實(shí)用的物理工作計(jì)劃范文集合5篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的物理工作計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。
物理工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我校高中物理教研組工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：
�、艃�(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；
�、茦�(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；
�、情_展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的.檢查或抽查工作。當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
三、 促使青年教師迅速成長起來
1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強(qiáng)對青年教師備課和上課的嚴(yán)格要求，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，爭取提供青年教師參加討論、參觀等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣有助于幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，共同研究歷屆高考試卷，多與外界交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理高考成績。
五、其它工作
1.組織高一，高二學(xué)生參加校物理競賽，并在其中選出參加縣物理競賽名單，做好輔導(dǎo)高一，高二學(xué)生參加縣物理競賽工作。
2.本學(xué)期在完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下為高一，高二學(xué)生開設(shè)物理拓展課
4.本學(xué)期備課本檢查三次，作業(yè)批改檢查三次 。
6.本學(xué)期組內(nèi)最少每人聽課8節(jié)，盡量爭取多出去聽公開課的機(jī)會(huì)。
六、物理組教研活動(dòng)
1 時(shí)間：單周星期一下午會(huì)后
2 地點(diǎn)：校長辦公室旁邊會(huì)議室
3 參加人員：橫沙中學(xué)全體物理教師
4 要求：每次應(yīng)按時(shí)出席，如有特殊事情，應(yīng)提前請假
5 內(nèi)容：每次活動(dòng)每位老師都應(yīng)對近兩周工作進(jìn)行總結(jié)，并盡量提出新的教學(xué)理念或新的教學(xué)方法
物理工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)技能，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從身邊學(xué)習(xí)物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。
二、教材分析：
本冊教材共五章分別是：
一、聲現(xiàn)象，
二、光現(xiàn)象，
三、透鏡及其應(yīng)用，
四、物態(tài)變化，
五、電流和電路。
具體章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對四周的.物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中簡樸實(shí)際問題的能力，對生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特
點(diǎn);要注重緊跟時(shí)代步伐，掌握時(shí)代脈博，懂得及時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力。單純地掌握課本知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用擁有的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
四、詳細(xì)措施：
1、繼承做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作，并做好查缺補(bǔ)漏的工作。
2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。
3、積極預(yù)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)冊》，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對教法的理解程度，以便改進(jìn)教學(xué)方法。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)過的物理知識(shí)來解釋生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
物理工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以“減負(fù)增效”為指導(dǎo)思想，圍繞教學(xué)質(zhì)量，圍繞教學(xué)方法，研究方法，實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)集體備課和作業(yè)批改的細(xì)節(jié)管理，充分發(fā)揮備課小組的集體力量。
二、工作目標(biāo)和措施
1、提高理論水平，重學(xué)習(xí)
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的總體目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和中考的說明，合理安排基礎(chǔ)課、延伸課和探究課，熟悉內(nèi)容和要求。加快形成新理念，體現(xiàn)“減負(fù)增效”，改變滿堂灌現(xiàn)象。
(2)深入學(xué)習(xí)大綱，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，做到準(zhǔn)確。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱中的例題和習(xí)題，有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)研究教材，認(rèn)真研究近幾年的試題，把握教學(xué)的廣度和深度。注意選擇練習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。努力杜絕學(xué)生抄襲，開展優(yōu)秀的練習(xí)本展示和學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)。
2、減輕負(fù)擔(dān)，努力工作
