培優(yōu)補差五年級工作計劃10篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的培優(yōu)補差五年級工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 1
本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)輔導(dǎo)工作，為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極學(xué)好語文知識，同時幫助差生取得進步。我根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，制定以下輔導(dǎo)計劃：
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生有36人，學(xué)生來自下面四所直屬學(xué)校，只有6個學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累知識不夠豐富，大部分學(xué)生的書寫也比較差，所以，本學(xué)期需要進一步做好輔導(dǎo)訓(xùn)練。
二、培優(yōu)目標(biāo)
本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作中，我按照輔導(dǎo)計劃提高讀、說、聽、寫的綜合語文能力， 幫助差生取得進步。讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，取得更多課外知識，多給他們一定的`指導(dǎo)，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差：主要是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、善于說的機會。
四、主要措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2 、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4、對差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。優(yōu)生適當(dāng)增加難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，讓差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、遇到有問題學(xué)生要及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
以上是我本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作計劃，今后將學(xué)生的實際情況做好輔導(dǎo)工作，按計劃實施安排輔導(dǎo)，保證差生能有不同層次提高語文學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生取得更大的進步。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、基本情況
五年級一班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績，部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
四、具體措施：
1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，增強他們的責(zé)任心及榮譽感。
3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
五、具體方法如下：
1、課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要……
3、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)對小組。
4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標(biāo)獎勵。
六、培優(yōu)補差注意點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的.虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。對每次輔導(dǎo)及時做好準(zhǔn)備和記錄。
4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 3
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性實行以點帶面全面提高。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)真對待學(xué)習(xí)發(fā)展智力陶冶情操真正做到教師動起來學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣�？朔员暗男睦�。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用。因此特制訂五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作實施：
一、工作目標(biāo)
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過培優(yōu)補差使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級下冊。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休、晚修時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的`學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步�？傊�，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 4
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，五年級的教學(xué)內(nèi)容難度增加，學(xué)生厭學(xué)情況比較突出，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
存在不足與今后打算：
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 5
一、學(xué)生情況
我們班共有學(xué)生57人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不太扎實，部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。有少部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學(xué)習(xí)被動�；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。
培優(yōu)對象：xxx
二、目標(biāo)任務(wù)：
1．要培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3．要讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；
4．加強基礎(chǔ)知識的'掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、培優(yōu)補差內(nèi)容
培優(yōu)內(nèi)容：
1．進行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。
2．進行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。
3．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。
補差內(nèi)容：
1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。
2．背誦課文，默寫課文。
3．簡單的句式訓(xùn)練。
4．閱讀簡短文章。
5．完成好每次作文。
四、主要措施：
1．進行課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2．可以采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6．要采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
10．對待優(yōu)生在保護其積極性的同時，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 6
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評價學(xué)生成績、高質(zhì)量完成每節(jié)課外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培訓(xùn)措施，制定培訓(xùn)計劃，以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和培訓(xùn)中。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，確定名單，進一步確定班級學(xué)生的情況，班級后進生和優(yōu)秀學(xué)生名單，其中學(xué)習(xí)后進生有：xxx等。思想紀(jì)律后進生有：xxx等。優(yōu)秀學(xué)生有：xxx等。
