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學期語文工作計劃

時間:2023-05-08 11:25:26 工作計劃范文 我要投稿

【推薦】學期語文工作計劃范文錦集七篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的學期語文工作計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】學期語文工作計劃范文錦集七篇

學期語文工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將緊緊抓住教育課程改革這個契機,以“新教育實驗”思想為指導,貫徹學校創(chuàng)建的“作風實、教風嚴、學風濃、校風正”的“校風建設(shè)年”活動,立足校情和學生實際,不斷強化教研意識,大力推進教育創(chuàng)新,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高語文課堂教學效率,提高學生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系。

  二、主要工作目標:

  1、配合學校“校風建設(shè)年”活動,進一步端正教育風氣、規(guī)范教師行為,形成風清氣正的良好環(huán)境,為實現(xiàn)學校構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育品牌學校的發(fā)展而努力奮斗。

  2、進一步完善讀書學習制度,加強業(yè)務學習,做好學習札記,樹立終身學習觀念。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯(lián)動。

  3、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲,從而不斷提高教師的教科研水平。

  4、認真抓好教學常規(guī)的落實。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

  5、 充分發(fā)揮教研組作用,注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

  6、繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學校各項工作。

  7、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),促進語文學習的健康發(fā)展。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境,為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  8、 繼續(xù)組織好語文興趣小組活動,組織出版好校園文學刊物《黃石二中校報》《年華》,積極推薦學生習作給校報及相關(guān)媒體。

  三、具體工作措施:

 。ㄒ唬┐蛟鞂W習型團體 !皩W然后知不足”,教書育人是一項常干常新的工作,信息的膨脹,知識快速地增長,要求我們牢固樹立“終身學習”的思想,勇于開拓學習空間。

 。1)學習教育教學理論,樹立新的教學理念,明確教學目標和要求,把握教學內(nèi)容的變化,探討新教材的新教法,進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。

  (2)樹立“大語文”觀,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的'知識儲備,增強個人的魅力與修養(yǎng)。

 。3)學習專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

 。4)組織學習課堂教學常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學技能。

  (二)加大教學研究力度。將平時所學深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實效。

  (1)、開展好互相聽課,互相評課的活動。改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動:備課、說課、聽課與評課;再備課、再說課、再聽課與再評課。

 。2)、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習,然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

  (3)、備課活動以分級備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課,討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到:①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人(每單元一人);③主講人要準備充分,提前備課;④每次備課主講人要有詳細的記載。此外,各備課組還要根據(jù)本年級特點組織教師開展業(yè)務學習,既可以學習有關(guān)教學策略,也可以進行相關(guān)技能的提高訓練。如:朗讀教學藝術(shù)探討和教師朗讀水平訓練,作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練?梢跃碗S堂課體會、教學反思進行討論、交流。

 。4)、努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課,向教導處上交學習體會,說明在外出教研學習過程中學到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

  (5)、加強網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡資源因其資源豐富、資料翔實而應得到大家廣泛的重視,熟練、高效利用網(wǎng)絡是廣大教師的基本能力要求,也是教學現(xiàn)代化的重要手段。我們語文教研組,要做到人人有郵箱,人人有博客,建立語文組公共郵箱、公共博客,真正做到資源共享,信息互通。

  (三)抓緊抓實常規(guī)教學工作。

  (1)夯實基礎(chǔ),注重積累。語文是一門積累的學問,靠短期強化往往沒有效果,況且年級越高就越難在語文上投入很多精力,所以從高一到高三,就抓緊抓牢語文基礎(chǔ)學習,注重平時的點滴積累。

  (2)用足教材,以“本”為本。針對我校學生的實際情況,我們強調(diào)要重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。

 。3)有序推進,重視作文。 在作文教學上,不可能一蹴而就,要從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文、新材料作文?朔魑慕虒W的隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改,詳細講評,提高學生的寫作能力。

 。ㄋ模⿵V泛開展課余活動! 留心處處皆語文”,進一步樹立大語文觀念。語文學習的外延和生活的外延相等。積極開展有意義的語文活動,增強學生文化底蘊,豐富校園文化生活。

