學期教科研工作計劃模板匯編七篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的學期教科研工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學期教科研工作計劃 篇1
一、指導思想
圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學生，做知識型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽良好公辦初級中學”的發(fā)展目標，本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學科德育探索”和“數(shù)學學期課程統(tǒng)整”等重點工作，落實相關課題研究工作，圓滿完成研究任務。
二、主要工作
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1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作，進一步落實學校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
2、加強對已立項區(qū)級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會，抓好相關資料收集與整理工作。
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1、借助“家長、學生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進家校聯(lián)系。
2、依靠“學習型家庭”事跡交流介紹，“學習型家庭”學生評、家長評、老師評等活動，評選07學年宛平中學學習型家庭，推進學校對家庭教育的指導。
3、開展“好家長”評選工作，依靠校內(nèi)“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導工作。
（三）深化德育校本課程開發(fā)工作
1、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作，在原活動設計編寫和實施的基礎上，編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學�？萍妓囆g節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學生作品，如玻璃畫、環(huán)保科技作品、環(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學活動設計基礎上，利用參與區(qū)本教材編寫的機會，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導，設計學校德育探究型活動，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動，并結合讀書節(jié)、藝術節(jié)中考察報告評比、“20xx中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀念封設計比賽等學校德育活動推進各探究型活動的深入開展。
�。ㄋ模├^續(xù)抓好數(shù)學學期課程統(tǒng)整研究工作
1、收集07學年第一學期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學反饋意見。
繼續(xù)深入開展七年級第二學期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學設計，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進行課堂教學實施的.研究，做好《學期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開展以實施“學期課程統(tǒng)整”為抓手，推進教研組合作研究的運行機制，將實施“學期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢，努力形成數(shù)學教研組的運行機制。
3、初步開展數(shù)學教研組作為學校教學管理最低層級（能級管理）實現(xiàn)學校教學監(jiān)測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學的一線監(jiān)管。
4、開展學期課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究。
（五）初步開展學科德育研究工作
1、以科學學科為重點，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語文學科為重點，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語文、歷史學科為重點，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導，構建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”等課程模塊，創(chuàng)設生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導，設計、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中。
6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體，探索學科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設計開發(fā)資源途徑。
學期教科研工作計劃 篇2
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內(nèi)容及措施
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內(nèi)容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的'定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
3、依托現(xiàn)代教育設備，開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
學期教科研工作計劃 篇3
本學期教科研工作緊緊圍繞學校工作目標展開，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“教研與科研有效整合”、“研訓一體化”的教科研道路，增強實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，抓住新一輪課題研究的契機，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學校教育質(zhì)量。
一、強化管理健全和完善教科研制度
作為一所農(nóng)村小學，學校沒有設立獨立的教研科室，但我們有效地整合了學校的教研、科研、德研等各部門力量，設立了一個研訓部門，同時具有教研和師訓的職能，使學校的教育教科研及教師培訓工作有了針對性和有效性。工作要充分地貼近教師、學校的課改實際，有效地提高廣大學科教師實施課改的能力，為學校的可持續(xù)發(fā)展增添后勁。
