幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-24 16:18:54 工作計(jì)劃范文我要投稿

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃1

　　本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃，在具體實(shí)施活動時(shí)也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個(gè)領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　一、語言領(lǐng)域：

　　1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請求和愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話，按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。

　　3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

　　4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

　　5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求。

　　6、愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的請求和愿望，愿意回答別人提出的.問題。

　　7、在生活游戲中，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

　　二、健康領(lǐng)域：

　　1、適應(yīng)集體生活，在活動中保持愉快的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。

　　5、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，會使用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異常時(shí)告訴老師，知道有病時(shí)應(yīng)配合治療。

　　7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，知道常見的危險(xiǎn)場所與物品，小心使用玩具或工具。

　　8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，喜歡參加體育活動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

　　9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

　　三、社會領(lǐng)域：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。

　　4、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等，使用后要放回原處。

　　5、在生活中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

　　6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為，尊敬父母、長輩。

　　7、愿意做自己能做的事，不依賴成人。

　　8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。

　　四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：

　　1、喜歡音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗(yàn)。

　　2、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

　　3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

　　4、能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡單的動作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。

　　5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲，幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容，嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

　　6、喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃2

　　教學(xué)目標(biāo)是語言教學(xué)活動的核心，是教師專業(yè)成長的靈魂，在教學(xué)活動中有定向的作用。它限定語言教學(xué)活動的運(yùn)作，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。對保證語言教學(xué)活動有效開展至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)的有效性是語言教學(xué)活動有效性的決定因素。制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要前提。

　　一、幼兒園語言教育的總目標(biāo)

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：

　　第一，樂意與人交談，講話禮貌；

　　第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

　　第三，能清楚地說出自己想說的事；

　　第四，喜歡聽故事、看圖書；

　　第五，能聽懂和會說普通話。

　　理解《綱要》的語言教育目標(biāo)，可以把幼兒園語言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個(gè)方面對幼兒實(shí)施教育。

　　理解《綱要》的語言教育目標(biāo)，我們可以把幼兒園語言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個(gè)方面對幼兒實(shí)施教育。

　　1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。

　　2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進(jìn)行語言交際。

　　3.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。幼兒在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中形成的綜合的語言能力，能夠增強(qiáng)他們對語言核心操作能力的不同層次的敏感性。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)等各種文學(xué)作品的機(jī)會。

　　4.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

　　二、幼兒園語言教育的活動分類目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱勗捇顒幽繕�(biāo)

　　談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動類型，目標(biāo)主要有：

　　1.幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能；

　　2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力；

　　3.幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。

　�。ǘ┲v述活動目標(biāo)

　　講述活動是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動類型。目標(biāo)主要有：

　　1.培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；

　　2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；

　　3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。

　�。ㄈ┞犝f游戲目標(biāo)

　　聽說游戲是采用游戲的方式開展的語言教育活動。目標(biāo)主要有：

　　1.幫助幼兒按照一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)；

　　2.提高幼兒積極傾聽的水平；

　　3.培養(yǎng)在語言交往中的機(jī)智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動個(gè)人已有的語言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達(dá)的能力。

　�。ㄋ模┰缙陂喿x活動目標(biāo)

　　幼兒園的早期閱讀活動，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程，目標(biāo)主要有：

　　1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；

　　2.幫助幼兒初步認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性；

　　3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。

　　（五）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標(biāo)

　　文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，目標(biāo)主要有：

　　1.要求幼兒積極參加文學(xué)活動，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩歌和散文等體裁；

　　2.幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對藝術(shù)語言的敏感性；

　　3.要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的表現(xiàn)方式表達(dá)自己對某個(gè)文學(xué)作品的理解。

　　4.要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性想象，并用口頭語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

　　三、在制定目標(biāo)時(shí)可遵循以下幾點(diǎn)：

　�。�1）體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)。目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，才能確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，使教學(xué)活動目標(biāo)處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進(jìn)幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實(shí)水平過渡。

