時(shí)間和位移1課時(shí)
第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述----速度1課時(shí)第四節(jié)實(shí)驗(yàn)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度2課時(shí)第五節(jié)速度變化快慢的描述----加速度2課時(shí)章節(jié)綜合講解1課時(shí)試卷講評(píng)1課時(shí)
3、第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)（10課時(shí)）
第一節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律1課時(shí)
第二節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間的關(guān)系1課時(shí)
第三節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移和時(shí)間的關(guān)系1課時(shí)
第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和位移的關(guān)系2課時(shí)
第五節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)1課時(shí)
第六節(jié)伽利略對(duì)自由落體的研究1課時(shí)章節(jié)綜合講解2課時(shí)試卷講評(píng)1課時(shí)期中考試
3、第三章相互作用（9課時(shí)）
第一節(jié)重力基本相互作用1課時(shí)
第二節(jié)彈力1課時(shí)
第三節(jié)摩擦力2課時(shí)
第四節(jié)力的合成1課時(shí)
第五節(jié)力的分解1課時(shí)章節(jié)綜合講解2課時(shí)試卷講評(píng)1課時(shí)
4、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律（14課時(shí)）第一節(jié)牛頓第一定律1課時(shí)
第二節(jié)實(shí)驗(yàn)：攤就加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1課時(shí)
第三節(jié)牛頓第二定律2課時(shí)
第四節(jié)力學(xué)單位制1課時(shí)
第五節(jié)牛頓第三定律1課時(shí)
第六節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題2課時(shí)第七節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題2課時(shí)章節(jié)綜合講解2課時(shí)試卷講評(píng)1課時(shí)期末考試復(fù)習(xí)6課時(shí)
高一物理教學(xué)計(jì)劃
高一物理教學(xué)計(jì)劃
高一物理教學(xué)計(jì)劃
高一物理上教學(xué)計(jì)劃
高一物理必修一教學(xué)計(jì)劃
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃4
新的學(xué)年開始了，今年我擔(dān)任高一（7、8、9班）物理課，針對(duì)縣教育局下達(dá)的教學(xué)進(jìn)度，面對(duì)2013年高考對(duì)學(xué)生新的知識(shí)以及能力的考查，以及學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，進(jìn)行有效的教學(xué)改革，特制定了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下：
一、以生為本、德育為先，培養(yǎng)“愛心、耐心、信心、恒心”
高一學(xué)生需要教師幫助他們樹立起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此做好學(xué)生的思想工作是搞好高一物理學(xué)習(xí)的先決條件，真正喜歡學(xué)生，真正讓學(xué)生喜歡，一定要做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！睂W(xué)生思想上的包袱較大，往往由于受到各種壓力的影響，使思想上變得復(fù)雜起來，隨之而來的是行為的改變，因此德育工作更要走在前面，要在高考中勝出，首先是要有自信心。缺乏自信心的人，很難想象出他會(huì)有打勝仗的可能，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們要根據(jù)學(xué)生年齡特征和其本人的實(shí)際情況及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行思想教育，解開學(xué)生的心結(jié)，積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)，力求走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生疏通心理問題，用情感和愛的力量教育學(xué)生，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。真正讓學(xué)生感到心里熱乎乎的，真正把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子。
二、認(rèn)真教研教改，搞好政治教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。第一，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。作為老教師不能麻痹大意，忽視對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生要一視同仁，特長(zhǎng)班要區(qū)別對(duì)待，抓住學(xué)生的特點(diǎn)；重點(diǎn)生、中差生都要照顧到。第二，認(rèn)真鉆研高考考試大綱和和教材教法，以及新課標(biāo)，教參，吃透教材和學(xué)生。本著面向全體、尊重差異的原則確定教學(xué)總目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)疑難點(diǎn)問題選好教法。寫好教案。第三，認(rèn)真實(shí)施每周教研和聽課評(píng)課制度，集體備課制度，本組教師要互相聽課，互相交流，共同進(jìn)步。
2、認(rèn)真講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
第一，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合理安排并從嚴(yán)把握“學(xué)”、“教”和“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。真正做到向45分鐘要質(zhì)量，要效益。
第二，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向高考，進(jìn)行分層次教學(xué)，突出主體、講求時(shí)效，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的教學(xué)思想和教學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的'同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的成績(jī)。
第三，精講精練，練習(xí)試卷化。講練要有針對(duì)性，側(cè)重對(duì)疑難點(diǎn)的講解與鞏固，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)生能看懂的不講，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。課堂的講評(píng)使用詳案，進(jìn)行重點(diǎn)精講點(diǎn)評(píng)。要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第四，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自己帶著思考題看書和討論交流，然后由老師補(bǔ)充、更正、評(píng)點(diǎn)。第五，第六，結(jié)合高考試題的特點(diǎn)，考查的重點(diǎn)，把好教學(xué)的方向，教會(huì)學(xué)生一定要會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生一種能力，一種方法，要學(xué)會(huì)觸類旁通，舉一反三。讓教學(xué)變的輕松，讓學(xué)生變的輕松。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷積極進(jìn)取，促使自身的教學(xué)水平向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量！
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的.表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平�？傊箤W(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：
�。�1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。
�。�2）每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。
�。�3）對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。
5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排：（9月1日——1月18日）
1、（1套單元測(cè)試卷）了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時(shí)
2、第一章、力（共9課時(shí)）
第一節(jié)、緒論1課時(shí)
第二節(jié)、力，重力。 1課時(shí)
第三節(jié)、彈力1課時(shí)
第四節(jié)、摩擦力1課時(shí)
第五節(jié)、力的合成1課時(shí)
第六節(jié)、力的分解1課時(shí)
第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1課時(shí)
章節(jié)綜合講解1課時(shí)
試卷講評(píng)1課時(shí)
單元過關(guān)命題人：楊老師
3、第四章、物體的平衡（共7課時(shí)）
第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí)
第二節(jié)、平衡
條件的應(yīng)用1課時(shí)
第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想 1課時(shí)
第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例
（隔離法、整體法）2課時(shí)
章節(jié)綜合講解1課時(shí)
試卷講評(píng)1課時(shí)
單元過關(guān)命題人：李老師
4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)（共14課時(shí)）
第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程1課時(shí)
第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移—時(shí)間圖象1課時(shí)
第三節(jié)、平均速度、瞬時(shí)速度、
勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖象1課時(shí)
第四節(jié)、加速度1課時(shí)
第五節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖象、公式1課時(shí)
