小學語文工作計劃

時間：2023-04-26 13:20:27 工作計劃范文我要投稿

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【精華】小學語文工作計劃范文匯編六篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的小學語文工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】小學語文工作計劃范文匯編六篇

小學語文工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以落實小學語文教研工作計劃為重點，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作重點

　　1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

　�。�1）新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　�。�2）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

　　教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

　�。�1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教學教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

　�。�2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

　　（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　�。�1）科組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各教師要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

　�。�2）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　�。�3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　（4）堅持科組學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文科組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

　�。�5）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同進，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的.實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

　�。�6）開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課；二是根據(jù)學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

　　4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。

　�。�1）舉行課堂教學匯報課。

　�。�2）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

　�。�3）布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查。

小學語文工作計劃篇2

　　一、學生情況分析

　　班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。

　　二、教材分析：

　　在語文學習上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

　　在數(shù)學學習上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等。

　　三、教材的重點和難點分析

　　語文學習中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　　數(shù)學學習中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克; 圖形圖形和變換.

　　四、本學期教學工作的主要目標

　　1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

　　2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的.寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　4、認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

小學語文工作計劃篇3

　　下學期，我服從領導分工安排，擔任了本校小學語文教師，為使新學期開學工作有條不紊的順利開展，擬此計劃。

　　一、武裝高尚的思想

　　作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務。

　　二、提升科學的素養(yǎng)

　　教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發(fā)展著想；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學一至六年級語文教學參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的.和諧環(huán)境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。

　　三、打造理想的成績

　　教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂。

　　總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關(guān)心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。

小學語文工作計劃篇4

　　一、學情分析

　　這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

　　本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。

　　三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。現(xiàn)在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的.科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

　　(二)教材的特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

　　以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。

　　(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

　　(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義

　　的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

　�、�.改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　②.改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

　　5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

　　為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

　　在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

小學語文工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學年，**小語教研工作將根據(jù)上級研訓部門的文件精神，以貫徹落實省教培院語文活動安排為重點，以課堂教改為中心，以校本研訓為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進。

　　二、工作目標

　　1、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。

　　2、積極開展形式多樣的研訓活動，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

　　3、重心下移、關(guān)注課堂、關(guān)注效益、提高教學質(zhì)量。

　　4、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。

　　三、主要工作和措施

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)省小學語文教學常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學語文教學常規(guī)管理制度。

　　1、認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。

　　2、定期或隨機進行各項常規(guī)的檢查，注重對檢查結(jié)果的分析和反饋，關(guān)注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。

　　3、深入教育教學薄弱學校進行調(diào)研指導

　�。ǘ┌l(fā)揚傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　1、加強教師的培訓學習，提高教師的專業(yè)化水平。

　　2、認真落實“跨校式”師帶徒活動,以點代面，促進年輕教師專業(yè)化成長。

　　3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學科帶頭人、省級骨干教師、教學能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領、輻射作用。

　　4．開展“立足常態(tài)、關(guān)注有效”課堂達標活動。引導各學校按照縣教研室的要求，組織教師加強有效課堂教學模式的研究和實踐。

　　5、認真抓好課題研究工作，組織開展有效教學推廣實驗。本學年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學科帶頭人、骨干教師、教學能手的引領作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導課題研究的實施工作，并利用假期，匯編師生作品集。

　　6、加大對邊遠地區(qū)學校、薄弱學校、農(nóng)村學校的教學調(diào)研和業(yè)務指導力度，努力提高它們的教育教學質(zhì)量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的差距，促進我縣教育教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

　　7、圍繞“讓讀書成為教師的習慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。

　　8、精心打造本縣小語團隊，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。

　�。ㄈ┮再惔傺�，彰顯語文本色

　　1.認真做好教學論文評選工作

　　2、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評比” 活動為抓手，促進教師提升教學能力和教學水平。

　　3、盡可能舉行豐富多彩的學藝競賽活動，給小學生搭建展示自我的平臺。

　　4、舉行全縣小學語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。

　�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡教研建設，發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教育教學中的促進作用。

　　1、學校要加強網(wǎng)絡資源建設，并以行政干預為抓手，完善網(wǎng)絡教研制度，將網(wǎng)絡教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教育教學中的促進作用，**縣小學教研室將指派專人管理負責各學校教師參與網(wǎng)絡教研的統(tǒng)計和評價，評價結(jié)果將作為教育局對學校教師評優(yōu)的重要條件。

　　2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導、服務職能作用，積極開展多種形式的網(wǎng)絡研討活動，讓網(wǎng)絡教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學期組織網(wǎng)絡研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計、通報。

　　3、學校中層以上領導要經(jīng)常帶頭關(guān)注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內(nèi)心領域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。

　　4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動，并一如既往地編輯教研活動網(wǎng)絡簡訊、簡報，每學期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡簡報，借助網(wǎng)絡簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴大教研成果的輻射面，努力實現(xiàn)資源共享。

　　5、教研員要堅持利用個人博客學習交流、撰寫博文，每學期要寫一篇一定質(zhì)量的教學論文、每月至少寫一篇有關(guān)教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學教研網(wǎng)。

　　6、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸**縣小學教研網(wǎng)簽到、評論，在第一時間獲取相關(guān)的教研信息。每學期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例不少于30個于**縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。

　　7、各學校要積極尋求多方面的'專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領，激發(fā)教師進行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡教研活動。

　　8、各學校根據(jù)讀書計劃，注重網(wǎng)絡讀書資源的開發(fā)與利用，學校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群的交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網(wǎng)絡簡報，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長。

