精選科研工作計(jì)劃模板錦集8篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的科研工作計(jì)劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科研工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我校教研工作的基本思路是:以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo),依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃,以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心,充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,進(jìn)一步完善校本教研,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教師教學(xué)效能和專(zhuān)業(yè)能力,使教育科研真正成為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓常規(guī)落實(shí),細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng),進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下:
一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,夯實(shí)基礎(chǔ),提高教學(xué)效益。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》,結(jié)合我校和班級(jí)實(shí)際情況,每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。
2、依靠學(xué)科教研組和年級(jí)教研組開(kāi)展集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在三至六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科上,以山東遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源為主,同年級(jí)同學(xué)科同備一課。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流,改革教學(xué)方法,實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí),也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流,促進(jìn)學(xué)科整合,整體提高教學(xué)效能。
3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)和試卷分析,有針對(duì)性的改革教學(xué),本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行單元過(guò)關(guān)制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師課前準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)能力;搞好學(xué)生作業(yè)的評(píng)比,提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力,要求教師每周至少一篇真情實(shí)感教學(xué)故事或反思,整體提高教師的教學(xué)水平。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育,入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課程改革。把落實(shí)國(guó)家課程、地方課程、同開(kāi)發(fā)校本課程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),保證課程結(jié)構(gòu)的完整性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求安排課程,爭(zhēng)取開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家課程,同時(shí)盡最大可能開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程,本學(xué)
期仍然堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。
2、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),綜合實(shí)踐活動(dòng),要有活動(dòng)計(jì)劃,有記錄、分析,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、講故事、歌詠比賽、書(shū)法比賽文藝節(jié)目形式活動(dòng),給學(xué)生鍛煉和展示才能的.機(jī)會(huì)與舞臺(tái),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、深化校本研修,營(yíng)造書(shū)香校園。
1、完善教研組織和教研機(jī)制。嚴(yán)格要求各教研組按照學(xué)校教研計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,保證教研效果,使教師在活動(dòng)中研究,在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中共享,在共享中發(fā)展。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分,組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢(shì)分析,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí),其它不定期學(xué)習(xí);要求每位教師本學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著,寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)致少一萬(wàn)字以上。
3、增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修意識(shí),要求有潛力教師建立博客,把有關(guān)教學(xué)的方方面面,點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)進(jìn)博客,增強(qiáng)教師間交流與研討,提高自身素質(zhì);要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,本學(xué)期教師網(wǎng)上聽(tīng)課致少五節(jié)以上。
4、開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課等即時(shí)教研,搞好課例研討,開(kāi)展主題研討。按照區(qū)教研室課例研討十步曲要求進(jìn)行研討,主題研討還要做到六定:定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng),做到課前有準(zhǔn)備,課后有反思、有分析。每位教師都要參與,都要發(fā)言,都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
5、搞好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評(píng)選工作,要讓優(yōu)秀教師切實(shí)起到幫帶
的領(lǐng)頭作用。
6、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際情況,同其它兄弟學(xué)校共同研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同促進(jìn),使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本學(xué)期繼續(xù)爭(zhēng)取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系,勤溝通,請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí),走出去鍛煉。四、提高課題研究意識(shí),以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。
1、課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng);⒅贫然、深入化,課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要提高意識(shí),充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性,要帶頭開(kāi)展課題研究工作,并撰寫(xiě)課題研究論文,及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開(kāi)展的研究實(shí)際,有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。及時(shí)收集整理課題研究資料,并進(jìn)行分類(lèi)匯編,注重研究資料的原始積累。
