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備課組工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-19 18:07:36 工作計(jì)劃范文 我要投稿

【精選】備課組工作計(jì)劃范文合集5篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的備課組工作計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】備課組工作計(jì)劃范文合集5篇

備課組工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期高三體育備課組將根據(jù)學(xué)校、教務(wù)處、高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作要求,以健康第一為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo),充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué),實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化的教育、教學(xué)工作,為園滿完成畢業(yè)班的體育教學(xué)工作,我們將做到以下幾點(diǎn):

  1.9月1日前我們高三備課組成員每人備好兩周課時(shí)計(jì)劃(教案).

  利用8月30-31兩天時(shí)間,備課組成員擬定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。

  利用開(kāi)學(xué)后第1-2周的體育課時(shí)間,狠抓學(xué)生兩操進(jìn)出場(chǎng)的速度和整齊度,以及跑操的質(zhì)量,并通過(guò)日常體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施,確保本屆高三年級(jí)跑操的質(zhì)量與效果,并能為高一、高二年級(jí)樹(shù)立榜樣示范作用。

  在日常教學(xué)中,堅(jiān)持落實(shí)體育課堂常規(guī)教育管理,強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí),切實(shí)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

  切實(shí)做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,每節(jié)課都要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真上課、課后及時(shí)認(rèn)真反思等工作。

  根據(jù)高三學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀及特點(diǎn),每節(jié)課都要預(yù)留5-10分鐘時(shí)間來(lái)進(jìn)行相關(guān)的'身體素質(zhì)內(nèi)容鍛煉.以確保學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)。

  積極做好本年級(jí)學(xué)生的國(guó)家體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)工作,及時(shí)認(rèn)真測(cè)試、登記、上報(bào)。

  繼續(xù)做好每?jī)芍芤淮渭w備課工作,安排在單周三上午.做到一課一案,環(huán)節(jié)齊全,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,制定切實(shí)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)教案。35周歲以下教師必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子備課。

  積極開(kāi)展備課組成員之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課工作,做到有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有評(píng)價(jià),每學(xué)期開(kāi)展“推磨聽(tīng)課”不少于10節(jié)。

  本學(xué)期每人計(jì)劃校級(jí)或備課組內(nèi)開(kāi)課不少于兩次,時(shí)間自己擬定。

  認(rèn)真加強(qiáng)備課組成員的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并及時(shí)充電,即要經(jīng)常積極要求主動(dòng)聽(tīng)課或參加各種觀摩研討課等,并積極參加各種培訓(xùn)。

  認(rèn)真抓好高三體育特長(zhǎng)生日常訓(xùn)練工作。

  20xx-2015學(xué)年度第一學(xué)期高三體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

  高三年級(jí)體育學(xué)科 備課組長(zhǎng):z

  周次 教學(xué)內(nèi)容

  第一周 1課堂常規(guī)教育,本學(xué)期要求2反手推擋球

  第二周 1學(xué)習(xí)正反手平擊發(fā)球 2復(fù)習(xí)正反手平擊發(fā)球反手推擋球

  第三周 1學(xué)習(xí)正手近臺(tái)攻球 2復(fù)習(xí)強(qiáng)化正手近臺(tái)攻球,步法練習(xí)

  第四周 1復(fù)習(xí)正手發(fā)奔球技術(shù) 2強(qiáng)化正手發(fā)奔球技術(shù),步法練習(xí)

  第五周 1學(xué)習(xí)正手發(fā)左右側(cè)上旋球 2復(fù)習(xí)強(qiáng)化正手發(fā)左右側(cè)上旋球

  第六周 1學(xué)習(xí)正手發(fā)下旋球 2復(fù)習(xí)正手發(fā)下旋球

  第七周 1學(xué)習(xí)正手發(fā)側(cè)下旋轉(zhuǎn)球 2復(fù)習(xí)正手發(fā)側(cè)下旋轉(zhuǎn)球

  第八周 1復(fù)習(xí)強(qiáng)化正手發(fā)下旋球,學(xué)習(xí)接發(fā)球技術(shù)2復(fù)習(xí)接下旋球技術(shù)

  第九周 1復(fù)習(xí)強(qiáng)化各種發(fā)球技術(shù) 2考核:發(fā)左右側(cè)上旋球

  第十周 1復(fù)習(xí)強(qiáng)化各種發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)2教學(xué)比賽

  第十一周 1測(cè)驗(yàn):發(fā)下旋球 2理論課:運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防

  第十二周 1學(xué)習(xí)發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù) 2復(fù)習(xí)發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)

  第十三周 1復(fù)習(xí)正手近臺(tái)攻球,結(jié)合中臺(tái)攻球2教學(xué)比賽

  第十四周 1學(xué)習(xí)左推右攻2復(fù)習(xí)左推右攻

  第十五周 素質(zhì)測(cè)試

  第十六周 考核

  第十七周 考核

  第十八周 教學(xué)比賽考核

  高三備課組成員本學(xué)期開(kāi)課計(jì)劃(推磨聽(tīng)課活動(dòng)安排表)

