實用的語文工作計劃范文集合九篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的語文工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期，我們三年級語文備課組將在校語文教研組的領導下，以語文新課標為理念，以讀寫結合和優(yōu)效課堂教學為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學，提高語文教學質量。
二、重點工作：
1.帶領組內老師根據(jù)教學實際，有側重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的'教研水平。
2.以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。
3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接市寫字教學片區(qū)活動、共同體讀寫結合教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4.繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求，建設好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內課外閱讀課資源共享。
(4)結合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如讀書卡制作、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
語文工作計劃 篇2
新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三的復習備考工作，如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，在新學期的開始階段，經(jīng)過認真回顧和思考，特擬定了以下復習備考計劃：
一、學生存在的問題分析：
1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。
2、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
3、語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范。
4、語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。
二、近些年中考語文試題命題分析：
近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學習”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。遵循“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
三、指導思想
以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》７―９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導方針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
四、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
五、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文中考說明》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結合，講練同步。整個復習過程見附表。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
六、復習方法和措施
分塊復習指導基本思路：
1、積累運用、綜合考察�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的議論文。因此，在復習這一塊時，在選文上盡量多選取相關類型的文章進行練習�？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設置，一般都是按照“整體―局部―整體”的順序進行考查。做題時要牢牢記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的'方法是“靠船下篙”―在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學生熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學生這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
3、文言文閱讀。復習時一定要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵|||句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
4、作文�？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
語文工作計劃 篇3
一、指導思想：
在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將緊緊抓住教育課程改革這個契機，以“新教育實驗”思想為指導，貫徹學校創(chuàng)建的“作風實、教風嚴、學風濃、校風正”的“校風建設年”活動，立足校情和學生實際，不斷強化教研意識，大力推進教育創(chuàng)新，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高語文課堂教學效率，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系。
二、主要工作目標：
1、配合學�！靶ｏL建設年”活動，進一步端正教育風氣、規(guī)范教師行為，形成風清氣正的良好環(huán)境，為實現(xiàn)學校構建優(yōu)質教育品牌學校的發(fā)展而努力奮斗。
2、進一步完善讀書學習制度，加強業(yè)務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。
3、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲，從而不斷提高教師的教科研水平。
4、認真抓好教學常規(guī)的落實。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
5、 充分發(fā)揮教研組作用，注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
6、繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
7、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