2、本學(xué)期,首先繼續(xù)營(yíng)造良好的研究氛圍通過(guò)課題研究這個(gè)平臺(tái),營(yíng)造科研的氛圍,督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進(jìn)行一次讀書(shū)沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人,把撰寫(xiě)教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。
6、搞好省市級(jí)課題研究,爭(zhēng)取本年度在課題研究中碩果累累。
四、具體工作安排:
三月份:
1、制定學(xué)校、學(xué)科教研計(jì)劃。推開(kāi)按年級(jí)組集體電子備課制度。
2、進(jìn)行一人一堂課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、組織我校教師開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)。
4、組織開(kāi)展我校教師進(jìn)行三字(鋼筆字、粉筆字、電腦打字在平時(shí)進(jìn)行練習(xí)并測(cè)試)一話(huà)一畫(huà)校本培訓(xùn),針對(duì)實(shí)際鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)相關(guān)校本教材。
5、教師讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)生讀書(shū)小明星評(píng)選活動(dòng)。
6、制定下發(fā)新年度師生讀書(shū)方案。
7、制定下發(fā)課堂教學(xué)月實(shí)施方案,啟動(dòng)課堂教學(xué)月活動(dòng)。
四月:
1、組織全校各科課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。
2、開(kāi)展“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。
3、組織我校教師積極參與集體備課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
4、深入課堂,繼續(xù)開(kāi)展課題研究,實(shí)施兩階段兩反思。
五月:
1、各小學(xué)組織師生讀書(shū)成果展示活動(dòng),組織全鎮(zhèn)小學(xué)展評(píng)活動(dòng)。
2、各學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)學(xué)科研究展示。
3、中高年級(jí)作文競(jìng)賽比賽。
4、三至六年級(jí)學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)比賽。
六月:
1、組織各學(xué)科復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。
2、組織教學(xué)教研工作評(píng)估,迎接區(qū)教研室教學(xué)工作評(píng)估。
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織期末復(fù)習(xí)。
七月:
1、組織學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
2、總結(jié)上半年教學(xué)工作,制定下半年工作計(jì)劃。
3、安排教師暑期培訓(xùn)工作。
科研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。
一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專(zhuān)業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來(lái)說(shuō):
1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。
2、但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過(guò)程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。
3、孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。
。1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的.教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
(2)深入學(xué)習(xí)教材,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,積極實(shí)踐教材。
。3)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法,有目的、有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
。4)組織教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),擴(kuò)大教師的知識(shí)面,使其掌握新知識(shí),博采眾長(zhǎng),廣泛涉獵,所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),要求教師本學(xué)期至少讀一本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
。5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫(xiě)成文章,參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿,多在業(yè)務(wù)上出成果。
2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
。1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據(jù)我園的實(shí)際情況,各教研組在新學(xué)期開(kāi)始部署好備課計(jì)劃,集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言,大家共同評(píng)議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實(shí)踐中逐步完善,使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),每次活動(dòng)做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實(shí),責(zé)任落實(shí),效果實(shí)在,并由教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)登記,從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,過(guò)程如實(shí)記錄。
。2)把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。
根據(jù)集體備課的情況,結(jié)合本班實(shí)際,教師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備好教具,每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思,并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”,了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況,及時(shí)與組織者進(jìn)行意見(jiàn)交流,幫助教師樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),篩選提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問(wèn),提高提問(wèn)的有效性,以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。
。3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)
幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,教師掌握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng),充分滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查,加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
3、重視園本教研,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供保障