(1)改進(jìn)作業(yè)的安排和批改。提高設(shè)計(jì)工作能力。在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生和社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，提高學(xué)生對作業(yè)的興趣。精選學(xué)生作業(yè)。老師應(yīng)該先做學(xué)生被要求做的作業(yè)。工作形式要多樣化。書面工作與口頭工作、操作工作、實(shí)際工作相結(jié)合。在基本操作的基礎(chǔ)上，實(shí)施分層操作。增強(qiáng)操作的針對性。指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)方法。作業(yè)是精心挑選的，以控制學(xué)生的作業(yè)量。老師精心挑選學(xué)生練習(xí)，周末認(rèn)真準(zhǔn)備作業(yè)。
(2)認(rèn)真批改作業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)操作、全批次、全改革；關(guān)鍵操作、罰款審批、罰款變更；困在學(xué)習(xí)里的同學(xué)，面對面”。做好單元測試，認(rèn)真研究近兩年的`試卷，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，出好的試卷，要有基礎(chǔ)，針對性強(qiáng)。考試規(guī)范有序，成績質(zhì)量分析及時(shí)到位。對考試嘗試進(jìn)行深入分析，以便對教學(xué)進(jìn)行診斷并提出相應(yīng)的糾正措施。
(3)改進(jìn)對學(xué)生的輔導(dǎo)方法。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行面對面的批評。批改學(xué)生作業(yè)，有批有改。我們應(yīng)該給予學(xué)生適度的鼓勵(lì)，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)語言。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，在下節(jié)課改進(jìn)教學(xué)。及時(shí)總結(jié)作業(yè)常見問題，集體講解。人格問題應(yīng)該給予個(gè)別輔導(dǎo)。對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)要有耐心和熱情。
3、提高效率，突出課堂
課堂教學(xué)是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵，鑒于這學(xué)期課堂教學(xué)的高效性，還需要付出更多的努力。
(1)認(rèn)真研究我校學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度
4、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，專注科研
以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研引領(lǐng)和服務(wù)功能，教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，科研與教學(xué)相結(jié)合，服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)教育研究理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)研究專題講座和培訓(xùn)；讓每一位老師都能進(jìn)行研究。
(2)注意研究資料的積累。在調(diào)研中，要認(rèn)真做好項(xiàng)目過程數(shù)據(jù)的積累，包括實(shí)施方案、活動(dòng)記錄、案例積累、理論學(xué)習(xí)資料、階段性情況報(bào)告、專題總結(jié)等。使項(xiàng)目總結(jié)能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和可信度，便于科研成果的推廣。
物理工作計(jì)劃 篇4
現(xiàn)初中教育由過去擇優(yōu)錄取變?yōu)槊鎸θ啃W(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績差異也大。特別是我現(xiàn)在所在的公辦學(xué)校，招收的學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績都不是很理想，如何使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程獲得成績上的全面提高，是每個(gè)物理教師需要探討，解決的課題�，F(xiàn)簡單的談下我在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)。
1． 興趣是最好的老師
動(dòng)機(jī)是個(gè)體發(fā)動(dòng)和維持其行動(dòng)的一種心理狀態(tài)，這種心理激發(fā)得越強(qiáng)烈，就越能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的態(tài)度、高度集中的注意力，從而最大限度地發(fā)揮個(gè)人的智能潛力。不言而喻，教師精確的設(shè)問，使學(xué)生處于情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，從而有效地提高學(xué)生思辨的能力。例如：初二物理講到“沸騰與蒸發(fā)”一節(jié)時(shí)，精心設(shè)問可按下述程序進(jìn)行：教師在講臺(tái)上放一盞酒精燈，然后舉起一張紙問：這張紙，放到點(diǎn)燃的酒精燈上，會(huì)燃燒嗎？“會(huì)”�！澳敲矗眉堈鄢梢恢缓凶臃旁跓羯蠒�(huì)不會(huì)燃燒？”“當(dāng)然會(huì)”。教師將紙盒里裝滿了水，放到點(diǎn)燃的酒精燈上，結(jié)果紙盒沒有燒起來。學(xué)生說“這有啥稀奇，紙盒濕掉了當(dāng)然不會(huì)燒起來�！苯處焼枺骸盀槭裁醇埡袧竦袅�，就不會(huì)燒起來呢？”此時(shí)學(xué)生已處于想發(fā)言但又不知道怎么回答的狀態(tài)，急切等待教師的解答，這時(shí)就激起了學(xué)生的濃厚的認(rèn)識(shí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師這時(shí)來講授內(nèi)容，教學(xué)效果必會(huì)大大提高。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
