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小學四年級數(shù)學工作計劃

時間:2024-06-03 13:10:27 工作計劃范文 我要投稿

小學四年級數(shù)學工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學四年級數(shù)學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學四年級數(shù)學工作計劃

小學四年級數(shù)學工作計劃1

  一年級數(shù)學教育的主要任務(wù)是教師通過組織同學們開展豐富的活動來拓展,整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學知識,培養(yǎng)小同學們對數(shù)學的興趣和初步運用數(shù)學知識認識事物的能力,為入小學打好必要的基礎(chǔ)。

  一、教材分析

  通過數(shù)學活動,培養(yǎng)小同學們的認識能力,通過提供充分的條件,為同學們設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、解決問題的能力。一年級數(shù)學教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學基礎(chǔ)知識,10以內(nèi)數(shù)的意義,學習4內(nèi)的加減,(20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合,由于對同學們而言,有一定的難度,老師建議重點講解暫時不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時間(如認識鐘表)、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

  二、教學目的要求

  1、在教學過程中,小同學們在老師的'引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準確地進行加減運算。

  2、在活動中培養(yǎng)學生的多種能力:觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

  三、學生基本情況分析

  由于每個學生的基礎(chǔ)存在差異,孟凡越和常心怡兩位小同學的數(shù)學基礎(chǔ)與張零予相比要強些,所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點,以便其能跟上前兩位小同學,總之老師因材施教帶領(lǐng)同學們認真開展數(shù)學活動,使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進步。

  四、教學措施

  一年級數(shù)學學習是一種主動積極的活動,能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動,所以數(shù)學教學活動中老師準備讓數(shù)學知識與同學們的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)同學們對數(shù)學的學習興趣,并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學知識,將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

  五、綜合計劃

  幫助并引導(dǎo)同學們自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。

小學四年級數(shù)學工作計劃2

  由于多種原因,學生個體存在著很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等,都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導(dǎo)計劃:

  一、學情分析:我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導(dǎo)的工作。

  二、輔導(dǎo)措施:

 。ㄒ唬⿲W優(yōu)生:

  1.鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。

  2.鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學生分析整理提出的問題,從而學會或引導(dǎo)學生提出重難點問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,讓學生互相討論,互相啟發(fā),適當作一些指導(dǎo)。

  3.在教學中滲透課外的知識。成績好的學生,有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力,不滿足于課內(nèi)的`知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點,教學時適當插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

  4.在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。

  (二)學困生:

  1.課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣”

  2.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

  3.課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學。

  4.對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

  5.采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

  6.充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況,提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在該卷時,放寬學困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

  7.成立一個學困生小班,推選組長之類的“干部”,進行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。

  8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學困生的學習問題。

  9.利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間,對學困生進行個別輔導(dǎo)。

  10.定期做好家訪,及進了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

  三、需要注意的問題:

  1.必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

  2.不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。

  任課教師認真分析學困生存在的問題,是智力因素還是非智力因素,根據(jù)存在的問題制定切實可行的輔導(dǎo)計劃,計劃好時間,確定好階段性的輔導(dǎo)內(nèi)容。

  輔導(dǎo)學困生可從以下幾個方面著手。

  1.培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

  2.要用科學的方法教育后進生。

  3.對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  4.老師的輔導(dǎo)要及時,認真做好輔導(dǎo)紀錄。

  5.家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。

  6.在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革,具體做法是:

 、俳處焸湔n要想到學困生,要備學困生的轉(zhuǎn)化情況,要明確學困生理解教材的難點是什么,學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。

 、诮處熒险n要想到學困生,一是課堂提問讓學困生也有回答的機會,而不是將他們放在角落里無人問津。二是要鼓勵學困生積極參與,貴在參與,不準再將他們擱置起來,置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。

 、鄄贾米鳂I(yè)時,要想到學困生,要讓學困生“吃小灶”,一是從數(shù)量上照顧,只求準確度,不求數(shù)量多,二是從難易程度上來照顧,學困生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做。

  ④教師輔導(dǎo)要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,教師要充分利用早到校、大課間時間,對學困生進行耐心輔導(dǎo)。

