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小學減負工作計劃范文
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家整理的小學減負工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。
小學減負工作計劃范文1
國家教育部為學生“減負”下發(fā)了緊急通知,“減負”這詞并不會讓大家陌生,而要音樂課為學生減負也許就讓人費解了.在大力提們素質教育的如今,音樂課可說是重頭戲,而且它本身就是一種愉快教育,好象不存在減負問題。其實不然,現(xiàn)在的學生真正喜歡上音樂課的并不是太多,是否是中華民族的生性拘謹呢?我卻認為,部分是教師陳舊的教學觀造成的。學生從跨人校門到完成學業(yè)這段時期,音樂課上太多的“規(guī)矩”扼殺了學生自由的天性。給學生減負,首先應該改變音樂課的教學目標、要求及方法。音樂是如何產生的,這點在音樂界至今尚無定論,但從勞動生活中產生卻肯定無疑.因此,音樂活動中存在的一份原始美往往會讓人心動,而我們現(xiàn)在的音樂教育卻存在了太多的要求,禁錮了學生發(fā)揮這種原始創(chuàng)造力,而導致許多人對音樂望而生畏。
—、教師教學觀念的更新,尤其更應該注重兒童在接觸音樂時,給他們創(chuàng)設一種隨意、自由的空間,讓兒童能像吃飯、喝水一樣,去完成一件最自然的事去感受苦樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
許多經驗豐富的老教師,他們的教學經驗值得我們好好學習,但他們的某些教學觀我卻不能茍同。在一次教研活動中,一位青年教師執(zhí)教的音樂課中有這樣一項內容,他讓同學們分成幾個小組,根據教師教過的基本舞蹈動作,為歌曲自由編舞。我認為這種教學方法很好.能更好地激發(fā)學生的刨造力,教師不必過分強求動作的標準或到位,而應更多注重學生參與活動時的自覺性及興奮度。但在研討時,有位老教師就提出學生能否把舞蹈點子踩得更準一點!動作更到位一點。有要求無可非議,作為教師應該有教學要求,給學生減負,并非沒有教學要求,而是需要教師制定出更切合學生實際的目標要求.如果象這位老教師所提的那樣,或許你再讓學生表演時,學生就可能會縮手縮腳。所以,我認為在音樂教學過程中,不應該注重兒童最終完成了什么,而在于兒童在過程中完成了什么。應該重視教學過程甚于教學效果。音樂教師必須注重每個學生是否都能參與學習,而不必強求太多的細節(jié)要求。兒童音樂教學并不是讓每一個人都成為音樂家,而更重要的是讓他們學會如何去感受音樂。中國的一些音樂教育做法說得嚴重一點,就是在扼殺學生的天性,甚至很多天才。音樂課上讓學生減負是完全有必要的。
二、教師在教學方法、手段上有創(chuàng)新意識,在課堂上應該保持高度的`興奮性。在教學過程中應注重偶然因素,不能默守陳規(guī),更要強調即興及沖動,去激發(fā)學生的內在情感,將學習音樂的主動權交回學生。
如何讓學生主動學習,這需要教師做一個有心人,善于去發(fā)現(xiàn)一些不容易被發(fā)現(xiàn)的偶然因素,并加以積極利用。尤其在課堂上,怎樣變不利因素為有利因素.有一件發(fā)生在課堂上的事一直讓我記憶猶新。那一節(jié)課,教學過程已快進人尾聲,我讓同學們演唱歌曲,忽然聽到一種雜音——口哨(他并沒有在吹歌曲旋律).一看,又是那么經常調皮的男孩子。那次,我并沒有發(fā)火,反而忽然來了靈感。我向同學們提問還有準會吹口哨,馬上有幾個男生舉起了手,我就利用音樂教室的擴音設備,請幾位男生和剛才那位男孩一起上前用口哨來吹歌曲旋律,其他同學一部分唱歌,一部分打節(jié)奏。結果取得了意想不到的效果.全班同學都非常投人,還爭先恐后地要來表演口哨。雖然口哨吹得不是太好,可同學們都很高興,我認為這才真正是完成了教學任務,讓每一位同學都進人了音樂世界。下一節(jié)課,我趁熱打鐵,改變了原先的教學計劃,找來了口哨音樂給同學欣賞。這美妙的音樂讓同學們感到驚奇,想不到自己就擁有一件好樂器。在課上,還讓學生討論口哨在什么場合是音樂,什么場合會被認為是不良行為。這一節(jié)課下來,既讓周學們了解了口哨音樂,也讓他們懂得了一些道理。從此,這位男孩成了我的朋友!上課主動幫我做一些事情,而不再是那樣調皮了。這種教學計劃及方法的改變我認為非常值得。
如何讓孩子們在音樂課上減負,教師的主導方向是極其重要的,我們必須認識到兒童音樂教育不是音樂學院附小、附中的專業(yè)性教育,對學生技術性要求不能太高,應強調學生的情感參與。音樂是情感的世界,它以情感人、以美育人。音樂教育將責無旁貸地擔負起塑造學生美好心靈,培養(yǎng)學生高尚品德的責任。那么,小學音樂首先要做的是怎樣讓學生熱愛音樂,這才能讓音樂發(fā)揮它強大的教育功能.我們應該在教育部下發(fā)“減負”緊急通知的同時,認真思考,如何讓學生真正愉快地學習音樂,熱愛音樂。
小學減負工作計劃范文2
一、指導思想:
以天津市“義務教育學,F(xiàn)代化建設評價標準”為依據,嚴格按照東麗區(qū)教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、工作目標:
“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質,形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
三、本學期具體工作安排如下:
。ㄒ唬┻M一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數尖子生,而輕視大多數學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。
學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時間少,教師講解時間多,學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視!皽p負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益,然后才會輕負擔,這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學”為中心的教學方法的改革,遵循學習規(guī)律,把課堂還給學生,讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。
。ǘ┳杂X從三方面“負重”,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。
1)認真?zhèn)湔n,目標具體,有發(fā)展性目標及分層目標,教學過程設計有說明,有重點,突出教法學法。
2)課堂教學重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習時間,課堂練習當堂完成,科任學科作業(yè)課堂內完成。
3)能根據大綱、教材要求及學生特點,設計練習題,嚴格控制考試次數。
4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學生個性得到發(fā)展,作業(yè)及時批改,及時反饋,及時糾正。
5)多關注學習困難的學生,能及時了解學習情況,及時根據學生基礎加以補習,對各類學生有分層要求。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性,定期召開學科教師“減負”工作專題會議,組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動,從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形成語數外清晰的教學模式,探索真正高效的教學形式,加大推廣相關模式,并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數外學科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領,逐步將教學研究與教學實踐相有機整合,切實提高課堂40分鐘的教學質量。