　�。�2）體現(xiàn)語言學(xué)科特點(diǎn)。要關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，語言領(lǐng)域的核心價(jià)值在于傾聽、感受、理解、表達(dá)，不同的語言教學(xué)形式，側(cè)重點(diǎn)有所不同；科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值，傾向于孩子積極主動的探究學(xué)習(xí)，多種感官多通道對事物的感知，對事物探究的興趣的激發(fā)等等；而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值更傾向于對美的感受與表達(dá)。

　　例：某幼兒園教師設(shè)計(jì)的大班詩歌《風(fēng)藏在哪里》教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌優(yōu)美意境和問答式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，區(qū)別問句和答句的不同讀法；

　　3、初步嘗試按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，用生動，形象的詞去描述事物。另一教師設(shè)計(jì)的小班詩歌欣賞《小草的風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會小草放風(fēng)箏的童趣和奇妙。

　　2、在傾聽活動中感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　3、在游戲表演中，進(jìn)一步感受詩歌語言的趣和妙。兩個(gè)活動都是詩歌教學(xué)活動，兩個(gè)活動的目標(biāo)定位，都能較好地體現(xiàn)語言領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)，把文本這個(gè)載體運(yùn)用得很好。再看她們對幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握

　　活動一：所對應(yīng)的是大班幼兒，教學(xué)中的文學(xué)性體現(xiàn)更強(qiáng)一點(diǎn)。在感受基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的朗誦要求、仿編要求，比較大的容量對于大班幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)的。

　　活動二：所對應(yīng)的是小班孩子，教師考慮到這首詩歌很優(yōu)美、很童趣，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把詩歌教學(xué)確定為欣賞。在感受理解的基礎(chǔ)上，用動靜交替的組織方式，通過動一動、演一演為理解感受詩歌語言服務(wù)，通過動作表現(xiàn)的形式，來進(jìn)一步感受語言的趣味性。以上兩個(gè)語言領(lǐng)域的活動目標(biāo)，能夠比較好地體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)和語言學(xué)科特點(diǎn)，對幼兒有適度的挑戰(zhàn)。

　　(3)活動目標(biāo)要具體細(xì)化

　　教學(xué)活動目標(biāo)是教學(xué)過程的指引，是評價(jià)教學(xué)效度的標(biāo)尺。所以，只有具體的、有針對性的目標(biāo)，才能夠?yàn)榻虒W(xué)過程導(dǎo)航，才能夠給檢測學(xué)習(xí)達(dá)成度以標(biāo)尺。所以我們在制定教學(xué)活動目標(biāo)時(shí)要具體，要對教材和幼兒學(xué)習(xí)能力分析透徹。如當(dāng)我們面對一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要審視其中蘊(yùn)涵哪些知識和技能點(diǎn)，還要推敲在何種程度上操作，才能夠?qū)λ逃變寒a(chǎn)生真正教育意義上的價(jià)值；其次，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和獲得知識技能的方法；在相關(guān)的學(xué)習(xí)中，還需要分析所蘊(yùn)涵哪些情感、社會性價(jià)值。而且，每個(gè)活動內(nèi)容都會有不同的目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)。

　　教學(xué)活動目標(biāo)所期望的結(jié)果應(yīng)基本上是可以觀察到或測量到的，必須具有可測性，否則，就不能充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)功能。因此，要求目標(biāo)陳述精確、標(biāo)準(zhǔn)、具體、規(guī)范。從表述的方式上說，幼兒園教學(xué)活動的目標(biāo)通常采用“行為目標(biāo)”的方式來表述。行為目標(biāo)是具體的可操作的教學(xué)目標(biāo)，它指向教學(xué)過程后幼兒所發(fā)生的行為變化，常以“學(xué)習(xí)……”，“知道……”，“理解……”，“區(qū)分……”，“體驗(yàn)……”等方式的表述�；顒幽繕�(biāo)也是教師心中預(yù)期的達(dá)成方向，也不妨可以從教師的角度提出，使用諸如“培養(yǎng)……””“促進(jìn)……””“鼓勵……””等字眼。需要注意的是，在表述目標(biāo)的時(shí)候，不論采用教師還是幼兒的視點(diǎn)，筆者認(rèn)為前后必須統(tǒng)一，以體現(xiàn)對目標(biāo)的整體思考為宜。如：中班語言《娃娃》活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述“娃娃”。