 。1)、本學期語文組擬進行諸如作文比賽,閱讀比賽,誦詩賽等一系列有意義的活動,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  (2)、調(diào)動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。

 。3)、擴展閱讀課外文言語段。高一、高二,都應補充課外小語段,讓學生閱讀《論語》《墨子》《莊子》《史記》等,并配套自編測試題,平時考試抽查學生掌握情況。

  (4)、滲透新教材的內(nèi)容。印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。

 。5)、提倡以剪報或演講的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏,積累作文素材。

  (五)、做好高考復習研討活動。組織大家共同開展對20xx年、20xx年《考試綱要》的學習,對近5年的高考試題分塊分專題研究,特別要研究試題的變化方向,如何應對這些新變化。做好高考信息的收集工作,針對新的變化,采取應對措施。

 。┳稣Z文教育的有心人,把教育過程中的感悟與思考,聚在筆端,凝成文字,總結(jié)教學經(jīng)驗,撰寫教學論文。組內(nèi)成員每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實搞好語文教學,并力求教學成果再上新臺階。著手實施我組相關(guān)課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

  四、20xx年至20xx年各月工作安排

  九月份:

  1、根據(jù)學校要求,推選教研組長、備課組長。

  2、制定教研組、備課組教學工作計劃,落實相關(guān)工作。

  3、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。

  4、做好20xx年全國語文能力競賽(初賽)的準備動員工作;

  5、湖北省高中語文閱讀教學和作文教學策略研討會的動員;

  6、高三備考專家組的經(jīng)驗交流;

  7、提醒督促語文教師繼續(xù)完成假期進行的黃石市高中新課改教學行為診斷性遠程學習;

  十月份:

  1、做好“書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動;

  2、高三八校聯(lián)考分析及后階段高考語文備考策略的研討;

  3、組織由二中擔任主講的全市高三語文文學類閱讀教學策略研討會(余建文、甘露主講);

  4、高一年級書法比賽;

  5、高三年級基礎(chǔ)知識競賽;

  6、組織好鄂南高中、鄂州高中、黃石二中三校期中聯(lián)考的命題工作;

  7、華年文學社的校內(nèi)活動,校報編輯、出版工作;

  8、各備課組自主組織一次講課和評課活動;

  9、完成教科處的普通話等級登記、教科研成果登記工作;

  10、籌備20xx年全國語文能力競賽(初賽)學生參賽工作;

  11、湖北省高中語文關(guān)于閱讀和作文教學策略的論文競賽的通知動員工作;

  十一月份:

  1、組織好鄂南高中、鄂州高中、黃石二中三校期中聯(lián)考的考試、閱卷、分析工作;

  2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查,教學問卷調(diào)查;

  3、組織開展高二年級學生詩歌朗誦比賽;

  4、組織好20xx年全國語文能力競賽(初賽)比賽工作;

  5、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  6、組織共同教案----電子教案的編寫工作籌備;

  7、各備課組自主組織一次講課和評課活動;

  8、高中語文關(guān)于閱讀和作文教學策略的講座和經(jīng)驗交流;

  9、高三語文教師參加黃石一中實用文體高考策略探索的研討會;

  10、高三備考專家組的經(jīng)驗交流;

  11、組織參加在廣州開展的名師、專家同課異構(gòu)、一課多講的展示課活動;

  十二月份:

  1、呈交湖北省高中語文關(guān)于閱讀和作文教學策略的論文;

  2、組織好20xx年全國語文能力競賽(決賽)比賽工作;

  3、高三備考診斷性分析及建議;

  4、高三語文教師參加全市語文教研活動;

  5、組織開展班級讀書會經(jīng)驗交流活動;

  6、華年文學社的校內(nèi)活動,校報編輯、出版工作;

  7、高一、高二年級分別組織好演講比賽、辯論比賽;

  8、完成黃石市高中新課改教學行為診斷性遠程學習的有關(guān)作業(yè)

  9、組織好高一、高二年級全市語文統(tǒng)測的命題工作;

  一月份:

  1、組織期終教學常規(guī)檢查活動;

  2、組織開展全校教師論壇活動;

