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六年級語文老師工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的六年級語文老師工作計劃,希望對大家有所幫助。
六年級語文老師工作計劃1
一、教材分析
教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中,"輕叩詩歌的大門"這個專題,采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由"#工作計劃# 導語""課例""口語交際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次,安排"閱讀鏈接"兩次。"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目;仡櫷卣褂扇齻欄目組成,"交流平臺""日積月累"是固定欄目,另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,其中,"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,"展示臺"安排了一次。
二、教學目標
1、識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學中,我會就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。
2、閱讀教學
隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。所以我覺得閱讀教學更要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
3、口語交際教學
注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。我想要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學安排教學內(nèi)容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
4、習作教學
對教材中安排的習作內(nèi)容,教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結(jié)合學生實際,靈活選擇教學內(nèi)容,安排教學過程。
修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些內(nèi)容運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的.課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理,提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人,以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽課、說課。
取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,面對突發(fā)狀況的教學機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一方面,培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。
5、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。
6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,并能遷移運用到習作中來。
7、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
8、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。
9、認真、及時地批改學生的作業(yè)。
四、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施
(一)后進生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助,學生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資。
(1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進生的學習
A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時間輔導功課。
3、堅持不懈,持之以恒。
后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復復,這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好,經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當評價,正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學交往,取長補短。
4、鼓勵學生質(zhì)疑
愛因斯坦說過:"提出一個問題,往往比解決一個問題更重要",牛頓指出:"沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學習、提高。
5、在教學中滲透課外知識
成績好的學生,有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,可結(jié)合課本的知識,適當插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
五、教學質(zhì)量
通過本學年的學習,在期末考試中,力爭優(yōu)秀率達50%以上,及格率達100%。
總之,我會盡自己的努力和孩子們一塊兒學習、成長,使孩子們能在輕松愉快的氛圍中學有所成、學有所得。
六年級語文老師工作計劃2
一、教學工作
做好對學生的教學,首先需要從自身教學方式出發(fā),學生的需要一個好的教學環(huán)境,這個環(huán)境一定是需要大家一起營造,我覺得這也是一個工作的關(guān)鍵,下一階段的工作當中,我更加希望學生們的學習熱情更加高漲,教學方式形成了就難以改變,作為一名老師我覺得自己需要一直完善,這是一定的,工作當中缺少這種好的教學方式是激不起學生的興趣的,對于下一階段的教學來也很需要,我會不斷的完善教學,因為我也知道有了一個好的教學環(huán)境,一個好的教學方式學生的`積極程度才能高。
二、工作安排
穩(wěn)定下階段的教學工作之后,對學生的上課興趣進行培養(yǎng),這個學期對于學生來講也是一個很重要的學期,學生們需要有一個穩(wěn)定,良好的學習環(huán)境,加快的教學進度,這個學期教學任務因為比較繁多這是一個很重要的事情,教學進度需要提高,課堂上面簡明扼要,讓學生有效率的學習,讓學生們主動起來,因為這是一個相互的,只有讓學生有了興趣,學生才能主動,而且學習的一個效率也會增加。