 、菖淖鳂I(yè)時,要想到學困生,后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改。

  在此基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮了優(yōu)秀學生的力量,開展“一幫一”結(jié)對的活動,幫助學困生盡快趕上來。

  定期對學困生進行達標驗收測試,在期終檢測中完成任務(wù)的學校適當進行獎勵。

  學困生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。學困生輔導(dǎo)計學困生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下:

  1、利用家長會,匯報該生在校的學習情況,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

  2、課后多和學困生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  3,開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

  4、對學困生的缺點批評要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

  5、分層次設(shè)計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

  6、利用課余時間幫助學困生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

  總之,我不但要在學習上關(guān)心學困生,還要在生活上關(guān)心每一個學困生的成長,使每個學困生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

  四、輔導(dǎo)時間安排(自第二周開始)

小學四年級數(shù)學工作計劃3

  一、學生學業(yè)情況分析。

  經(jīng)過一個學期的學習,兩個班的學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能上都達到了一定的標準,對學習數(shù)學有一定的興趣,愿意參加學習活動。然而,一些學生在學習過程中仍然缺乏與同學積極交流的習慣。所以在這學期的教學中,我會繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,增強自信心,探索好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

  二、教材分析。

 。╝)教學內(nèi)容。

  本教材內(nèi)容包括:小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減、四則運算、運算法則和簡單計算、三角形、觀察對象、圖形的運動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學和數(shù)學的綜合應(yīng)用等。

 。ǘ┙虒W目標的要求。

  1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì),體驗小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)字感,掌握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加減。

  2、理解四則運算的含義,掌握四則運算各部分之間的關(guān)系,探索理解加減乘除的運算規(guī)律,并運用到一些簡單的.運算中,進一步提高運算能力。

  3、知道了三角形的特征,我們就按照三角形角的特征來對三角形進行分類,知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊,三角形內(nèi)角之和為180。

  4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖;能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形;一個簡單的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

  5、理解平均值的含義,會找到簡單數(shù)據(jù)的平均值(結(jié)果為整數(shù));了解不同形式的條形圖,學習簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學思維方法解題的有效性,感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識,初步形成分析推理的能力。

  7、從實踐中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

 。ㄈ┙虒W困難。

  小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加減,運算法則和簡單計算,三角形是本教材的重點教學內(nèi)容。

  三、教學措施。

  1、這學期我會繼續(xù)認真對待自己的工作,根據(jù)班級情況有針對性地準備每一節(jié)課,開展教學工作。對學生的評價力求講究策略,讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中缺乏理解”,在輕松愉快的氛圍中受到愛和親情的影響,從而保證學生的健康成長。

  2、認真對待本學期所選單元的教材解讀,在單元內(nèi)做好每一節(jié)課的準備,然后與同組的老師積極溝通,及時反思,才能真正理解教學設(shè)計意圖,提高駕馭課堂的能力,提高教與學的效率。

  3、這學期我們將繼續(xù)在本校學習《走進生本,使學生學會學習》這門學科,在教學中注重開放式教學,在課堂上組織小組合作學習,讓學生暢所欲言,相互交流,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  4、加強數(shù)學實踐活動,讓學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系,讓學生感受到數(shù)學在生活中始終無處不在,利用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘導(dǎo)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

  5、培養(yǎng)學生的評價意識,重視培養(yǎng)學生的評價能力。

  6、后進生的轉(zhuǎn)化要用放大鏡全面細致的觀察。如果他們發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點,就要利用好這個局面,當眾表揚,發(fā)揮自己的能力,讓他們感受到集體的溫暖,激發(fā)他們的興趣,鼓舞他們的士氣。除了對后進生進行一般的課外輔導(dǎo)外,還需要為他們設(shè)立“結(jié)對”小組,讓他們逐漸對學習產(chǎn)生興趣,樹立自信心,逐漸養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣。

  7、加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系,適當教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學習。