　　2、啟發(fā)幼兒通過有趣的“猜猜誰不見了”的“改錯(cuò)”游戲，對“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。

　　3、幫助幼兒形成“聽清楚了再回答”的傾聽表述習(xí)慣。

　　四、制訂幼兒園語言教育活動目標(biāo)的原則

　�。ㄒ唬┲朴喗逃顒幽繕�(biāo)的原則

　　制定語言教育活動的目標(biāo)，是語言教育活動設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán)，它的恰當(dāng)與否，將對真?zhèn)€活動設(shè)計(jì)產(chǎn)生決定性影響。為了使語言教育活動的目標(biāo)能夠起到龍頭作用，教師在制訂活動目標(biāo)時(shí)應(yīng)該遵循以下原則：

　　目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：

　　一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；

　　二是目標(biāo)的制訂應(yīng)將促進(jìn)學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點(diǎn)，落實(shí)到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。

　　2.活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致�；顒幽繕�(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù)，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個(gè)個(gè)具體的`活動目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)。

　　3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。

　　第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；

　　第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化。

　　第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運(yùn)用語言的能力。

　　4.語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標(biāo)通�？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進(jìn)行表述。一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價(jià)。

　　五、從實(shí)際角度談目標(biāo)制定

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)的兩種表述方法

　　1、教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)。（把教師作為主體）

　　舉例：“使幼兒…知識”、“教會幼兒…技能”、“培養(yǎng)幼兒…能力（習(xí)慣）

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)。（把幼兒作為主體）

　　舉例：“能夠… …”“學(xué)會… …”“懂得… …”

　�。ǘ┠繕�(biāo)的制定：

　　第一，目標(biāo)的確立要在過程前完成。目標(biāo)決定著過程，影響著過程。教師要明確目標(biāo)是活動過程設(shè)計(jì)的依據(jù)，又是評價(jià)活動成功是否的一項(xiàng)重要指標(biāo)。（不要本末，先有活動，再寫目標(biāo)）

　　第二，目標(biāo)的內(nèi)容要全面。要能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。教師在分析教材時(shí)要充分挖掘其多方面的教育價(jià)值，如案例：“（談話活動）美麗的平谷城”從認(rèn)知方面，老師提出目標(biāo)是學(xué)習(xí)用完整的句子連貫敘述平谷的自然風(fēng)景和城市建設(shè)，會用“有……有……”句式，從能力方面提出目標(biāo)是學(xué)會基本的談話規(guī)則，知道在不同場合會用不同音量和不同語言表述自己的見解，從情感態(tài)度方面提出的目標(biāo)是通過談話，增進(jìn)對平谷的的了解，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。目標(biāo)的內(nèi)容包括認(rèn)知、情意、技能三個(gè)領(lǐng)域舉例：

　　語言活動《沒有牙齒的大老虎》

　�、倮斫夤适轮性~語：xx、xx。

　�、谕ㄟ^看圖片，能夠說出老虎沒有了牙齒的原因。

　　③懂得保護(hù)牙齒的重要性，。

　　第三，目標(biāo)主語要，表述前后要一致�？梢允恰敖逃繕�(biāo)”也可以是“幼兒行為發(fā)展目標(biāo)”或是“評價(jià)目標(biāo)”。但最好是以

　　幼兒“行為發(fā)展目標(biāo)”提出，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進(jìn)幼兒發(fā)展”來選擇相適宜的教育策略與手段。

　　舉例：語言活動

　�、倏炊畧D片大意，能夠按照事情發(fā)展順序排列圖片，發(fā)展幼兒觀察能力。

　�、谀苡眠B貫的語言，簡單講述圖片內(nèi)容。

　�、蹖W(xué)習(xí)使用新詞：xx 、xx。

　　第四，目標(biāo)制定要明確、具體行為目標(biāo)的三個(gè)要素：（美國教育家布盧姆）性動詞，如“說出”、“比較”、“指認(rèn)”等

　　完成行為的有關(guān)條件，如用語言表達(dá)、還是用繪畫、泥塑等方式表達(dá)