8、 繼續(xù)組織好語文興趣小組活動，組織出版好校園文學刊物《黃石二中校報》《年華》，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬┐蛟鞂W習型團體 �！皩W然后知不足”，教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，知識快速地增長，要求我們牢固樹立“終身學習”的思想，勇于開拓學習空間。
�。�1）學習教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。
（2）樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。
�。�3）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。
（4）組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。
（二）加大教學研究力度。將平時所學深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。
�。�1）、開展好互相聽課，互相評課的活動。改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課；再備課、再說課、再聽課與再評課。
�。�2）、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。
（3）、備課活動以分級備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人（每單元一人）；③主講人要準備充分，提前備課；④每次備課主講人要有詳細的記載。此外，各備課組還要根據(jù)本年級特點組織教師開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和教師朗讀水平訓練，作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練�？梢跃碗S堂課體會、教學反思進行討論、交流。
�。�4）、努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節(jié)匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
�。�5）、加強網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡資源因其資源豐富、資料翔實而應得到大家廣泛的重視，熟練、高效利用網(wǎng)絡是廣大教師的基本能力要求，也是教學現(xiàn)代化的重要手段。我們語文教研組，要做到人人有郵箱，人人有博客，建立語文組公共郵箱、公共博客，真正做到資源共享，信息互通。
�。ㄈ┳ゾo抓實常規(guī)教學工作。
�。�1）夯實基礎，注重積累。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以從高一到高三，就抓緊抓牢語文基礎學習，注重平時的點滴積累。
�。�2）用足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
（3）有序推進，重視作文。 在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文、新材料作文�？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。
（四）廣泛開展課余活動。“ 留心處處皆語文”，進一步樹立大語文觀念。語文學習的外延和生活的外延相等。積極開展有意義的.語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。
�。�1）、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。
（2）、調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
�。�3）、擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀《論語》《墨子》《莊子》《史記》等，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。
�。�4）、滲透新教材的內容。印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
�。�5）、提倡以剪報或演講的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。
�。ㄎ澹⒆龊酶呖紡土曆杏懟顒�。組織大家共同開展對20xx年、20xx年《考試綱要》的學習，對近5年的高考試題分塊分專題研究，特別要研究試題的變化方向，如何應對這些新變化。做好高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應對措施。
�。┳稣Z文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實搞好語文教學，并力求教學成果再上新臺階。著手實施我組相關課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。
四、20xx年至20xx年各月工作安排
九月份：
1、根據(jù)學校要求，推選教研組長、備課組長。
2、制定教研組、備課組教學工作計劃，落實相關工作。
3、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）。
4、做好20xx年全國語文能力競賽（初賽）的準備動員工作；
5、湖北省高中語文閱讀教學和作文教學策略研討會的動員；
6、高三備考專家組的經(jīng)驗交流；
7、提醒督促語文教師繼續(xù)完成假期進行的黃石市高中新課改教學行為診斷性遠程學習；
十月份：
1、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動；
2、高三八校聯(lián)考分析及后階段高考語文備考策略的研討；
3、組織由二中擔任主講的全市高三語文文學類閱讀教學策略研討會（余建文、甘露主講）；
4、高一年級書法比賽；
5、高三年級基礎知識競賽；
6、組織好鄂南高中、鄂州高中、黃石二中三校期中聯(lián)考的命題工作；
7、華年文學社的校內活動，校報編輯、出版工作；
8、各備課組自主組織一次講課和評課活動；
9、完成教科處的普通話等級登記、教科研成果登記工作；
10、籌備20xx年全國語文能力競賽（初賽）學生參賽工作；
11、湖北省高中語文關于閱讀和作文教學策略的論文競賽的通知動員工作；
十一月份：
1、組織好鄂南高中、鄂州高中、黃石二中三校期中聯(lián)考的考試、閱卷、分析工作；
2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查，教學問卷調查；
3、組織開展高二年級學生詩歌朗誦比賽；
4、組織好20xx年全國語文能力競賽（初賽）比賽工作；
5、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
6、組織共同教案----電子教案的編寫工作籌備；
7、各備課組自主組織一次講課和評課活動；
8、高中語文關于閱讀和作文教學策略的講座和經(jīng)驗交流；
9、高三語文教師參加黃石一中實用文體高考策略探索的研討會；
10、高三備考專家組的經(jīng)驗交流；