第六節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移—時(shí)間公式1課時(shí)
第七節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用1課時(shí)
第八節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo)2課時(shí)
第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng)1課時(shí)
第十節(jié)、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng)1課時(shí)
節(jié)綜合講解2課時(shí)
試卷講評(píng)1課時(shí)
各知識(shí)點(diǎn)和單元過關(guān)命題人：趙老師
期中考試
5、第三章、牛頓運(yùn)動(dòng)定律（共11課時(shí)）
第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變1課時(shí)
第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí)
第三節(jié)、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí)
第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用2課時(shí)
第五節(jié)、超重與失重1課時(shí)
第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍1課時(shí)
章節(jié)綜合講解（連接體問題）2課時(shí)
試卷講評(píng)2課時(shí)
單元過關(guān)命題人：張老師
6、第五章、曲線運(yùn)動(dòng)（共11課時(shí)）
第一節(jié)、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向1課時(shí)
第二節(jié)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解1課時(shí)
第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的應(yīng)用2課時(shí)
第四節(jié)、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量1課時(shí)
第五節(jié)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算2課時(shí)
章節(jié)綜合講解2課時(shí)
試卷講評(píng)2課時(shí)
單元過關(guān)命題人：邢老師
7、期末考試復(fù)習(xí)6課時(shí)
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。
分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。
第六章《萬有引力定律》章可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)。
第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)。
第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)。
第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。
第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的`物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；
2。多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；
3。認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)；
4。盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解；
5�？陀^分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；
6。認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進(jìn)。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)必修模塊Ⅰ的知識(shí)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容，知識(shí)難點(diǎn)多，而本學(xué)期課時(shí)較緊，學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況，高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)難度，符合會(huì)考必修要求。
二、教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí)，完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各�？砂凑招抡n程的要求，開設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。
三、知識(shí)內(nèi)容及說明
一、運(yùn)動(dòng)的描述
知識(shí)內(nèi)容
說明
1、質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系
理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，是一個(gè)理想化模型，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念，知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同。在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況下，必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。（1課時(shí)）
2、時(shí)間和位移
知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系，能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間；理解位移的概念，了解路程和位移的區(qū)別；能用直線坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移；知道位移是矢量，時(shí)間和路程是標(biāo)量；知道時(shí)刻與位置，時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系
會(huì)用直線運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)計(jì)算位移。（1課時(shí)）
3、運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度
理解物體運(yùn)動(dòng)的速度，知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性；
理解平均的意義，會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度；理解瞬時(shí)的意義，能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度，知道速度和速率以及它們的區(qū)別。（1課時(shí)）
4、實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度
了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理和構(gòu)造，理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動(dòng)的信息（時(shí)間、位移）；學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理，并測(cè)量出瞬時(shí)速度；明確速度一時(shí)間圖象的物理意義，會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象，獲得相關(guān)信息。（1課時(shí)）
5、速度改變快慢的描述—加速度
理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式、定義、符號(hào)和單位；能用公式進(jìn)行定量計(jì)算；知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的`方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)；知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區(qū)別；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖象理解加速度的意義。（2課時(shí)）
二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
知識(shí)內(nèi)容
說明
6、實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律
了解探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材及操作；會(huì)運(yùn)用列表法、圖象法（描點(diǎn)法）處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析小車運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
理解速度—時(shí)間圖象（2課時(shí)）
7、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系
知道什么是速度—時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度，也可求出位移；掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，會(huì)應(yīng)用速度公式對(duì)簡(jiǎn)單的具體問題進(jìn)行分析的計(jì)算；知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義，掌握由速度—時(shí)間圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度—時(shí)間圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速運(yùn)動(dòng)。（2課時(shí)）
8、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系
理解勻速運(yùn)動(dòng)，變速運(yùn)動(dòng)的概念；知道什么是位移—時(shí)間圖象，以及如何用圖象來表示位移和時(shí)間的關(guān)系；知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖象的意義；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系；了解位移公式的推導(dǎo)方法，掌握公式_=V0+ at2，V0—V =2a_、（1課時(shí)）
9、自由落體運(yùn)動(dòng)
知道自由落體運(yùn)動(dòng)的概念；知道影響物體下落快慢的因素；理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng)；知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時(shí)）
10、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究