  任課教師:上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

  zz保(18班)第二周周三上午(一節(jié)課時(shí)間)高三(18)班籃球:跳投

  zz(12班)第五周周三上午(一節(jié)課時(shí)間足球:帶球過(guò)人射門

  zz(3班)第十周周一下午(一節(jié)課時(shí)間乒乓球:發(fā)下旋球

備課組工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想,落實(shí)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力提高教研教改的能力,進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革,提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)學(xué)生,以較高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng),創(chuàng)造性地開(kāi)展備課組工作,使本備課組向科研型發(fā)展,更好的發(fā)揮備課組的作用,為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。

  2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性,以課堂促質(zhì)量。

  4、組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng),營(yíng)造良好的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  三、備課流程:

  本學(xué)期將全面推行備課制度改革——網(wǎng)絡(luò)化備課及管理。網(wǎng)上備課的基本流程為:個(gè)人鉆研——集體商討(教材研讀)——形成教案(初案形成)——個(gè)性修改——個(gè)人反思。

  第一步,教師個(gè)人鉆研。學(xué)科組長(zhǎng)提前確定備課內(nèi)容和備課的時(shí)間,然后每個(gè)教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研,就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備,并由主備教師將自己對(duì)教材的研讀及時(shí)上傳至網(wǎng)上“教材研讀”專欄,其余老師及時(shí)研讀并就自己對(duì)教材的認(rèn)知、感悟、理解發(fā)表自己的看法,及時(shí)跟帖,形成“研讀討論”;第二步,由事先分工安排的主備教師發(fā)言,拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,備課組成員進(jìn)行集體探討,要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見(jiàn),經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭(zhēng)論,及時(shí)加以比較、切磋和完善,最后確定最佳方案,并由主備教師將教案上傳網(wǎng)上形成“網(wǎng)絡(luò)初案”;第三步,形成教案:每個(gè)教師根據(jù)集體達(dá)成的共識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況和班情學(xué)情,具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在初案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性修改,形成自己的個(gè)性化教案,并及時(shí)上傳;第四步,個(gè)人反思:教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫(xiě)出教后反思。同時(shí)要求每個(gè)備課組每月至少要上傳一篇經(jīng)過(guò)以上4個(gè)集體網(wǎng)絡(luò)備課流程后,精心打造的集體備課的精品教案。(新教師通過(guò)紙質(zhì)稿進(jìn)行二備)

  活動(dòng)時(shí)間:每周五第一節(jié)課。

  活動(dòng)地點(diǎn):英語(yǔ)辦公室。

  四、主備與輔備人員安排:


單 元



主備人員



輔備人員



Unit 1



薛皎云



顧玲 高璐



Unit 2



薛皎云



顧玲 高璐



Unit 3



薛皎云



顧玲 高璐



Unit 4



顧玲



薛皎云 高璐



Unit 5



顧玲



薛皎云 高璐



Unit 6



顧玲



薛皎云 高璐



Unit 7



顧玲



薛皎云 高璐



Unit 8



高璐



薛皎云 顧玲



Unit 9



高璐



薛皎云 顧玲



Unit 10



高璐



薛皎云 顧玲


備課組工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。

  二、學(xué)情分析

  通過(guò)七年級(jí)的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),通過(guò)教育教學(xué)培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

  三、主要工作及措施

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  認(rèn)真開(kāi)展八年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。

  (二)措施

  1、由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。

  2、實(shí)現(xiàn)教案的重組:各成員自覺(jué)把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后,以便參考、設(shè)計(jì),重組教案。

  3、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師根據(jù)商定建議,再根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。

  4、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。

備課組工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析

  根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高,普遍認(rèn)為物理難學(xué),部分學(xué)生開(kāi)始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、本學(xué)期教材分析

  必修2是共同必修模塊的第二部分,大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用,也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高,在教學(xué)過(guò)程中不宜太難,要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,并能在解題中有所運(yùn)用。在平時(shí)的練習(xí),注重以會(huì)考和高考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況,采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),把握課堂教學(xué),提高教學(xué)效果;

  3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑;

  4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等,及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);

  5.盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;

  6.認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,教師間經(jīng);ハ嘟涣鳎餐龠M(jìn)

  7、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課,落實(shí)到每課有教案、學(xué)案、課件,為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”,進(jìn)入到“課堂實(shí)踐、反思提升”做好一切準(zhǔn)備。

  8、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的'薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我分析問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的能力。

  9、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課,提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,密切師生關(guān)系,做學(xué)生可以信賴的知心朋友。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),克服所教班級(jí)較多、學(xué)生較多等不利因素,加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋調(diào)查,及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,使學(xué)生獲得更大的收獲。