　　附：**縣20xx年小學語文教研活動計劃具體安排

　　一月份：

　　1、組織各級網(wǎng)絡在線研討。

　　2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動。

　　2、舉辦全縣小學生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動

　　3、參加各校開展的假期校本研訓活動，并根據(jù)一線的需要進行專題講座。

　　4、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。

　　二月份：

　　1、指導組織片區(qū)集體備課工作，提供教學建議。

　　2、深入學校隨堂聽課，了解學校課題開展活動情況，幫助教師解決問題。

　　3、組織語文骨干教師完成人教版1-6年級單元檢測的命題工作，充實小學語文題庫。

　　三月份：

　　1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習的修訂工作。

　　2、舉行全縣語文教師寫作大賽。

　　四月份：

　　1、深入學校進行課堂教學調(diào)研，調(diào)整教研工作方法。

　　2、舉行“跨校式”徒弟課堂教學比賽，上傳相關(guān)資料，組織在線研討。

　　3、借助網(wǎng)絡平臺，檢查各學校教師閱讀的落實情況。

　　4、開展全縣論文比賽，組織評審，及時上傳獲獎通報。

　　五月份：

　　1、舉行全縣小學語文農(nóng)村遠程教育資源說課比賽。

　　2、語文在線網(wǎng)絡研討，主題側(cè)重于讀書交流。

　　3、舉行小學語文學藝競賽活動。

　　六月份：

　　1、小學生美文誦讀比賽。

　　2、落實課題資料的收集情況。

　　七月份：

　　1、組織期末檢測工作。

　　2、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學校讀書活動的組織推進情況。

　　3、督促各學校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學設計、教學實錄、教學案例等，上傳到**縣小學教研網(wǎng)平臺首頁。

　　八月份：

　　1、匯編《學生優(yōu)秀作品集》

　　2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》

　　3、匯編《教師教學隨筆及反思》

　　4、匯編《教師教學設計及教學實錄》

　　九月份：

　　1、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質(zhì)課評比。

　　2、針對漢語拼音課堂教學展示存在的亮點和不足，組織全縣小學語文教師在線研討，取長補短，共謀策略。

　　十月份：

　　1、深入學校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。

　　1、組織教師參加全國小學語文素養(yǎng)大賽。

　　2、組織教師參加省級網(wǎng)絡在線課例研討。

　　3、組織各校課題主持人進行課題中期匯報。

　　十一份：

　　1、組織參加小語年會。

　　2、骨干教師送教下鄉(xiāng)。

　　3、小學語文命題比賽。

　　十二月份：

　　1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬。

　　2、編輯讀書活動簡報，報道各學校有效做法和經(jīng)驗。

小學語文工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　本學期，語文組將在新的課程標準的指導下，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

　　2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。

　　3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

　　4、打造書香校園，開展豐富的語文活動，促進師生綜合素養(yǎng)的提升。

　　三、主要工作

　　1、規(guī)范常規(guī)教學，促進教師專業(yè)成長

　�。�1）錘煉課堂

　　本學期重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實。第一，夯實常態(tài)課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平臺，創(chuàng)設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。第二，打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三，創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，擴大學�！颁J進”課堂文化的效應。

　　（2）夯實業(yè)務

　　充分發(fā)揮教研組和備課組的團隊研討作用，做到“四定”：定時間、定內(nèi)容、定地點、定中心發(fā)言，同時人人準備、抽簽發(fā)言，負責行政參加活動：雙周教研活動、單周集體備課活動，各教研組根據(jù)學科和教師的實際，做深“現(xiàn)場教研”。利用周三業(yè)務學習時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的'新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。

　�。�3）課題研究

　　本學期將以“情智交融的深度學習的高效課堂”“學科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動，探討高效的教學課堂。積極參與課題結(jié)題工作，推廣課題研究成果，圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。本學期，將組織小型多樣的競賽，如短文閱讀指導、練習設計、板書設計、導入設計、論文比賽，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。

　�。�4）質(zhì)量調(diào)研

　　加強對學科質(zhì)量調(diào)研工作，每級各科嚴格把關(guān)、層層遞進，為畢業(yè)班教學打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎。繼續(xù)做好教學調(diào)研工作，加強學科教學質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調(diào)研，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改。進一步加強學科的均衡發(fā)展。

　　2、實施素質(zhì)教育，促進學生素養(yǎng)提高

　�。�1）推進學科活動

　　根據(jù)教材、學生特點，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動，以賽促練。本學期要多層次多角度開展語文學科活動，初定活動：一年級朗誦比賽，二年級講故事比賽，三年級成語大會，四年級課本劇表演，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會。期望在這些活動中，提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。

　�。�2）打造書香校園

　　在閱讀氛圍營造、閱讀活動設計、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”，時間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示，印發(fā)學生精美閱讀摘記本，師生參加有關(guān)市級比賽獲獎等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)拓展到校外。

　　（3）做強墨香校園

　　重本學期進一步常抓寫字教學，重視寫字習慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高，重視平時作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量，努力使學生的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨設“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學生的名片。本學期繼續(xù)開展展示學生寫字展板的活動，每個月展出一次，力求每個學生每個學期有一次展出的機會。

　　四、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及語文教學工作計劃;

　　2、深度學習課題結(jié)題準備；

　　3、計劃、備課、學生作業(yè)月查。

　　4、二年級學科活動：朗誦比賽

　　5、寫字板展板展出

　　三月份：

　　1、教研活動研討：語文課到底應該教給孩子什么？

　　2、充盈語文題庫

　　3、教學常規(guī)月考核。

　　4、四、六年級學科活動