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學期英語工作計劃

時間:2023-05-07 18:24:04 工作計劃范文 我要投稿

關于學期英語工作計劃范文集錦七篇

  日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的學期英語工作計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于學期英語工作計劃范文集錦七篇

學期英語工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。

  第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。

  第三輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。

  四、教學安排與措施

  1、安排好高三英語第三冊教學

  高三英語與總復習有一定的關系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結構,中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。

  2、抓好詞匯復習

  詞匯是高中英語最基本的`要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

  3、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。

  對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

  4、聽力訓練常抓不懈

  高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

  5、加強語篇訓練,進行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  6、重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學安排

  第一學期安排:

  1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。

  2、十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。

  3、十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

  第二學期安排:

  1、2月下旬—4月底:專題訓練,側重能力培養(yǎng),加強技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力

  2、5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。

  六、奮斗目標

  希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

  七、運用材料

  1、世紀金榜《高中英語全程復習方略》

  2、世紀金榜配套練習

  3、《高考詞匯手冊》

  4、《導、學與練》

  5、高中英語專題輔導和訓練

  6、自編材料題

  7、高三聽力課程

  8、縣、市提供材料

學期英語工作計劃 篇2

  指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹和開展“有效課堂”活動,深入推進課程改革,全面實施素質教育。以“優(yōu)化教學、減負增效”為主題,以提升教師素質為抓手,以提高教學質量為主線,強化教學過程的精細化管理,認真開展“有效教學”研究,努力構建有效課堂,促進學生全面發(fā)展。

  主要工作

  一、嚴格執(zhí)行課程方案

  本學期,將嚴格執(zhí)行課程計劃,積極教研,及時調整因節(jié)假日放假、軍訓等原因造成授課時間減少帶來的不利因素,嚴格按照課程計劃的要求,完成教學計劃。

  二、聚焦“有效課堂”

  認真學習落實山東省關于開展“有效課堂”活動的文件精神,以“優(yōu)化教學、減負增效”為主題, 努力構建 “有效課堂”,扎實開展校本研究,形成校本特色。

  1、關注“執(zhí)行力”和“學習力”

  關注課程標準的“執(zhí)行力”。教師從本學期開始認真解讀細化課程標準,科學合理地設定教學目標,按照高二學生實訓與文化課教學間月輪流的情況,“列出目標點,梳理知識點,把握重難點,找準考點”的備課要求,開展教學。

  關注學生的“學習力”!坝行дn堂”的核心就是教學的高效益,其有效性體現(xiàn)在喚醒學生的主體意識,落實學生的主體地位,努力改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的獲取知識能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,使學生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態(tài),促進學生獲得全面發(fā)展。

  2、授課時要做到“三個方面”

  心中有教材。深入鉆研教材,把握教材內容的內在聯(lián)系、知識體系和邏輯結構,明確教材中的重點章節(jié)(課文)和學習要求,理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內容。注意補充現(xiàn)代社會科學和自然科學的新成果等資料,整合教學資源,做到思路清晰,容量恰當,難易適度,重點突出,詳略得當,貼近學生。

  眼中有學生。了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異,從學生的實際出發(fā),按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求,精心設計教學過程.增強教學的針對性和有效性,確保各個層次的學生都得到發(fā)展。

  手中有方法。根據(jù)教材和學生的特點,研究教學內容與培養(yǎng)學生的關系,精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規(guī)律,有利于調動學生的學習積極性,有利于增強學生的`主體意識,有利于學生的知識積累和能力提高,實現(xiàn)在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上,學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用,關心每一個學生。

  3、落實教學中的精巧和精煉

  教學設計精巧。其“精巧”表現(xiàn)在:教學目標明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規(guī)范完整。

  課堂講課精煉。其“精煉”表現(xiàn)在:教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、信息反饋及時、教學行為規(guī)范。

  三、積極參加教研備課活動。

  本學期注意有效教研活動的開展。加強學習、反思,重視總結交流,英語要進一步完善“教學形式多樣化、英語活動生活化” 的英語特色;注意積累撰寫教學案例等。利用課余時間聽課,分享集體的智慧,進而提高自己英語教學質量。

  平時通過自主學習、網(wǎng)絡交流、專家在線、任務驅動等形式,有針對性學習和解決教學中實際問題。做到與時俱進,不斷提高。

學期英語工作計劃 篇3

  一、教材基本情況

  本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,如:新句型,新對話等;第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內容,通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中,學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學會表達喜好與方位,學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞,16個詞組,5首歌謠,6首歌曲。

  二、教學目標:

  1.培養(yǎng)學生學習興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;

  3、能認讀所學詞語;

  4、能用所學語言進行語境交際;

  5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

  字母教學目標:

  1)字母在單詞中的發(fā)音。

  2)字母在字母表中的順序。

  3)字母的正確書寫;

  4)字母手寫體和印刷體的'辨別;

