名師工作室工作計(jì)劃模板匯總9篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編整理的名師工作室工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
名師工作室工作計(jì)劃 篇1
一、量化指標(biāo)
(一)學(xué)員要求
1、關(guān)于讀書筆記
每位學(xué)員推薦兩本文學(xué)書籍、兩本教育書籍,經(jīng)導(dǎo)師指點(diǎn)和大家商討后統(tǒng)一制定清單,利用分享和推薦的方式,購買書籍作為我們本學(xué)期讀書沙龍的內(nèi)容。
、糯蠹依煤贂r(shí)間,抽空想想推薦哪四部作品,并完成表格,寫上推薦理由。寒假回來后我們統(tǒng)一商討,確定購買清單。
⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動(dòng),每期由四位學(xué)員上臺(tái)進(jìn)行閱讀書推薦演講,然后學(xué)員之間進(jìn)行讀書沙龍交流活動(dòng)。演講后學(xué)員上交演講稿電子稿,以豐富網(wǎng)站內(nèi)容,(學(xué)期每人至少上交讀書筆記兩篇,演講稿2篇。)
2、關(guān)于論文撰寫
每位學(xué)員在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文(或隨筆、案例分析、課題研究報(bào)告)。
學(xué)員參與導(dǎo)師的課題研究,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下要求有兩篇教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。(成長作文課題研究)
不定期在QQ群里上傳各類投稿信息,希望各位學(xué)員積極參與投稿活動(dòng)。
3、關(guān)于成長檔案袋
每位學(xué)員,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,著手學(xué)年研修計(jì)劃,寫好個(gè)人總結(jié)。
制作個(gè)人成長檔案袋,記錄自己在教學(xué)中的成長,或以圖文的方式,或以文字?jǐn)⑹龅姆绞,或以錄像?shí)錄等方式記錄自己的成長和收獲。學(xué)期結(jié)束后,工作室組織大家在一起,對(duì)自己的成長檔案袋進(jìn)行展示交流。(有可能的話制作成宣傳小冊(cè)子,進(jìn)行全區(qū)學(xué)習(xí)交流)
4.關(guān)于課堂實(shí)踐
與區(qū)教研室攜手,進(jìn)行區(qū)語文教研活動(dòng),此次區(qū)教研活動(dòng)的教學(xué)主題為“作文先導(dǎo),回歸兒童言語本真”,學(xué)員上兩節(jié)展示課,導(dǎo)師主題講座。要求各位學(xué)員,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,依據(jù)《作文先導(dǎo)式》一書,在寒假里構(gòu)思一堂課,三月中旬左右進(jìn)行第一次磨課,選出兩節(jié)課。()四月初,我們一起繼續(xù)打磨這兩節(jié)課,四月底區(qū)參加區(qū)主題教研活動(dòng)的展示。
五月底,與羅樹庚名師工作室攜手,選派部分學(xué)員上課。
5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
每位學(xué)員每周至少上傳一篇文章,最好寫發(fā)生在身邊的教育故事,用記敘的方式記錄教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴,寫下自己的思考。
6、關(guān)于聽課活動(dòng)
每位學(xué)員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,能夠經(jīng)常參加聽課活動(dòng),提高教學(xué)能力,聽課不少于8次。(如有外出活動(dòng),在qq群里通知。)
7、關(guān)于通訊宣傳
及時(shí)向《高新教育》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級(jí)各類教育媒體報(bào)道工作室活動(dòng)情況。
制作工作室活動(dòng)簡報(bào),報(bào)道工作室活動(dòng),推廣工作室成果,提高工作室知名度。(每月一期)
(二)導(dǎo)師要求
1、主持或指導(dǎo)學(xué)員主持開展工作室活動(dòng)不少于8次。
2、對(duì)每個(gè)學(xué)員的深入課堂指導(dǎo)不少于4次。
3、開展對(duì)學(xué)員及學(xué)科教師的聽評(píng)課活動(dòng)不少于20次。
4、開設(shè)至少一次包括學(xué)員以外區(qū)內(nèi)教師參與的講座、示范課或研討活動(dòng)。
5、導(dǎo)師主持并帶領(lǐng)學(xué)員開展課題研究,立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎(jiǎng)或成功推廣。
6、有1篇以上教學(xué)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。
二、活動(dòng)安排
3月初
工作室第二次活動(dòng):寒假作業(yè)反饋,構(gòu)思一節(jié)課(主題為:作文先導(dǎo),回歸兒童言語本真)
讀書沙龍活動(dòng)(一)
信懋學(xué)校
3月中旬
學(xué)員第一次磨課(從學(xué)員里選出兩節(jié)課,參加區(qū)展示課)
信懋學(xué)校
4月
4月初
學(xué)員第二次磨課,準(zhǔn)備參加4月底區(qū)教研活動(dòng)
待定
4月底
讀書沙龍活動(dòng)(二)
工作室攜手區(qū)教研室,參加“作文先導(dǎo),回歸兒童言語本真”主題教研活動(dòng),學(xué)員上兩節(jié)展示課,導(dǎo)師主題講座
信懋學(xué)校
5月
5月初
參加導(dǎo)師主持的“成長作文”課題研討活動(dòng)
信懋學(xué)校
5.20
與羅樹庚名師工作室聯(lián)合舉行活動(dòng),部分學(xué)員上課
讀書沙龍活動(dòng)(三)
待定
6月
6月
學(xué)年度工作室總結(jié),工作室成員上交年度成果統(tǒng)計(jì)表、考核表,讀書沙龍,布置暑期讀書、寫作任務(wù)
信懋學(xué)校
三、研究方向
1、研究兒童詩教學(xué),為下一主題的`教研活動(dòng)積累素材。(下學(xué)期教學(xué)重點(diǎn))
2、《小學(xué)語文教師》開展閱讀“漂流”活動(dòng),可以組織學(xué)校3-年級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀傳遞,培養(yǎng)閱讀興趣。到時(shí)候相關(guān)老師進(jìn)行攝影和文字報(bào)道,發(fā)于《小學(xué)語文教師》讀讀寫寫欄目。(等通知一到只會(huì)大家)
3、利用每次主題課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),把活動(dòng)圖片,活動(dòng)報(bào)道,教學(xué)實(shí)錄,教學(xué)展示,教學(xué)研究,主題講座等資料編輯成小冊(cè)子,三年后編輯成書并出版。
