【熱門】語文工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的語文工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文工作計(jì)劃1
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)情況，以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既注意語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
主要工作：
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
對一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級(jí)教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng)，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，還有學(xué)校組織的第二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識(shí)競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
六、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。
開學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
實(shí)施方法：
1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
具體安排：
二月份：
1、制訂教研計(jì)劃，確定教研組課題；
2、配合學(xué)校啟動(dòng)“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動(dòng)；
3、集中學(xué)習(xí)，開展教材教法分析，明確備課格式；
4、進(jìn)行聽寫比賽和寫拼音字母比賽。
三月份：
1、迎檢課的試教與研討；
2、配合學(xué)校工作，及時(shí)計(jì)劃教研組活動(dòng)情況；
3、漢語識(shí)字教學(xué)研討；
4、組織學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
四月份：
1、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行“現(xiàn)場教學(xué)反思”的教學(xué)展示；
2、向?qū)W生推薦課外讀物；
3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作交流。
五月份：
1、閱讀教學(xué)研討；
2、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識(shí)競賽；
3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查；
4、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評(píng)活動(dòng)。
六月份：
1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；
2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實(shí)際問題；
3、對本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)；
4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，期末工作總結(jié)。
語文工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探索教學(xué)新方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
二、教材分析
第一單元單元重點(diǎn)：
1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵(lì)、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深刻理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句，了解作者表情達(dá)意的方法，提高語言的感受能力。
第二單元重點(diǎn)：
1、從各個(gè)不同的角度，表達(dá)不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的出色語段，都是適合朗誦的語言材料。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的出色段落和要害詞句，以使學(xué)生充分體會(huì)到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力，饒有愛好地鍛煉運(yùn)用語言的能力。
5、注重朗讀練習(xí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語感。
第三單元重點(diǎn)：
1、人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的.習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、細(xì)致分析，細(xì)心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點(diǎn)：
1、繼續(xù)擴(kuò)大識(shí)字面，豐富詞匯量。
2、理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮創(chuàng)造力，對作品發(fā)表個(gè)人見解。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識(shí)。
第五單元重點(diǎn)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2、知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富探險(xiǎn)知識(shí)、地理知識(shí)和其它文化知識(shí)，提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標(biāo)：練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
第六單元重點(diǎn)：
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上折射出的可貴精神。
2、知識(shí)和能力：積累生動(dòng)的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句，提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí)：一三五單元為“三小”，結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué)，對不同的小組成員，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理，更有成效。
2、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評(píng)要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期二第八節(jié)為閱讀課，組織學(xué)生課外閱讀，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，每星期四下午為集體備課的時(shí)間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課。聽課按月檢查，每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。開展教師讀書活動(dòng)，走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例，每人每期兩個(gè)，期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫，五個(gè)環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí)，做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
2、3月：第一單元、第二單元兩篇作文
4月：第三單元、第四單元兩篇作文
5月：第五單元、第六單元兩篇作文
6月：期末復(fù)習(xí)兩篇作文
語文工作計(jì)劃3
一、教材分析：
該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意�！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)450字，寫350字。
3.會(huì)用詞序搜索法，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的'課文片段。
5.能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。6.能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
7.知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝�。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字和寫作教學(xué)：
1.在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。
2.鞏固素養(yǎng)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲、活動(dòng)和語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。
3.復(fù)習(xí)和鞏固素養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)生之間的交流與合作中進(jìn)行。
4.在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。
2.教閱讀
學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
四、學(xué)生情況
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。上期末的平均分92，及格率99%，優(yōu)生率50%.