11、組織參加在廣州開展的名師、專家同課異構、一課多講的展示課活動；
十二月份：
1、呈交湖北省高中語文關于閱讀和作文教學策略的論文；
2、組織好20xx年全國語文能力競賽（決賽）比賽工作；
3、高三備考診斷性分析及建議；
4、高三語文教師參加全市語文教研活動；
5、組織開展班級讀書會經(jīng)驗交流活動；
6、華年文學社的校內活動，校報編輯、出版工作；
7、高一、高二年級分別組織好演講比賽、辯論比賽；
8、完成黃石市高中新課改教學行為診斷性遠程學習的有關作業(yè)
9、組織好高一、高二年級全市語文統(tǒng)測的命題工作；
一月份：
1、組織期終教學常規(guī)檢查活動；
2、組織開展全校教師論壇活動；
3、組織期末復習，迎接全市語文期末統(tǒng)考，做好期末教學質量分析工作
4、撰寫工作總結。
語文工作計劃 篇4
一、指導思想
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文組堅持以學校教學計劃為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與二次備課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導、開展小專題研究等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、工作目標
�。薄⒊浞职l(fā)揮學科組作用，加強本組語文教師隊伍建設，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
2、以集體備課，互相聽評課為重點，努力提高課堂教學效益。
3、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，加強語文質量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教師的育人質量。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課外閱讀，改進閱讀教學，提高學生的閱讀興趣。
三、具體措施
1、加強學習，提升內涵
學習《課標》，閱讀相關的教育教學書籍、雜志，瀏覽與教學有關的專業(yè)網(wǎng)站，完善、更新教師原有的知識儲備。
觀看特級教師的課堂教學實錄，吸收名家的教學理念，學習他們的教學策略，提高課堂實效。
2、落實教學六認真，提高教學質量
�。�1）精心備課
通讀全冊教材及有關參考資料，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得當。
備課時要精選有價值的教學內容，依據(jù)課標，熟讀教材，遵循學情，帶著思考，借助教參去備課。
（2）認真上課，講究實效。
根據(jù)本班學生特點，尋求適合他們的教學方法，努力提高教學能力，做到：求實、求真。根據(jù)教學目標和學習目標，科學地呈現(xiàn)教學內容。選擇符合學情的教學策略。如：課堂中重視朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。精選練習，教給他們理解方法，訓練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡媒體，利用網(wǎng)上信息資源，開拓學生的眼界。
�。�3）作業(yè)分層，仔細批改。
作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。機械抄寫題減少，閱讀理解題和小練筆增加。要分層練習，注重學生學習能力的`差異性。學困生重基礎，閱讀理解和習作難度降低。優(yōu)等生重閱讀能力的訓練。批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。
�。�4）重視閱讀
課外閱讀要有布置有檢查，規(guī)定本學期必讀書目和必背古詩詞。檢查方式多樣化，可以利用午間進行交流、可以做摘錄、可以朗讀喜歡的片斷、可以用一兩句話寫下讀書的感受等。旨在激起學生閱讀的興趣，讓學生喜歡讀書，積累語言，內化素養(yǎng)，提升語文品味。將本冊教材的作文進行分類，結合閱讀教學進行訓練。
（5）因材施教，輔優(yōu)轉差
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。加強對學困生的輔導，見縫插針做好對學困生的補缺補差工作。
�。�6）科學檢測，及時分析
（7）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉
�。�8）重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
認真做好單元檢測工作，做到卷面格式規(guī)范，科學地安排考核內容。各班在相對統(tǒng)一的時間內完成卷子，并及時做好質量分析。找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
語文工作計劃 篇5
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學，致力于學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學的合力，實現(xiàn)資源共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務，整體推進初二語文教學立以下計劃。
二、現(xiàn)狀分析：
學生：本年級共有300多名學生，學生的學習習慣沒有形成，學習的主動性和自主性不高，學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規(guī)范等都有待改進，總的教學形勢還不容樂觀。
三、教學目標：(對學生)
(一)課程目標：
1、本學期要完成35篇課文的教學。其中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。
2、檢查督促學生完成5 篇古文，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。
(二)閱讀目標：
1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。
2、能結合自己的經(jīng)歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。
3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。
(三)作文目標：
1、繼續(xù)以語言訓練為主。要求學生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的.語言倉庫。
2、本學期擬完成大作文3篇、周記、摘抄不少于10篇。
四、主要措施：
1、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對話”，營造充滿生機與活力的語文教學課堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時;自讀課文，可放在課內(不超過1課時)，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。