針對這些情況，我制定了相應(yīng)的培優(yōu)補差計劃：
一、指導(dǎo)思想
把老師的特殊愛奉獻給特殊的學(xué)生。幫助學(xué)生，帶他們一起上路。高視差生，愛三分，用最大的耐心和毅力彌補成績。
二、分析優(yōu)差生情況
從學(xué)生的整體水平來看，優(yōu)生學(xué)生并不多，如xxx等。他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高，善于思考課堂上的問題，并積極發(fā)言。除了學(xué)習(xí)教科書知識外，這些學(xué)生還應(yīng)該專注于培訓(xùn)、個人指導(dǎo)、在課堂上提問，找到一些困難的問題來幫助他們理解，提出新的要求，鼓勵他們閱讀一些課外書籍，探索他們的想法，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生學(xué)更好。
對于學(xué)生困難的學(xué)生，如：xxx等等學(xué)生的特點是：基礎(chǔ)差、課堂分心、聽力不認(rèn)真、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)熱情不高，往往不能按時完成作業(yè)，甚至?xí)局R也根據(jù)每個學(xué)生的特點，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，
他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進趕先進，達到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的`效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
9、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
�。病⒄n堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。�、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
�。础l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。怠τ诓钌饕訌娝麄兊乃枷虢逃�，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
�。丁�(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫，加強難題訓(xùn)練。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 7
時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：
一、基本情況分析：
經(jīng)過開學(xué)的接觸了解，我對全班學(xué)生的語文成績有了初步了解�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低�；厩闆r如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
二、任務(wù)目標(biāo)：
1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、方法措施：
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的.個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
四、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
五、培優(yōu)補差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：
第一層“必做題”—基礎(chǔ)題
第二層：“選做題”—中等題
第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進行簡單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 8
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。
一、培優(yōu)補差目標(biāo)：
數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。
二、情況分析
五（2）班共有學(xué)生43人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分69.2分，優(yōu)秀率達52.4%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
優(yōu)秀生對象：xxx
后進生對象：xxx
三、輔導(dǎo)措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。
2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
4、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。
�。ǘ┖�20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
�。ㄈ┡鄡�(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的'必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
四、培優(yōu)輔差注意點
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本校實際情況，五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況的異常區(qū)別，為提升優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)水平，進一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績；同時協(xié)助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提升學(xué)習(xí)自信心和水平，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提升紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來實行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。
二、目的
1、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體實施措施
1、多與學(xué)生和家長溝通，對學(xué)生實行比較深入細(xì)致的了解，實行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的.對象。
2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點輔導(dǎo)的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃，讓他們有適合自己的成長路程。
3、組成一幫一小組，把有機會提升的學(xué)生名單鎖定，利用其余積極助人的同學(xué)協(xié)助他們，輔導(dǎo)他們。
4、制定評獎方案，有進步的學(xué)生，實行期中、期末評獎，在平時檢測中多鼓勵，多發(fā)動他們互相追逐，互相進步。
5、利用談心或打聽的方式，了解各學(xué)生的特點及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進而從新投入學(xué)習(xí)。
6、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我水平的機會，提升他們的學(xué)習(xí)興趣及信心。
培優(yōu)補差五年級工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高五年級學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，特制定本培優(yōu)補差工作計劃。本計劃以因材施教為基本原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為出發(fā)點，通過有針對性的輔導(dǎo)，提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難，縮小差距，為班級整體學(xué)習(xí)水平的提升奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)生現(xiàn)狀
優(yōu)勢
本班優(yōu)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的主動性和求知欲，基礎(chǔ)知識扎實，對課堂知識的吸收速度快。他們思維敏捷，善于分析問題，在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中，能熟練運用所學(xué)知識解決較為復(fù)雜的問題。例如，在數(shù)學(xué)的解決問題板塊，部分優(yōu)生能迅速理解題意，找到解題思路，并且能舉一反三。在閱讀寫作方面，他們有著豐富的詞匯量和較強的理解能力，能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的文章。