  5)了解生活中常見的字母。

  三、教學方法:

  1、字母教學

  1)學生認讀字母卡片,掌握字母讀音。

  2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

  3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞,教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。

  4)學生練習書寫字母。

  2、單詞教學

  直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來,通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結合板書給學生示范發(fā)音,讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合,加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。

  意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

  3、句子教學

  4、課文教學

  本冊每單元的課文均與話題有關,依據(jù)學生年齡特點,以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟:

  1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學生理解故事大意。

  2)學生聽錄音指圖。

  3)學生跟錄音指讀句子。

  4)老師根據(jù)課文提問,學生思考后回答,提高學生的閱讀能力。

  5)教師幫助學生認讀故事中的句子,突破重難點,幫助學生初步朗讀故事中的句子。

  6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練,分層要求)

  7)學生自主練習課文。

  8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

  四、教學措施

  1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。

  2)教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

  3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結,然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結合起來。

  五、在教學中應注意的問題

  1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。

  4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

學期英語工作計劃 篇4

  高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱,開展教學教研活動。全面提高學生的聽,說,讀,寫,譯的語言能力和考試應試能力。根據(jù)學生實際情況,在狠抓學生英語基礎知識的同時,抓好學生的語言運用的基本技能的能力,為高一級的學校輸送合格的人才。

  一.學生情況分析

  我所教學的班級161和162,分別為文科和理科,人數(shù)分別為57和45人。理科班的.同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看,上等生占20%,中等生占60%,潛能生占30%。從考試題型得分情況來,聽力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好,盡管見過,能夠記憶住也是好的,單項填空題得分也比較高,閱讀填空試題一直是老大難的題型,得分不高,只有近3分。

  二.輔優(yōu)補潛計劃

  優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。

  摸請每個同學的弱點,爭取個別輔導,作到有的放矢。

  對聽力不好的同學,為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

  對寫作比較弱的同學,要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文,采取面批的方式。

  做好他們的思想工作,使他們有良好的心理素質。針對后進的同學(主要是是播音主持,體育和美術生)要切實抓好他們的基礎知識,抓好詞匯,基本句型,基礎語法的過關,使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之,輔導要認真,具體,細致,扎實,不搞花架子,一定要務實。

  三.教材分析

  高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材,以單元練習設計為主,該書每章包括重點單詞,詞組,句型,高考真題講解,技能演練,語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練,以語法和題型為主以及綜合訓練。

  最后進行綜合模擬訓練,采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說,比較新,比較精,質量高。

  四.教學措施

  1.由于時間緊,任務重,本學期主要采取精選資料,精選例題,精選試題。

  2.精心備課,作到精講精練,做到精講精練。

  3.堅持下班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  4.堅持播放聽力磁帶,每天只少15分鐘。

  5.堅持每周寫作文一篇,盡可能的采取面批。

  6.每單元結束,進行一次測試。

  7.堅持每月7.8號進行模擬考試,并且及時閱卷,及時講評。

  8.進行學習方法指導。

  五.課時安排

  1.3月份完成第一掄復習,講解完《學海導航》第一本書。

  2.4月份進行語法基礎知識的講解。

  3.5月份進行第二輪復習,講解《學海導航》第二本書。

  4.5月下旬進行綜合訓練。

  5.6月份至高考前,進行查漏補缺并且進行考試指導。

學期英語工作計劃 篇5

  本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,為了全面提高教學質量,為了培養(yǎng)學生的觀察,記憶想象能力和創(chuàng)新精神,特制定本學期的教學工作計劃:

  一、學情分析

  經(jīng)過一學期的學習,三年級學生還處在初級階段,沒有較好的基礎,但他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng),使他們樂于學習,享受學習,從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高,集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高,學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習,學習很吃力,從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級的學習氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習,合作學習,探究學習。學生能按時完成學習任務,要進一步提高書寫,閱讀能力,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

  二、教材分析

  Primary English每課包括“Let`s learn ,Let`s talk,Let`s do,Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence,Pronunciation,Activities”等幾部分,各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

  鑒于以上內容,我們必須注意以下的問題,從而對每個單元的活動設計作出評估,并以此作為教學設計的基礎。

  ·活動的目標是否明確?

  ·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?

  ·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

  ·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?

  ·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?

  ·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?

  ·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?

  ·課堂交流的形式是否多樣?

  ·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?

  ·活動對學生的知識和能力要求是否適當?

  ·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?