了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí)；理解任何猜想和假說都需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性（1課時(shí)）
三、相互作用
知識(shí)內(nèi)容
說明
11、重力
基本相互作用
知道力是物體之間的相互作用，能在具體問題中找出施力物體和受力物體；了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數(shù)量級(jí)等知識(shí)；能從力的物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖；知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測(cè)量方法
掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會(huì)確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時(shí)）
12、彈力
了解彈力是接觸力，彈力的本質(zhì)是電磁力；物體形變的概念和形變種類及特點(diǎn)；了解彈力產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷彈力的有無及彈力的方向；知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位（2課時(shí)）
13、摩擦力
靜摩擦力的定義，產(chǎn)生條件、方向的確定；知道最大靜摩擦力，知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定；知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì)確定其方向；會(huì)用F=FN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，動(dòng)摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度決定；知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多（2課時(shí)）
14、力的合成
能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點(diǎn)力的概念；掌握矢量合成的平行四邊形定則，會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力，會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算合力。（1課時(shí)）
15、力的分解
理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，同樣遵循平行四邊形定則；能根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解；會(huì)根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關(guān)知識(shí)計(jì)算分力（1課時(shí)）
四、牛頓運(yùn)動(dòng)定律
知識(shí)內(nèi)容
說明
16、牛頓第一定律
知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；知道什么是慣性，會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象（1課時(shí)）
17、實(shí)驗(yàn)、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)；了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力（2課時(shí)）
18、牛頓第二定律
掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式；理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（2課時(shí)）
19、力學(xué)單位制
了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位；認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用；指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采用國(guó)際單位，從而使運(yùn)算過程的書寫簡(jiǎn)化（1課時(shí)）
20、牛頓第三定律
知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義，會(huì)用它解決有關(guān)問題（1課時(shí)）
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃8
一、教材說明：
本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》。
同時(shí)高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、的興趣和熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科學(xué)進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和人生觀打下基礎(chǔ)。
二、教材分析：
第一章《平拋運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分：
第一單元第一節(jié)：講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
第二節(jié)、第三節(jié)：講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。
分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。
第一單元第七節(jié)：講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)部分：
第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)；
第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)；
第四節(jié)、第五節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)；
第六節(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。
第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：
第一、二、三節(jié)：講述功和功率；
第四、五、六、七節(jié)：講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能；
第八、九、十節(jié)：講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，了解物體運(yùn)動(dòng)的合成與分解，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的'條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。
�。�2）了解研究物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想，學(xué)習(xí)研究問題的方法；
（3）了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響；
（4）能應(yīng)用有關(guān)物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
�。�1）讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅；
（2）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)；
�。�3）有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)精神。
3、過程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法；
（2）經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律；
�。�3）通過物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用；
（4）具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。
四、具體實(shí)施：
基礎(chǔ)+學(xué)法+培養(yǎng)興趣
1、精講
首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。其次，把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。對(duì)于提高題，由于主要面對(duì)的是成績(jī)較好的學(xué)生，可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生，并且要結(jié)合精練。
2、及時(shí)的反饋
課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，以課后習(xí)題為主。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
其中要求之一是讓學(xué)生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課后習(xí)題都要在課本上有完整的解答，把課本補(bǔ)充成為一本好的學(xué)習(xí)資料。
4、對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防備，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
5、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、教師間的合作與交流
在教學(xué)過程中，要多向備課組各位老師請(qǐng)教，尤其要多聽老教師的課。進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。
7、提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從興趣入手；
（2）指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法；
（3）幫助他們舉一反三。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表
周次日期教學(xué)內(nèi)容
1、2.13—2.18曲線運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課
2、2.20—2.25運(yùn)動(dòng)的合成及分解、平拋運(yùn)動(dòng)
3、2.27—3.03平拋運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課
4、3.05—3.10圓周運(yùn)動(dòng)
5、3.12—3.17圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度
6、3.19—3.24圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析及習(xí)題課
7、3.26—3.31圓周運(yùn)動(dòng)部分練習(xí)及單元測(cè)試
8、4.02—4.07行星的運(yùn)動(dòng)（清明節(jié)）
9、4.09—4.14太陽與行星間的引力及萬有引力定律
10、4.16—4.21萬有引力定律的應(yīng)用及習(xí)題課期中復(fù)習(xí)