不足
然而，部分優(yōu)生在學(xué)習(xí)上也存在一定的問題。一方面，他們在知識拓展方面還有所欠缺，滿足于課本知識和課堂講解，缺乏對知識的深入探究精神。另一方面，在團隊協(xié)作學(xué)習(xí)中，有些優(yōu)生過于關(guān)注個人表現(xiàn)，忽視了與其他同學(xué)的合作，溝通能力和團隊協(xié)作意識有待加強。
�。ǘ⿲W(xué)困生現(xiàn)狀
學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)
學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在較多問題。在基礎(chǔ)知識方面，他們對課本知識的掌握不牢固，如數(shù)學(xué)運算規(guī)則、語文字詞的書寫和讀音、英語單詞的記憶等存在較多漏洞。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)拖拉、不認(rèn)真聽講、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不到位等。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)困生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自信心不足，遇到問題容易放棄。
原因分析
造成學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的。有的學(xué)生是因為家庭環(huán)境的影響，如父母忙于工作，缺乏對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo)；有的是因為之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在知識的積累過程中逐漸掉隊；還有的是因為學(xué)習(xí)能力較弱，在學(xué)習(xí)新知識時理解困難。
三、培優(yōu)補差目標(biāo)
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)目標(biāo)
在本學(xué)期內(nèi)，使優(yōu)生在學(xué)科知識的深度和廣度上有顯著提升。例如，在數(shù)學(xué)方面，讓優(yōu)生能夠掌握五年級奧數(shù)的基本題型和解題方法；在語文方面，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平，能夠?qū)懗鼍哂兴枷肷疃群酮毺仫L(fēng)格的作文；在英語方面，拓展詞匯量和口語表達能力，能夠流利地進行簡單的英語交流和演講。
培養(yǎng)優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會自我管理學(xué)習(xí)時間、制定學(xué)習(xí)計劃，能夠主動探索新知識，提出有價值的問題和見解。
增強優(yōu)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，使他們在小組學(xué)習(xí)和合作項目中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時尊重和幫助其他同學(xué)，共同進步。
�。ǘ┭a差目標(biāo)
通過本學(xué)期的努力，幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，減少知識漏洞。例如，使學(xué)困生在數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率上有明顯提高，語文字詞的書寫和背誦過關(guān)，英語單詞和基本句型能夠熟練掌握。
培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，逐步提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。
激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，逐步消除厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)成績，縮小與班級平均水平的差距。
四、培優(yōu)補差措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
個性化學(xué)習(xí)計劃
為每個優(yōu)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿�，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。例如，對于數(shù)學(xué)成績突出但語文寫作稍弱的學(xué)生，在安排數(shù)學(xué)拓展學(xué)習(xí)的同時，加強寫作專項訓(xùn)練，如每周增加一定量的課外閱讀和寫作練習(xí)，并進行一對一的指導(dǎo)和批改。
拓展學(xué)習(xí)資源
提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足優(yōu)生的求知欲。在語文方面，推薦經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)秀的作文選集等，鼓勵他們參加讀書分享會和寫作比賽；在數(shù)學(xué)方面，提供奧數(shù)教材、在線學(xué)習(xí)課程和數(shù)學(xué)思維拓展練習(xí)冊；在英語方面，推薦英語原聲電影、英語廣播、英語學(xué)習(xí) APP 等，讓他們在多樣化的學(xué)習(xí)資源中拓寬視野，提升能力。
小組合作與競爭
組織優(yōu)生成立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)。在小組中，安排不同優(yōu)勢的學(xué)生共同完成一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如語文的課本劇創(chuàng)作與表演、數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)建模實踐、英語的國際文化交流展示等。同時，在小組之間建立競爭機制，激發(fā)他們的團隊榮譽感和競爭意識，促進共同進步。
導(dǎo)師輔導(dǎo)
建立導(dǎo)師制度，每位教師負(fù)責(zé)若干名優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。導(dǎo)師定期與優(yōu)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，及時給予指導(dǎo)和建議。在學(xué)習(xí)上，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題進行深入講解和拓展；在思想上，鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
�。ǘ┭a差措施
基礎(chǔ)知識鞏固
針對學(xué)困生基礎(chǔ)知識薄弱的問題，制定專門的基礎(chǔ)知識鞏固計劃。每天安排一定時間對語文、數(shù)學(xué)、英語的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練，如數(shù)學(xué)的口算練習(xí)、語文的字詞聽寫、英語的單詞背誦等。同時，對他們的`作業(yè)和練習(xí)進行面批面改，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，確保基礎(chǔ)知識的掌握。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
幫助學(xué)困生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們做好筆記、積極參與課堂互動；課后，指導(dǎo)他們制定簡單的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。例如，教給他們預(yù)習(xí)的方法，如語文如何通過閱讀課文、圈出生字詞、提出問題來預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)如何通過預(yù)習(xí)例題、嘗試做練習(xí)題來發(fā)現(xiàn)問題等。
分層教學(xué)與輔導(dǎo)
在課堂教學(xué)中，實施分層教學(xué)。對于教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同層次的問題和練習(xí)，讓學(xué)困生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來，體驗到成功的喜悅。同時，利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，如為數(shù)學(xué)計算困難的學(xué)生進行專項計算訓(xùn)練，為英語單詞記憶困難的學(xué)生傳授記憶技巧等。
激勵與評價