由于受到傳統(tǒng)的舊教育思想影響和束縛，不少教師存在這樣一個(gè)心理狀態(tài)：總怕漏講什么問題，怕學(xué)生考試考不出責(zé)怪教師，于是越講越多，越講越細(xì)，抱著學(xué)生滿堂灌。而學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，智力和能力的發(fā)展，主要是靠學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教師只是起到引導(dǎo)和教育的作用。教師靠“灌”是教不好，教不活的，學(xué)生靠“逼”也是學(xué)不好，掌握不了的。在教學(xué)中我的做法是：（１）改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，智力能力，情感等個(gè)性因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和提出問題，盡量為學(xué)生創(chuàng)造研究問題的情景，以及獨(dú)立思考，獨(dú)立活動(dòng)的條件和場所，為學(xué)生創(chuàng)造觸景生情，觸景生智的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生經(jīng)自己努力能學(xué)懂，學(xué)會(huì)。（２）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的能力。課本是學(xué)生掌握知識(shí)的基本工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的.依據(jù)。在講評習(xí)題和試題時(shí)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課文中找出解題的依據(jù)，使學(xué)生明白：習(xí)題和試題盡管千變?nèi)f化，但都沒有離開課本的基本知識(shí)，即“萬變不離本”，只要認(rèn)真閱讀課文，弄懂、掌握好課文中的基本概念、基本規(guī)律和基本公式，學(xué)好物理是不難的。（３）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力，改變教師“滿堂灌”的做法。凡教材中比較簡單的問題，學(xué)生能通過自學(xué)掌握的知識(shí)，在課堂上讓學(xué)生看書，討論解決，演示實(shí)驗(yàn)，凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”；學(xué)生提出的問題，凡能通過閱讀教材解決的，就引導(dǎo)他們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容自己解決。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時(shí)間相對少了，但學(xué)生閱讀、討論，動(dòng)手的時(shí)間卻增加了。更重要的是學(xué)生往往喜歡看同齡人的演示操作，從而更能高度集中精力，把主要的知識(shí)掌握好。
3．建立相互尊重，相互愛護(hù)的新型師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，相互配合，情緒愉快，心情舒暢，這是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。它驅(qū)動(dòng)教師滿腔熱情，專心致志地從事教學(xué)工作，千方百計(jì)為學(xué)生著想，為學(xué)生著急，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績忘我工作。同時(shí)，也消除學(xué)生對老師恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān)，樂于接受教師的教育和影響，對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣與愛好。良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度。我的做法是：（１）給學(xué)生留下良好的第一印象。上第一節(jié)物理課，一定要給學(xué)生留下難忘的好印象。除了注意自己的衣著言行及有禮貌地向?qū)W生介紹自己的姓名，住址等情況外，還推心置腹地向?qū)W生宣布：無論學(xué)習(xí)好壞，只要是勤學(xué)好問的學(xué)生我都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問題和問問題的同學(xué)，無論什么時(shí)候，我都樂意回答同學(xué)們提的問題。使學(xué)生感到任課教師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基礎(chǔ)（２）平等對待后進(jìn)生，并對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步及時(shí)給予肯定和好評。初中學(xué)生處于半成熟半幼稚時(shí)期，可塑性較大，比較天真，淘氣，不穩(wěn)定。教師都較喜歡成績好的，聽話的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生往往比較反感，容易造成學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生的失落感。因此，對待他們一定不能“歧視”，“挖苦”，不能打擊他們的上進(jìn)心，而是相信他們，幫助他們，給他們一份愛心，積極主動(dòng)地深入到他們之中，及時(shí)了解他們的知識(shí)水平和心理狀況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教。（３）嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)老師也要嚴(yán)以律己。從嚴(yán)要求學(xué)生是教師具有良好職業(yè)道德的體現(xiàn)。“嚴(yán)師出高徒”，但必須嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，要掌握教育分寸，不能隨心所欲，感情用事。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，在學(xué)生中樹立威信。有威信的教師教的課，說的話，提的要求，學(xué)生容易接受，效果就好。
4．加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)能力
正如古人言：“授人以魚，只供一飯之用，教人以漁，則終身用之無窮。”所以我在教學(xué)中很重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其做法是：（１）教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規(guī)律。物理概念和規(guī)律是打開物理知識(shí)寶庫的金鑰匙，因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀察與思考，從物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)等感性知識(shí)中概括出物理概念和物理規(guī)律。在此基礎(chǔ)上掌握解題方法和步驟，從而避免學(xué)生在解題中張冠李戴，生搬硬套。（２）在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法。解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維，培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)解決物理問題的能力。講解習(xí)題時(shí)除了幫助學(xué)生分析和理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