在常規(guī)管理中求發(fā)展,更要在創(chuàng)新管理中求提高!霸炀鸵粋(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ),以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn),以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨,制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃,形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ),以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng),利用活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí),提高教科研質(zhì)量。
在課題研究上,強(qiáng)調(diào)從“以園為本”落實(shí)到“以教師為本”,最終達(dá)到“以幼兒發(fā)展為本”,立足于“細(xì)、小、實(shí)”開(kāi)展研究,問(wèn)題即課題,工作即研究,教師即專(zhuān)家,效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內(nèi)容
。1)做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作;
。2)繼續(xù)深入開(kāi)展市級(jí)課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的研究工作;
。3)做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作,定期召開(kāi)課題研討會(huì),教師在研究中細(xì)心觀察、及時(shí)記錄、積極思考,并撰寫(xiě)相應(yīng)的觀察記錄、隨筆反思、專(zhuān)業(yè)論文等。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案
。1)開(kāi)展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。
。2)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
科研工作計(jì)劃 篇3
為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),服務(wù)、指導(dǎo)、促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化的幸福成長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校教育科研實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。
第一部分:《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究(以下稱(chēng)“幸福成長(zhǎng)課題”)課題工作思路。
課題內(nèi)容介紹:
農(nóng)村兒童,本課題是指居住、生活在農(nóng)村(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))區(qū)域的家庭中的小學(xué)生,區(qū)別于縣城以上的特定文化背景與經(jīng)濟(jì)背景下的小學(xué)生,其中包含外來(lái)務(wù)工子女家庭的孩子。
學(xué)習(xí)困難,是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環(huán)境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯達(dá)不到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求水平。
幸福成長(zhǎng),是以愛(ài)與尊重為前提科學(xué)指導(dǎo)幫助,促進(jìn)兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。其指導(dǎo)幫助是指根據(jù)兒童學(xué)習(xí)、心理、生理等方面的規(guī)律,實(shí)現(xiàn)正常學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),教師與家長(zhǎng)采取的積極干預(yù)的行為組合。
本課題以積極心理學(xué)理論、多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為支撐性理論,研究農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防與幫助,通過(guò)提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)智能、采取不同的教學(xué)手段等策略,促進(jìn)困難學(xué)生有信心的個(gè)性化發(fā)展,并讓孩子享受其學(xué)習(xí)進(jìn)步的幸福。
研究目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)生的原因,科學(xué)地把握當(dāng)前農(nóng)村困難困學(xué)生教育基本特征。
2、以積極心理學(xué)、多元智能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等理論支撐,構(gòu)建我校學(xué)校管理、班級(jí)管理及學(xué)校家庭協(xié)同教育的科學(xué)管理機(jī)制,探索預(yù)防及幫助學(xué)生學(xué)習(xí)脫困的教育教學(xué)管理制度、生動(dòng)活潑的校園文化、家校協(xié)同的教育指導(dǎo)方式等方面的策略體系。
3、形成一支具有先進(jìn)教育思想、較強(qiáng)科研能力、良好溝通能力的教師隊(duì)伍和一整套科學(xué)完善的家校協(xié)同教育管理模式,努力打造促進(jìn)兒童幸福成長(zhǎng)的農(nóng)村學(xué)校。
研究?jī)?nèi)容:
1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀與成因研研究。研究當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況,包括年段特征、性別特征、學(xué)科特點(diǎn)、行為特點(diǎn)等外在表現(xiàn)。并研究其形成的原因,包括學(xué)校教育方面含班級(jí)管理方式、教師教育方式及評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生的影響;學(xué)生個(gè)體方面含學(xué)習(xí)動(dòng)力、風(fēng)格、方法、習(xí)慣等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭結(jié)構(gòu)、管教方式等因素。
2、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略。主要研究以積極心理學(xué)改造學(xué)校的教育教學(xué)管理,包括學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)管理及教師績(jī)效工資考核評(píng)價(jià)制度;以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自助教育,包括個(gè)性化作業(yè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)手冊(cè)、多媒體學(xué)習(xí)軟件的.應(yīng)用等;以創(chuàng)建幸福家庭為目標(biāo)開(kāi)展農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),探索家校協(xié)同、社區(qū)幫助等實(shí)踐樣式。
3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生幸福成長(zhǎng)的個(gè)案研究。用案例分析方法研究學(xué)習(xí)困難小學(xué)生個(gè)體發(fā)展成長(zhǎng)故事,包括發(fā)現(xiàn)與探因,班級(jí)管理及教育教學(xué)調(diào)整策略,探索家校協(xié)作的個(gè)性化方法,以個(gè)案的變化揭示教育輔導(dǎo)的基本原則與基本方法。
研究重點(diǎn):
1、農(nóng)村學(xué)校積極傾向的管理文化建設(shè)。如何將積極心理趨向落實(shí)到教育管理的具體行為中,包括有利于學(xué)習(xí)困難學(xué)生成長(zhǎng)的積極的管理制度、積極的教育活動(dòng)、積極的教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等。
2、改善困難學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為研究。研究教師在課堂教學(xué)中、校內(nèi)課外輔導(dǎo)、個(gè)性化作業(yè)等關(guān)注困難學(xué)生的基本原則與方法。同時(shí),我們研究教師積極心態(tài)培養(yǎng)、教師對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行心理的、習(xí)慣的、能力的及基于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性化指導(dǎo)。
3、改善農(nóng)村家庭教育方式與能力的學(xué)校輔導(dǎo)研究。分析農(nóng)村家庭家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,尋找學(xué)校教育的基本對(duì)策。探索農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校、教育QQ群、家教專(zhuān)題網(wǎng)站等培訓(xùn)新方法.