  3、組織期末復習,迎接全市語文期末統(tǒng)考,做好期末教學質(zhì)量分析工作

  4、撰寫工作總結(jié)。

學期語文工作計劃 篇2

  本學期我繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學工作,為了以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利進行,我特制訂了本學期的語文教學工作計劃:

  一、教材總體分析

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。

  教材分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦與閱讀。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  二、教材目的要求

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),爭取在中考中取得理想的`成績。

  三、學生情況分析

  我所任教的是九年級(17)(18)班,從上學年的教學和測試情況來看,學生存在兩大共性問題:一是審題不細心,二是思維定勢不知變通。為此以后的教學工作,我會重點去糾正學生的學習陋習。

  從學生目前學習狀況來看,大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好,個別學生缺少一定的積極性和主動性,需要老師重點教育和督促并采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。針對上面情況,本學期采取培優(yōu)補差措施,使學生的成績快速提高。

  四、方法與措施

  1、備好課。

  在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權(quán)利。堅持因材施教,分類指導,努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓練。

  2、課堂教學堅持整體性原則。

  教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,學生通過學習可以全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐,尋求有自己特色的教學模式。

  3、認真抓好聽說讀寫。

  讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、布置有效的作業(yè)。

  這是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務,爭取當天完成。教師對考試和作業(yè)要做到及時批改和反饋。

學期語文工作計劃 篇3

  一、基本情況介紹

  本屆高三學生語文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

  我們高三語文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

  二、復習指導思想

  在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合,教給學生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。

  三、復習階段劃分

  根據(jù)我校高三復習工作的整體安排,結(jié)合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。

  20xx。2,23-3。23

  以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結(jié)合。綜合訓練每周一次,周末進行。

  20xx。3。27-5。5

  以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎(chǔ)知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

  20xx。5。9-6。5

  用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關(guān)注高考的.最新信息,對高考熱點進行重點訓練。

  四、具體做法和措施

  1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。

  2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

  3、切實提高練習質(zhì)量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。

  4、堅持做到精選、精講、精練、精評,抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié),力爭做到一著不讓,

  五、本學期使用的復習資料

  1、《世紀金榜》延邊大學出版社

  2、《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社

  3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

  六、復習工作的具體安排

  1、每周一次綜合訓練,周末進行;每周1-2節(jié)講評試卷;每周一篇作文,貫穿整個復習過程。

  2、結(jié)合高考熱點,進行重點強化訓練。

學期語文工作計劃 篇4

  一、指導思想

  以就業(yè)為導向,以能力為本位”,深入開展具有職教語文特色的語文教改,探索語文教學適應專業(yè)需求的新思路和新途徑,推進語文教師對新課程理念由吸收理解到內(nèi)化輸出的進程,進一步發(fā)揮語文教學在促進學生和諧發(fā)展中的特殊功能,全面提升語文組的教學質(zhì)量和知名度。

  二、基本思路

  以教師隊伍建設(shè)為核心。通過參加各種形式的培訓、競賽、研討等活動,為青年教師提供教研平臺,在有序、漸進的教研活動中推動教師專業(yè)成長。

  以提高學生語文素養(yǎng),促進其專業(yè)發(fā)展為關(guān)注點。深入學分制實踐,以“面向全體學生,促進學生發(fā)展”為工作主旨。加大學生的語文實踐,特別是結(jié)合專業(yè)的語文實踐,使學生在自我探索中培養(yǎng)能力。樹立“大語文”觀念,突出教改特色。

  以考試研究為重點。深入、優(yōu)化評價改革,在自主、共享的改革氛圍中推進學生受益的廣度和深度。

  三、主要工作

  1、總結(jié)、梳理語文組在近兩年來所取得的教育教學成果和成功經(jīng)驗,努力形成能代表語文組教育教學水平的'教育教學成果,如鄉(xiāng)土校本教材《風流筧橋》的發(fā)掘、研究和形成。

  2、積極構(gòu)建適合職業(yè)語文教學發(fā)展需要的、科學合理的專業(yè)語文課程體系,努力在建裝類語文教材開發(fā)等方面取得突破性進展;鼓勵組內(nèi)教師開設(shè)有特色能滿足學生需求的選修課。