4、每位學(xué)員要用心記錄自己在教學(xué)上的成長,把在教育中的成長故事,把在教學(xué)中成長的細(xì)節(jié),把在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下的蛻變,把自己對(duì)教育工作的感悟記錄下來,所有這些就匯聚成了學(xué)員在教學(xué)指導(dǎo)中的成長,在工作室鍛煉中的蛻變,如能出一本書,最好。(網(wǎng)站已經(jīng)開辟一個(gè)“我與工作室的成長故事”欄目,大家把相關(guān)資料傳上去。)
四、補(bǔ)充說明 略
名師工作室工作計(jì)劃 篇2
一年多來,在“**名師工作室”這個(gè)大熔爐里,積極向同仁請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),積極參與工作室組織的每次活動(dòng),在與團(tuán)隊(duì)的合作交流中,自己的教學(xué)風(fēng)格、教育觀念與思想,已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的.業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計(jì)劃如下:
一、具體目標(biāo)
1、做一個(gè)有責(zé)任感,有人格感召力和較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。
3、做一個(gè)善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。
4、做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開發(fā)能力的教師。
二、實(shí)施辦法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí),確立必讀書籍,認(rèn)真研讀,做好筆記,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、上課前做到認(rèn)真研讀教材,根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)可行的教學(xué)環(huán)節(jié),使得每節(jié)課盡可能做到高效,積極承擔(dān)學(xué)校公開課的教學(xué)。
3、積極參加課題研究,使自己向研究型轉(zhuǎn)變。
4、讀書寫讀后感,交流及時(shí)寫出自己的感想體會(huì),隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn),撰寫教學(xué)隨筆,提高教研能力。
5、認(rèn)真完成研修手冊(cè),包括研修計(jì)劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。
三、采取措施
1、利用閑暇時(shí)間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍,并認(rèn)真做好筆記,及時(shí)整理,充實(shí)自己頭腦。
2、認(rèn)真研讀課標(biāo),使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動(dòng),聽評(píng)磨課活動(dòng),及時(shí)將好的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷提高教學(xué)水平。
4、積極參加課題研究,搜集有價(jià)值的資料,以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
名師工作室工作計(jì)劃 篇3
根據(jù)《桂城街道首屆名師工作室建設(shè)方案》的相關(guān)規(guī)定和《劉鳳蘭名師工作室建設(shè)方案》,本學(xué)期將結(jié)合街道信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,以信息學(xué)課堂為陣地,以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以課題研究作引領(lǐng),構(gòu)建完善信息學(xué)地方課程體系,繼續(xù)擦亮桂城街道信息學(xué)品牌,具體工作計(jì)劃如下:
一、開展信息學(xué)特長生培養(yǎng)課題研究
以廣東省十二五教育科學(xué)課題"依托信息學(xué)課程培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究"課題和省教育科學(xué)研究課題"以生為本的小學(xué)信息學(xué)地方教材的開發(fā)與應(yīng)用研究"為基礎(chǔ),結(jié)合各人的信息學(xué)子課題,開展真研究,實(shí)現(xiàn)真發(fā)展。
上學(xué)期末每個(gè)工作室成員都進(jìn)行了信息學(xué)子課題的申報(bào),研究方向包含了資源建設(shè)、教材的二次開發(fā)、習(xí)題設(shè)計(jì)及信息學(xué)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)(導(dǎo)入、提問、總結(jié))等,最后工作室成員11人共有8個(gè)子課題通過立項(xiàng)。本學(xué)期將有序地開展這些課題研究。
二、完善小學(xué)信息學(xué)地方教材和教學(xué)指南的編寫。
在正確的地方教材開發(fā)理論的指導(dǎo)下,對(duì)南海區(qū)原有的地方教材(聰明人的游戲—信息學(xué)探秘(入門篇)和(實(shí)戰(zhàn)篇))進(jìn)行全面改版,重新開發(fā)出符合我區(qū)小學(xué)信息學(xué)特長生培養(yǎng)實(shí)際需要的地方教材。工作室成員通過教材和指南的開發(fā)與應(yīng)用研究,能更深入地進(jìn)行教學(xué)研究工作,促教師專業(yè)能力發(fā)展,實(shí)現(xiàn)名師工作室引領(lǐng)、示范、輻射、共贏目標(biāo)。
三、探索信息學(xué)高效課堂教學(xué)模式,總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎(chǔ),提高對(duì)教育的'理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,時(shí)刻更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),力求走在中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),探索出南海區(qū)小學(xué)信息學(xué)高效課堂的教學(xué)模式,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、加強(qiáng)小學(xué)信息學(xué)教師培訓(xùn)。
進(jìn)一步推動(dòng)街道信息學(xué)競賽的發(fā)展,繼續(xù)打造街道信息學(xué)特色品牌,同時(shí)幫助更多的學(xué)校和老師開展信息學(xué)輔導(dǎo)工作,本學(xué)期工作室將繼續(xù)承擔(dān)街道信息學(xué)教師的培訓(xùn)工作,通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、課堂觀摩研討等形式開展培訓(xùn)。