本學(xué)期“幸福成長(zhǎng)”課題實(shí)施中的主要理念:
孩子的快樂(lè)健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要;學(xué)生的幸福來(lái)自教師學(xué)習(xí)的幫助與心靈的鼓勵(lì);每一位孩子身上都蘊(yùn)含了無(wú)窮的潛能,這也真是他們長(zhǎng)大后得以生存的能力或技能;教師的兒童觀決定著教師的一言一行;幫助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程;沒(méi)有研究的實(shí)踐工作,我們的專(zhuān)業(yè)水平得不到真正的提高;以教師的幸福工作促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng);
課題研究保障:給研究環(huán)境,給優(yōu)惠政策,給獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給交流平臺(tái),給技術(shù)互助,給自我壓力。
課題操作要點(diǎn):用教師的熱情喚起孩子的學(xué)習(xí)熱情,用教師的微笑點(diǎn)亮孩子的笑容,用科學(xué)的方法給予孩子進(jìn)步的階梯,用教師的愛(ài)給孩子一個(gè)幸福成長(zhǎng)的童年。
課題操作流程:課題《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究》在學(xué)校管理中的落實(shí)措施。做好學(xué)困生建檔、跟蹤、指導(dǎo),探索教師輔導(dǎo)的策略,切實(shí)提高學(xué)困學(xué)生的,促進(jìn)教師與兒童的幸福成長(zhǎng)。操作細(xì)則在成立課題組后研究制訂,設(shè)想的基本流程擬定如下:
1、學(xué)困兒童摸底,填寫(xiě)學(xué)困兒童調(diào)查表。每班按學(xué)科上報(bào)3名左右的學(xué)生。
2、實(shí)驗(yàn)班級(jí)申報(bào),簽訂項(xiàng)目研究協(xié)議書(shū)。每年級(jí)確定一個(gè)班參加具體工作。
3、學(xué)生情況調(diào)查,通過(guò)學(xué)生談話(huà),前任教師了解、家庭訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查表以及日常行為的觀察,掌握到學(xué)生的生理、心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣。
4、制訂輔導(dǎo)方案,課堂中的關(guān)注與幫助,課堂外的伙伴互助,家庭教育中的建議與溝通,激勵(lì)。
5、編制兒童幸福成長(zhǎng)手冊(cè),記錄孩子成長(zhǎng)歷程。根據(jù)兒童發(fā)展的需要,擬定觀察指標(biāo),定期記錄。
6、成立學(xué)困兒童輔導(dǎo)小組。由班主任牽頭,會(huì)商學(xué)困兒童情況,探討幫助策略。做到目標(biāo)一致,要求同一,方法協(xié)同。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,每學(xué)期實(shí)地家訪(fǎng)不少于1次。
7、學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校將提供有關(guān)學(xué)困兒童研究的部分書(shū)籍資料,供老師學(xué)習(xí),提倡課題組老師通過(guò)教育博客開(kāi)展交流活動(dòng)等
第二部分:教育科研常規(guī)工作及要求。
1、教師讀書(shū)提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類(lèi)書(shū)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校將積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流講座。一是外聘專(zhuān)家講座不少于1次,二是聯(lián)系本校老師開(kāi)展校本專(zhuān)題講座。
2、科研骨干培養(yǎng)。根據(jù)課題開(kāi)展情況成立“幸福成長(zhǎng)研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專(zhuān)項(xiàng)課題老師。定任務(wù),定報(bào)酬,定考核,定活動(dòng)時(shí)間制度?蒲兄黝}活動(dòng)每學(xué)期不少于2次。三月份,與語(yǔ)文條線(xiàn)合作開(kāi)展“快樂(lè)日記、幸福成長(zhǎng)”家庭教育交流會(huì)。六月份,主題沙龍《我的兒童觀》。
3、專(zhuān)項(xiàng)課題管理。一是日常資料,制訂一學(xué)期研究方案,細(xì)化到每月研究的內(nèi)容。二是每月交流匯報(bào),及時(shí)分析調(diào)整課題研究,三上好一堂研究匯報(bào)課;四是考核與獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)成功得申報(bào)獎(jiǎng),獎(jiǎng)項(xiàng)視同該級(jí)別一等獎(jiǎng),按期結(jié)題者享受相應(yīng)的成果獎(jiǎng)。
4、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的咨詢(xún)、輔導(dǎo)工作,及家庭指導(dǎo)幫助,把學(xué)!笆晃濉闭n題《小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究》落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。為更好地服務(wù)育人,提高學(xué)校美譽(yù)度,建議有興趣的老師建立班級(jí)或年級(jí)QQ群,加強(qiáng)交流溝通,提高教育教學(xué)效率。
5、論文投稿及成果獎(jiǎng)核定。每學(xué)期,教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文不少于1篇。為提高論文的質(zhì)量,每次參評(píng)前,教師將論文發(fā)布到校園網(wǎng),教科室組織校內(nèi)學(xué)習(xí)與評(píng)議活動(dòng)。教導(dǎo)處教研組及其他教師對(duì)教師的文章評(píng)論或提出修改意見(jiàn)。教師發(fā)表論文及學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)除按其他條線(xiàn)要求外,還需要到教科室登記,遞交獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、原價(jià)拍照(拍攝教科室負(fù)責(zé))、稿費(fèi)復(fù)印件、出版物原件、電子稿。
科研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《xx縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神,以深化初中課程改革為重點(diǎn),以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心,開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為宗旨,研究語(yǔ)文拓展性課程設(shè)置與實(shí)施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念,豐富閱讀方式,拓展深化讀寫(xiě)結(jié)合的廣度和深度。