  3、繼續(xù)加大科研力度,發(fā)揮科研工作的服務功能。二級信息員及教學骨干們要完成好規(guī)劃中的XX學年的科研工作,認真研究當前職高語文教學所面臨的主要問題以及當前職業(yè)教育改革熱點;組織并完成好區(qū)教育局第六屆德育專題論文評比、市教育局第十二屆職業(yè)教育教學學科論文評審、第九屆(高教社杯)全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選、杭州市第三屆職業(yè)教育教學成果獎評審活動。

  4、結(jié)合語文組實際,在落實教學常規(guī)基礎(chǔ)上,發(fā)揮各備課組功能,研討因材施教,與各專業(yè)教學做好溝通,使學生掌握真正實用的知識與能力。在“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學思想下,探索并組織好高三復習工作。

  5、加強骨干教師隊伍建設(shè),鼓勵骨干教師帶徒弟指導新教師教學,并完成研究課、示范課或做專題講座。青年教師的匯報課、骨干教師的研究課、公開課集中在第六周進行,每位教師盡量在這一周聽課4節(jié)以上。

  6、建立健全多元的、發(fā)展的教育教學評價體系,配合校工會,做好本年度學習型組織的資料整理上交工作。

  7、配合學校組織開展“我愛我的專業(yè)”、職業(yè)生涯設(shè)計方案、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、“人生當自強”讀書活動等方面的競賽活動,走職業(yè)指導與學生的自身發(fā)展、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的效益之路。

  8、繼續(xù)推進和完善學分制的實施工作,語文學科全面推行學分制工作,進一步改革教學管理制度,及時發(fā)現(xiàn)、認真研究實施學分制和彈性學制后所帶來的新問題和新情況,為學校開展適應學分制需要的學籍管理制度改革提供決策依據(jù)。

  9、組織開展校本課程、選修課程開設(shè)情況的專題調(diào)研工作,對在開設(shè)選修課程過程所出現(xiàn)的問題進行研究,及時調(diào)整努力糾偏,形成適應學分制需要、適合學生發(fā)展要求、能夠反映專業(yè)發(fā)展的選修課程體系。

  10、參與專業(yè)教研組的行業(yè)市場調(diào)查,與時俱進地做好文化課程改革等工作。及時、科學、有效地提供參考數(shù)據(jù)和分析材料,促進師生共同進步和學校的發(fā)展。

  11、組織各種類別和形式的競賽活動,激活學生語文學習興趣,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

  12、研究語文會考的復習、應試策略;加強高三復習,加大月考力度,繼續(xù)對高考分數(shù)極低的學生實施補習的措施。

  13、準備退出語文會考科目積極探索新的技能考核辦法和學分管理辦法。

  14、認真完成上級部門和學校領(lǐng)導交辦的工作以及與其他處室協(xié)作的工作。

  四、學期教研活動初步安排

  周次教學工作要點

  1開學常規(guī)工作檢查;高三月考(1);教研組教學例會(1):建立組內(nèi)選修課管理機制,探索選修課的發(fā)展途徑;各備課組討論學期教學計劃。

  2教研組教學例會(2):學習教學常規(guī),教學常規(guī)交流(江干區(qū)教育局頒發(fā)的四個常規(guī)等文獻);成立組內(nèi)科研工作組;成立組內(nèi)相對穩(wěn)定的學生競賽指導工作組。

  3交流組內(nèi)教師個性化發(fā)展與專業(yè)成長情況。

  送評區(qū)第三屆德育專題論文

  4送評杭州市第十二屆中職教育教學學科論文

  5高三月考(2);“我愛我的專業(yè)”作文比賽。

  6教研活動展示周,開設(shè)教學常規(guī)示范交流課:青年教師匯報課一節(jié),骨干教師研究課一節(jié)。

  7備課組教學例會(3):交流會考、高考復習迎考等信息;與二級信息員交流組內(nèi)教學教研等信息;選修課、專業(yè)語文教學研討。

  8職業(yè)生涯設(shè)計方案比賽;送評第九屆全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文