研訓部門將借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，修訂《教科研常規(guī)管理條例》等制度。提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，使我校的辦學水平跨上一個新的臺階。
二、加強學習切實提升理論素養(yǎng)
教師教育專業(yè)化水平的提升是一個綜合發(fā)展的過程，離不開教育理論學習。為了更好地通過教研、科研、讀書活動促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，這學期我們將組織好老師用好《太倉市中小學教師研修手冊》。主要開展以下幾項學習活動：
1．結合新教育實驗，繼續(xù)開展好營造書香校園，讀書伴我行活動。本學期，學校將著力建設教師的精神家園，開放學校閱覽室，添置教師必讀書籍，以滿足教師所需。學校將開展相關讀書活動，交流讀書心得。同時，結合各教研組業(yè)務學習時間，相機開展形式多樣的'讀書活動。
2．隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結和交流在教育教學中的得與失，深入討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期將有選擇性和針對性地引領老師們學習相關理論，并能運用到平時的教育教學實踐中去。
3．充分發(fā)揮教研組長、年級組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、學術沙龍活動，不斷提高自身的教學實踐與反思能力。
三、強化培訓努力提高科研素質(zhì)
教師教育專業(yè)化水平的提升也離不開培訓的基礎作用。在培訓實踐中，我們認識到，對教師教育專業(yè)化的歷程進行提煉，采用“研訓一體”的教師教育模式的有效性，可以推動廣大教師將理論學習、實踐鍛煉和教育教學研究活動有機結合，實現(xiàn)教師專業(yè)化的最佳發(fā)展。當然高效的培訓首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強化教師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓，充分發(fā)揮教師主觀能動性，變“要我學”為“我要學”。只有這樣的校本培訓才有生命活力，才有后勁。
1．積極鼓勵教師在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)發(fā)展。
2．認真組織教師參加各級各項培訓活動。做到學以致用，及時對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。
3．加強教研組、年級組間協(xié)作、互動研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學科與骨干教師、專家一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增強研究的互動性。
4．繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。
5．加快現(xiàn)代信息技術培訓，積極準備，有計劃、有目的地分期進行信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術，提高教師的信息技術運用水平。能充分運用現(xiàn)代教育媒體研究教育現(xiàn)象，高效地服務教育教學研究。
6．繼續(xù)加強對青年教師的培訓。一方面組織開展教師基本力評比活動，另一方面給他們聘請名師，多提供他們外出學習的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。
四、優(yōu)化方式逐步完善過程管理
教師教育專業(yè)化水平的提升更離不開教育教學實踐鍛煉對教學經(jīng)驗的積累，離不開參與教育教學研究過程對實踐經(jīng)驗的升華和對理論素養(yǎng)的提升。因此，在課題的研究和過程管理方面我們將做到：
1．課題研究日�；�，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。每一位課題組成員結合各自學科，認真鉆研教材，全面了解學生，精心設計課堂學習活動。
2．繼續(xù)加強蘇州市《構建閱讀活動載體，營造農(nóng)村小學書香校園》和《解放英語課堂時空，培養(yǎng)小學生的口語交際能力》的研究，加強過程管理，以推動我校教育科研的發(fā)展注重過程研究，能將實施情況及時進行定格分析，反思實施效果，提出更有效的策略，提高課題研究的實效性。能將日常教育教學中貼近學生的、最能反映學生學習生活實際的現(xiàn)象描述出來，進行理性分析，促使教師專業(yè)發(fā)展。
3．課題研究特色化。上學期初我校申報了兩個具有校本和地方特色的太倉市級課題《以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)培養(yǎng)的實踐與研究》和《農(nóng)村小學外來民工子女良好行為習慣培養(yǎng)的研究與實踐》都已立項，其中《以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)培養(yǎng)的實踐與研究》已被列為太倉市重點課題。本學期，我們將通過多形式多渠道，組織全體教師學習相應的課程論知識、課程理論，發(fā)動全體教師根據(jù)學校、地區(qū)的各種條件、各種資源，積極參與研究和實施這兩個富有個性化的校本課題，通過研究逐步開展、形成校本課程。
4．各課題組負責人嚴格按照學�！敖炭蒲泄芾碇贫取�，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教科研結合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學性。
5．加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思,引領老師們在反思中提升科研素養(yǎng)。
五、組織宣傳大力推廣科研成果
1．積極維護學校網(wǎng)站建設，及時發(fā)布我校的科研信息到學校網(wǎng)站及太倉市的教科研網(wǎng)站，加強交流，推廣自己的研究成果。同時本學期將開辟學校電子教育文摘，一方面是為教師提供閱讀和學習的機會，另一方面也是為我校的教科研成果搭建推介平臺，切實做好宣傳與推廣工作。
2．本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
3．完善教科研獎勵、評價制度，推進教科研規(guī)范化管理。
六、每月工作安排
九月份：
1．制訂教科研工作計劃；
2．課題組工作計劃；
3．進行師徒結對活動；
4．制定個人成長計劃；
5.各級各類教科研論文比賽與投稿：
省市綜合實踐課程實施研究論文評比活動（太倉評比）；
6．08年上半年教師教育論文統(tǒng)計；
7．蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：奧運瞬間感動、推廣普通話征文征文比賽、我愛讀書活動；
8．教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
十月份：
1．骨干教師展示課；
2．教育隨想交流活動；
3．各級各類教科研論文比賽與投稿；
蘇州市信息技術教學論文評比活動、太倉市中小學體育論文評比；
4．蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：重陽尊老活動、我是新隊員活動、理想課堂在身邊；
5．蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學生的口語》課題組活動：三年級英語書寫競賽；