二、工作重點(diǎn)
(一)繼續(xù)推進(jìn)初中語(yǔ)文課改項(xiàng)目,開(kāi)展拓展性課程的研究
繼續(xù)響應(yīng)并貫徹溫州市初中語(yǔ)文“基于先行學(xué)習(xí)的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施”的課改項(xiàng)目研究,引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)。
繼續(xù)做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識(shí)銜接研究的基礎(chǔ)上,突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng),提升教師對(duì)好課的理解,以不斷改變自己的教學(xué)行為,提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫(xiě)結(jié)合的內(nèi)涵與方法,研究課改背景下作業(yè)的新功能。基于初中語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。
。ǘ┩苿(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施,規(guī)范教學(xué)行為
通過(guò)條例解讀,案例分析,課堂觀察,討論交流等多種形式,學(xué)習(xí)新常規(guī),推動(dòng)新常規(guī)的實(shí)施。以單元教學(xué)為中心,重新審視初中語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì),正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過(guò)程中存在的現(xiàn)象,引導(dǎo)語(yǔ)文教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí),從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo),做好服務(wù)指導(dǎo)工作
通過(guò)學(xué)科調(diào)研工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,提煉經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其進(jìn)一步提升。結(jié)合近三年來(lái)畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)校需要,對(duì)學(xué)校教學(xué)狀況進(jìn)行分類(lèi)研究,對(duì)典型學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)。為一些學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)把脈,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,協(xié)助解決問(wèn)題,提升質(zhì)量。
。ㄋ模┳龊妹}研究培訓(xùn),提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果
有效開(kāi)展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng),幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問(wèn)題解決途徑。
做好初中語(yǔ)文命題研究培訓(xùn),通過(guò)系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣,豐富骨干教師的命題理論知識(shí),提高語(yǔ)文教師的命題技術(shù)與能力,并以此促進(jìn)教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的'理解和教學(xué)能力的提升。開(kāi)展教評(píng)一致性課題研究。
。ㄎ澹┳龊脤W(xué)段之間的銜接與整合研究,提高課堂教學(xué)效率,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵。
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究,完善對(duì)學(xué)段銜接教研活動(dòng)的策劃,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)和整理開(kāi)展案例,提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略,引領(lǐng)語(yǔ)文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵。
(六)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),通過(guò)青年骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教學(xué)高級(jí)研修班、名師工作室等平臺(tái),通過(guò)訓(xùn)研一體,達(dá)到理論與實(shí)踐同步提升的目標(biāo)。
。ㄆ撸┏踔姓Z(yǔ)文教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動(dòng)。在省市縣統(tǒng)一部署下,全縣全體初中語(yǔ)文教師參與本次培訓(xùn)活動(dòng),保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
科研工作計(jì)劃 篇5
一:結(jié)合本園教育科研課題
“對(duì)幼兒良好言行習(xí)慣的培養(yǎng)”貫徹以幼兒發(fā)展為本的教育方針從幼兒實(shí)際出發(fā),指導(dǎo)思想本學(xué)期我班根據(jù)<<綱要>>的精神。加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)的好:少年若天成,習(xí)慣如自然。習(xí)慣的力量是巨大的'好習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒一生收益,幼兒良好行為習(xí)慣是保證幼兒健康的身心,培養(yǎng)興趣,獲取經(jīng)驗(yàn)啟迪智能的根本。
二:?jiǎn)栴}的提出
幼兒進(jìn)入中班后,在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期,幼兒在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始有了自我意識(shí),他們對(duì)許多事情好奇,具有較強(qiáng)的好奇心,喜歡參與探索性的活動(dòng),不喜歡按大人的要求去做,對(duì)一些危險(xiǎn)的事情沒(méi)有防范意識(shí),。家長(zhǎng)和老師普遍認(rèn)為,這個(gè)時(shí)期的幼兒特別難帶。所以,這個(gè)時(shí)期的幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。