2、鞏固上學期集體備課成果，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢，力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下：時間：每周二下午。地點：辦公室。
3、上好欣賞課，激發(fā)學科興趣：
結合初二年級學生的特點，本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學，尤其是宋詞。
4、改善作文教學與閱讀教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平和閱讀能力。
首先、每周上一節(jié)課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面。
其次，積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。
第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。
第四、結合新課改提倡學生自主，合作學習的理念，進行學生作文互評互改試驗。
第五、開展興趣小組活動，幫助學生豐富語文積累
語文工作計劃 篇6
一、指導思想：
積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。在構建學校的生命共同體中努力實踐教師的價值。
二、教材簡析：
八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學四個專題編排現(xiàn)代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易后難的順序來安排。
第一單元以“戰(zhàn)爭”為題材。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭，反法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)爭為主題。
第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。
第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。
第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精神與思想。
第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞匯。
誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》
三、年級現(xiàn)狀分析：
語文學習情況：通過七年級的'初中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有所提高，語文素養(yǎng)也得到增強，但是問題也不容忽視：
教師上課前不能深鉆教材，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。
學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學生寫作文無語感，無豐富詞語。
四、工作目標：
1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。
2、在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率。
3、力求增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養(yǎng)學生的語感。
4、盡力開展一些語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。
五、本期教學目標：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
六、工作措施：
1、備課安排
賀澤云：第1、5、8、11、15、18、21、28課，綜合性學習（五）
郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29課，綜合性學習（一）
李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30課，綜合性學習（四）
楊如慧：第4、7、14、17、20、24、27課，綜合性學習（二）、（六）
2、備課組活動：
�、賯湔n組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養(yǎng)學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。
�、诮y(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題。
�、奂w備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。
3、課堂教學：
①課堂教學注重培養(yǎng)學生的語感，重視語言的品味與積累。
�、趯懽饕N近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作。
語文工作計劃 篇7
一、指導思想
以學校工作計劃為指針，圍繞教導處教學工作要點，全面貫徹落實好學校有關教研組的作業(yè)文件，積極創(chuàng)建市規(guī)范教研組。樹立全面質量管理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，扎實推進二期課改的實施，促進理念向行動的轉化，積極投身課堂改革，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。關注本語文教師素質的提高，努力做好教學工作。
二、教研工作思路
工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作要點
�。ㄒ唬┓e極創(chuàng)建市規(guī)范教研組，抓好教研、備課組的建設，充分發(fā)揮教研、備課組的整體功能。
1、充分利用網(wǎng)絡平臺，積極引導教師開展網(wǎng)絡研訓活動，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法，優(yōu)化課堂教學的設計。教研組已在校園網(wǎng)內開辟校本研修語文組欄目，使其成為我們教師的教研作業(yè)欄目，并鼓勵教師寫教學設計，教學反思及教學論文發(fā)表于欄目中，充實此塊欄目，使其成為我們教師互相學習、互相交流的陣地。
2、以“新課程教學設計與案例分析”為研訓內容，以學校中心教研組為龍頭，在全街道繼續(xù)實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓活動模式，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄清楚，檔案齊全，教研組要將每一位教師的備課、反思、總結納入教師的業(yè)務檔案。力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自我實踐，自我反思。
3、教研組、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