6．教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
十一月份：
1.骨干教師展示課；
2.教育隨想交流活動；
3.各級各類教科研論文比賽與投稿；
4.蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學生的口語》課題組活動：四年級詞匯競賽、五年級課本劇比賽；
5.蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：珍愛生命，節(jié)約能源，構建和諧家園；
6.教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
十二月份：
1.課題研究論文交流會；
2.教育隨想交流活動；
3.個人成長交流活動；
4.各級各類教科研論文比賽與投稿；
5.蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學生的口語》課題組活動：六年級語法、閱讀競賽；
6.蘇州市規(guī)劃課題《構建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學書香校園》課題組活動：“毛蟲文學社”展示評選校級書香班級、書香家庭、優(yōu)秀隨筆班級；
7.教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
一月份：
1.教科研論文征集與投稿；
2.太倉市級課題開題；
3.太倉市閱讀之星、書香班級評比；
4.教育隨想交流活動；
5.教師、學生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿；
6.做好教科研總結工作。
學期教科研工作計劃 篇4
隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質(zhì)量的關鍵。為了實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，應樹立“科研興教，科研興�！钡挠^念，充分調(diào)動全校教師參與教科研的積極性，扎實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。
一、工作目標
以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據(jù)，扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創(chuàng)新。改革并重建校本教研制度，注重過程管理，及時總結經(jīng)驗，努力開創(chuàng)我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。
二、主要任務
1、學校教科研制度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。
2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。
3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。
4、深入調(diào)查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。
5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養(yǎng)。
三、具體措施：
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1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內(nèi)化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內(nèi)容：
�。�1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；
�。�2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養(yǎng)；
�。�3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發(fā)展動態(tài)。
2、充分發(fā)揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、實踐討論等活動。
3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。
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1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。
2、積極參與區(qū)市各級教學研討活動。
3、加大對青年教師培養(yǎng)力度。組織校內(nèi)新老教師的傳幫帶活動，同時盡量為青年教師多提供外出學習的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。
（三）抓好課題研究。
1、人人參與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發(fā)，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集并確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，協(xié)同教導處把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2、根據(jù)學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的'重點，讓校本教研制度發(fā)揮出最大的作用。結合區(qū)教科室的指示，認真做好三個一：
每一周：教師開設一節(jié)組內(nèi)教研課，交流學習心得，交換教學反思。
每一學期：教師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。
每一學年：至少上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。
3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結。
4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。并將優(yōu)秀論文送區(qū)、市、省參賽，力爭獲獎與發(fā)表。
5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰(zhàn)略，推進我校素質(zhì)教育進程。
四、工作安排：
三月份：
1、制定學校教科研工作計劃。
2、上報參評市級優(yōu)秀論文。
4、上報市級個人課題和學校xx規(guī)劃課題。
四月份：
1、開展教學比武
2、開設課題培訓
3、開展有關教科研的理論學習
4、省級教育論文的評比
五月份：
1、開展有關教科研的理論學習
2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”學習。
3、參加區(qū)“教科研基地學校”展示活動。
4、市規(guī)劃課題過程學習研討。
5、區(qū)教育學會專題活動。
6、20xx年“讀寫大賽”報名。
六月份：
1、語數(shù)外論文比賽
2、開展有關教科研的理論學習
3、組織省、市規(guī)劃課題年度審核。
七月份