三:具體計(jì)劃安排表
我班根據(jù)本班幼兒的具體情況制定了本學(xué)期科研計(jì)劃。我班將以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展課題研究。具體實(shí)施內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間安排如下:
教育主題
教育內(nèi)容
培養(yǎng)目標(biāo)
實(shí)施時(shí)間
自我保護(hù)
身體的保護(hù)
讓幼兒了解如何保護(hù)自己的牙齒眼睛以及自己的身體器官。
四周
危險(xiǎn)的事情我不做
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的行為
三周
不與陌勝任說(shuō)話(huà)
教育幼兒不予陌生的人說(shuō)話(huà),不能跟陌生人走。不吃陌生人的東西。
五周
認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志
了解一些安全標(biāo)志的含義,注意安全提示。
科研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù),堅(jiān)定“科研興教、科研興!钡乃枷,向科研要質(zhì)量,切實(shí)提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作:
這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。具體計(jì)劃如下:
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí),要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細(xì)心研讀教育專(zhuān)著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類(lèi)理論雜志,要求教師每天有固定的時(shí)間讀書(shū),每周完成兩頁(yè)讀書(shū)筆記,每學(xué)期完成兩篇讀書(shū)心得體會(huì)文章,并將讀書(shū)所得應(yīng)用于教育教學(xué),以達(dá)到讀書(shū)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的目的。在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí),組織教師加強(qiáng)教育期刊的.學(xué)習(xí),了解前沿的教育信息,更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法;鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀,開(kāi)闊視野。教研組、備課組有計(jì)劃地組織教師校本繼續(xù)教育。
2、校本教研講實(shí)效。
第一、本學(xué)期抓好集體備課,各科組每周一次集中在多媒體教室,每人把下周分到要備課的課件在多媒體上顯示,講解教學(xué)流程,其余教師提出修改意見(jiàn)并作記錄,等到下次集體備課時(shí),交流教學(xué)反思,進(jìn)一步修改教案及課件,交到教研組保存。
第二、抓好校本教研,以“課堂有效教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,通過(guò)一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推廣成功的教學(xué)方法。
繼續(xù)開(kāi)展同組互助觀課活動(dòng).由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組,針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過(guò)程。觀課者帶有明確的目標(biāo),憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情
境中收集資料,并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。
第三、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題積極開(kāi)展研究,宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來(lái),開(kāi)展群眾性研究工作。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展
教科研工作是學(xué)校工作的水平線(xiàn)。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn),積極開(kāi)展市級(jí)研究課題,嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次。
第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的教科研氛圍,堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。
第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
4、加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
第一、繼續(xù)開(kāi)展校際間的課題組協(xié)作活動(dòng)。
第二、積極選派教師參加區(qū)級(jí)以上專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。如“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。
第三、鼓勵(lì)中青年教師參加市級(jí)以上各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。如教學(xué)新秀評(píng)選、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽、“三優(yōu)化一提高”課堂賽教等。
科研工作計(jì)劃 篇7
為了加快業(yè)務(wù)的發(fā)展,提高我院醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)和水平,根據(jù)《科研工作管理制度》的有關(guān)規(guī)定和20xx年科教科工作安排,特制定20xx年科研工作計(jì)劃如下:
一、 指導(dǎo)思想
20xx年我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭,帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高;同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量,鼓勵(lì)橫向聯(lián)合,加強(qiáng)合作與交流,積極組織各相關(guān)科室開(kāi)展有關(guān)的課題研究,共同研討帶有共性的問(wèn)題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平,推動(dòng)學(xué)科建設(shè),促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性,解放思想,大膽創(chuàng)新,把科研課題研究工作推向深入,使我院科研工作有新的突破,努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。