  四、商業(yè)學習。

  作為一名年輕教師,我應(yīng)該積極響應(yīng)學校的號召,利用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間,讓閱讀成為一種習慣,在閱讀中成長,提高自己科學看待問題的能力。同時根據(jù)自己的理解和教學經(jīng)驗,寫實證文章,讓自己成長。

  總之,在這學期的教學工作中,我會一如既往的努力,向同組老師學習,積累教學經(jīng)驗,提高自己的教學能力。

小學四年級數(shù)學工作計劃4

  人教版四年級下冊數(shù)學中《線段、射線、直線》是在學生學習了線段的基礎(chǔ)上進行教學的,這部分知識是學生學習本冊平行與垂直知識的基礎(chǔ)。教學時我借助多媒體動態(tài)演示,直觀形象地引入線段、射線和直線,并讓學生討論線段、直線、射線的聯(lián)系和區(qū)別。因此我把該課的教學目標定為:認識線段、射線與直線,了解它們的聯(lián)系和區(qū)別及表示方法,培養(yǎng)學生的觀察、操作、比較和抽象、概括的能力,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。重點是認識射線和直線,了解線段、射線和直線的特征及表示方法。難點是掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系,建立空間觀念。

  一、把準起點,促進發(fā)展

  由于學生在二年級時已初步認識了線,并對線段與直線有一定的認識,雖然四年級學生的空間觀念有一定的發(fā)展,但仍以形象思維為主,而本課教學的線段、射線、直線都是一種數(shù)學化的符號,具有較高的抽象性。所以對于三線的教學我從已知的線段入手,再到射線、直線,這樣設(shè)計由淺入深,學生易于接受。學后進而通過比較三線的區(qū)別與聯(lián)系,溝通了知識間的聯(lián)系,也突破教學重難點。這樣對教材的處理符合學生的認知規(guī)律。

  二、參與實踐,加深理解

  作為概念教學課,我留有足夠的時間讓學生深入?yún)⑴c學習過程,讓學生在親身體驗、經(jīng)歷數(shù)學的過程中逐漸建立概念。通過操作,讓學生對自己原先的猜想進行了一次驗證,也對這個知識點的把握理解的更加深刻。還有最后讓學生通過今天所學的知識創(chuàng)作一副圖畫,這里不僅讓學生體驗到學數(shù)學是為了用數(shù)學,更讓學生的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。

  三、直觀教學,簡潔明了

  利用多媒體的直觀顯示,可以把一些概念直觀化,使知識簡潔、明了,讓學生容易接受。本節(jié)課中,射線和直線這兩個概念是很抽象的,學生難以理解。利用多媒體的動態(tài)功能幫助學生建立“無限長”的表象。這樣,通過交互技術(shù)實現(xiàn)數(shù)學隱性知識的顯性化,讓他們深刻地理解和掌握了線段、射線和直線概念的涵義與區(qū)別。

  四、充分感知,發(fā)揮想象

  這部分內(nèi)容屬于空間與圖形部分,在教學過程中可以給予學生想象的'時間和空間,讓學生展開想象的翅膀來想象直線和射線的樣子,通過想象來充分理解“無限長”的含義,使學生對射線和直線的理解并不僅僅停留在自己看到的表象上,而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展。

  五、聯(lián)系生活,尋找原形

  數(shù)學源于生活,又高于生活。許多的數(shù)學知識與生活有著密切的聯(lián)系,可以在現(xiàn)實生活中找到“原型”。雖然射線、直線是抽象的數(shù)學知識,但是它們在生活中有很多“原型”,比如手電筒發(fā)出的光等。

  六、不足之處

  1、學生在課堂上雖然也經(jīng)歷的想象的過程,但是在教師任務(wù)驅(qū)使下的想象總顯得被動了些。

  2、在教學射線這一概念時,關(guān)鍵詞找的不夠嚴謹,沒有強調(diào)只有一個端點;板書的設(shè)計中缺少了字母表示法,有待完善。

  3、對教材的鉆研方面,自己還停留在要教什么這個層面上。僅僅是圍繞要教的內(nèi)容逐個設(shè)計教學環(huán)節(jié),并未預(yù)想其輕重。所以自己的課堂教學就呈現(xiàn)那種無節(jié)奏感的狀態(tài),還得努力。