1、教科研總結。
2、組織教師撰寫期末論文
學期教科研工作計劃 篇5
指導思想：
認真學習貫徹區(qū)教育局、區(qū)進修校教科室的有關文件的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質(zhì)教育為重點，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領作用，全面提高教育質(zhì)量。
重點工作：
本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：
一、繼續(xù)加強新課標學習
這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關于新課標的學習將貫穿于本學期。本學期繼續(xù)配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規(guī)范進行加強管理
二、全面啟動課題研究
對上學期初一年段《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》階段工作進行檢查和交流。
2、學校新課題研究工作展開
�。�1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。
（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質(zhì)量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的`成敗得失或一些實踐經(jīng)驗或匯報本組課題研究情況等等）。
�。�3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節(jié)校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）
�。�4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經(jīng)驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。
3、《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節(jié)校級公開展示課，相關材料上傳到“網(wǎng)上鄰居-教科室”）
4、做好教科研的校園網(wǎng)絡工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。
6、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。
7、讓全校學生也充分了解初中研究性學習，收集有關初中研究性學習材料,加強校園文化建設。
三、加強學校教科室建設，完善各種規(guī)章制度。
加強課題的過程管理。
2、建立健全教科室檔案。
3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。
四、繼續(xù)進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作
學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經(jīng)驗及教學反思等材料進行匯編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。
2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。
各月主要工作安排
九月份：
制定我�？蒲泄ぷ饔媱潯⒉贾霉ぷ�；
2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計劃；上學期的階段總結進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計劃；
十月份：
新課題進行試點；
2、階段小結。
十一月份：
教苑集及課改信息編制；
請專家下校指導課題開展工作；
十二月份：
課題實驗階段小結；
教科研工作總結。
秀中教科室
xx年9月
學期教科研工作計劃 篇6
根據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。
一、指導思想
以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學�！狈⻊盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；
3、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿵娀熑我庾R，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
要提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學�？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責。
我們要立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的.發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享。
（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們要倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。
�。ㄈ┥钊胙芯刻接懀_保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務�！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。
2、扎實開展課題研究活動。
那么學�，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
3、要關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。
�。ㄋ模┕ぷ靼才�:
�、敝朴唽W校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
�、� 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。
�、辰炭蒲欣龝�。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，并進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓，加強專業(yè)引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年，學校要繼續(xù)更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學校教學質(zhì)量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：
�。�1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓；
（2）實驗教師教師培訓培養(yǎng)；
�。�3）代課教師培訓；
（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派” 培訓等。