語文工作計(jì)劃4
一年級(jí)是剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對20xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下：
一、教材分析
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。
二、教材特點(diǎn)
1．綜合性。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學(xué)性。
漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按
事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。
3．時(shí)代性。
教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的'《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。
4．趣味性。
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．廣泛適用性。
教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓
氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）漢語拼音
1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R(shí)字寫字
1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫其中的100個(gè)漢字。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模�、口語交際
1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、入學(xué)教育，指導(dǎo)思想
1．加強(qiáng)交流，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。
2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
語文工作計(jì)劃5
一、教材簡析：
本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》、課文以畫為謎底中心，抓住山水畫的特征來描寫�！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗�，兒歌生動(dòng)，活潑，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)�！缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠�3句話，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方�！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活，描繪對自己學(xué)校變化的高興心情�！稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔�?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫和9個(gè)偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
重點(diǎn)：本單元4篇課文理解與背誦
難點(diǎn)：掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)拼讀，拼寫27個(gè)字
三、教學(xué)措施：
《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達(dá)了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。
《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化；三、四句一問一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對自己教室的觀察，對自己學(xué)校的了解，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護(hù)教室和校園的情緒。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的'口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
《語文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
《我們的畫》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想，
四、課時(shí)安排：
《畫》——2課時(shí)
《四季》————2課時(shí)
《小小竹排畫中游》————2課時(shí)
《哪座房子最漂亮》————2課時(shí)
《爺爺和小樹》————2課時(shí)
《語文園地二》————2課時(shí)
口語交際——我們的畫————1課時(shí)
五。教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、掛圖、字卡
語文工作計(jì)劃6
為了在新學(xué)期取得更大成績，給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識(shí)，以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，根據(jù)教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標(biāo)
1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造文源學(xué)校語文品牌。
3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1—2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上；中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革
我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。
�。�1）1—3年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識(shí)字教學(xué)。4—6年級(jí)以新課堂為主線，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力。
�。�2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并及時(shí)發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
（2）備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾；
�。�3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，制定電子教案。
�。�4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的'新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
�。�5）每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思。
（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)
3、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
（1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
�。�2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動(dòng)。
四、作業(yè)檢查要求
1、四五六年級(jí)檢查：
1）、語文練習(xí)冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)）
3）、每周一篇周記或者學(xué)生日記。（有老師檢查記錄）
2、二、三年級(jí)檢查：
1）、語文練習(xí)冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)）
3）、生字抄寫。（全批全改）
3、一年級(jí)檢查：
1）、語文練習(xí)冊（全批全改）
2）、生字抄寫。批全改）
五、各月活動(dòng)安排
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、教學(xué)常規(guī)檢查
四月
1、繼續(xù)開展教學(xué)探討，安排探討課的開展。
2、2、教學(xué)常規(guī)檢查
五月
1、評(píng)選優(yōu)秀教師2名
2、檢查學(xué)生作業(yè)。
3、語文活動(dòng)
4、教學(xué)常規(guī)檢查與上報(bào)。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織1——6年級(jí)期末測試。
4、教研組工作總結(jié)。
5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
語文工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的各項(xiàng)語文教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出學(xué)生語文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
扎扎實(shí)實(shí)上好語文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識(shí)和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識(shí)字和寫字是二年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識(shí)記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
三、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對語文整體的`感悟。
