五年級(jí)組工作計(jì)劃范文集錦五篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的五年級(jí)組工作計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)組工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見(jiàn)，以展示課、上課及課題研究為工作重點(diǎn)，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為核心，提高本年級(jí)組教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、結(jié)合教研組課題，有針對(duì)性地開(kāi)展一些教研活動(dòng)，并進(jìn)行階段小結(jié)反思。
3、抓好教學(xué)的主陣地——課堂。重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成。特別要強(qiáng)化學(xué)生的傾聽(tīng)、思考能力的培養(yǎng)。
三、工作措施。
1、圍繞本年級(jí)段的課題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)能力。
�。�1）學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、討論、寫好教學(xué)反思，充分領(lǐng)會(huì)其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識(shí)，確立教學(xué)新理念。
�。�2）學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。結(jié)合教研組所確立的新課題《數(shù)學(xué)思維的協(xié)同美與教學(xué)》，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。并結(jié)合課堂教學(xué)寫好教學(xué)反思、案例分析。在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動(dòng)中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
2、組織集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。
13、重視教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)期，按教導(dǎo)處布置，我們教研組要開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，組內(nèi)成員開(kāi)展優(yōu)秀課展示，并認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課。具體要求是：開(kāi)課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)聽(tīng)課、能聽(tīng)課，注重個(gè)體差異，真正讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
教師在課堂上對(duì)學(xué)生要分層要求，像給予發(fā)言機(jī)會(huì)，板演的機(jī)會(huì)，作業(yè)的題數(shù)等，真正體現(xiàn)以生為本，真正使每個(gè)學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5、重點(diǎn)突出，進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試對(duì)重要易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以用測(cè)試的形式進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，鞏固強(qiáng)化，并進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。強(qiáng)化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：
1、作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習(xí)冊(cè)。
2、作業(yè)要求：
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍(lán)鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求（每次作業(yè)前要寫練習(xí)幾、題次寫在題號(hào)格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形批分格）、每次錯(cuò)題釘正時(shí)要寫“訂正”后再訂正。
練習(xí)冊(cè)用鉛筆書寫，原題訂正。
五年級(jí)組工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研工作以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，圍繞“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。
2、明確本學(xué)期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進(jìn)行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。
三、工作內(nèi)容
1、規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。
集體備課主備教師對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。繼續(xù)開(kāi)展每月主題教研交流活動(dòng)：
2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。
依據(jù)學(xué)校制定的輪流課采取同課異構(gòu)的方式，我們組將對(duì)備課進(jìn)行改革，通過(guò)執(zhí)教老師說(shuō)課，評(píng)課（組內(nèi)老師對(duì)教材理解、教學(xué)設(shè)計(jì)提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進(jìn)行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的`有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時(shí)加強(qiáng)課后教案評(píng)議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
重視引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的積累和運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
組織教師積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)組工作計(jì)劃 篇3
我們五年級(jí)教研組以解放思想，更新觀念為宗旨，扎實(shí)工作，銳意開(kāi)拓，認(rèn)真對(duì)待每一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)放在首位�，F(xiàn)將這學(xué)期的教研組工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師自身素質(zhì)。
每個(gè)時(shí)代對(duì)教育工作者都有每個(gè)時(shí)代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們?nèi)招略庐惖臅r(shí)代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，更重要的是要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)比單純的傳授知識(shí)更重要。在這一點(diǎn)上級(jí)部教師均達(dá)到共識(shí)。
1、統(tǒng)覽教材，整體把握。
俗話說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué)，開(kāi)學(xué)初，我級(jí)部組織教師集體分析教材，認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。
2、集體備課，共同提高。
為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢(shì) ,并將其優(yōu)勢(shì)真正融于課堂之中，我們級(jí)部對(duì)集體備課做了詳細(xì)安排，并按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。集體備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。在實(shí)踐中，使每位教師互傾教學(xué)心得，互幫互助。