二、 工作目標(biāo)、任務(wù)
規(guī)范科研管理工作,加大科研工作力度,努力做到以科研促醫(yī)學(xué),以醫(yī)學(xué)助科研,將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)整體,協(xié)調(diào)發(fā)展。
。ㄒ唬┞鋵(shí)科研工作管理制度
在現(xiàn)有科研管理制度的前提下,在開(kāi)展市級(jí)及省部、廳級(jí)課題時(shí),嚴(yán)格遵守上述制度。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修訂,并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。
。ǘ┘訌(qiáng)對(duì)教科研課題的`立項(xiàng)管理工作
1、重視上級(jí)批準(zhǔn)課題的進(jìn)展 省廳級(jí)課題,認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、課題。
2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理,使課題研究能夠扎實(shí)有序地開(kāi)展,做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研
究落到實(shí)處,不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容,加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開(kāi)每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)人)會(huì)議,讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。
3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門(mén)做好相關(guān)工作。
4、重視課題完成率,總結(jié)成績(jī),找出不足。
(三)健全在研課題的檔案管理工作,為每一個(gè)在研課題組建立檔案,掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況,一旦結(jié)題全部資料歸檔。
。ㄋ模┳龊媒炭蒲校êl(fā)表論文)的工作量統(tǒng)計(jì)工作。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,共學(xué)互補(bǔ),深入開(kāi)展課題研究和課程研究,力爭(zhēng)抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作,讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人,帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。
。┙M織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。
。ㄆ撸┘訌(qiáng)對(duì)有關(guān)單位的聯(lián)系
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解學(xué)習(xí)兄弟醫(yī)院的科研管理工作經(jīng)驗(yàn),為教科研課題的申報(bào)、結(jié)題、申請(qǐng)專(zhuān)利等工作做好必要準(zhǔn)備,促進(jìn)我院科研工作的進(jìn)展。
科研工作計(jì)劃 篇8
根據(jù)上級(jí)文件精神,緊密?chē)@本校工作計(jì)劃要點(diǎn)(《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請(qǐng)外派”培訓(xùn)和抓好課題實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)),制訂我校教研工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實(shí)際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”思路,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新發(fā)展,新突破,新高度。
二、工作重點(diǎn)
1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教科研活動(dòng);
2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)教科研骨干;
3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),提升教科研層次;
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程,物化教科研成果。
三、具體措施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化責(zé)任意識(shí),構(gòu)建高效運(yùn)行機(jī)制。
1、更新觀念,營(yíng)造氛圍。
提高教師科研素養(yǎng)是課程改革需要,也是學(xué)校跨越發(fā)展必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)教研氛圍。
2、完善機(jī)制,明確職責(zé)。
建立以校為本教研制度,強(qiáng)化教研組長(zhǎng)職能,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)教師發(fā)展,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長(zhǎng)和骨干教師要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研中堅(jiān)力量,只有這樣才能形成教科研工作合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展、開(kāi)放學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好環(huán)境條件,使教師困惑能及時(shí)得到解決,教師經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。
(二)搭建發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
1、倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng),建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。