  4、在學生的討論與交流出現(xiàn)分歧時,沒能有意識地組織學生進行辯論式學習,錯失了良機。

小學四年級數(shù)學工作計劃5

  一、情況分析

  (一)班級情況分析:

  本學期情況比較特殊,我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的,他們的具體情況我并不是很了解,只能在班主任那里側(cè)面了解下,看看上次期末成績,這只讓我對于學生有個大致的了解。相應(yīng)的,學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的,他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣,那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的,但是我相信這只是初期的`情況,到后來學生就會慢慢熟悉的,畢竟學生的可塑性還是很高的。

  經(jīng)過四年級上學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  (二)教材分析

  本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

 。ㄈ┙虒W的重點、難點

  大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、盡快讓學生適應(yīng)新的教學方式與教學習慣,培養(yǎng)新的學習習慣,改掉一些不好的學習習慣。

  2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項,根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。

  3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

  4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

  5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

  7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。

小學四年級數(shù)學工作計劃6

  為了適應(yīng)課堂改革的要求,將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特制訂以下計劃。

  一、課堂教學改革的目標:在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,并不斷提煉為基本的教學模式,積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

  二、深化課堂教學改革的措施:

  1、將深入學習、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例,積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。

  2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設(shè)計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化,準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。

  3、認真解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制,本學期繼續(xù)完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

  4、積極向有經(jīng)驗的教師學習,吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。

  5、關(guān)注習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學子!傲晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,“要從學習興趣的培養(yǎng),學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣!币粋班級的班風學風,學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質(zhì)量。本學期根據(jù)班級學生實際,各自學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結(jié)束時,每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

  總之,教學改革是一項長遠的工作,在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),我將不斷學習、不斷探索、不斷追求,將課改之路堅持走下去。

  "做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標,四年級數(shù)學課改工作計劃。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的'工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作,以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲,現(xiàn)將一學期的課改工作總結(jié)如下:

  一、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念。

  觀念是行動的靈魂,是實踐的先導(dǎo),教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ),沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我把加強學習,轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變:1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;2、由重教師"教"向重學生"學"轉(zhuǎn)變,教師不僅要精心設(shè)計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學生"學會",而且要培養(yǎng)學生"會學";4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。

  教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統(tǒng)的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權(quán)利和機會,完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學習引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變,由學習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生積極參與,主動探究的學習環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發(fā)展的目的。經(jīng)過實踐,我和學生的關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的"權(quán)威",居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務(wù)的合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導(dǎo)本組學生,并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。

  二、注重方法,培養(yǎng)能力。

  在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、使用學習,著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項交流-實踐應(yīng)用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式,給學生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。例如:為了便于學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便于學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。

小學四年級數(shù)學工作計劃7

  一、基本情況分析

  1、班級學生情況簡析

  本屆學生已經(jīng)歷了三年多的新課程教材學習,已基本適應(yīng)新課程教材的學習形式。

  從已往學生學習的情況顯示,新課程教材的學習呈現(xiàn)形式,學習方式比較適應(yīng)優(yōu)等學生,對于少數(shù)學習困難學生壓力很大,致使班級學生的學習成績趨向兩極分化,并且有加重的趨勢。經(jīng)過繼續(xù)努力,班級學習困難學生已有所進步,兩極分化情況有所好展。

  班級部分學生好動、注意力渙散、學習態(tài)度不夠好,給教學帶來一定難度。

  2、上學期末基礎(chǔ)與能力檢測成績情況分析

  本次學校抽測成績反映,本班總體成績處于上等層次,均量值3.40.105分計算85分以下2人,合格率100%,平均分99.1。從失分情況反映,部分學生死記硬背,不認真審題;發(fā)現(xiàn)有學生考試態(tài)度不好,答題后沒有認真檢查,有漏題、書寫方面的毛病。

  3、造成檢測成績失分的原因分析

 、、班級學生生源散雜,有一部分學生學習十分被動,常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績不理想的根本原因。