在一個就是學生的自我學習意識,在這學期的工作中,依然需要讓學生有自學的意識,這是一定的,不是老師在的時候就學習,同時要有時間的緊迫感,這才能讓學生在學習的手感到時間緊迫,自主的學習意識能夠讓學習的效率越來越高,不管是在什么學習階段,在什么情況下,培養(yǎng)學生自主學習意識在這一階段中我一定好好地重視。
三、工作目標
這個學期第一主要讓學生興趣提高,通過培養(yǎng)學生的學習興趣了解學生需要什么樣的一個課堂風格,很多時候都是在要求學生,其實作為教師也需要站在學生角度,然后結(jié)合實際情況開展工作,再就是讓學生有自主學習意識,自主學習意識第一點就是一個的前提,學生的自主學習,意識在什么時候都受用,讓學生自主的學習起來,對語接下來的教學質(zhì)量是大大提高的,第三就是結(jié)合班級的情況,在教學方式上面我也需要做出適當?shù)恼模尳虒W方式可得到足夠的完善,不斷的觀察,了解學生的需要什么教學方式,我也會繼續(xù)努力。
六年級語文老師工作計劃3
一、班級現(xiàn)狀
我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為xx、xx人。在上期xx區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高x分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中,個別學生好動。
這學期,新生不少,一班xx個,二班xx個。其學習習慣,學習成績尚不清楚。
二、本學期的學習任務
本學期時間短,只有xx周的有效教學時間;任務繁重,面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學,還有小學語文的總復習。
課文學習:本冊書共有x個單元,x篇課文。其中講讀課文x篇;要對學生進行文法指導,例文講解,閱讀理解和生字詞的學習。
小學階段的總復習,要抓單項訓練,檢測達標。字詞句段篇,樣樣練好。
三、成果預設(shè)
力爭讓學生的.學業(yè)合格率達到xx,優(yōu)生率達到xx%;使學生不流失。
四、教學重點、難點分析
教學重點:講讀課文x篇及系統(tǒng)復習小學知識。
難點:如何在新課的學習中梳理小學知識點;如何在單項知識的復習中有課文的影子,使復習不單調(diào)乏味。
五、提高教學質(zhì)量的方法、措施
1、提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)
通過學習新的《課程標準》,我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
2、激發(fā)學生興趣,積極主動學習
要充分運用各種手段,調(diào)動學生的積極性,使學生愛學習,樂學。
3、高標準、嚴要求;多鼓勵、多期待
嚴師出高徒,愛與期待贏得成功。
4、分層教學
學生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應該因材施教。這就必須分層教學,備課由學生的不同情況,制定相應的學法指導、作業(yè)。
5、突出重點、突破難點的方法
在講好課文的同時,要讓學生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。
六年級語文老師工作計劃4
歲月不居,時光飛逝,新的一個學期又要到來了,我從事的是六年級x班的語文教學工作,經(jīng)過上個學期的積累和沉淀,學生們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對于語文教學,我有很多的方法,也在實踐操作中得到了很多的結(jié)論,做了總結(jié)。我相信接下來的`一個學期,我有信心,也有決心將這份語文教學工作做到最好,在此我想就這次教學做一次計劃。
一、提升閱字詞準確率
上個學期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論:
1、考試中生字詞的準確率不高
2、在寫作中錯字頻率比較高
3、對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷
以上這幾點都是學生們對字詞把握不準所導致的一系列問題,現(xiàn)在已經(jīng)六年級了,但是還是有很多同學對生字詞沒有準確的把握,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級下期是一個沖刺的階段,生字詞是一個基礎(chǔ),但是我們也不能輕視,更應該注重起來,提高正確率,降低失分率。
二、提升閱讀能力
我通過以前的總結(jié),發(fā)現(xiàn)學生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴謹,認為可有可無,實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個,一是在平時課堂上訓練學生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過在平時的課后作業(yè)中,加強對閱讀理解的訓練,多練多寫。這兩個方面主要是提升學生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語文成績重要的一步。
三、提升寫作能力
寫作曾經(jīng)是許多學生的一大難題,每次是那個作文課的時候就有一些學生開始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問一個學生,問他為什么不開始動筆,他說不知道寫什么。我這時才認識到,學生們對寫作的方法并不熟練,在寫作當中,我做了一些總結(jié),我認為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,思考型寫作便是先構(gòu)思,然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭,緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認識到,在作文課上我不應該只專注于提升它們的語言表達能力,更應該告訴他們寫作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進步和成功,提升寫作能力,提升語文綜合能力。
六年級語文老師工作計劃5
一、教材解析
本教材主要包括:主要內(nèi)容包括“高尚”“美與丑”“母親河”“體育”“往事”“戰(zhàn)爭”“地球家庭”“歲寒三友”,每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構(gòu)成,語文天地包括“日積月累”“綜合活動”“金鑰匙”和“單元小結(jié)”等欄目,主題課文后有生字表、思考題,旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。
二、學習目標及要求
1、獨立掌握本冊生字145個,會寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習對對子。
2、寫好自讀筆記。要求學生根據(jù)課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
4、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的`獨特感受,積累習作素材。
6、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。做到字斟句酌,煉字、煉句、煉意。