五、繼續(xù)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。
加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)及管理,豐富網(wǎng)站內(nèi)容,使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),借助各種交流手段,定期定時(shí)在工作室成員之間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)及成果展示。
名師工作室工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
在“小學(xué)英語Xx名師工作室”的指引下,以工作室的活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學(xué)研究能力,按照理論與實(shí)踐、自主與交流、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、反思與提升相結(jié)合的原則,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,取長補(bǔ)短,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題,通過實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),不斷完善自我。
二、工作目標(biāo)
本期我們?cè)谛W(xué)英語名師工作室指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,圍繞工作室活動(dòng)安排,發(fā)揮名師的示范和指導(dǎo)作用,改變教師學(xué)習(xí)方式,使本名師工作室真正成為小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。 多深入課堂教學(xué)第一線,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng),在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料。及時(shí)在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案、期中期末試卷等,達(dá)到資源共享。
三、主要改進(jìn)措施
1、選讀一到兩本教育教學(xué)書籍,以個(gè)人自學(xué)為主。及時(shí)提交讀書心得,采取集體交流的方式開展研討,正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念,努力改進(jìn)教學(xué)行為,提升教學(xué)品質(zhì)。
2、名師幫扶,工作室每位學(xué)員指導(dǎo)和幫扶青年教師,與1—3名青年教師結(jié)對(duì),經(jīng)常開展聽課、評(píng)課、摩課活動(dòng)。
3、上一節(jié)觀摩課,并開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),以觀摩研討、切磋對(duì)比、互動(dòng)評(píng)課、促進(jìn)提升的方式,有效提高成員的教學(xué)水平。
4、對(duì)命題的研究,命題應(yīng)確立以人為本的'指導(dǎo)思想,應(yīng)著眼于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和提高,真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生年齡小,心理承受能力差,我們?cè)谠O(shè)計(jì)命題時(shí)應(yīng)營造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學(xué)生輕松上陣,樂于考試。并展示命題樣本。
5、寫一篇論文。結(jié)合自身教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極動(dòng)筆,每學(xué)年撰寫一篇論文,并力爭發(fā)表。
6、積極、主動(dòng)參與相關(guān)活動(dòng),集體活動(dòng)無缺席。
7、及時(shí)完成各項(xiàng)臨時(shí)工作任務(wù),按時(shí)保質(zhì)保量完成導(dǎo)師布置的任務(wù)。
8、能積極、主動(dòng)協(xié)助導(dǎo)師各項(xiàng)工作,參與工作室建設(shè)。
名師工作室工作計(jì)劃 篇5
時(shí)光荏苒,進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)竟然已經(jīng)一年?纯床┛蛢(nèi)自己或靈光突顯,或搜腸刮肚的數(shù)十篇作業(yè),成就感油然而生;乜催@些文章,發(fā)現(xiàn)日常波瀾不驚的教學(xué)竟然有這么多值得反思的地方,自己的教學(xué)之路還很漫長,真該上下而求索,工作室就是我成長的階梯,F(xiàn)將20xx-2015學(xué)年上學(xué)期名師工作室學(xué)習(xí)做如下計(jì)劃:
1、好好讀書
勤奮地閱讀《中學(xué)語文教學(xué)通訊》等學(xué)科期刊,了解最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)。重新認(rèn)真閱讀王榮生教授的《語文科課程論基礎(chǔ)》(第二版)。認(rèn)真做好旁批及讀書筆記,并及時(shí)上網(wǎng)了解對(duì)本書相關(guān)評(píng)論,提高自己的理論水平。
2、好好觀摩
仔細(xì)觀摩工作室的每一堂研究課、示范課,從聽課中反觀自己的教學(xué)得失。對(duì)于不懂或有懷疑的環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)與師兄妹們深入討論,杜絕盲目模仿,囫圇吞棗,盡量做到知其然還要知其所以然。
3、好好反思
袁蕾老師曾教我們記錄課堂的點(diǎn)滴靈感,好習(xí)慣但沒堅(jiān)持好,這學(xué)期會(huì)重新來過。重要的是反思每節(jié)課的`最明顯的一得一失,不貪多,做到先易后難。
4、好好育人
語文教學(xué)本身就是一門美學(xué)的教學(xué)。在日常教學(xué)中,以朗讀、書寫、表演和寫作等多種形式,給予學(xué)生多方面的熏陶,讓學(xué)生感受語文之美、生活之美,引導(dǎo)學(xué)生審美、讀美、寫美并表現(xiàn)美。從美育中觸動(dòng)德育的神經(jīng),做一個(gè)愛語文、愛生活的語文老師。
名師工作室工作計(jì)劃 篇6
今年是參加xx名師工作室的第三個(gè)年頭,通過前兩年參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)到許多,個(gè)人也有所成長。今年,我將繼續(xù)充分利用這一平臺(tái),抓住機(jī)會(huì)虛心學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,全面促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。本年度的個(gè)人規(guī)劃如下:
一、自我剖析