　　行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，即對學(xué)習(xí)結(jié)果的敘述（一般用“能夠…”“會…”等表述學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不用“學(xué)習(xí)…”）

　　綜上所述，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)并非易事，一個(gè)適宜有效的教學(xué)目標(biāo)不僅反映了該教師對知識的分析解構(gòu)能力，還反映了其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對幼兒的了解程度以及對教學(xué)目標(biāo)功能的理解是否準(zhǔn)確等綜合素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真汲取《綱要》理念，遵循“統(tǒng)一+自主”的原則，從認(rèn)知、技能、情感多維度架構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而探尋教學(xué)的有效策略、方法，使教學(xué)活動目標(biāo)真正能落實(shí)于教學(xué)活動過程之中，充分體現(xiàn)幼兒教育整體觀，從而更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

　　缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。

　　(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　　(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。

　　(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施

　　(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

　　(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

　　(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

　　(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

　　(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

　　(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。

　　(7)教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃4

　　在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：

　　一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整；

　　2、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣；

　　3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力；

　　4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價(jià)意識和能力；

　　5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

　　6、滲透思想教育。

　　7、學(xué)會20個(gè)簡單的字。

　　二、教材分析本冊教材共有32篇課文

　　其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個(gè)簡單的生字。

　　三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

　　是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

　　1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；

　　2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；

　　3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

　　4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

　　5、重視德育培養(yǎng)。

　　四、德育滲透方面：

　　在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的`培養(yǎng)：

　　1、幼兒每個(gè)人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；

　　2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感；

　　3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)；

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

　　5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

　　五、課外活動的安排：

　　1、通過比一比；看一看提高幼兒的書寫能力；

　　2、舉辦寫字展覽。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。

　　總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

　　5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

　　1、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點(diǎn)：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的'障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　五、時(shí)間安排：

　　第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

　　第三周：幫媽媽(故事)做事。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃6

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

　　2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；。

　　3、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。

　　4、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。

　　5、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與要求：

　　1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的`語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

　　2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。

　　6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、班況分析

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

　　二、教材分析

　　本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的'意識）、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

　　2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。

　　4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

　　4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　五、教學(xué)措施與方法

　　1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

　　4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

　　7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

　　8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

　　9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃8

　　經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準(zhǔn)確的運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠圍繞一定的話題進(jìn)行談話，能夠表達(dá)出自己的個(gè)人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進(jìn)行談話時(shí)，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本學(xué)期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。

　　一、學(xué)期總目標(biāo)

　　1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；

　　2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受；

　　3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；

　　4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確；

　　5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

　　二、階段目標(biāo)和措施

　�。ㄒ唬┑谝浑A段（1—7周）

　　1、目標(biāo)：

　�、� 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息；

　�、� 能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；

　�、� 能圍繞話題談話；

　　2、措施：

　�、� 我是小記者

　�、� 小熊你長大了嗎？

　�、� 游戲：他在說什么？

　�、� 小兔逃跑

　　⑤ 秋天的雨

　�、� 月亮船

　　⑦ 各種圖書

　�。ǘ┑诙A段（8—14周）

　　1、目標(biāo)：

　�、� 會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的`情感，與同伴分享感受；

　�、� 樂意與人交談，講話有禮貌；

　�、� 通過觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；

　�、� 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；

　　2、措施：

　�、� 我是小記者

　�、� 花瓣兒風(fēng)車

　�、� 面包房里的貓

　　④ 社區(qū)地圖

　�、� 我居住的地方

　�、� 歡樂總動員

　�、� 游戲：詞語接龍

　�。ㄈ┑谌A段（15—20周）

　　1、目標(biāo)：

　�、� 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時(shí)語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確；

　�、� 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

　　③ 初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)

　　的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開始接觸各種體裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小記者

　�、� 我自己的書

　　③ 說聲謝謝

　�、� 小鳥落落

　�、� 開心禮物

　　⑥ 我是設(shè)計(jì)師

　�、� 游戲：斗智

　�、� 小火車來了；

　　本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓；首頁12尾頁

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語言教研組實(shí)際情況，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會《綱要》實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會教，讓幼兒學(xué)會學(xué)；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度。