利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的'做法有:
。1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。
。2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。
。3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件,有時到網上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。
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在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。
(四)、關于學生作業(yè)量減負
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時之內。與語數學科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量,使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內。每天的讀背任務不多于15分鐘,每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料,閱讀時間不超過15分鐘,目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,布置一些有彈性(視學生的興趣愛好,不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務,以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務,讓學生及時回顧所學內容。
2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。
3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè),增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置,學生自主選擇。教師要加強對學生的研究,關注學生個體差異,在作業(yè)的內容、數量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計,讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內容。
5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
。ㄎ澹┘訌姟皽p負”工作的監(jiān)督和指導。
1、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為不超過6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質量檢測工作,1-3年級不進行學科類的考試活動,4-6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。
小學減負工作計劃范文3
指導思想:
進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉變觀念,用科學的教育發(fā)展觀指導學校的“減負”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感,對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》,積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。
具體措施:
學校的“減負”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學行為上下功夫,建立和完善必要的教學常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負擔高質量”的教育管理機制,扎扎實實地推進素質教育。根據《通知》,針對幾個重點問題,作如下規(guī)定:
1、要尊重學生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據;任何教師一律不得公布學生的'考試成績和按考試成績給學生排名次,不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據,學生的考試成績只通知學生本人及家長,把它作為隱私權予以保護。
2、要嚴格控制考試數量。學校每學期只在期末進行一次學科考試,禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
3、要嚴格控制學生在;顒訒r間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動;必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間;學生每天在;顒訒r間總量不超過6小時,4:30須絕對靜校。
4、要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。
5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料,不得組織征訂或購買其它練習資料,不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。
6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課,要開足開好音、體、美等課程。
學校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確!皽p負”的各項規(guī)定落到實處。同時,將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規(guī)定,積極營造“減負”工作的良好氛圍,爭取家長的理解和社會的支持,使“減負”形成共識和合力。
小學減負工作計劃范文4
本學期,學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,
切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,我的具體措施:
1、精心設計教案,提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的,我個人認為其先決條件就是備課。經過精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著天壤之別,而關于備課的重要性我們也已經是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題,以此為基準來進行備課。這4個問題是:你打算這節(jié)課讓學生獲得什么?你打算多長時間讓學生獲得?你打算讓學生怎樣獲得?你怎么知道學生達到了你的要求,有多少學生達到了你的要求?相信課前經過這樣的深思熟慮,在備課時肯定會下很大的功夫,經過精雕細琢的課,還能不好嗎?