我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近20年,工作認(rèn)真踏實(shí),有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心,積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但與專家型的教師尚有一段距離,自己在教育教學(xué)能力、教科研水平等方面都有所欠缺,教學(xué)中還存在諸多疑惑,教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,還存在著脫節(jié)現(xiàn)象,不能夠活學(xué)活用。我平時(shí)注重各方面的學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),能積極主動(dòng)完成學(xué)校分配的任務(wù),并努力做到最好每項(xiàng)工作,但教學(xué)研究缺乏明確的目標(biāo),缺乏一定的體系,也不夠創(chuàng)新。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
注重自身的學(xué)習(xí),加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以課堂教學(xué)為主渠道,積極探索教學(xué)規(guī)律,把創(chuàng)新教育的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終,把名師作為自己思想和行為的榜樣,在思想方面嚴(yán)格要求自己,努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師,并形成具有個(gè)性化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校情況、學(xué)生特點(diǎn),在名師工作室的引領(lǐng)下,形成明確的研究方向。
三、具體措施
1.讀書:參與工作室“悅讀悅享”讀書活動(dòng);讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,讀兩至三本教育教學(xué)方面的專著,及時(shí)更新教育觀念。不僅要讀,而且要思,更要做到勤寫讀書隨筆,勤寫讀書心得,及時(shí)更新博客。
2.教學(xué):努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學(xué)中力爭突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,充分地尊重學(xué)生;注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神。與此同時(shí),作一些嘗試性的變革,上出趣味十足,生機(jī)盎然的精品課。本年度積極承擔(dān)校級(jí)研修課,并參與工作室送課到;顒(dòng),借助上公開課的機(jī)會(huì),多與工作室的成員交流、討論,打磨課堂教學(xué)水平,解決課堂教學(xué)中的一些疑惑,提高自己的教學(xué)水平。
3.教研:積極參加工作室和學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。聽課時(shí)認(rèn)真做好記錄并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),力爭每次聽課都有自己的一點(diǎn)收獲。在上好課的同時(shí),認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的得失,力求教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。
4.課題研究:積極參加工作室課題研究,努力撰寫有創(chuàng)新和實(shí)踐價(jià)值的教育或教學(xué)論文,并積極投稿。用課題研究指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué),在教學(xué)中研究課題的實(shí)際意義,讓課題研究與教學(xué)相得益彰。
5.輻射:利用名師工作室的平臺(tái)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念,借助學(xué)校的教研活動(dòng),向全校的數(shù)學(xué)教師傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。
希望自己在這個(gè)良好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)工作中得到成長,在計(jì)劃實(shí)施中不斷完善自我,汲取多方面的營養(yǎng),期待著讓自己的教育園地開出艷麗的花朵。
名師工作室工作計(jì)劃 篇7
一、 指導(dǎo)思想
以xx市名師工作室文件精神為指針,本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學(xué)”為核心追求,繼續(xù)以“基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動(dòng),關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動(dòng)中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
二、工作目標(biāo)
1.繼續(xù)深化“三材”課題研究。
以課例研究為主要研究方式,基于四大領(lǐng)域教材的深入分析,探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容,把教材和學(xué)材有機(jī)整合。在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開辟出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地。
2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎(chǔ),提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,時(shí)刻更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),促進(jìn)其進(jìn)一步提升,針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
3.強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì),形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。
三、實(shí)施策略
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富理論素養(yǎng)。