 、、教學時間不足。每周4節(jié)數(shù)學課,不能起到量變引起質(zhì)變的效能。

 、、家長配合的力度不夠。家長中的部分,文化素質(zhì)低下,文盲也有好幾人,對子女的學習漠不關(guān)心,給教師的工作帶來較大壓力。

 、堋⑿陆滩、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散,難度尤其是活度過大,給學困生的學習帶來不利。

 、荨⒈救藢π抡n程的教學可能在方式方法上存在問題。

  4、準備采取的對策

 、、狠抓班風班貌的建設(shè),爭取在新學期里扭轉(zhuǎn)學生的不良行為,尤其在引導(dǎo)學生的自覺學習行為上下功夫。

 、、爭取抽點時間做些家訪,調(diào)動家長教育子女的積極性。

  ③、擠時間多開展“學困生小群體輔導(dǎo)”和個別輔導(dǎo)。

 、、平時課堂教學先注重打?qū)嵒A(chǔ),待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。

  二、教材情況

  本冊教材內(nèi)容包括:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材主要特點:

  總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  關(guān)于四則運算的意義,根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”的要求教材未進行概括,簡化了教學內(nèi)容,降低了學習的難度。

  教材系統(tǒng)介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學生有較長的時間,通過較豐富的現(xiàn)實素材,逐步體會、理解混合運算及運算順序,分散了教學的難點,減輕了學生的學習負擔;也使得原來比較枯燥的計算教學由于有了現(xiàn)實的背景而變得生動、有趣。同時,在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,四年級出現(xiàn)比較抽象的運算順序,符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律,并可促進學生思維水平的提高。

  教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現(xiàn)方式結(jié)合具體問題情景,著重引導(dǎo)應(yīng)用。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

 。1)簡化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實質(zhì)上是十進分數(shù)的另一種表示形式,其依據(jù)是十進制位值原則。但考慮到學生的接受能力,教材淡化了十進分數(shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理,著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義,使學生明確:分母是10,100,1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。

  (2)重視對小數(shù)意義的理解。對小數(shù)意義的理解要涉及到十進分數(shù),由于學生沒有系統(tǒng)學習分數(shù)的'知識,理解分數(shù)的十進關(guān)系有困難,為此教材介紹小數(shù)的意義時,主要借助計量單位的十進關(guān)系來幫助學生理解。

 。3)加強與實際生活的聯(lián)系。為了讓學生深刻體會小數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用,教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”,將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化合并在一起進行教學。并且注意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化,使學生體會到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實際問題的需要。

 。4)改變了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說法。針對長期以來一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾,縮小幾倍就是除以幾”的規(guī)定,教材進行了嘗試性的改變。在“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中,將“擴大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴大到……倍”“縮小到……分之一!

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  教材關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,安排了“位置與方向”“三角形”兩個單元!拔恢门c方向”的內(nèi)容是在第一學段基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高,讓學生通過解決實際問題,體會確定位置在生活中的應(yīng)用,學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖。使學生初步能從方位的角度,更全面的感知和體驗周圍的事物,發(fā)展空間觀念!叭切巍眴卧,在學生對三角形有直觀認識的基礎(chǔ)上,教材安排了豐富的內(nèi)容:認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°;等等。通過教學使學生獲得有關(guān)三角形的系統(tǒng)知識,促進空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  教材一方面注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗教學新的統(tǒng)計知識!

小學四年級數(shù)學工作計劃8

  一、學生學情簡析

  本期我班有47名學生,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

  個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

  二、教材簡析。

  這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

  1、混合運算和應(yīng)用題:這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學,加強彼此的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,可以提高應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

  教學重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

  教學難點:四則混合運算順序的學習。

  教學關(guān)鍵:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、整數(shù)和整數(shù)四則運算:是在前面所學有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。

  教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

  教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

  教學關(guān)鍵:通過實例引導(dǎo)學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

  3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數(shù)的改寫。總之,本單元新知識不多,教學時應(yīng)以復(fù)習、整理為主。