11、4.23—4.28期中考試
12、4.30—5.05萬有引力定律理論的成就及宇宙航行（勞動(dòng)節(jié)和青年節(jié)）
13、5.07—5.12經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性和單元測(cè)試
14、5.14—5.19能量、功、功率
15、5.21—5.26功、功率及習(xí)題課
16、5.28—6.02重力勢(shì)能和重力勢(shì)能的探究
17、6.04—6.09功與速度變化的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)）與動(dòng)能
18、6.11—6.16動(dòng)能定理及動(dòng)能定律習(xí)題課
19、6.18—6.23機(jī)械能守恒定律、及實(shí)驗(yàn)探究
20、6.25—6.30能量守恒定律與能源及習(xí)題課
21、7.02—7.07期末復(fù)習(xí)及期末考試
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃9
一、教學(xué)簡(jiǎn)析
1、教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運(yùn)動(dòng)的描述和相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律兩個(gè)二級(jí)主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動(dòng)的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
2、學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可，除對(duì)少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對(duì)大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
3、教法、學(xué)法分析：
針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
二、教育目標(biāo)任務(wù)要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3、加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4、通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時(shí)著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，以及由�?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5、結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國(guó)主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的`集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2、制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對(duì)于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿意成績(jī)。
3、提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤其是探究課。
4、精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5、強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6、加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求，改進(jìn)教師的教育觀念和教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn)，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì)的密切聯(lián)系和相互影響，促進(jìn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃10
一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說明
本學(xué)期繼續(xù)使用滬科版《必修二》。全書共六章，分別為第一章《怎樣研究拋體運(yùn)動(dòng)》、第二章《研究圓周運(yùn)動(dòng)》、第三章《動(dòng)能的變化與機(jī)械功》、第四章《能量守恒與可持續(xù)發(fā)展》、第五章《萬有引力與航天》、第六章《經(jīng)典力學(xué)與現(xiàn)代物理》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
�、僖話侒w運(yùn)動(dòng)和速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；
�、诠湍艿母拍�，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律；
③萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；
�、芰私庀鄬�(duì)論和量子論現(xiàn)代物理知識(shí)。
方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理問題的能力。
三、教材分析：
第一章《研究拋體運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分：
第一部分第一節(jié)、第二節(jié)，研究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律物。
第二部分第三節(jié)，研究斜拋運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。補(bǔ)充知識(shí)：從特殊到一般講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法。
第二章《研究圓周運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分：
第一部分第一節(jié)、第二節(jié)，講述圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和實(shí)例。
第二部分第三節(jié)、第四節(jié)，講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析以及離心現(xiàn)象。
第三章《動(dòng)能的變化和機(jī)械能》可分為四個(gè)部分：
第一部分第一節(jié)探究動(dòng)能變化與做工的關(guān)系。
第二部分第二節(jié)，講述功和功率相關(guān)知識(shí)。
第三部分第三節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理及其應(yīng)用。
第四章《動(dòng)能的`變化和機(jī)械能》可分為四個(gè)部分：
第一部分第一節(jié)勢(shì)能和機(jī)械功的相關(guān)知識(shí)
第二部分第二節(jié)和第三節(jié)，研究機(jī)械能和能量的守恒定律及能量的轉(zhuǎn)化（重點(diǎn)）
第三部分第三節(jié)，能源與可持續(xù)發(fā)展
第五章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)部分：
第一部分第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)．
第二部分第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)．
第三部分第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)．
第六章《經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性》經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性和現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃11
一、教學(xué)要求
本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的�！陡咧形锢韺W(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且根據(jù)教育部頒布的《高中物理教學(xué)大綱
頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計(jì)劃》的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。
根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3.對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的.選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí)
第二章 直線運(yùn)動(dòng) 9課時(shí)
第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)
第四章 物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
期復(fù)習(xí)與練習(xí)
第五章 物體的平衡 4課時(shí)
第六章 圓周運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
第七章 萬有引力 6課時(shí)
第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí)
學(xué)生實(shí)驗(yàn) 7課時(shí)
期末復(fù)習(xí)與練習(xí)
三、幾點(diǎn)說明：
1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程。
3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
四、主要教研活動(dòng)
本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
1、教材分析：
這學(xué)期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學(xué)生都必須完成該模塊的學(xué)習(xí)。本模塊分為兩個(gè)次要主題：運(yùn)動(dòng)描述、相互作用和運(yùn)動(dòng)定律。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是高中物理的典型。通過這些實(shí)驗(yàn)研究，我們可以掌握基本的操作技能，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在物理中的地位，以及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用。全書共分四章，即第一章是運(yùn)動(dòng)的描述，第二章是勻速直線運(yùn)動(dòng)的研究，第三章是相互作用，第四章是牛頓運(yùn)動(dòng)定律。
2、學(xué)生分析：
今年的高三學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)。除少數(shù)學(xué)生外，要求掌握基本概念和規(guī)律。大多數(shù)物理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成相對(duì)完整的牛頓力學(xué)體系。
3、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法分析：