3．加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
4．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序查字法查字典的過關(guān)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；
四、具體工作：
1、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，提出教學(xué)建議。
2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過程。
3、教師要認(rèn)真批改、評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。對糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯(cuò)效果。
4。利用班級(jí)建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過激勵(lì)、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。
4、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。練字時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚(yáng)、激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、組內(nèi)教研課安排：
如有特殊情況，可調(diào)整。
語文工作計(jì)劃8
入學(xué)教育
教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育包括四幅圖畫，分別以歡迎新同學(xué)學(xué)習(xí)語文很快樂和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料，教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意，把觀察畫面與參觀學(xué)校、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)。對讀書寫字姿勢的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在今后的長期的教學(xué)活動(dòng)中，一直都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)目標(biāo)：
�、庇^察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友
愛、學(xué)習(xí)語文的快樂。
�、惨罁�(jù)畫面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。⒊觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生掌握正確書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
漢語拼音教材分析
教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復(fù)習(xí)。漢語拼音部分共13課，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí)。教材配有意境優(yōu)美的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語、句子和兒歌，其中包括要求學(xué)生認(rèn)讀的70個(gè)常用字。
教學(xué)要求：
�、闭莆�6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形，熟練地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。⒉學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地讀出它們帶調(diào)的音，熟練地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。
�、硨W(xué)會(huì)23個(gè)聲母，能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形，熟練地按規(guī)定書寫，并能
達(dá)到背誦、默寫程度。
�、凑J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)四聲和輕聲。
�、祵W(xué)會(huì)兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。
6.掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
7.認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，正確讀詞，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼音字母的音、形，能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié)。
課時(shí)安排：三十四課時(shí)。
第一組教材分析
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(一)包括四課歸類識(shí)字、一個(gè)《語文園地一》和口語交際《有趣的游戲》。教學(xué)要求：
⒈認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
�、舱J(rèn)識(shí)5種筆畫，14個(gè)偏旁。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒋認(rèn)識(shí)反義詞，看圖連詞，讀句說句，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。
�、的苡^察游戲的過程，把自己做過的游戲說出來，互相交流。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，流利地口述游戲的過程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字，辨認(rèn)相近的字。
德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的'好孩子。
美育目的：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，在學(xué)習(xí)中得到美的享受。
教學(xué)措施：在識(shí)字教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對識(shí)字的濃厚興趣。對于不易掌握的漢字，教師要?jiǎng)?chuàng)造各種途徑，多種方式，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使學(xué)生最后得以掌握。
教學(xué)時(shí)間：十三課時(shí)
第二組教材分析
教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》，一個(gè)《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》。
教學(xué)要求：
⒈認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
⒉認(rèn)識(shí)7種筆畫，認(rèn)識(shí)18個(gè)偏旁，了解幾種意思相反的詞。
3.理解課文內(nèi)容，懂得《畫》講的是一幅山水畫。
4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
5.理解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
6.理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有許多漂亮新房，但最漂亮的是小學(xué)堂。
7.理解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
9.能分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。
10.口語交際中，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握19個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系，理解課文內(nèi)容。
德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
美育目的：感受四季的美麗。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中，教師要牢牢抓住低年級(jí)識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo)，要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。要尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。
教學(xué)時(shí)間：十五課時(shí)。
美育目標(biāo)：通過拼圖，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，辨析什么是美。
教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要憑借看圖、動(dòng)手、多讀，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，認(rèn)識(shí)生字。并發(fā)現(xiàn)小竅門，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來，加深記憶，學(xué)生親自動(dòng)手，拼出美的圖畫，并結(jié)合圖說話，評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)時(shí)間：九課時(shí)
第三組教材析
教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇課文，語文園地五和一個(gè)口語交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話故事。
教學(xué)要求：
�、蹦苷J(rèn)識(shí)60個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫。