  9教學分析; 春假;“人生當自強”讀書活動

  10高三月考(3):交流會考、高考復習應試策略;選修課、專業(yè)語文教學研討。

  11創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽;送評杭州市第三屆職業(yè)教育教學成果獎。

  12備課組教學例會(4):交流會考、高考復習迎考等信息;與二級信息員交流組內(nèi)教學教研等信息交流會考、高考復習迎考等信息;與二級信息員交流組內(nèi)教學教研等信息;選修課、專業(yè)語文教學研討。

  13交流總結(jié)組內(nèi)教師個性化發(fā)展與專業(yè)成長情況;選修課、專業(yè)語文教學研討。。

  14高職升學考;高職考題研討。

  15研討退出語文會考的新的考核辦法和學分管理

  16會考;高三補考;組內(nèi)考核評優(yōu)。

  17期末考試;備課組教學例會(5):學科教學分析;

  18期末總評,發(fā)放暑假作業(yè),成績報告單

  19教師暑期培訓學習

學期語文工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  認真學習和領(lǐng)會學校教導處提出的“向常規(guī)要質(zhì)量,向特色要品味”的教學工作思路,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以教學常規(guī)改革為中心、以校本研究為主要方式,有效落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合一年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

  二、具體措施

 。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。

  1、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  集體備課活動:

  定時:雙周一下午3:20——4:30分。

  定點:105班教室。

  定內(nèi)容:對每一單元的教材和作業(yè)進行分析、處理,以提高備課的實效性。

  2、上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,教學反思求實在。

  3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,課內(nèi)作業(yè)時間不少于10分鐘,課外盡量不布置書面作業(yè)。批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  4、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課內(nèi)時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

 。ǘ┥罨虒W研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師學習省教育廳頒布的學科教學常規(guī),學習新課程理論,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。

  2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間學習與交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),組長不得少于15節(jié)。

  3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課,本學期將由四位老師上教研課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料。

  4、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)研究。

 。ㄈ└愫脤W科活動,拓寬學生學習領(lǐng)域,提高學生綜合素質(zhì)。

  1、原則:盡量讓更多的'孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。

  2、常規(guī)性活動:全校一年級語文閱讀能力競賽活動;區(qū)低段學生寫字比賽。

  3、做好學科整合。如:語文與美術(shù)的整合,利用圖畫寫小練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。

  4、繼續(xù)開展古詩、《三字經(jīng)》的誦讀活動。

  三、具體安排

  二月份:

  1、討論、制定教研組計劃,布置任務;學習省教育廳頒布的學科新常規(guī)。(汪麗華)

  2、區(qū)低段寫字教學研討活動試教(沈美娟)

  4、第一單元教材、作業(yè)的分析與處理(汪麗華)

  5、區(qū)低段寫字比賽輔導開始(沈美娟)

  三月份:

  6、城廂街道集體備課觀摩:第三單元教材、作業(yè)的分析與處理(教導處和全組成員)

  7、區(qū)中小學教師命題比賽。(湯秀紅)

  8、街道中年教師“我最心動的教育故事”征文賽(金水妹)

  9、第四單元教材、作業(yè)的分析與處理(陳小燕)

  四月份:

  10、教師計算機課件評比(汪麗華)

  11、課題方案設(shè)計(汪麗華、陳小燕)

  12、做好期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。(全組成員)

  13、第五單元教材、作業(yè)的分析與處理(沈美娟)

  第六單元教材、作業(yè)的分析與處理(湯秀紅)

  五月份:

  14、區(qū)低段語文“我最滿意的一次作文教學實踐”案例評比(施曄炯)

  15、參加區(qū)低段寫字比賽。(沈美娟)

  16、第七單元教材、作業(yè)的分析與處理(翁莉麗)

  第八單元教材、作業(yè)的分析與處理(俞國香)

  六月份:

  17、區(qū)“我的一項教學常規(guī)改進”主題征文(翁莉麗、俞國香)

  18、一年級語文閱讀能力競賽。

  19、做好期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。

  20、期末常規(guī)交流評比。

學期語文工作計劃 篇6

  一、指導思想

  根據(jù)教導處工作精神,以實施素質(zhì)教育為核心,以推進課程改革為重點,以教師隊伍建設(shè)和學生習慣培養(yǎng)為主線,促進教學質(zhì)量的提高,促進教師的專業(yè)成長,促進學生的個性發(fā)展。