3、運(yùn)用課件，輔助教學(xué)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，取得其他輔助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果。合理運(yùn)用課件，可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決問(wèn)題；同時(shí)，運(yùn)用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我組把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)融于各自的教改實(shí)驗(yàn)中。加強(qiáng)技能、終身學(xué)習(xí)。
為了不斷充實(shí)自己，我們級(jí)部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，并定時(shí)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬(wàn)余字。我們還組織教師學(xué)習(xí)課改精神，并觀摩了于玲玲老師的匯報(bào)課；組織教師撰寫數(shù)學(xué)論文活動(dòng)；組織教師聽(tīng)了鄒桂娟的公開(kāi)課，總之我們爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓級(jí)部教師多學(xué)習(xí)，多提高。
二、內(nèi)外相結(jié)合，提高學(xué)生的素質(zhì)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，并樹(shù)立“課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念。
�。ㄒ唬╅_(kāi)放式課堂課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開(kāi)展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此，我們對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革。牢固樹(shù)立“以生為本”的觀念，營(yíng)造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感想、敢說(shuō)、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，一種享受。雖然我們級(jí)部的老師面臨學(xué)生多、任務(wù)重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。
1、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
好動(dòng)，是孩子的特性，如何能讓這個(gè)特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思考的問(wèn)題。為此，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來(lái)，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，解決難點(diǎn)。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力。如在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手摸，動(dòng)手?jǐn)[等來(lái)強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡取得成就的人無(wú)一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹(shù)立榜樣、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫的習(xí)慣，專心聽(tīng)講的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，善于提問(wèn)的習(xí)慣等等。為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，我級(jí)部多次開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。此外我們教研組還開(kāi)展了多項(xiàng)集體活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：實(shí)踐應(yīng)用比賽等。
3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽(tīng)”。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說(shuō)，不敢想，久而久之，本性活潑的個(gè)性變得壓抑沉悶，還怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹(shù)立起學(xué)生是一個(gè)真正大寫的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
（二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。
知識(shí)要為實(shí)踐服務(wù)，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查利息的知識(shí)”活動(dòng)、調(diào)查“你喜歡什么電視節(jié)目”活動(dòng)、“排列與組合”活動(dòng)等。通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識(shí)，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。
經(jīng)過(guò)一年的辛勤耕耘，我們五年級(jí)教師取得了些許成績(jī)。我們?nèi)w教師將如既往，更加努力工作，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)新輝煌！
五年級(jí)組工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作要點(diǎn)：
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，落實(shí)主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導(dǎo)全體老師共同學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》，每月有一個(gè)主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的'整體素質(zhì)，人人爭(zhēng)做“研究型教師”。
3、大力推進(jìn)班級(jí)讀書會(huì)計(jì)劃。
4、繼續(xù)加強(qiáng)朗讀的針對(duì)性和有效性，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學(xué)的模式與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級(jí)活動(dòng)。
三、具體工作措施
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，努力實(shí)踐“主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、同伴互助、全程指導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
3、繼續(xù)嘗試班級(jí)圖書會(huì)的研究。每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生重點(diǎn)推薦幾本課外書作為學(xué)生的語(yǔ)文補(bǔ)充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和興趣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，積極推進(jìn)班級(jí)讀書會(huì)工作。
4、不定期開(kāi)展讀書論壇活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師閱讀的積極性。
五年級(jí)組工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力將“開(kāi)放式”、“建構(gòu)型”課堂教學(xué)的研究成果向日常教學(xué)行為中轉(zhuǎn)化，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率, 進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)良性成長(zhǎng)模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以科研促教學(xué)，在學(xué)�？蒲兄行牡闹笇�(dǎo)和幫助下，繼續(xù)開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)研討和培養(yǎng)實(shí)踐能力的課題研究實(shí)施活動(dòng)，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)科研型教師的成長(zhǎng)。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