4、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）。期初認真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的.效益。
�。ǘ┘訌娊虒W常規(guī)的管理檢查。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
�。�1）
備課：本學期仍強調備課中的教后反思的撰寫，認認真真地備好每一堂課，要求每位教師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課，要求教研組的任課老師聽課達10節(jié)，教研組長達12節(jié)。
積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
�。�2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質量監(jiān)控。備課組要配合教導處做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。20xx年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動。
3、對于新教師積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課，要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。
四、分月工作安排
9月份：
1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。
2、組織三四年級教師參加市備課會議。
3、召開教研組會議，講解本學期工作重點，并開展期初集體備課。
4、在校園網(wǎng)創(chuàng)建小學語文網(wǎng)絡平臺。
5、每位教師完成一份教學設計和一份點評上傳到網(wǎng)上語文欄目里。
6、以周一貫講座內容為學習內容，寫出心得，完成主題研訓活動的學習思辯階段。
7、06新教師隨堂聽課。
10月份：
1、配合教導處教學常規(guī)檢查，備課、作業(yè)批改等。
2、完成主題化校本研修第二階段活動。
3、校寫字教學交流、反饋。
11月份：
1、一年級拼音過關測試。
2、征集年度學科教學參評論文。
3、06新教師隨堂聽課。
4、迎接“市規(guī)范教研組”評比驗收。
5、完成主題化校本研修第三階段活動。
6、二三年級識字閱讀能力測試。
12月份：
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學展評活動。
2、06新教師隨堂聽課。
3、完成主題化校本研修第四階段活動。
4、一年級拼音過關補測。
5、參加市年度學科論文評比。
6、參加20xx年分配教師教學論文撰寫比賽。
7、四至六年級寫作能力測試。
1—2月份：
1、三上年級期末命題交流評比。
2、主題化系列活動材料整理、歸檔。
3、交流復習策略。
4、試卷分析。
5、教研工作小結
語文工作計劃 篇8
一、指導思想
依據(jù)學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。
二、學生情況分析
根據(jù)平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。
三、教材分析：
本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。 上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內容。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。
三、工作目標及重點
1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。
2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。
4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。
四、具體措施
�。ㄒ唬┮J真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。
教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 要培養(yǎng)小組學習的.合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。
要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。
要根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。
教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
�。ǘ┳⒅卣Z文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練
教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。
進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
�。ㄈ├^續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質
要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協(xié)作等學習的意志品質。
�。ㄋ模┿@研業(yè)務、參與教學教研活動
作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。
要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。
五、進度安排
每周教兩篇課文，每個單元進行一次單元測試。
語文工作計劃 篇9
一 課程改革
課程是組織教育教學活動最主要的依據(jù)，課程結構決定著學生的素質結構。綜觀中外教育改革，無不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質量的關鍵來加以改革和建設。為此，我們著重從以下兩方面應對課程改革：
1、課程開發(fā)
作為改革潮流中的語文教師，應該養(yǎng)成從課程的角度看教學，樹立參與課程開發(fā)與管理的意識，積極開發(fā)適合本校及本班學生特點的課程。對于語文學科的學習來說，憑一本語文書、一篇課文遠遠不能滿足學生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡世界的到來，視聽文化的沖擊已決定語文教材不是學生唯一的學習資料。在認識上，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標準》里所描述的那樣：只要“符合學生身心發(fā)展特點”、只要“體現(xiàn)時代特色和現(xiàn)代意識”、只要“具有典范性、文質兼美的特點”的文章、材料，都可以拿來讓學生學習。這種新教學理念引導我們要敢于超越教材，把教材看作是實現(xiàn)“課程標準”的手段，認真地學習課本教材，做到科學地補充教材。把語文從課堂延伸到學生的生活活動中，觸及到學生的心田�！稉肀魈臁�、《精文薈翠》等閱讀文本是7—9年級學生根據(jù)單元學習專題自己作評注選編的。另外，每周一期的《雛雁》及時選登學生的優(yōu)秀習作，是學生練筆交流的“自留地”。這樣學生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)。