  二、主要工作及措施

  本學期,我們要結(jié)合《新課程背景下課堂教學中問題與解決策略的研究》這一課題,以“生態(tài)課堂”為重點內(nèi)容,組織教師開展豐富多彩的學習活動,引導教師形成新的教學理念,夯實自身專業(yè)基礎(chǔ),實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

  1.開展活動,扎實有效。

  備課組長必須具有主人翁意識,組織組內(nèi)成員認真制定好以集體備課為主要內(nèi)容的備課組活動計劃,嚴格按照學校統(tǒng)一安排的時間和地點,提前設(shè)計好每次活動的內(nèi)容,主動地、創(chuàng)造性地組織大家互相探討,取長補短,在一種學術(shù)交流甚至是爭論的氛圍中,使大家對教材有一個更新的認識。全體成員要積極參與并積極發(fā)表個人意見,交流自己在教學中的得失與體會。當活動因受到影響而暫停時,應另找時間及時補上,以保證內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

  2.“七認真”常規(guī), 常抓不懈。

  每位教師要嚴格按照教導處明確的“七認真”具體要求進行貫徹落實,做到?jīng)]有教案不進課堂。尤其是修改教案要及時,并要十分注意本班學生的特點,做到心中有教材,心中有學生。教師要把課堂教學中的成功之舉或失誤之處,對突事件應變得當?shù)拇胧、學生學習或解決問題的閃光之處、自己的感受與思考等及時記錄下來,撰寫好教后小記,并確保每月至少有一篇質(zhì)量較高的教后小記。對于備課組集體研討意見中的同組老師意見,備課組長要真正在備課組活動中組織老師發(fā)表意見,并及時作好記錄。作業(yè)練習要避免重復的抄寫,要注重基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,控制好作業(yè)時間。在批改作業(yè)時,教師要關(guān)注學生的寫字質(zhì)量,多采用獎勵的方法,鼓勵性的'語言。教師的符號、等第要規(guī)范,避免出現(xiàn)“±”符號。本學期,教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。低年級由沈玲負責,中年級由羅耀珍負責,高年級由錢瑾負責。對于檢查情況,我們將及時向老師反饋。我們還將對優(yōu)秀的備課、作業(yè)等在五月份進行展示與交流。另外,每位教師要上好周二、周四的午間閱讀課,用好《新人文讀本》、《古詩文誦讀》等助學讀物,教會學生多樣、有效的自主讀書方法。要上好周一、周三、周五的20分鐘寫字課,加強寫字訓練,重點對學生的寫字姿勢進行指導。

  3.自我學習,提升內(nèi)涵。

  讀書對教師來說是永久的真正意義的備課。根據(jù)教導處工作要求,《人民教育》、《江蘇教育》這兩本教育期刊每位教師要認真研讀,《小學語文教師》、《語文教學研究》等期刊大家也要踴躍閱讀,并至少記下5000字的精彩片段,在讀書過程中提升自己的理論水平

  和專業(yè)修養(yǎng)。

  4.參與磨課,歷練成長。

  我們要繼續(xù)開展好“一課三議”活動,同一備課組內(nèi)的幾位教師要人人參與,上一次,議一次,再上一次,再議一次,認真及時地記錄活動的過程,最后一人在全校展示備課組的研究成果。我們還要開展好“三課一評”活動,本學期,結(jié)合體驗作文專題研討,“三課一評”由以下老師上課:三(邵紅)、四(范紅)、五(李月琴)。

  公開課是教師成長的催化劑。每位教師要積極參加聽課,用心靈感受和體悟課堂,及時記錄下自己的感想與思考。我們也要積極參與評課,將自己的看法暢所欲言,把優(yōu)點說夠,把缺點和不足說透,在聽課中提高,在議課中收獲。每次教研組活動,教師要盡量參與。如果有特殊情況,要及時請假。

  5.培養(yǎng)習慣,終身受益。

  俗話說:“積千累萬,不如養(yǎng)成個好習慣!币虼耍覀兲貏e要重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  7.參加活動,展現(xiàn)風采。

  本學期,我們將組織教師認真參加語文試卷命題競賽、青年教師會課比賽,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。我們還將組織四年級學生參加市鋼筆字比賽,同時開展語文“字詞積累”、“閱讀能力”競賽活動。