我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專(zhuān)著,掌握基本教科研方法,牢固樹(shù)立以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展思想,并把理論內(nèi)化為理念,用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購(gòu)一些優(yōu)秀教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩,加強(qiáng)校際交流,互通信息,博采眾長(zhǎng)。
2、開(kāi)展主題活動(dòng),形成對(duì)話(huà)機(jī)制。
圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題,扎實(shí)開(kāi)展集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案?jìng)湔n方式,反復(fù)磨合,提高實(shí)效。開(kāi)展教研組之間聽(tīng)課,教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思,評(píng)課要對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做切實(shí)中肯分析和評(píng)價(jià),并能從教育理論高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確解釋。
。ㄈ┥钊胙芯刻接,確保課題研究成果。
1、加強(qiáng)教研和科研整合力度。
堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改,以課題提升課改工作思路,發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革促進(jìn)作用,為日常教育教學(xué)服務(wù)!皢(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果。 ”每位教師都要樹(shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”新理念,通過(guò)行動(dòng)研究,改進(jìn)教學(xué)行為,豐富行動(dòng)策略,提高自己專(zhuān)業(yè)水平。
2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
學(xué),F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用研究”、“規(guī)范語(yǔ)言文字,提高課題教學(xué)效率”。實(shí)行教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,各課題組進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究策略與方法,保證課題研究工作有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查,對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃,中有記錄,后有總結(jié)與評(píng)價(jià),使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束,要求實(shí)驗(yàn)每位教師能上好一節(jié)研究課,撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,一篇心得,一則精品教案。
3、關(guān)注實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)技藝方面指導(dǎo)和訓(xùn)練工作,擇優(yōu)推薦本地區(qū)典型代表1~5人,每人錄制一段5~10分鐘教學(xué)技藝展示光盤(pán),于11月中旬前寄至總課題辦公室,遴選出佼佼者在年終大會(huì)上作現(xiàn)場(chǎng)展示。
(四)工作安排:
、敝朴唽W(xué)校教科研計(jì)劃,確定課題組中心成員,并召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議,傳達(dá)本學(xué)期教科研主要工作。
⒉ 每位實(shí)驗(yàn)老師制定好子課題研究計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃做好個(gè)人研究。
、辰炭蒲欣龝(huì)。
4、每位課題實(shí)驗(yàn)老師撰寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆上報(bào)到上級(jí)課題組。
5、教育科研專(zhuān)題研討活動(dòng)。
6、向省市級(jí)期刊投稿2篇。
7、組織課題實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動(dòng)作技能和智力技能”章節(jié)。
8、課題組人員撰寫(xiě)課題研究階段總結(jié)和論文,并進(jìn)行交流評(píng)選。
9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作,做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓(xùn),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。針對(duì)我校教師教育思想、教育理念仍需進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)狀,今年,學(xué)校要繼續(xù)更新教師教育觀念,提高教師理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求教師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)教師跟蹤管理,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升。20xx年,學(xué)校培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開(kāi):(1)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn);(2)實(shí)驗(yàn)教師教師培訓(xùn)培養(yǎng);(3)代課教師培訓(xùn);(4)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、(5)按照學(xué)校要求切實(shí)做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請(qǐng)外派” 培訓(xùn)等。
以上僅僅是教科研室本學(xué)期計(jì)劃,在執(zhí)行過(guò)程中,還需要隨時(shí)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)指示靈機(jī)變動(dòng),如有不妥之處,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。
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