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二年下冊語文工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-05 07:34:42 工作計(jì)劃范文 我要投稿

二年下冊語文工作計(jì)劃合集9篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的二年下冊語文工作計(jì)劃10篇,希望對大家有所幫助。

二年下冊語文工作計(jì)劃合集9篇

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  本班有55個(gè)學(xué)生,其中男生22人,女生33人。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)聲調(diào),能正確寫字母和音節(jié),掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時(shí),能了解大概的內(nèi)容。

  縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不分,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常;煜;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

  二、教材分析

  1、本冊語文圍繞八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

  2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢》。

  略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。

  3、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

  4、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2.認(rèn)識400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

  8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的.故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)400個(gè)生字(其中要求寫的300個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  省略

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇2

  學(xué)情分析

  通過一年半的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定量的生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,語文素養(yǎng)不高,讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培養(yǎng),學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

  教材分析

  新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元,共安排八個(gè)單元,大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排,共25篇課文,4篇識字,八個(gè)語文園地。本冊教材識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富、富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,符合低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識常用的漢字450個(gè),會(huì)寫250個(gè)。

  2、熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)音序查字法查字典。

  3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。

  4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。

  5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  6、培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的.樂趣。

  7、誦讀淺顯的兒歌、古詩,感受語言的優(yōu)美。

  8、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

  9、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  10、能認(rèn)真傾聽別人講話,了解講話內(nèi)容,與別人交流大方自然,有禮貌。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識常用漢字450個(gè),會(huì)寫250個(gè)培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。

  工作措施

  1、詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,努力做到教學(xué)因材施教,有的放矢。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo),新版教材特點(diǎn)和編排內(nèi)容。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)新穎、靈活的教學(xué)方法,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  4、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),鞏固所學(xué)知識。

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇3

  一、教材簡析:

  本冊教科書共15個(gè)單元,其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:15個(gè)單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,如“守信用”單元,《我必須去》練默讀,學(xué)生字,課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點(diǎn),可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

  本冊設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認(rèn)識電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

  本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,強(qiáng)調(diào)整體感受,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1、認(rèn)字420個(gè)(包括12個(gè)多音字),寫字230個(gè)。

  2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

  3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)

  5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

  三、教學(xué)措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的`放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、教學(xué)安排

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 完成情況

  第1周 2.22-2.26 1、好習(xí)慣 5-6課時(shí)

  第2周 3.1-3.5 2、媽媽 6-7課時(shí)

  第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬學(xué)識字(一) 4-5課時(shí)

  第4周 3.15-3.19 4、植樹(一) 4—5課時(shí)

  第5周 3.22-3.26 4、植樹(二) 4—5課時(shí)

  第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5-6課時(shí)

  第7周 4.6-4.9 6、講信用 6-7課時(shí)

  第8周 4.12-4.16 7、遠(yuǎn)行(一) 3-4課時(shí)

  第9周 4.19-4.238、遠(yuǎn)行(二)體育世界 8-9課時(shí)

  第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬學(xué)識字 4-5課時(shí)

  第11周 5.4-5.7 復(fù)習(xí) 考試

  第12周 5.10-5.149、動(dòng)腦筋 8-9課時(shí)

  第13周 5.17-5.21 10、動(dòng)腦筋 6-7課時(shí)11、清清的水(一)

  第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4-5課時(shí)12、小英雄2-3課時(shí)

  第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4-5課時(shí)

  第16周 6.7-6.11 13、快樂的生活 5-6課時(shí)

  第17周6.14-6.18 14、立志 9-10課時(shí)

  第18周6.21-6.25 15、夏天 8-9課時(shí)

  第19周 6.28-7.2 機(jī)動(dòng) 復(fù)習(xí) 8-9課時(shí)

  第20周 7.5-7.9 復(fù)習(xí) 考試

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  二(2)班現(xiàn)有學(xué)生56人,其中男生31人,女生25人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。

  三、教材分析

  新人教版編部本于20xx年春期正式使用,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”!罢Z文園地”包括五個(gè)欄目:識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  六、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

  1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

  3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的`筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

  4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

  5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  2、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  七、學(xué)期教改研究專題

  二年級的寫話教學(xué)對于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),以后的作文才會(huì)有保障,才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:

  1、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話。

  2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。

  3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改。

  4、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況

  一、2.26-3.2.1古詩二首2.找春天3.開滿鮮花的小路

  二、3.5-3.9口語交際:注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧4.鄧小爺爺植樹5.雷鋒叔叔,你在哪里