�、舱_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�、忱斫庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
�、炊弥挥姓J(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
�、的芙柚鷪D畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。
�、稁托∶飨雮�(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚，然后評(píng)一評(píng)誰的辦法好，誰說得好。
7.初步了解要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴別人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
⒈指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
2.字和練習(xí)朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng)。
德育目標(biāo)：
�、迸囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2.養(yǎng)學(xué)生從小要樹立自己的思想。
美育目標(biāo)：能認(rèn)清做什么事情是對的，什么行為是美的。教學(xué)措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學(xué)生多讀和多說，并能領(lǐng)悟到其中的道理。上課可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，通過分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)課時(shí)：十六課時(shí)
第四組教材分析
教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個(gè)語文園地六和一篇口語交際。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話，《雪地里的小畫家》上篇韻文�！缎⊥眠\(yùn)南瓜》是口語交際。教學(xué)要求：
�、闭J(rèn)識(shí)57個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁。
2.流利、有感情地朗讀課文。
3.道花生在地下結(jié)果這一特性，激勵(lì)學(xué)生觀察植物的興趣。
4.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
5.理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
6.理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
7.理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
8.動(dòng)腦筋想出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
9.積極參加與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、闭J(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀、背誦課文。理解課文的道理。
�、舱f出小兔運(yùn)南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解課文包含的深刻道理。
德育目標(biāo)：⒈培養(yǎng)學(xué)生要孝敬父母。
2.懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是美德。
美育目標(biāo)：知道什么行為是美的。
教學(xué)措施：這組課文都是童話故事，可以采用聽錄音的教學(xué)，或者看多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡故事，喜歡課文，并用多種方式朗讀課文，可以用小組比賽，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式，提高朗讀能力。
教學(xué)課時(shí)：十四課時(shí)
語文工作計(jì)劃9
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1、漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。
2、識(shí)字與寫字
�、傧矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
�、谡J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
�、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
�、莛B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、輹�(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、閱讀
①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
�、诮柚x物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
�、苷b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感
體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
�、薹e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。
�、呦矏蹐D書，愛護(hù)圖書。
4、寫話
�、賹懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
�、谠趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
�、鄹鶕�(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
5、口語交際
�、倮^續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�、勐牴适隆⒖匆粝褡髌�，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
�、苣茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、抻斜磉_(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
（二）、過程與方法目標(biāo)
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。
二、學(xué)生分析
通過上一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的.課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。
三、教材分析及重難點(diǎn)
本冊教材安排課文32篇，另還有自讀課文6篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：１～４課為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)；５～８課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；９～１２課為“風(fēng)光篇”，意在培植學(xué)生愛祖國山河的情感；13～16課為“發(fā)明篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)真觀察，多實(shí)踐探究，做好小發(fā)明；17～20課為“自然篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生
學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；25～28課為“生活篇”，主要教育學(xué)生善于思考；29～32課為“科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”�！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，正確的讀寫姿勢，認(rèn)真書寫作
業(yè)，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2.有識(shí)字的愿望和興趣，會(huì)認(rèn)讀400個(gè)生字，會(huì)書寫300個(gè)漢字，學(xué)生能用自己喜歡的方式方法識(shí)字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首給漢字分類。
3.能正確流利有感情朗讀課文、背誦指定內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)在讀中領(lǐng)悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶和感染，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句意思，理解課文內(nèi)容，積累詞語。
5.培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
針對本期教材特點(diǎn)、教學(xué)要求和我班學(xué)生情況，這學(xué)期我將以興趣為先導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，教給學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，調(diào)動(dòng)家長參與積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)語
文用語文的興趣，努力做到因材施教，分層教學(xué)，多關(guān)注潛能生的發(fā)展。教學(xué)中著重從生字入手，側(cè)重學(xué)生語言水平的發(fā)展為主，對學(xué)生強(qiáng)化進(jìn)行識(shí)字、寫字學(xué)習(xí)，形成技能，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體措施如下：