建立激勵機制，關(guān)注學(xué)困生的點滴進步，及時給予表揚和鼓勵。在班級中設(shè)立進步獎、努力獎等，讓學(xué)困生感受到自己的努力得到認(rèn)可。在評價方式上，采用多元化評價，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的進步，增強他們的自信心。
五、培優(yōu)補差內(nèi)容安排
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內(nèi)容安排
語文
閱讀拓展：每周安排兩篇經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，如《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等，并進行閱讀分享和討論，分析作品的主題、人物形象、寫作手法等。
寫作提升：每月進行兩次寫作專項訓(xùn)練，包括命題作文、半命題作文、材料作文等不同類型。指導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法、細(xì)節(jié)描寫等方法豐富文章內(nèi)容，提高文章質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的作文比賽。
古詩詞積累：每天背誦一首古詩詞，了解詩詞的作者、背景、意境等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)
奧數(shù)訓(xùn)練：每周安排兩次奧數(shù)課程，內(nèi)容包括行程問題、工程問題、幾何圖形等五年級奧數(shù)常見題型。通過講解例題、練習(xí)鞏固等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。
數(shù)學(xué)思維拓展：開展數(shù)學(xué)趣味活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)建模等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。例如，組織學(xué)生進行 “搭建最穩(wěn)定的橋梁” 數(shù)學(xué)建�；顒樱\用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
英語
詞匯拓展：每天背誦 5 - 10 個新單詞，包括課本外的拓展詞匯。通過單詞拼寫比賽、詞匯接龍等游戲方式，提高學(xué)生記憶單詞的積極性。
口語表達：每周安排一次英語口語角活動，鼓勵學(xué)生用英語進行交流。同時，利用英語原聲電影、英語廣播等資源，讓學(xué)生模仿發(fā)音，提高口語表達能力。
�。ǘ┭a差內(nèi)容安排
語文
基礎(chǔ)知識鞏固：每天安排 15 - 20 分鐘進行字詞聽寫、背誦、默寫等基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。針對學(xué)生的易錯字詞進行反復(fù)練習(xí)，確保掌握。
閱讀能力提升：每周安排兩次閱讀輔導(dǎo)課，從簡單的閱讀理解文章入手，教給學(xué)生閱讀方法，如如何提取關(guān)鍵信息、理解文章大意等。逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)運算強化：每天進行 10 - 15 分鐘的口算、筆算練習(xí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算。針對學(xué)生的運算錯誤進行分析和指導(dǎo)，提高運算的準(zhǔn)確性和速度。
簡單問題解決：從簡單的數(shù)學(xué)問題入手，教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法。通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉基本的解題思路，逐步提高解決問題的能力。
英語
單詞記憶強化：每天安排 10 - 15 分鐘進行單詞背誦，采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、口訣記憶等。通過單詞拼寫小游戲、單詞卡片等方式，幫助學(xué)生記憶單詞。
基本句型掌握：每周安排兩次英語句型練習(xí)課，讓學(xué)生掌握課本中的基本句型，能夠進行簡單的對話和句子翻譯。
六、輔導(dǎo)時間安排
培優(yōu)輔導(dǎo)時間
課余時間：利用課間休息、午休時間，導(dǎo)師與優(yōu)生進行一對一的交流和輔導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃的制定。
興趣小組活動時間：每周安排兩次興趣小組活動時間，開展語文閱讀寫作小組、數(shù)學(xué)奧數(shù)小組、英語口語小組等活動，為優(yōu)生提供拓展學(xué)習(xí)的平臺。
周末及節(jié)假日：鼓勵優(yōu)生利用周末和節(jié)假日時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，導(dǎo)師通過線上方式進行指導(dǎo)和監(jiān)督。可以安排一些線上學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀看在線課程、參加線上討論等。
補差輔導(dǎo)時間
課堂教學(xué)中：在課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用小組合作學(xué)習(xí)、提問等方式，讓學(xué)困生參與到課堂教學(xué)中來。對于他們在課堂上遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。
課余時間：每天安排 30 - 40 分鐘的課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，進行基礎(chǔ)知識鞏固、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等工作。
課后作業(yè)輔導(dǎo)：在放學(xué)后，安排一定時間對學(xué)困生的作業(yè)進行輔導(dǎo)，幫助他們完成作業(yè)，解決作業(yè)中遇到的問題，確保當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠完成。
七、定期評估與調(diào)整
每周小測
每周對培優(yōu)補差的內(nèi)容進行一次小測試，了解學(xué)生對本周所學(xué)知識的掌握情況。小測試的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、拓展知識和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用等方面。根據(jù)小測試的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，調(diào)整輔導(dǎo)策略和內(nèi)容。
每月評估
每月進行一次全面的評估，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。通過課堂表現(xiàn)觀察、作業(yè)完成情況分析、月考試成績等多種途徑，對學(xué)生進行綜合評估。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于進步不明顯的學(xué)生，分析原因，調(diào)整輔導(dǎo)計劃和方法。
學(xué)期總結(jié)
在學(xué)期末，對培優(yōu)補差工作進行全面總結(jié)。對比學(xué)期初制定的目標(biāo)，分析目標(biāo)達成情況，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。根據(jù)學(xué)期總結(jié)的結(jié)果，為下一個學(xué)期的培優(yōu)補差工作提供參考，制定更加科學(xué)合理的工作計劃。
八、注意事項
在培優(yōu)補差過程中，要充分尊重學(xué)生的個性差異，避免給學(xué)生過多的壓力。無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，都要關(guān)注他們的身心健康，以鼓勵和引導(dǎo)為主。
教師要保持耐心和細(xì)心，尤其是在輔導(dǎo)學(xué)困生時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定和表揚，增強他們的自信心。
加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的培優(yōu)補差情況，爭取家長的支持和配合�？梢酝ㄟ^家長會、電話溝通、微信交流等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同促進學(xué)生的成長。
注意培優(yōu)補差工作的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，及時調(diào)整輔導(dǎo)計劃和內(nèi)容，確保輔導(dǎo)工作的有效性。
【培優(yōu)補差五年級工作計劃】相關(guān)文章：
地理培優(yōu)補差工作計劃 地理培優(yōu)補差內(nèi)容03-21
培優(yōu)補差工作計劃11-14
地理培優(yōu)補差工作計劃06-08
地理培優(yōu)補差工作計劃12-08
的數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃03-31
語文培優(yōu)補差工作計劃03-06
英語培優(yōu)補差工作計劃03-17
【推薦】培優(yōu)補差工作計劃06-24
歷史培優(yōu)補差工作計劃06-11
物理培優(yōu)補差工作計劃03-29