此習(xí)題涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)在課本哪章節(jié)，哪一頁，哪一行，跟以前做過的哪個(gè)習(xí)題類似，即注意前面知識(shí)的復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，而不是死記課本。特別是抓住典型題目，巧設(shè)疑難，一題多變，增強(qiáng)學(xué)生洞察知識(shí)內(nèi)涵的能力，達(dá)到舉一反三，觸類旁通。（３）教學(xué)生看插圖，從插圖中實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理的轉(zhuǎn)化。九年義務(wù)教育中物理教材增添了眾多形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富有趣，可讀性啟發(fā)性很強(qiáng)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解和掌握物理概念和物理規(guī)律，以及物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)儀器的使用，是提高學(xué)和學(xué)習(xí)積極性，掌握和理解物理知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己看圖，自己提出問題，尋求解決問題途徑的能力，達(dá)到從感性到理性，從“學(xué)會(huì)”物理變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”物理的飛躍。（４）每個(gè)章節(jié)結(jié)束后要求學(xué)生用圖表做小結(jié)。圖表具有直觀，形象，一目了然的特點(diǎn)。利用圖表進(jìn)行小結(jié)，可使零亂的知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，便于記憶，容易掌握相近但又不同的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于加深對這些知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
5．改革評價(jià)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
單從分?jǐn)?shù)來評價(jià)一個(gè)學(xué)生，必然會(huì)影響大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何用好評價(jià)這個(gè)杠桿呢？看分?jǐn)?shù)不惟分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀，確立奮斗的目標(biāo)；在課堂上對中等生的問題、思想作出及時(shí)的評價(jià)，有時(shí)用放大鏡給予鼓勵(lì)和肯定，有時(shí)一個(gè)點(diǎn)頭一個(gè)微笑，有時(shí)則當(dāng)頭棒喝；時(shí)常在中等生的單元試卷上、作業(yè)本上，寫下一些激勵(lì)的話語和對癥下藥的批注、圈點(diǎn)，作出一些發(fā)展性、進(jìn)步性評價(jià)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
總之要全面提高學(xué)生的物理成績，確實(shí)是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致和需要耐心的工作，還有許多問題需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步摸索，乃需師生共同努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
物理工作計(jì)劃 篇5
與別的知識(shí)相比，物理所包含的原理復(fù)雜而又具有非常不連貫的特性，也就是只擁有線性思維是沒法搞好這方面研究的。很多時(shí)候它都是需要一些跳躍性的啟示，跟不規(guī)則的邏輯來支持整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。那么教物理則不能以一種太過正式的風(fēng)格來授課，反而是要給學(xué)生營造一種飄忽不定，光怪陸離的微妙氛圍。使他們從撲朔迷離中發(fā)覺物理的'奇妙，在琢磨不透時(shí)能夠爆發(fā)出令人驚嘆的思維，因?yàn)閱渭兊亩ɡ砗透拍畈⒕哂薪鉀Q問題的作用。而那些粗魯橫生的野蠻想象卻可以，那么我就要在他沒沒有形成思維定式之前，讓學(xué)生保持靈動(dòng)的頭腦，以下便是我的具體計(jì)劃。
1、學(xué)生現(xiàn)狀
高一一半以上的學(xué)生都在上學(xué)期接受了我的啟發(fā)式教學(xué)，這些班級的學(xué)生普遍都有一些計(jì)算的能力，同時(shí)他們的創(chuàng)造思維相當(dāng)匱乏。他們迷信函數(shù)和公式，對邏輯的應(yīng)用嚴(yán)肅而深刻，只是他們不善于變通的理解問題�？偸菓阎^對的信仰，去將容易的事情變得糟糕。
2、授課理念
凡事常理支持的，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題，我們都要回避，畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內(nèi)容絕不能脫離現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)并非事物的常態(tài)，我要教會(huì)學(xué)生根絕時(shí)間和環(huán)境的變化了解事物的本質(zhì)。
3、具體措施
授課著重實(shí)戰(zhàn)，每當(dāng)課時(shí)向前進(jìn)展我都會(huì)提出一個(gè)實(shí)例來供學(xué)生思考，著重把思維訓(xùn)練當(dāng)做主要任務(wù)。就算他們以后因?yàn)樽约河?jì)算能力不足無法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，至少可以憑借卓絕的思考，使自己成為能夠握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個(gè)體系。那么除了把思維給開發(fā)好，我也得適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)一下計(jì)算的知識(shí)。
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