2、教材整合
教師要把握好新教材。新的教學計劃出臺后，語文學科由原來占總課時的30%左右減為20%左右。課時減少了，閱讀量加大了，七年級要加強中小學語文教學內容的銜接，從古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀方法等方面有效地做好與中學語文教學銜接。八年級要慎重選好補充教材，在與單元學習內容合拍的前提下擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本書。
二 課堂教學
1、教學目標
《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的`目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關系到學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關注情感、態(tài)度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實，學生才能獲得語文素養(yǎng)。
2、教學模式
�、� 繼續(xù)探討并完善“以讀為主線，以語言文字訓練為入手，以思維發(fā)展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學思路，認真上好閱讀課。根據(jù)教學內容、教學目標和學生生活實際，設計教學結構，使課堂教學結構呈現(xiàn)多元化。
②七、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學為主，鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。
3、教學評價
教師課堂教學進行評價的基本標準：
�、俳處煶蔀閷W生學習的支持者，確立資源分享的同學型師生關系。
②學生成為學習的主人，享受學習的樂趣，成為學習的主要動力，積極的思維活動成為學習的主流。
③課堂成為學習生活的一部分，學習材料來源多樣化，活動成為學生參與課堂教學的重要形式。
4、注意問題
�、僖屨Z文課成為學生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選擇”：
A學生自主選擇學習內容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學生走進課文語言的欲望。
B學生自主選擇學習方法。讓學生學得興趣盎然。
C學生自主選擇學習伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學生自由結合，共同探討，合作解決問題。
�、谝匾曢喿x中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調發(fā)展：
A運用語言描述、現(xiàn)代信息技術等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為學生對文本的感悟，依賴理性知識是很少的。
B引導學生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學生讀的時間，要多讓學生自主讀。同時教師要引導學生采用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文，少用齊讀。讓學生走進“原汁原味”的語言，獲得個性化的體驗。
C要引入學生生活的體驗，激活思維，引導學生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學生獨特的見解，鼓勵學生大膽質疑。
�、垡幸庾R地為學生閱讀文本提供豐富的知識背景，著力培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力：
A要培養(yǎng)學生在自主閱讀時自覺使用工具書的習慣。
B要引導學生習慣在網(wǎng)絡世界中收集信息，并能初步篩選出有效信息。
C要引導學生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是語文學習的課堂。
�、茏鳂I(yè)設計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關注知識點（通過自編“預習練習”和“鞏固練習”落實雙基），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴格控制學生作業(yè)量，大作文每學期6篇次，小作文每學期12
篇次，單元測試每學期6次。教師對學生作業(yè)的批閱將納入評價范圍。
三 工作安排
�、僦朴喗虒W進度計劃。新學期開始第一周內制訂完本學期教學進度計劃。按計劃授課，完成教學課程，最遲第十七周授完課程。
�、诿鞔_教學目標，力爭教學成績有所提高。加強學科的日常測試，第二、六、十二、十六周小測試，第四、八、十、十四、十八周統(tǒng)一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。
�、壅J真?zhèn)湔n，提前一周寫好教案。 重點講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學目的、教學重點或難點、導入新課、指導預習、講授新課、板書設計、作業(yè)設計和教具選用。
�、馨磿r按質完成作業(yè)批改。本學期大作文寫作次數(shù)不少于6篇，小作文寫作不應少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數(shù)比例不得少于百分之三十。
⑤認真準備，主動舉辦個人公開課，以閱讀教學為主。具體安排如下：
年級 期中考前 期中考后
初三級 第四周 第十一周
初二級 第五周 第十二周
初一級 第六周 第十三周
初一級 第七周 第十四周
�、扌问蕉鄻樱e極開展課外活動。科組在第十二周統(tǒng)一組織中學生 “現(xiàn)場作文”比賽。以班為單位，選派六名學生代表參加。各年級要認真開展本學科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規(guī)定（具體時間自行安排）：
7年級：寫鋼筆字比賽
8年級：寫作比賽
9年級：演講比賽
�、叻e極開展教學課題研究。本學期繼續(xù)做好新教材使用的總結，探索語文課堂的閱讀教學方法，加強多媒體課件的制作，撰寫教學設計或論文。
�、辔难晕慕虒W應有所改變。以往教學著重于內容的講解，訓練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學中應注意多讓學生朗讀，多設計一些開放型練習。
四 實踐活動
認真組織“綜合性學習”，不斷提高學生語文綜合運用能力。可重組教材，提出專題，進行專題性學習研究�？擅芮薪Y合學生現(xiàn)實生活確定研究專題。要讓學生自主實踐，親身感受，包括利用現(xiàn)代信息技術，編寫材料，調查訪問，融合其它學科的學習實踐，使學生有所感受，嘗試解決問題。每個教學班本學期至少組織2次學科綜合性學習活動。
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