　　二、主要任務(wù)及實(shí)施措施

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石

　�。�1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識，把握本年齡段教育目標(biāo)，切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實(shí)提高教師的理論水平，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

　�。�2）博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得，在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書交流活動，暢所欲言自己的收獲。

　�。�3）每月利用教研會的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

　�。�4）積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會等進(jìn)行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。

　　2、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象

　　開學(xué)的前一天，根據(jù)各年級組安排好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真的備好開學(xué)的.第一節(jié)課，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個(gè)好頭。

　　3、扎實(shí)開展集體備課

　　組織語言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo)，探討最佳教育方法，研究每一個(gè)過程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。

　　4、做好研究課，實(shí)現(xiàn)新突破

　　每周進(jìn)行一次研究課活動，大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準(zhǔn)備，上出自己實(shí)力和水平，進(jìn)一步提高駕馭課堂能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

　　5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

　　組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。

　　6、做好“你提問題我解答”教研活動

　　每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個(gè)教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達(dá)到共同進(jìn)步。

　　8、影像資料觀摩交流活動

　　每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認(rèn)真觀看，充分討論，摒棄無用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液。

　　三、其他

　　1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。

　　2、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。

　　3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學(xué)實(shí)際

　　出發(fā)，在語言組各科教學(xué)活動中，積極實(shí)施與研究。

　　在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、幼兒情況分析：

　　幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的.習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

　　5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點(diǎn)：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

　　2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連貫地講述。

　　2、會遷移以有生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔運(yùn)南瓜，積極思維，合理想象，想出運(yùn)南瓜的各種辦法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助，帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。

　　2、幼兒講述的故事書若干份

　　3、勾線筆

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。

　　二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。

　　三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　師：小兔走呀走，看見遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的.東西，咦，這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？

　　幼兒講述…

　　師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個(gè)大南瓜。

　　幼：金燦燦的大南瓜

　　幼：又大又圓的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　師：南瓜怎樣（大）小兔（�。ǔ鍪緷h字大、�。�

　　教師表演啞劇，幼兒猜意思

　　幼：教師說，幼兒表演。

　　師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜餅。

　　幼：南瓜可以燒成南瓜粥。

　　師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰明。

　　小兔看見了南瓜會怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家當(dāng)點(diǎn)心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽高興高興。

　　師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？

　　幼兒講述…

　　四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運(yùn)回家的各種辦法

　　師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？

　　幼兒講述…

　　師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。

　　幼兒邊畫邊想

　　師：誰來把你想到的辦法講給大家聽。

　　幼兒講述…

　　師：小朋友遇到困難也要動動小腦筋，一定會想出好辦法克服困難的。

　　請你把想到的編進(jìn)故事里，從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。

　　幼兒講述…

　　師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜）

　　這個(gè)故事還沒有名字，誰來幫它取個(gè)名字

　　幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…

　　師：小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事，我們出去講給他們聽吧。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地?cái)⑹鲆娐�、表達(dá)思想�，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進(jìn)展，但在現(xiàn)實(shí)中，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。

　　二、工作目標(biāo)與措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。

　　（二）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益。

　　1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了

　　解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

　　2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

　　3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的'方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。

　　三、教學(xué)方法

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法，游戲法等。

　　四、教學(xué)計(jì)劃

　　三月主題內(nèi)容：能干的我

　　第一周、夸夸我自己

　　第二周、比比誰的嘴巴巧

　　第三周、給媽媽的一封信

　　第四周、誰要我?guī)兔?/p>

　　四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光

　　第一周、春天是這樣來的雨，是云的娃娃第二周、問答歌說給你聽

　　第三周、小老鼠和大鯨魚我是誰第四周、有朋友，真好

　　六月主題內(nèi)容：開心夏日

　　第一周、了不起的爸爸

　　第二周、魚兒的“話”

　　第三周、我的圖畫故事書

　　七月主題內(nèi)容：我來說，你來聽

　　第一周、誰勇敢

　　第二周、色彩歌

　　第三周、浪花

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一、情況分析

　　我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.我根據(jù)的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出目標(biāo)計(jì)劃如下:

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意頃聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強(qiáng)講述能力，增強(qiáng)思維邏輯性。

　　具體措施：

　　1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的`講述。

　　具體進(jìn)度安排表（見下頁）

　　時(shí)間內(nèi)容

　　第一周復(fù)習(xí)

　　第二周兒歌：長高了看圖講述：歡迎新朋友

　　第三周童話故事：蘋果娃娃童話故事：蘋果娃娃（二）

　　第四周談話：我升中班了早期閱讀：你好！天上的星星第

　　五周散文：金蘋果看圖講述：花瓣、樹葉、草片

　　第六周詩歌：多彩的世界詩歌：多彩的世界（二）

　　第七周談話：我愛玩“娃娃家” 科學(xué)童話：三顆星星

　　第八周看圖講述：飛機(jī)飛下來啦童話故事：青蛙上月球

　　第九周散文：小樹葉找媽媽聽說游戲：瓜兒大

　　第十周兒歌：樹葉兒飄早期閱讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙

　　第十一周實(shí)物講述：菊花童話故事：看馬戲第

　　十二周童話故事：看馬戲（二）兒歌：三條魚

　　第十三周看圖講述：新玩具一起玩聽說游戲：有趣的圓

　　第十四周排圖故事：小兔種蘿卜兒歌：自己來

　　第十五周早期閱讀：紅螞蟻和黑螞蟻談話：我喜歡的動物

　　第十六周看圖講述：怎樣使身子暖和兒歌：堆雪人

　　第十七周聽說游戲：頂鍋蓋早期閱讀：白房子

　　第十八周童話故事：一頂絨線帽童話故事：一頂絨線帽

　　第十九周聽說游戲：開火車復(fù)習(xí)

　　第二十周復(fù)習(xí)

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃14

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

　　4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。

　　2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的`正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

　　具體進(jìn)度安排表：

　　第二周：花燈謠(兒歌)；我愛大自然(故事)

　　第三周：我是家庭小主人(兒歌)；系鞋帶(故事)

　　第四周：兔寶寶找快樂(故事)；家是什么(散文)

　　第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)；畫媽媽(故事)

　　第六周：春天的電話(故事)；小烏龜找家(故事)

　　第七周：春天的秘密(詩歌)；琪琪家的椅子(故事)

　　第八周：雷公公在敲門(兒歌)；第九周：說顛倒(兒歌)；芽(散文)

　　第十周：圓圓和方方(故事)；一顆樹(故事)

　　第十一周：藍(lán)汽車(故事)；大草帽(故事)

　　第十二周：鳥王請客(詩歌)；小喜鵲說的對(故事)

　　第十三周：大雁考上郵遞員(故事)；白云枕頭(故事)

　　第十四周：愛心小屋(故事)；到小企鵝家里做客(故事)

　　第十五周：快樂的小屋(詩歌)；會動的房子(故事)

　　第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)；雨后(故事)

　　第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)；風(fēng)阿姨的腳印(故事)

　　第十八周：樹蔭(故事)

　　第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)；夏天的歌(詩歌)；桃子熟了(兒歌)。

幼兒園語言教學(xué)工作計(jì)劃15

　　一、情況分析

　　我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　作出目標(biāo)計(jì)劃如下：

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意頃聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強(qiáng)講述能力，增強(qiáng)思維邏輯性。

　　具體措施：

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的.習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述。

　　具體進(jìn)度安排表（見下頁）時(shí)間內(nèi)容

　　第一周復(fù)習(xí)

　　第二周兒歌：長高了看圖講述：歡迎新朋友

　　第三周童話故事：蘋果娃娃童話故事：蘋果娃娃

　　第四周談話：我升中班了早期閱讀：你好！天上的星星

　　第五周散文：金蘋果看圖講述：花瓣、樹葉、草片

　　第六周詩歌：多彩的世界詩歌：多彩的世界

　　第七周談話：我愛玩“娃娃家”科學(xué)童話：三顆星星

　　第八周看圖講述：飛機(jī)飛下來啦童話故事：青蛙上月球

　　第九周散文：小樹葉找媽媽聽說游戲：瓜兒大

　　第十周兒歌：樹葉兒飄早期閱讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