本年度,我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心價(jià)值追求,以兒童為教育的出發(fā)點(diǎn),從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象,把握教育規(guī)律,調(diào)整教學(xué)行為,提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學(xué)思想,形成教學(xué)特色和對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化看法和思想。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎,學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄,促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。
鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會(huì)也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會(huì),在我們這個(gè)大集體中,都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,我們應(yīng)當(dāng)通過對(duì)話、交流,尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系:毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
向?qū)<覍W(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式,讓教育專家、特級(jí)教師與我們零距離接觸,聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧。
。ǘ┚劢拐n堂,錘煉風(fēng)格特點(diǎn)。
聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為xx市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一,本年度,我們將繼續(xù)立足課堂,緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評(píng)課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
風(fēng)格形成。工作室成立兩年來,通過工作室的扎實(shí)的研究,刻苦的`鉆研,形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動(dòng),每位成員都有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有了更貼近的學(xué)習(xí)平臺(tái),從而教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高,教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升,全體成員在教學(xué)藝術(shù)和教育思想上都有了大幅度的提升,每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,已形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)名師精神的同時(shí)意味著自己有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。本年度,工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)成員深入剖析,不斷深入課堂,進(jìn)一步總結(jié)和提升各成員的教學(xué)特點(diǎn),進(jìn)一步錘煉進(jìn)而形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
(三)專題研究,特色推進(jìn)。
課題研究!盎诮K枷氲男W(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”已扎實(shí)推進(jìn)了兩年,我們從教材和學(xué)材兩個(gè)方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索,對(duì)教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,對(duì)數(shù)學(xué)與歷史、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維等若干個(gè)領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進(jìn)行了深入的研究,形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點(diǎn)將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學(xué),開展基于已有版本教材的學(xué)材的研究與開發(fā),深入研究教材,對(duì)適合進(jìn)行學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容進(jìn)行梳理,形成更為完善和實(shí)用的學(xué)材體系,同時(shí),也將開始對(duì)習(xí)材的研究與開發(fā)。
課例研究。教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合,探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度,工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課,每一節(jié)為教材研究課,第二節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課。工作室成員圍繞其研究價(jià)值、模型思想、建模過程等方面進(jìn)行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例,并建立資源庫。
。ㄋ模┮(guī)范管理,保證工作室順暢運(yùn)作。
工作室成員及時(shí)交作業(yè)。每月至少一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文,并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。每位成員每年開展一次市級(jí)公開果并做好評(píng)議,每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著,并及時(shí)上傳讀書心得。
工作室活動(dòng)扎實(shí)有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,每月一個(gè)話題,工作室成員進(jìn)行討論和交流。
工作室考核評(píng)估有依據(jù)。加強(qiáng)工作室日;顒(dòng)的制度建設(shè)管理,對(duì)每位成員作業(yè)每月進(jìn)行檢查評(píng)估,對(duì)保質(zhì)保量完成的成員進(jìn)行加分制度,對(duì)沒有完成任務(wù)的工作室成員進(jìn)行扣分制度。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí),建立健全工作室工作機(jī)制,使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