  三、3.12-3.166.千人糕7.一匹出色的馬語文園地二

  四、3.19-3.23識字1.神州謠2.傳統(tǒng)節(jié)日3.“貝”的故事

  五、3.26-3.30識字4.中國美食口語交際:長大以后做什么語文園地三

  六、4.2-4.68.彩色的夢9.楓樹上的喜鵲10.沙灘上的童話

  七、4.9-4.1311.我是一只小蟲子語文園地四12.寓言二則

  八、4.16-4.20xx.玲玲的畫14.小馬過河口語交際:圖書借閱公約

  九、4.23-4.27語文園地五半期考試

  十、5.1-5.515.古詩二首16.雷雨

  十一、5.8-5.1217.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多

  十二、5.15-5.19語文園地六19.淚水茶20.大象的耳朵

  十三、5.22-5.2621.蜘蛛開店22.青蛙賣泥塘

  十四、5.29-6.2語文園地七23.祖先的搖籃

  十五、6.5-6.924.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候25.羿射九日

  十六、6.12-6.16口語交際:推薦一部動(dòng)畫片語文園地八

  十七、6.19-6.23期末總復(fù)習(xí)

  十八、6.26-6.30期末總復(fù)習(xí)

  十九、7.3-7.7期末考試

  二十、7.10-7.14質(zhì)量分析、上交材料

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們語文教研組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神,圍繞學(xué)校中心工作,以“提高質(zhì)量”為重點(diǎn),以改革為動(dòng)力,緊扣《保亭黎族苗族自治縣教育局促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量“九項(xiàng)工程”實(shí)施方案》,大興課堂教學(xué)研究之風(fēng),逐步建構(gòu)自主學(xué)習(xí)為主的高效課堂,

  努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,使教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、基本情況介紹

  二年級語文備課組共有教師6人,六位老師工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),并且都兼當(dāng)本班的班主任工作。陳燕老師是省級骨干教師,教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)能力強(qiáng),能起到明顯的帶頭作用,多次承擔(dān)重要教學(xué)任務(wù),是我們二年級的中流砥柱、領(lǐng)頭雁。林東紅老師常年教一、二年級,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能起到以老帶新的作用,陳娥、林秋香老師普通話標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)語文生動(dòng)有趣,黃海萍、羅燕莉老師專心教育教學(xué)工作,教學(xué)干勁足,工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。

  三、重點(diǎn)工作:

  根據(jù)縣研訓(xùn)中心工作任務(wù)的.部署,圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)和要求,以教學(xué)教研為核心,抓實(shí)“高效課堂教學(xué)模式”、“網(wǎng)絡(luò)教研”深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。在教研科組內(nèi)每位教師圍繞主題上公開課,開展說課、聽課、評課、網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式的研討活動(dòng),集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽改革課堂結(jié)構(gòu),積極嘗試新的教育方法,探究教學(xué)生動(dòng)化,課程整合化,學(xué)習(xí)主題化,并認(rèn)真總結(jié),組織交流與研討,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)改革的研究。

  四、具體措施

  1、積極參加校本培訓(xùn),提高理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)常規(guī)管理,備課組內(nèi)互相聽課,互相檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。繼續(xù)推行“高效課堂”教學(xué)模式。

  4、重視掌握知識的同時(shí),又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

  五、活動(dòng)時(shí)間安排:

  每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行集體備課,如有單元測驗(yàn)測驗(yàn)后利用每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行分析小結(jié)。

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇6

  一、教材簡析:

  本冊教科書共16個(gè)單元,其中第7單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:16個(gè)單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,如“守信用”單元,《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,學(xué)生字,課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí);課堂討論的重點(diǎn),可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

  本冊設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學(xué)識字(三)》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母,認(rèn)識電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

  本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,強(qiáng)調(diào)整體感受,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1、認(rèn)字450個(gè),寫字 個(gè)。

  2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

  3、.掌握字的`間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)

  5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

  三、教學(xué)措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 完成情況

  第1周 2.25-2.29 1、好習(xí)慣 5-6課時(shí)

  第2周 3.3-3.7 2、媽媽 6-7課時(shí)

  第3周 3.10-3.14 3、丁丁冬冬學(xué)識字(一) 4-5課時(shí)

  第4周 3.17-3.21 4、植樹(一) 4—5課時(shí)

  第5周 3.24-3.28 4、植樹(二) 4—5課時(shí)

  第6周 3.31-4.4 5、青青的山 5-6課時(shí)

  第7周 4.7-4.11 6、講信用 6-7課時(shí)

  第8周 4.14-4.18 7、遠(yuǎn)行(二) 3-4課時(shí)

  第9周 4.21-4.25 8、體育世界 8-9課時(shí)