三、工作重點(diǎn)
（一）扎實(shí)有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作
常規(guī)教學(xué)工作主要有教師教學(xué)計(jì)劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)活動(dòng)。
1、備課：
備課是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，是講課的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。備課包括制定計(jì)劃、了解學(xué)情、確定教法和編寫教案。
�。�1）認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教研組依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開(kāi)學(xué)第一周制定好本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃提交學(xué)校存檔，組內(nèi)教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。
（2）提前進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，提前2天寫好課時(shí)教案，每周至少在三節(jié)以上。杜絕無(wú)教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。
（3）本學(xué)期認(rèn)真完成備課任務(wù)，在已有的教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材變動(dòng)情況和自己的教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性的進(jìn)行復(fù)案，并按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔實(shí)用的課時(shí)教案。
集體備課：抓典型性問(wèn)題，代表性課題。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置重點(diǎn)研究課的內(nèi)容，在集體備課時(shí)間，各組員說(shuō)教學(xué)思路，其他組員作必要的補(bǔ)充、修正，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄以求最佳的教學(xué)思路。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓課堂教學(xué)效率的提高。注意創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，采取操作實(shí)驗(yàn)、自主探索、合作交流等方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。建立互動(dòng)、交往的師生關(guān)系，形成靈活開(kāi)放與生成發(fā)展的課堂運(yùn)行機(jī)制。研究數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性，突出學(xué)習(xí)方式的主體性、探究性、實(shí)踐性。
措施：
第一、理論學(xué)習(xí)：
繼續(xù)開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，組織教師讀書交流、網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)。本學(xué)期讀至少一種教學(xué)刊物，并組織教師讀書交流、網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
第二、教學(xué)實(shí)踐：
為進(jìn)一步深化課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師把課改新理念及開(kāi)放式課堂教學(xué)、自主建構(gòu)理論落實(shí)內(nèi)化到日常的`教學(xué)活動(dòng)中，提高教師業(yè)務(wù)水平。
3、聽(tīng)課評(píng)課
每位教師一周聽(tīng)評(píng)不少于1節(jié)，一學(xué)期同學(xué)科聽(tīng)評(píng)節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽(tīng)課記錄和小結(jié)。同學(xué)科、跨學(xué)科、跨年級(jí)的相互聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流和研討。
老師根據(jù)實(shí)際情況安排聽(tīng)課時(shí)間，屬本年級(jí)的組內(nèi)公開(kāi)課或全校性的研討課一定要參與聽(tīng)課評(píng)課。
4、作業(yè)的布置與批改
學(xué)生書面作業(yè)部分，教師嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整規(guī)范。作業(yè)中錯(cuò)誤之處只須在旁邊打上個(gè)小叉后繼續(xù)書寫，嚴(yán)禁采用涂改液或胡亂圈點(diǎn)涂鴉，注重學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。同時(shí)要控制作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生作業(yè)要有一定的梯度和層次來(lái)體現(xiàn)。
（二）銳意創(chuàng)新，深入開(kāi)展教研活動(dòng)
（1）繼續(xù)開(kāi)展以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)的“開(kāi)放式、建構(gòu)型”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期，我們將在教研組內(nèi)開(kāi)展此項(xiàng)研究，探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然社會(huì)的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì)從日常生活中搜集，整理數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中不斷提高實(shí)踐能力。學(xué)期初，制定課題研究的實(shí)施計(jì)劃，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課研討、公開(kāi)課研討、評(píng)課反思等活動(dòng)，努力在學(xué)期末達(dá)到預(yù)期的階段性成果并展示。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師或?qū)W生在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)小課題的研究，教師要注重積累生動(dòng)、有價(jià)值的案例（教案、課件、教后記等），同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究有價(jià)值的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地參與數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，可以用心設(shè)計(jì)研究性的實(shí)踐作業(yè)，做到有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)、有交流。
除了抓好畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)工作，還要組織分析出學(xué)生的缺陷和不足，在教學(xué)和練習(xí)中也注重體現(xiàn)課改特色，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。
2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進(jìn)對(duì)策等。
3、完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。
評(píng)價(jià)策略：注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。
積極參加學(xué)校教研工作，互相聽(tīng)課、評(píng)課共同提高，全學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，爭(zhēng)取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
王壇鎮(zhèn)五數(shù)教研組（孫苗泉）
20xx年9月
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