  教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

  教學難點:認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

  教學關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

  4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

  這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的,這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的.意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

  教學重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

  教學難點:小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

  教學關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

  5、小數(shù)的加法和減法

  這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

  教學重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

  教學難點:小數(shù)加減法的簡單算法。

  教學關(guān)鍵:在學習小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。

  6、三角形、平行四邊形和梯形

  教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學習了平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

  教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

  教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

  教學關(guān)鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。

  三、本學期教學目標

  1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

  2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

  3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。

  4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

  5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

  6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

  7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學會檢驗的方法。

  8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

  四、本學期教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導(dǎo),提高學困生的成績。

  4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

  6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

  7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

  五、教學進度(附后)

小學四年級數(shù)學工作計劃9

  一、 學情分析

  經(jīng)過三年級的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱,應(yīng)不斷提高學生的思維能力,增強學生素質(zhì)。

  二、教學內(nèi)容

  本冊教材包括下面內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角等。

  三、教學目標

  1、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感。

  2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  3、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的.幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  4、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1、以學生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

  2、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。

  3、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

  4、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化,同時熟練掌握基本方法,努力提高計算能力,培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

  5、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

  6、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導(dǎo)。

小學四年級數(shù)學工作計劃10

  一、學術(shù)條件分析

  四(2)年級學生35人,其中女生11人,男生24人。四(3)年級學生37人,其中女生18人,男生19人。這些孩子期末考試成績不夠均衡。(1)班級通過率低于班級(4)。很多學生學習態(tài)度差,學習基礎(chǔ)弱,知識差,作業(yè)準確率低。有些學生拒絕及時完成作業(yè),喜歡拖延。這學期的數(shù)學課,要求培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生想好,愿意思考,不怕錯,有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、本教材的教學內(nèi)容:

  本教材包括以下內(nèi)容:大數(shù)、公頃、平方公里的理解、角度的測量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的理解、兩位數(shù)除數(shù)的劃分、多條統(tǒng)計圖表、廣角數(shù)學和教學實踐活動等。

  三、本教材的教學目標:

  1、知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位,知道自然數(shù),掌握十進制的計數(shù)方法,按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算;

  3、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。

  4、我會計算三位數(shù)乘以兩位數(shù),再除以兩位數(shù)。我會相應(yīng)地估計和檢查乘除運算。你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),用一位數(shù)數(shù)幾百個十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個十。

  5、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。知道了垂直線和平行線,就會用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。

  6、了解不同形式的條形圖,學習簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  7、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、理解運籌學的`思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,形成觀察、分析、推理的能力。

  9、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

  四、教學難點:

  1、1億以內(nèi)的讀寫,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、讓學生掌握乘法的估計方法。

  3、讓學生理解縱橫行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

  五、教學的具體措施

  1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

  3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

 。1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

 。2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

 。3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

  4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

  5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。

  6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

  7、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

小學四年級數(shù)學工作計劃11

  一、學生情況分析:

  本學期我任教四年級數(shù)學,本班共有學生43人,其中男生20人,女生23人?傮w來看,學生的數(shù)學基礎(chǔ)一般,僅小部分學生能掌握所學內(nèi)容,學習習慣和學習態(tài)度都較好,對于數(shù)學學科的學習興趣也較濃厚,上課時活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,認真完成作業(yè),學習比較積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當?shù)暮喗。還有一小部分學生由于反映要慢一些,學習方法死板,只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了,特別是解決問題的能力很差,另外還有一部分后進生,由于數(shù)學基礎(chǔ)差、底子薄、惰性強,這二類學生在本學期還要重點抓。

  三、本學期教學目標

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  四、教學的重、難點:

  1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數(shù)的含義,學會求平均數(shù)的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應(yīng)用題的解答方法,正確解答各類應(yīng)用題,掌握檢驗應(yīng)用題的方法,理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

  2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點:學會小數(shù)的意義、單位,會讀、寫小數(shù),掌握小數(shù)的基本性質(zhì),應(yīng)用以前學的方法求近似數(shù)。難點:正確理解小數(shù)的意義,小數(shù)性質(zhì)的.應(yīng)用,正確按要求近似數(shù)。