三、學習措施
1、先學后教,以學定教,準確把握教學目標。
2、采取獨學、對學、群學的方式,讓學生在學習過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題。
3、加強學生的思想品德素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。
4、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),努力提高教學效果。
5、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
6、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。
7、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
8、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。
六年級語文老師工作計劃6
暑假結(jié)束,也該開始想想工作了,上個學期中圓滿的完成了工作,接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心,這個學期或許會很炎熱,或許會很浮躁,但是工作一定會有條不紊,我依然還是我,對于即將到來的工作,我對教學上面還是很多需要補充的,不管是教什么的老師,在一個學期來臨之前應當做好準備,其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用,但是會讓工作變得很有節(jié)奏,很有秩序,對于這個學期學期的工作也做一個計劃。
一、教學工作
所教班級也是畢業(yè)班了,接下來的教學工作一定會是很緊張,進度一定要加快了,同時保證學生的一個效率,接受能力是第一,效率是第一,盡量讓教學方式讓每一個學生感到輕松,因為是畢業(yè)班了,教學的進度不能在慢悠悠,要給學生有一個充足的時間復習,相對語上個學期這個學期又是一個新的開始,教學方面一定保證有所提高是一定的, 調(diào)整教學方式就是這個學期的一個開始,我覺得教學方式對于學生的影響深刻,做好這方面的工作學生一定會有進步,不能一直像往常一樣的教學,有特色的教學一定會比較好,特色教學是一個全新的開始,特色教學是從自身的一個性格出發(fā)的,我想改變自己的性格去達到工作預期效果,讓學生對上課感到有興趣,這是第一,有了興趣動力就有了,教學才算成功。
二、提高學生自主學習
一直以來這都是一個很關(guān)鍵的因素,一個學生想要學習好就一定要有一個好的意識,有一個不錯的自主學習意識,成績才會上去,不能老師教一點是一點,這些都不是最佳抓選擇,在工作當中一定要本著這個宗旨學習,這是一定的,學生的`自主學習意識,是從興趣開始的,讓學習變得不是那么枯燥,讓學生的興趣提高起來這是一個前提,也是學生在接下來的主要任務,相比較前幾個學期學生對于上課的積極性還是有所提高的,這種積極性是一個需要持續(xù)提高的東西,自主學習的意識是一需要慢慢提高的, 在接下來的工作當中我一定會加強對學生的培養(yǎng)。
從課堂的氣氛開始出發(fā),以為學生的興趣就是從課堂開始的,語文是一門很有趣的科目,其實讓學生喜歡語文這是一個挑戰(zhàn),我覺得就是培養(yǎng)這種興趣,很難的,但是我會在接下來的課堂上面調(diào)整之前的教學方式,讓課堂變得幽默輕松,達到了這一點我相信學生的興趣就上來了,我也會向著更好的教學努力的。
六年級語文老師工作計劃7
一、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力
現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學習書本上的知識,那樣是遠遠不夠的。我們應當提倡學生應進行大量的閱讀。我們應盡早的讓孩子接觸書,越早、越多接觸越好,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成堅持閱讀的好習慣。不僅要在課內(nèi)閱讀,更重要的是保證孩子在家里也有一定的時間進行閱讀。語言文字是人類交流思想感情,獲取知識的工具。幫助孩子們學會獨立閱讀就等于我們給他們打開知識大門的鑰匙。
二、讓語文走向生活
家庭生活是學生最親密的空間,也是熟悉的空間。走進家庭生活,組織語文綜合性學習活動,具有實、趣、活的特點。語文教材內(nèi)容有相對的.穩(wěn)定性,但社會生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書,兩耳不聞窗外事,那么培養(yǎng)出來的學生就無法適應未來社會的需要。引導學生適應現(xiàn)代化社會的語文素養(yǎng),讓學生成為社會的人,真正培養(yǎng)學生的語文能力,提高學生的全面素養(yǎng)能力。
三、重視課文插圖,挖掘教學資源
小學語文教材中,幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象、直觀、趣味性強,又富有啟迪性,符合兒童的認知特點。在教學中,教師巧妙利用插圖不僅可以幫助學生化難為易、化抽象為具體,還可以培養(yǎng)學生的理解能力,達到事半功倍的效果。觀察是學生認識到世界掌握知識的重要途徑,而課文中的插圖又是培養(yǎng)學生觀察能力的“好幫手”。小學生的語言能力有限,口語表達時往往過于簡單或雜亂不清,利用插圖還能培養(yǎng)學生的語言表達及寫作能力。在大力推進信息技術(shù)與課程整合的今天,我們應當重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學資源,培養(yǎng)提高學生的語文能力。
四、注重培養(yǎng)學生學習能力
語文是各門學科的基礎(chǔ),小學語文的任務就是要有目的、有意識的培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展學生的智力。首先要指導學生細心觀察事物,增長知識,培養(yǎng)觀察力。良好的觀察,不僅使學生獲得知識,而且還能激起學生探求知識的興趣和欲望。在教學過程中,我們通過直觀的教學盡可能提供給學生一些感性材料,使學生在觀察過程中不但加深對語文的理解,而且使學生的觀察力得到發(fā)展。其次,啟發(fā)學生思考問題,加強思維訓練,逐步提高思維力,培養(yǎng)學生的思維能力,同發(fā)展學生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)思維能力的同時,還要注意想象力的培養(yǎng)。小學語文教學影響著孩子的一生,為了使每一個孩子都具有較高的語言文字能力,就應該不斷地去激發(fā)、引導、培養(yǎng)他們。
在這一學期,我將嚴格要求自己,努力做到以上幾點,搞好教學工作。
六年級語文老師工作計劃8
擔任六年級班主任和語文老師的我,深感任務的艱巨,但為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學期的語文教學計劃。
一、本學期的教學目標
通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學生狀況分析
我所擔任的.六年級的學生,原有的語文基礎(chǔ)較好,但缺少優(yōu)生。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng),著重培養(yǎng)優(yōu)生。
三、教材簡要分析