  在每課內,會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,這也是一個循序漸進的過程。

  三、教學目標、要求

  激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,是本學期英語教學中重要的任務,把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習,都是一個學會學習的過程,而不是把某一門專業(yè)知識或專業(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學習的需要,學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學會學習發(fā)展自己的學習能力,然后在離開學校以后,就能自己學習,為終身學習做好準備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓他們喜歡學,然后再教他們如何學,使之會學,形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

  這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,小學英語教學不講解語法概念,要充分利用教學資源,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

  把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨,注重對兒童進行思想情感教育,使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,健康的體魄和自信心,全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質,把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結合英語課內容教育學生。

  教學中應達到以下目標:

  1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的`習慣。

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。

  3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

  4、能夠用簡單的句子進行寫作。

  5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。

  9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

  10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

  四、教學重、難點

  1、重點:

  (1) 激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;

  (2) 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;

  (3) 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  (4) 適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  2、難點:

  (1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  (3)發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。

  (4)使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、教學措施

  1、教師要更新課程理念,適應新課改的需要,在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,給學生發(fā)展的空間和自學的時間,時刻以育人為本,全面提高學生的綜合素質。

  2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

  3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  4、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

  7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  8、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高學困生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

  9、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

  10、教師要注重教學,讓學生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學生真正成為課堂的主人,使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學習方法學會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結,對學困學生及時給予指導,使其趕上來。

  六、培優(yōu)補困

  工作中要善于觀察、了解學生,針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,使后進趕上來。

  課堂上照顧好“兩頭”,使學困生有所收獲提高,使優(yōu)等生吃得飽,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。

  正確對待學困生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。通過正面引導,提高學困生,給他們樹立明確的學習目的,端正學生態(tài)度,樹立學習標兵,給學生學有榜樣。

  七、特長生培養(yǎng)

  教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。

  八、課時安排與教學進度(見附表)

  本學期的實際教學時間為16周,每周2課時,除去清明、端午、五一假期外,三年級、五年級為30課時,四年級為31課時,六年級為32課時。剩余時間為機動課時,視具體情況靈活運用。

學期英語工作計劃 篇6

  本學期我繼續(xù)擔任三至六年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失,我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作,特制定以下工作計劃:

  一、認真學習教育教學理論,多鉆研課標,多學習先進的'教學方法,更新教學理念,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務知識的學習,提高教育教學水平,提高教學能力。

  二、教學中從學生實際出發(fā),分層施教,充分調動學生的積極性,不放棄每一個學生,爭取進一步提高學生的英語水平。通過認真鉆研教材,備好課,考慮教法,解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上,組織好教學活動,認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。還要積極參與聽課、評課,虛心向同事學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  三、總結上學期學生期末測試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,重點培養(yǎng)學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂,形成積極的學習氛圍,通過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。

  四、提高教育信息化水平,積極利用信息技術輔助英語教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,提高課堂效率。

  五、形成課后&“說英語&”的氛圍。鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語,如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中,鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累,逐漸養(yǎng)成&“說英語&”的習慣。

  總之,小學英語的課堂在于充分調動每一個學生&“說&”的積極性。本學期,我將以此為目標,組織教學活動,形成一個學生&“愛說&”、&“樂學&”的課堂。

學期英語工作計劃 篇7

  一、目的:營造校園英語文化氣氛,豐富同學們的`精神文化生活。通過瘋狂的精神感受英語學習魅力,提高同學們的素養(yǎng),培養(yǎng)英語精英,打造黃金社團。

  二、社團部門設置

  1, 組織部:(2人)負責提出組織策劃活動方案,并制定出具體策劃書。

  要求:有較強組織能力

  2, 宣傳部:(2人)制作社團活動宣版,對社團大型活動作全面深入宣傳,讓全校同學勒戒社團活動動態(tài)。

  負責大型活動的攝影,每月作一次社員學習風采展。

  影印分發(fā)晨讀材料

  要求:擅長繪畫攝影,字寫得規(guī)范。

  3, 外聯(lián)部:(2人)為社團向外打開 更寬闊的大門 ,為社團拉贊助,到其他學校英語社團了解借鑒經(jīng)驗,加強交流與學習。

  要求: 擅于交際,人際交往廣泛。

  4, 財會部:主要負責社團費用,包括活動支出、預算等。

  要求:細心、負責任。

  5,口語部: 晨讀帶讀,晚課授課。

  要求:口語基礎好,綜合能力較強。

  三:社團活動安排

  日常活動:

  1,早讀安排

  時間:每周二、三早上6:507:20

  地點:湖畔周圍

  內容:簡短精悍優(yōu)美的文章 ,以生活使用型為主。

  2,晚課安排

  時間:每周四晚6:507:20

  地點:另定

  內容:a 前階段初級口語教授

  b 中期通過英文歌曲、電影賞 析學習

  c 適時通過趣味游戲進行單詞記憶,以四六詞匯為主

  社團活動:

  每周五晚上的外語角活動、外語電影欣賞周、我愛記單詞活動、英語歌曲大賽等,詳情見具體活動策劃書

  四:每月召開一次總結交流會,交流學習心得體會,聽取改進意見。每月舉行一次口語測評,測評內容就初級口語為主。

  五:優(yōu)秀社員評比標準 口評成績

  考情情況

  參加社團活動積極行

  (注:以上計劃可按具體情況相應調整)

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