  3.小數(shù)的乘、除法。重點:掌握計數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點:理解小數(shù)的意義,正確進行簡算。

  4.三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應(yīng)用。

  五、教學措施

  1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。

  2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。

  3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

  4.做好后進生的輔導(dǎo)工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。

  5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

  6.認真?zhèn)湔n,精習設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  7.多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

小學四年級數(shù)學工作計劃12

  一、學情分析

  本學期所任教的四年級,共有學生42人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

  二、教材情況

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  本冊教材主要特點:總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教學目標

  1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的'任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、在課堂教學中,努力建構(gòu)互動教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學興趣,變成要我學為我要學。

  3、多和學生交流、溝通,幫助學生解決在學習生活的各種問題,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  5、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

小學四年級數(shù)學工作計劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  教材四年級數(shù)學下冊,是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性。

  二、學情分析:

  學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠

  靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

  三、教材分析:

  本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的`加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  四、教學目標:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。工作計劃

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

小學四年級數(shù)學工作計劃14

  一、學生狀況分析

  我們四年級二班有學生43人,男21人,女22人。學生中自身素質(zhì)比較強的占20%,一般占50%,較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,首先要培養(yǎng)學生認真書寫,用直尺打等號,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創(chuàng)造情景開拓學生的視野,因材施教,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率,發(fā)展合格率,提高優(yōu)秀率。

  二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析

  本冊教材的主要內(nèi)容:用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。

  乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

  三、本冊總的教學目的及重難點

  教學目的:

  1、使學生認識用字母表示數(shù),會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

  2、使學生理解小數(shù)四則運算的'意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

  3、使學生掌握乘法的運算定律,會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。

  4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

  5、學習統(tǒng)計,能制作簡單的統(tǒng)計表。

  6、使學生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

  7、引導(dǎo)學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣。

  教學重點:第二、四、五、六、單元。

  教學難點:小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

  四、教學措施

  1、實施以學生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學。

  2、加強直觀教學,多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學生學的積極性。

  3、加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

  5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

  5、認真設(shè)計每一堂課,創(chuàng)設(shè)情景,提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,在樂中學。

  6、努力改進教學方法,使自己慢慢適應(yīng)新課程。

小學四年級數(shù)學工作計劃15

  一、原有情況分析

  本年級共有三個班,共有學生152人,從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

  其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。

  二、本冊教材分析

  四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學期。四年級下冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,把便教利學落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元,主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學習數(shù)學的樂趣。

  本冊教學重點:三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

  本冊教學難點:三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運算的運算順序,利用運算律進行簡便運算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,角的度量,點到直線知識的實際運用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷,數(shù)的改寫和取近似值,用計算器計算探索規(guī)律。

  三、本學期教學目標

 。ㄒ唬┲R與技能方面:

  1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的運算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

  2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。

  3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

 。ǘ⿺(shù)學思考方面:

  1、在理解大數(shù)目的意義,利用大數(shù)目進行表達和交流,把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù),發(fā)展初步的數(shù)感。

  2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。

  3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

 。ㄈ┙鉀Q問題方面:

  1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題,運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

  2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的.數(shù)學問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導(dǎo)下,進一步提高數(shù)學表達水平,進一步學習反思評價。

 。ㄋ模┣楦袘B(tài)度方面:

  1、有學好數(shù)學的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

  四、教學措施

  1、以學生的發(fā)展為本,用活新教材,深入開發(fā)例題資源,充分挖掘問題資源,合理利用習題資源。

  2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,認真組織數(shù)學活動,使學生體驗和理解數(shù)學。

  3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動,鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見,并與同伴進行交流,愿意并學會合作。

  4、優(yōu)化教學策略,采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣,讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。

  5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學生把所學知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性,提高學習積極性。

  6、正確認識學生個體差異,因材施教,使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓學生獲得成功的經(jīng)驗,樹立學好數(shù)學的信心。

  7、尊重學生,留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  8、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  9、每堂課設(shè)計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

  10、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

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