  10、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,正確認(rèn)識(shí)課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,向課堂管理要效率。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織,保證杜絕無(wú)案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問(wèn)切中主題,講求參與度,提高提問(wèn)的思維含量,課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練,課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),突出因材施教,實(shí)施分層次教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心,提高教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)行學(xué)案教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  11、加強(qiáng)集體備課。按照學(xué)校的要求每周一次集體備課,不讓集體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù),在備課重堅(jiān)持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際,有利于形成教學(xué)風(fēng)格個(gè)性,有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用。

備課組工作計(jì)劃 篇5

  一、備課組工作目標(biāo)

  數(shù)學(xué)學(xué)科備課組全體教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí),及時(shí)掌握課改動(dòng)態(tài),不斷更新教育觀念,為新課程改革實(shí)驗(yàn)在我校落地開(kāi)花貢獻(xiàn)我們的一份力量。

  二.本學(xué)期工作措施

  1.準(zhǔn)確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平

  高一年級(jí)共14個(gè)班,(5)(6)班為重點(diǎn)A班,(7)—(10)班是B類班級(jí),其余為C類平行班,教師應(yīng)通過(guò)摸底考試和平時(shí)教學(xué)盡快了解、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。

  2.凝聚備課組集體智慧,形成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

  為了把集體備課落到實(shí)處,將集體備課時(shí)間定為每周四上午第三節(jié)課,由備課組長(zhǎng)主持,每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析,備課組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

  我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求,在集體備課時(shí)解決以下問(wèn)題:明確教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)重點(diǎn)的把握,教學(xué)難點(diǎn)的突破,課上例題的選擇,另外在集體備課時(shí)還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo),要根據(jù)所教學(xué)生已有的知識(shí)水平,更好地堅(jiān)持因材施教的原則。對(duì)于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。主發(fā)言教師負(fù)責(zé)將典型例題整理打印,如有必要制作課件供全體教師使用,實(shí)現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。

  具體集體備課時(shí)一般流程如下:

  (1)備課組所有成員簡(jiǎn)述各自在上周對(duì)于教學(xué)任務(wù)的`完成情況,多說(shuō)說(shuō)自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問(wèn)題,然后備課組各成員根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施;

  (2)合類班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;

  (3)由主發(fā)言人帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),指出重點(diǎn)、難點(diǎn),列舉一些典型例題,精選練習(xí)題等,并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充,對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方,認(rèn)真討論,達(dá)成共識(shí)。

  (4)制定下次練習(xí)題目及出題老師,并請(qǐng)上次練習(xí)的命題老師分發(fā)每人一份練習(xí)的初稿,請(qǐng)備課組全體成員認(rèn)真閱讀,并討論相關(guān)題目的取舍,以確保練習(xí)質(zhì)量。完成相關(guān)試題任務(wù)分配。

  3.致力教學(xué)研究,提高備課組整體施教水平

  (1)研究如何備課,怎樣上課

  統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,主張進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì):針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),形式不要求統(tǒng)一,但要努力提高教學(xué)有效性,花大力氣在精選例題、習(xí)題上,花精力在對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)、留作業(yè)上。

  (2)研究怎樣聽(tīng)課,怎樣評(píng)課,如何提高教學(xué)能力

  首先,鼓勵(lì)備課組教師互相聽(tīng)課,爭(zhēng)取走出去,到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

  第二,聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識(shí),還要聽(tīng)方法、聽(tīng)?wèi)B(tài)度。教師聽(tīng)課存在的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題、練習(xí)和解法,但實(shí)際上聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)精神和教學(xué)方法。

  第三,聽(tīng)課后的反思與評(píng)價(jià)是重要的一環(huán),聽(tīng)課后做一個(gè)整體回顧,這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行,有什么優(yōu)勢(shì)與不足。而教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行,在聽(tīng)課中取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,成為個(gè)人教學(xué)水平提升的助力。

  4.合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期授課時(shí)間約為21周,約80課時(shí),要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(必修4)和數(shù)學(xué)(必修5),每個(gè)模塊30課時(shí),,并于4.11-17日完成數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)具體計(jì)劃見(jiàn)【附表】。

  要求高一全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程,教師可根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”,教師之間相差1~2課時(shí)是正常的 ,但不能超過(guò)以上計(jì)劃所定課時(shí)。

  5.提高課堂效率,分層布置作業(yè)

  課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注重辨析,揭示本質(zhì);在講解例題或習(xí)題的時(shí)候,要注重引導(dǎo)思考過(guò)程;要適當(dāng)?shù)刈髡n堂小結(jié),提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力,讓學(xué)生從知識(shí)、能力上都有所收獲。

  因?yàn)橐粋(gè)班上的學(xué)生知識(shí)水平和能力上差異較大,提倡分層留作業(yè),可以將班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生5~7名組成A組,布置難度較大的題目,每周布置一次高考題幫助提高;將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生組成C組,主要給他們布置課本習(xí)題或優(yōu)化方案《課時(shí)作業(yè)》中的基礎(chǔ)題目,其他同學(xué)組成B組,完成中等難度習(xí)題。這樣做是非常適合我校學(xué)生的實(shí)際情況的,效果將會(huì)很好,但教師的工作量較大,因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式,但必須保證效果。

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