。ㄎ澹┌l(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。
本年度,工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),加大對(duì)本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能,進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課,根據(jù)上級(jí)的要求與安排開展送教活動(dòng),擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座,積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,上傳工作室的研究成果和工作室的最新動(dòng)態(tài),真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
名師工作室工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)習(xí)總目標(biāo)
在三年中積極參加各項(xiàng)工作室的學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),通過不斷的實(shí)踐與交流學(xué)習(xí)努力使自己成為一名較優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
二、分階段目標(biāo)
20xx年學(xué)習(xí)階段達(dá)到目標(biāo):
1、能較準(zhǔn)確地把握科學(xué)課的特點(diǎn),用科學(xué)的語言指導(dǎo)教學(xué)。
2、提高自身的科學(xué)教學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備。
3、較準(zhǔn)確地把握教材,教學(xué)思路清晰、環(huán)節(jié)清楚。
4、能有條.的指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。
5、能初步掌握一些教學(xué)所需的多媒體操作技能。
學(xué)習(xí)階段達(dá)到目標(biāo):
1、能較深入地了解教材、把握教材。
2、教學(xué)方法恰當(dāng)合.,能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教學(xué)技巧。
3、逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)習(xí)階段達(dá)到目標(biāo):
1、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、能運(yùn)用一定的.教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、積極參加名師工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。
2、在自身的教學(xué)過程中多作總結(jié)反思。
3、積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的雜志和報(bào)刊等書籍。
4、積極撰寫教育教學(xué)案例、論文、隨筆。
5、經(jīng)常上名師工作室博客,積極向各位老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
此外,為了切實(shí)、有效地達(dá)到以上學(xué)習(xí)目標(biāo),應(yīng)做到合.的安排工作與學(xué)習(xí)的實(shí)間,循序漸進(jìn),持之以恒。
名師工作室工作計(jì)劃 篇9
為了保證新疆師范大學(xué)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步提高幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì),充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)的建設(shè),加大青年教師的培養(yǎng)力度,建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思
以“整合資源,強(qiáng)化管理,打造學(xué)校核心競爭力”為原則,以名師為引領(lǐng),以課程為紐帶,以“名師工作室”為載體,充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用,形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體,創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制,推進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)更好更快發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
從20xx年開始,幼兒園將組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度,搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái),打造一流的教師團(tuán)隊(duì),使名師工作室成為研究的平臺(tái)、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。
三、名師工作室的性質(zhì)
名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)綱主持的開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織,是以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體,
是具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺(tái),是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)有關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的合作體。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展;開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究,引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。
四、名師工作室的組建
1組建要求名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校,由縣教育局認(rèn)定并授牌,以