  第10周 4.28-5.2 機(jī)動(dòng) 8-9課時(shí)

  第11周 5.5-5.9 復(fù)習(xí)考試

  第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬學(xué)識字 4-5課時(shí)

  第13周 5.19-5.23 10、動(dòng)腦筋 6-7課時(shí)

  第14周 5.26-5.30 11、清清的水(三) 4-5課時(shí)

  第15周 6.2-6.6 12、小英雄 6-7課時(shí)

  第16周 6.9-6.13 13、快樂的生活 5-6課時(shí)

  第17周 6.16-6.20 14、立志 9-10課時(shí)

  第18周 6.23-6.27 15、夏天 8-9課時(shí)

  第19周 6.30-7.4 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 8-9課時(shí)

  第20周 7.7-7.11 復(fù)習(xí)考試

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)生情況分析:

  通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動(dòng)、可愛;拘纬闪藰酚^、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價(jià)手段,包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會(huì)更美好。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

  教學(xué)內(nèi)容及編排:

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。

  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的'不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

  本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、班級活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  三、 本學(xué)期采取的措施

  回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三、重視讀和說的訓(xùn)練

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

  語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷,F(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,

  讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),使其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀",俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇8

  一、班級情況分析

  2(3)班共有學(xué)生41人。學(xué)生經(jīng)過二年級上學(xué)期后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識字的愿望非常強(qiáng)烈。

  已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

  二、教材分析

  1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

  2.本冊共有35篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了幾篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢》。

  3.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有470個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有330個(gè)。要求認(rèn)識和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

  除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2.認(rèn)識470個(gè)字,會(huì)寫330個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的.課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

  8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)470個(gè)生字(其中要求寫的330個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會(huì)用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。

  五、使用本冊教材要注意的問題

  1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

  教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

二年下冊語文工作計(jì)劃 篇9

  一、教材分析

  本教材共包括以下幾個(gè)部分:

  1、卷首語

  2、識字:兩個(gè)單元

  3、課文:五個(gè)單元

  4、綜合性學(xué)習(xí):兩次(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字)

  5、口語交際:五個(gè)話題(做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)

  6、積累與運(yùn)用:七次

  7、附錄:我認(rèn)識的字,我會(huì)寫的字

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語,能夠在具體的語言環(huán)境中,結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義/

  2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。

  3、積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第四冊是低段(1—2年級)的最后一學(xué)期,在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo),在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo)。

  1、識字寫字

  識字寫字,低段重點(diǎn);認(rèn)寫分流,不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住,寫要規(guī)范;寫字姿勢,正確好看;鞏固拼音,能查字典;獨(dú)立識字,方顯能干。

  2、閱讀

  喜歡閱讀,培養(yǎng)語感;讀通讀順,體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)默讀,發(fā)展語言;主動(dòng)提問,大膽發(fā)言;積累詞句,養(yǎng)成習(xí)慣。

  3、寫話

  寫有興趣,樂用詞語;學(xué)用標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)了不急。

  4、口語交際

  學(xué)會(huì)傾聽,了解要點(diǎn);交談?dòng)卸Y,自信自然;積極討論,樂表意見。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  培養(yǎng)好奇心,提問共討論;勤看勤活動(dòng),表達(dá)不拘形;課內(nèi)外結(jié)合,注重探究性。

  四、教學(xué)措施:

  1、把握本冊教材的識字類型,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,適當(dāng)運(yùn)用識字游戲,落實(shí)小步快進(jìn)的策略。

  2、改進(jìn)口語交際教學(xué)策略。

  一是要?jiǎng)?chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。

  二是在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

  三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉。

  3、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟,充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解,激發(fā)他們對生活的熱愛,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

  4、因材施教,因人而異。

  5、開多學(xué)生的視野,主動(dòng)積累好詞佳句。

  五、活動(dòng)安排:

  二月份:朗讀比賽

  三月份:我最愛發(fā)言

  四月份:趣味知識運(yùn)動(dòng)會(huì)

  五月份:我最愛讀書

  六月份:我的'收獲最多

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第一二周:完成識字一的教學(xué)任務(wù);

  第三四周:完成第二單元的教學(xué)任務(wù);

  第五六周:完成第三單元的教學(xué)任務(wù);

  第七八周:完成第四單元的教學(xué)任務(wù);

  第九十周:完成第五單元的教學(xué)任務(wù);

  第十一、十二周:完成第六單元的教學(xué)任務(wù);

  第十三、十四周:完成第七單元的教學(xué)任務(wù);

  教學(xué)機(jī)動(dòng)周一個(gè)星期,其余時(shí)間復(fù)習(xí),迎接期末考試。

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