  8.完善博客,了解信息。

  語文教研組博客是展現(xiàn)語文活動,成果的平臺。這學期我們采用組員自愿、備課組輪流上傳的方法來完善、充實博客內(nèi)容,讓大家及時了解語文組的活動,同時也借助網(wǎng)絡這一平臺讓大家互相學習。

  三、每月工作安排:

  二、三月份

  1.行政隨堂聽課

  2.語文教師試卷命題比賽

  四月份

  1. 第十四屆青年教師會課比賽

  2. “閱讀之星”、“書香班級”評比

  3. 語文“字詞積累”、“閱讀能力”競賽活動

  4. 期中質(zhì)量調(diào)研

  五月份

  1. 體驗作文教訓專題研討活動

  2. 教師備課和學生作業(yè)展示活動暨“七認真”工作經(jīng)驗交流活動

  3. 四年級學生參加市鋼筆字比賽

  4.“三課一評”及體驗作文研討活動

  六月份

  1.“師徒同上一節(jié)課”活動

  2.期末質(zhì)量調(diào)研

學期語文工作計劃 篇7

  一、指導思想:

  樹立“崇本尚德,對孩子一生負責”的教育理念,依據(jù)“科研引路,教學創(chuàng)新,提高質(zhì)量,促進發(fā)展”的原則,確立“以教育科研為突破口,以校本研究為載體,以教學創(chuàng)新為主攻方向,以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路,積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》,團結(jié)本組全體教師,共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系,切實提高教育教學質(zhì)量,打造石竹品牌,提升辦學品位。

  二、工作目標

  以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向,緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃,致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展,在深化校本教研的過程中,加強語文學科教研組的建設(shè),堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路,構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學科特點,指導學生掌握有效的語文學習方法的.同時,培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。

  三、主要工作及具體措施:

  (一)規(guī)范教學常規(guī),提高教學質(zhì)量。

  積極貫徹落實教導處關(guān)于進一步加強教學常規(guī)管理,尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求,試行層層負責制,積極有效地開展語文教學與教研工作。

  1、改革備課模式,加大研究力度——凸顯實用,彰顯個性

  備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效,教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,由教研組統(tǒng)一安排,每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間,星期三第六節(jié)為中段集體備課時間,星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案,提高備課質(zhì)量,減輕工作負擔,提高工作實效。從“文本解讀”入手,以讀者、學生、教師三種身份解讀文本,科學定好教學目標。潛心閱讀文本,捕捉“語言文字訓練點”,確定“一課一得”,進行“重點突破”,精心進行“板書設(shè)計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同,倡導教師分工協(xié)作,重點突破,備出精品,實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性,并注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。

  開學前提前一周備課,平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整,兩周查一個整單元,實際上是延后檢查了。一課時一反思。

  2、善用課本,講求教學實效

  語文教學,是對話教學,是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本,即狹義地指課本。

  (1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

  五要:要自主先行朗讀,以對學生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖,定位主流解讀;要以編者的要求看課本,找準“訓練點”;要以教師的身份看課本,尋求有效教學設(shè)計;要以學生的眼光看課本,圈出“興趣點”。

  四看:看單元導讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練。

  三記:電子備課教案不用手寫了,教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點,巧記教學方法。

 。2)學生用課本做到“七字要求”:讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

  3、聚焦課堂,提高教學效率——力求有趣,追求高效

  課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標,發(fā)揮教師的主導作用,積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境,強化學生的主體地位,凸顯語文學科的個性,立足工具,弘揚人文,在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎(chǔ)、指導學習、大膽創(chuàng)新”,內(nèi)容要簡,方法要活,手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高,把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具,鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知,養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動,使學生獲得好分數(shù)、高素質(zhì),有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。

  尤其要關(guān)注薄弱班級學習。學科教研,立足課堂研究,立足學生的學習。學科建設(shè)中,關(guān)注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”(語文味),從觀課中察“行”(教師言行),在議課上明“策”(改進策略),從學業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標,實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  4、規(guī)范作業(yè)與考試,實施質(zhì)量監(jiān)控

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