3年為一個(gè)工作周期,實(shí)行首席名師負(fù)責(zé)制,面向全縣聘請(qǐng)2-3位名師協(xié)作,招聘4-6名研修員。每個(gè)名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名(或?qū)I(yè)特色)命名,并報(bào)縣名師工作辦公室審核備案。每個(gè)名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請(qǐng)相同學(xué)科領(lǐng)域的縣級(jí)及以上名師(含省特級(jí)教師)或省、市骨干教師2-3人擔(dān)任名師,并報(bào)縣名師工作辦公室審定。每個(gè)名師工作室選聘4-6名縣級(jí)以上骨干教師參與研修;本校對(duì)象不得超過三分之一(個(gè)別偏遠(yuǎn)學(xué)校不得超過二分之一),必須有農(nóng)村學(xué)校研修學(xué)員。
2.選拔條件⑴首席名師條件
、贌釔劢逃聵I(yè),堪稱師德的表率,育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。
、谟休^高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識(shí),有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色,業(yè)績突出,在全縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的'知名度。
、塾休^強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力,能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究。有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。
、芙陙碇鞒挚h級(jí)及以上研究課題或者參與市級(jí)以上課題研究至少1項(xiàng),在省級(jí)及以上正式刊物發(fā)表論文2篇,近三年有研究成果獲得過市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上教育教學(xué)研究成果。
、輵(yīng)具備特級(jí)教師、市名師、市級(jí)及以上優(yōu)秀(骨干)教師稱號(hào)之一或古田縣名師稱號(hào),且現(xiàn)仍在學(xué)校教育教學(xué)一線工作的名優(yōu)教師。
⑥身體健康,有基本的信息技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作能力,年齡原則上不超過50歲。
、蒲行迒T條件申報(bào)參加名師工作室學(xué)習(xí)的研修員,應(yīng)是我園師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的中學(xué)教師,經(jīng)考核予以確認(rèn)。
、倬哂杏捉桃患(jí)及以上教師職稱;
、谥鞒只騾⑴c市級(jí)科研課題至少1項(xiàng),或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表;
、墼@得過市級(jí)二等獎(jiǎng)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng),或者在全縣教學(xué)教研活動(dòng)中上過示范課、研討課、觀摩課。
、苣挲g40周歲以下,特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。
3.名師工作室組建程序
首席名師的選拔,嚴(yán)格按照個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、資格審查、專家評(píng)審、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定、授牌的程序?qū)嵤,并向全園公布。本著先試點(diǎn)、再推廣的原則,根據(jù)實(shí)際情況,幼兒園將分批確定名師工作室首席名師,分批組建師大幼兒園名師工作室。20xx年全園擬組建1-2個(gè)首批園名師工作室,以后,根據(jù)工作開展情況,適當(dāng)擴(kuò)展部分學(xué)科名師工作室。
①請(qǐng)組建名師工作室的首席名師,填寫《師大幼兒園名師工作室申報(bào)表》(附件1)與《師大幼兒園名師工作室名師推薦表》(附件2)于20xx年3月15日前報(bào)師大幼兒園名師工作辦公室。
、趲煷笥變簣@名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實(shí)地考查等方式進(jìn)行考核。
③經(jīng)批準(zhǔn)的名師工作室在全全園內(nèi)招收工作室研修員,于20xx年3月25日前報(bào)幼兒園名師工作辦公室備案。
4.工作室研修員的招聘辦法:
①研修員報(bào)名:報(bào)名對(duì)象經(jīng)幼兒園同意后自主選擇相關(guān)名師工作室,并提交《名師工作室研修員報(bào)名表》(附件3)。研修員申報(bào)原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對(duì)應(yīng)。
、谡衅缚己耍焊髅麕煿ぷ魇邑(fù)責(zé)人與報(bào)名對(duì)象對(duì)話,主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)。
、酆炗嗀(zé)任狀:名師工作室成員與幼兒園名師工作辦公室、相關(guān)幼兒園、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責(zé)任狀》。
五、名師工作室及各類人員職責(zé)
1.名師工作室的主要職責(zé)
⑴帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)
質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培
養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
、谱ズ靡豁(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ),以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托,確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要
完成立項(xiàng)課題的研究任務(wù)。
、亲龊靡淮握故。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,開展學(xué)術(shù)研究,引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),每年舉辦一次片區(qū)級(jí)或以上主題展示活動(dòng),以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全園輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。
、瘸龊靡慌晒9ぷ魇医逃虒W(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題
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