針對本學期語文課程的內(nèi)容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作。
國標本(蘇教版)小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,“一條龍”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。
“習慣”部分仍被安排在開篇,安排了兩個學習內(nèi)容,一是不懂就問;二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首,但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中,“反復抓,抓反復”,務求形成“習慣”。
“課文”部分,國標本某某版小學語文六上閱讀教學內(nèi)容,編排了7個單元,由25篇課文組成。整冊教材的選文,從體裁上看,有記敘文、說明文、議論文以及詩歌;從主題上分,有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,有人生哲理方面的,有熱愛自然方面的,有學習方法指導方面的?傮w上看,本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,還是思考練習題的設(shè)置,體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求,體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色,實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。
“習作”7篇,每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實;能根據(jù)表達需要,分“練習”7個,每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容,本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”,并與單元七“讀書有方”融為一體,環(huán)環(huán)相扣。
四、教學目標要求
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習159個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。
9、工作目標:一定在期末考試中考入前五名。
五、教學措施
1。始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結(jié)合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2。在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3。上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4。授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5。課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。
6。認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。
7。平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
新學期中,定當更進一步,力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。
六年級語文老師工作計劃9
一、學生情況分析:
本班共有學生xx人。大部分學生學習態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,有幾位學生在語文學習上困難較大,需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。
二、教學目標要求:
(一)全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
課程標準中提出的目標,有的是一以貫之的,如,情感、態(tài)度、價值觀方面的目標,前面的學段提出了,后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學習方法、學習能力等方面的目標,是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,前面的學習為后面的學習作準備,后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。
六年級上冊教材,既注意落實整體性目標,又注意落實階段性目標。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接。
六年級上冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材,本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,體現(xiàn)整套教材的`一致性和連貫性,同時又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過渡,使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材,縮短升入中學后的不適應期。
(三)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,進一步加強整合。每一個專題從單元#工作計劃# 導語到課后思考題,從口語交際·習作到回顧·拓展,各個部分都力求凸顯本單元的學習重點:前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結(jié)、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
(四)加強導學功能,引導學生利用學過的知識自主學習
學生經(jīng)過近六年的學習,已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,本冊教材,希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設(shè)計,引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,使各項語文能力得到進一步提高。
三、本期要重點解決的教學問題:
針對本學期語文課程的內(nèi)容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作。
四、教改措施:
1、轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確的教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段,積極運用電教手段,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
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