2、優(yōu)化作業(yè)設計,提高課堂有效性!皽p負”,有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔,因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書,甚至一科有好幾本練習冊,無形中讓學生對學習產生了厭煩心理,所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進:
(1)精心設計預習作業(yè),讓學生在家先自主學習,在課堂上就能做到有的放矢,也節(jié)省了課堂時間。
(2)加強實踐性作業(yè)的.設計。三年級的學生好奇心重,活潑好動,實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎 上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生,并獲得高效。
(3)將評價機制引入作業(yè)?蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監(jiān)督,無形中提高學生的學習認真性。當然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣,提高課堂有效性。學生學習能力的形成,基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此,在日常的教育教學中,仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng),如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練;讀課文時指讀、目讀的指導;聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證,課堂上,學生才能扎實地學語文,提高聽課效率。
小學減負工作計劃范文5
為了更加堅定地貫徹執(zhí)行減負增效的精神,實施素質教育,切實減輕學生的課業(yè)負擔,讓學生愉快學習,健康成長,特制訂以下減負計劃:
1、正確處理好學生減負與教師加壓的關系。教師應提高教學的'藝術性,以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習,讓學生快樂地學習。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據學科、教學內容特點,優(yōu)選教學方法,認真設計課時計劃,科學的運用多媒體教學手段,充分調動學生的積極性。
3、學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性,適時適量。減輕學生過重的課業(yè)負擔,切實做到減負、增效。
、俑鶕湍昙墝W生特點,減少書面回家作業(yè),多布置實踐性、動手性強的作業(yè),
②提高課堂效率, 保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時間。爭取當堂完成當堂檢查。
、厶岢鳂I(yè)少,多看書。據我們數學學科的特點,有選擇地組織學生多看課外書。
4、課堂要面向大多數學生,課后根據學生的實際情況和學習進度,有針對性的個別輔導。
5、積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系,形成教育合力。
小學減負工作計劃范文6
減負的目的是為了全面推進素質教育,全面素質教育包括八大方面:思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面推進素質教育,結合實際情況,特制定出“減負”工作實施措施:
優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵。
(一)首先在備課上下功夫。
備課,是上好課的先決條件。在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索。
1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料,吃透教材的組織結構,重點和難點,對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數,領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,去研究,去比較,去熟悉。
2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,接受能力,理解水平,個別差異;弄清每個班的整體差異和特點,然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法,針對不同學生準備不同問題等。
3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上,是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上,再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法:教無定法,但教有法。教師確實要全面考慮,恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的`教學效果,提高教學效率。實際上,不管什么方法,都應立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,實施寓教于樂,學生在愉快中接受知識,掌握知識和學法,提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的,多種形式并進的,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結合的思路,目的只有一個:激發(fā)興趣,直觀教學,輕松學習,減負增效。
4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。
(二)在上課中見成效。
備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導演,學生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導演平庸,演員散慢不用心,這戲肯定演砸。
(三)恰當分配時間,優(yōu)化課堂結構。
上課時有時間概念,若沒有完成計劃應一堂課完成的內容,就延長一節(jié)課時間或教學時數,把完整內容分割開完成,這是不可取的,不符合最優(yōu)化原則,也加重了學生負擔,降低了教學效率和教學的藝術性。所以,為了提高課堂效率,切實減負增效,教師應把握好一堂課的時間結構,優(yōu)化課堂結構。
小學減負工作計劃范文7
現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔比較重,怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段,我覺得減負不應減質,應從以下幾方面做起;
1、老師精心設計作業(yè),控制學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間,五、六年級最多不超過6小時,其他年級還應適當減少,四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設早自習,落實每天兩個大課間活動
2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材,教師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班,節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。
3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。
4、確保學生睡眠不少于9小時。
5、全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的.考試成績作為唯一標準評價學生。
6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當的課件和無效的非語文活動,提倡長文短教、精講多練,多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則,精心設計作業(yè),控制作業(yè)量,避免學生機械地背誦、抄寫和訓練,讓學生提高學習效率只有把減負落到實處,我們的孩子才會有真正快樂的童年,我們與孩子們的負擔才會真正減輕。