以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時根據(jù)校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。
學期教科研工作計劃 篇7
學院20xx學年上學期教科研工作計劃我校的教科研工作本學期將繼續(xù)深化課改，積極推進“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業(yè)成長”的校本研訓活動，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以促進教學質(zhì)量提高為中心，開展各種形式的課堂教學診斷活動，全方位地培養(yǎng)中職學生的核心素養(yǎng)，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平�，F(xiàn)制定工作計劃如下：
一、指導思想：
立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。
二、工作目標和思路
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)發(fā)展
2.工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓學科組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。
三、具體工作措施和要求
�。ㄒ唬┘訌姾屯晟瞥Ｒ�(guī)教研活動
1.針對我們學校年輕教師居多的情況，要求每位教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，設定目標，創(chuàng)設平臺和機會，使之盡快成為業(yè)務骨干、領軍教師。
2.立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，活動有部署、有落實，做到每學期開展教研活動不少于6次，活動新聞、圖片等資料及時上傳校本博客。
3.教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的:“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論立�！霸u”即學校及時檢查評價。
4.強化教研組活動，增強教研實效。加強教研組建設對提高課程實施水平、落實教學常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。教研組教研組活動要做到“學期有主線，月月有主題”，基于實際的.教育教學工作，圍繞課堂開展真實有效的教研活動，切實提高教育教學質(zhì)量。教研組之間還要加強“橫向”聯(lián)系，使之成為學習型組織。
5.要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，努力提高課堂教學效益。
6.培育學科教研特色。教研組要根據(jù)學科建設目標，根據(jù)教師特點、教學實際開展學科教學改革，探索符合實際的教研組特色項目，提高研訓活動質(zhì)量，提升教研組品質(zhì)，構建學習型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體教師的專業(yè)化、特色化發(fā)展。
7.做好骨干班主任培訓、“青鳥”班主任工作室的培訓工作，通過“請進來、走出去”的方式，采用專題講座、主題研修、主題班會活動、經(jīng)驗交流研討等活動，不斷更新班主任的教育觀念，豐富專業(yè)知識，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升實施班級教育和管理工作的水平；不斷提高班主任的科研意識和能力，形成具有個性特點的研究方向和相關課題及成果，逐步成長為研究型的班主任。
�。ǘ┓�(wěn)步推進學科組教研活動向高水平方向發(fā)展
各學科組每月不少于一次的教研活動，開展主題活動，圍繞“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業(yè)成長”這一主題，扎實開展集體備課和教學研討活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。繼續(xù)開展“同課異構”的教學研討活動、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動。
1.集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，通過討論達成共識，然后上傳學校資源庫。
2.聽評課活動：聽評課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，教研組長要做好記錄并交教研處上傳校本博客。
3.課題研究：提高教師課題研究水平，學校成立學校課題研究領導小組，深化督導各級立項課題研究工作，定期召開課題研究會議并研討課題研究，爭取20xx年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新課改和教學診斷進行課題研究，形成合力，提升科研能力。
4.“教學開放周活動”，為進一步加大課堂教學研究力度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使學校的課堂教學研討常規(guī)化、制度化。扎實推進課堂教學改革，提高學生職業(yè)素養(yǎng)，促進教學方法和手段的改革和提高，達到教學相長的目的。學校每學期利用“教學開放周”這一載體，傳播教師的教學新理念，促進我校課堂教學模式改革創(chuàng)新實踐活動的深入開展，充分展示我校教師積極參與課改的精神風貌。
�。ㄈ┚o抓教師教學評估工作
1.落實好備課、上課、作業(yè)批改隨機抽查工作，注重過程性評價和終結性評
價相結合。
2.積極指導學生參加各級各類比賽，動員、鼓勵教師主動參加各類教科研評
比活動，學校和教研組組織參賽教師積極備賽，認真準備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。
3.各組召開組內(nèi)專題會議，商討細化具有本組特色的“地方條例”（20分），
建議涵蓋：數(shù)量、質(zhì)量、跨界、參與度、選修課、高考（技能考）等因素。20分中組內(nèi)第一名與最后一名需至少要有3分的分差。
�。ㄋ模┘訌妼處煹膶I(yè)培訓。
1.開展兄弟學校與我校開展教研活動，邀請名優(yōu)教師、專家講學，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。
2.積極選派教師參加市以上專業(yè)培訓。通過這些專業(yè)培訓有效地提高我校教師的教學能力和水平。
3.鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如“三壇”評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人、新苗評選、教育教學技能競賽等。
4.積極開展中青年教師結對幫扶活動，幫助青年教師在教育教學中盡快成長起來。
5.組織由教研組長、骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同層次組成的學科教研團隊。教研團隊的目標定位是：培養(yǎng)骨干教師，立足兩個新突破，即自身成長新突破和輻射引領新突破。在這個團隊中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結向上的學習型團隊，為全校教師搭起一個可成長的平臺，加速教師專業(yè)成長。
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