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用了以知識(shí)和觀念為基礎(chǔ)提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前準(zhǔn)備，力求少說話，簡(jiǎn)潔，多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，加�?qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)綜合物理知識(shí)的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教育目標(biāo)和任務(wù)
1、認(rèn)真研究大綱和調(diào)整意見，實(shí)現(xiàn)編寫教材的意圖。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力的階段，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，這些是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。課堂例題和習(xí)題要認(rèn)真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強(qiáng)調(diào)例題和習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用。
3、加強(qiáng)教學(xué)和科研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
4、通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)律，同時(shí)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛷膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。
5、結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、愛國(guó)主義和辯證唯物主義的教育。
三、措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)部集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課。首先，前一周安排的`每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主人和候選人將向整個(gè)小組清楚地說明重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例子、課后作業(yè)、主題況的基礎(chǔ)之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對(duì)于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿意成績(jī)。
2、提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤其是探究課。
3、精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
4、強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
5、加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
6、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、
第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的'基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容、
第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律、分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象、
第六章《萬有引力定律》章可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí)、
第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)、
第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí)、
第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節(jié)，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。
第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；
2、多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；
3、認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)；
4、盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解；
5、客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；
6、認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同促進(jìn)。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為，全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生問題，解決問題的能力，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況
初中物理內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂容量較小，涉及的知識(shí)大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識(shí)點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問題較少，知識(shí)點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力要求較低。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜，同時(shí)解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解能力、推理能力、綜合能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通交流，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注重基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從規(guī)范做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)能力。
2、知識(shí)能力目標(biāo)：通過新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
四、教學(xué)措施與方法
1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。切實(shí)抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
2、研究本學(xué)期所用教材，深刻教材的知識(shí)體系，知識(shí)呈現(xiàn)形式，知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、能力的要求。高考、會(huì)考對(duì)該知識(shí)的要求，考查的知識(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。
3、積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。
4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我�！皢栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要具體明確，設(shè)計(jì)的知識(shí)問題化、問題層次化，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對(duì)性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，總結(jié)和歸納。
5、重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。
6、搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深入課堂、深入學(xué)生，同時(shí)研究制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成績(jī)的，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視具體情況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成績(jī)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。以強(qiáng)化學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。
7、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。
五、教材
1、本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理，同時(shí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
�。�1）定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。
（2）注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用�？梢姳灸K的學(xué)習(xí)決定著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗。
高一物理教學(xué)工作計(jì)劃15
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平。很多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。
2、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。
2、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。
3、對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。
5、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的`教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。
6、重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、采取的措施：
1、摸清學(xué)生情況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jī)。
3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。
4、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
6、加強(qiáng)集體備課，群策群力。
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