1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育觀念
認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育理念和分層教學(xué)思想，重溫《九年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中面向全體，以生為本，關(guān)注差異，因材施教。嘗試進(jìn)行生本教育，分層教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別注意激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)信心，利用課堂和豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)給不同層次的學(xué)生都提供展示自我才能的舞臺(tái)，努力營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。
2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”本期著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真書寫、用情朗讀、喜歡讀書的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
五、教研教改
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重
點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。本期教研教改的重點(diǎn)是繼續(xù)研究低年級(jí)快樂高效民主課堂，把語文學(xué)習(xí)變成孩子快樂的學(xué)習(xí)。從識(shí)字教學(xué)入手，結(jié)合課文的教學(xué)激發(fā)孩子對語文的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
省略
語文工作計(jì)劃10
一、“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的閱讀書目有昆蟲記、愛的教育、森林報(bào)等。
以省級(jí)課題“加強(qiáng)課外閱讀實(shí)踐，引領(lǐng)小學(xué)生親近母語”為依托，扎實(shí)開展語文大閱讀活動(dòng)，讓“讀書”成為孩子們一生的習(xí)慣。
1.儲(chǔ)備書源庫（書源：校圖書室、來自家庭---生自帶共享，實(shí)現(xiàn)帶一享百、借十享千的效果）。
2.培養(yǎng)讀書人：努力讓教師、學(xué)生、家長都成為讀書人。書香教師、書香少年、書香家庭的評(píng)比就是最好的引領(lǐng)。
3.立讀書制度
沒有制度，執(zhí)行就沒有準(zhǔn)繩和保障。讀書制度的制定一切遵循“可操作”的原則，讀書方案詳實(shí)，制度齊全，包括讀書時(shí)間的安排、地點(diǎn)的落實(shí)、各年級(jí)讀書量的規(guī)定以及讀書反饋的要求等。
建立“ 讀書卡”師生個(gè)人讀書記錄袋。（以班級(jí)為單位，將學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃、閱讀的書目、讀書筆記等以卡的形式記錄，做到讀過留痕，體驗(yàn)成長的樂趣。）
閱讀時(shí)間規(guī)定。本學(xué)期，學(xué)校重新調(diào)整了作息時(shí)間，確保學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)的前提下，擠出時(shí)間讓孩子集中讀書，努力營造大閱讀氛圍。時(shí)間為每天下午16：10——16：50，為全校統(tǒng)一的閱讀課，內(nèi)容包含主題閱讀，校本閱讀，詩詞背誦等所得。
讀書匯報(bào)的要求。(學(xué)生，每天上午語文課的前3分鐘為“讀書交流站”時(shí)間，低年級(jí)以講故事為主要形式，高年級(jí)交流讀書所感所想；老師，周前會(huì)集體交流，計(jì)劃安排和隨機(jī)抽點(diǎn))
4.建品位陣地
何謂“品位陣地”?一能讀到經(jīng)典的地方，二讓人想讀書的地方
學(xué)校一方面將各班小書柜,引入經(jīng)典名著，增加藏書量，確保有書可讀；另一方面，外環(huán)境的設(shè)計(jì)上，將開發(fā)讀書長廊、書香廣場等讀書環(huán)境，讓書香文化充盈書香校園。
5．開展主題校本閱讀。
以每年一度的“讀書節(jié)”為抓手，開展校本閱讀、主題閱讀、課本閱讀等課題研究和實(shí)踐。我校開發(fā)了校本教材《誦讀金典》，營造出了一個(gè)“樂學(xué)·精思·”的書香校園學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生“與經(jīng)典為友，與博覽同行”的高尚意識(shí)，促進(jìn)“書香校園”特色建設(shè)向縱深發(fā)展。
二、抓積累
我們針對校本教材誦讀金典安排學(xué)生積累古詩、三字經(jīng)，百家姓，千字文，經(jīng)典兒歌，成語。積累是一個(gè)深化的過程，我們還講為孩子搭建展示平臺(tái)，讓孩子在活動(dòng)中將自己積累的知識(shí)外化，其實(shí)是為了更好的深化。未來我們將策劃開展“我愛兒歌”、“我會(huì)對對子”、 “熟讀繞口令”、“古詩擂臺(tái)賽”等語文活動(dòng)。中年級(jí)開展“成語大觀園”、“歇后語大比拼”、“約會(huì)歌詞”、“走進(jìn)兒童詩”等語文綜合性學(xué)習(xí)，高年級(jí)則進(jìn)行“分享短信”、“感受對聯(lián)”、“漫話店名”、“話說廣告”、“生活中的
提示語”等內(nèi)容的語文活動(dòng)。每次活動(dòng)需歷時(shí)1-2個(gè)月，學(xué)生經(jīng)歷搜集閱讀、整理摘錄、鑒賞品味、仿寫創(chuàng)作、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)。這樣的一個(gè)歷程，學(xué)生的聽說讀寫得以鍛煉，語文綜合能力得以提升，更為重要的是通過這些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，真正喜歡語文，充分感受語文之美，真正走進(jìn)活動(dòng)樂園，幸福地開啟語文學(xué)習(xí)之旅。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級(jí)的孩子來說，讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法，剛開始寫時(shí)不要苛求質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。
�、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)布置的練筆作業(yè)和日記加強(qiáng)指導(dǎo)�，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。課外呢，一般每周布置一篇日記。中間還配合所教課文進(jìn)行一些小練筆，如《小攝影師》續(xù)寫，這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，如果家長能抽出時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，就受益較大。
�、谡n外閱讀注意積累
多看課外書其實(shí)對寫作很有幫助。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，每天讀成語、古詩、《三字經(jīng)》等，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。我要說的是，我讓孩子去背國學(xué)，是受宣瑞媽媽的啟發(fā)，而讓我堅(jiān)持下來是女兒的初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中的語文，更多的是古文的學(xué)習(xí)，是名家名篇的學(xué)習(xí)。孩子從小接觸這樣精辟的語言，到了初中，會(huì)受益無窮的；孩子機(jī)械背誦的好詞名句，會(huì)讓他受用終生的，在他以后的人生歷程中，這些句子，他們會(huì)慢慢明白，會(huì)不時(shí)跳出他的腦袋，給他以有用的指引。
�、劢佑|生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
第三“抓寫字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。
本學(xué)期開學(xué)初各個(gè)$2老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的'線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。
人們常說：“文如其人，字如其人�！弊鳛橐幻谓倘昙�(jí)的語$2老師，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫一手漂亮的鋼筆字，應(yīng)該這樣做：
一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣
學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。我的做法是：
1、 編寫兒歌。為了讓學(xué)生熟記成誦，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所以我把正確的寫字姿勢編成“十個(gè)要”：頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳掌要放平，一定要記牢！
2、 做寫字操。在課堂教學(xué)中，必須做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動(dòng)筆”。
3、榜樣示范。請做的好的同學(xué)做示范給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生
4、家長配合。把正確的寫字握筆姿勢告訴家長，讓家長在家中時(shí)刻監(jiān)督自己的孩子。這樣老師、家長、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練鋼筆字都很認(rèn)真的，字帖上練的字也逐步走向規(guī)范、漂亮。然而其它作業(yè)本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。學(xué)生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實(shí)際應(yīng)用中，又恢復(fù)了原樣，只有讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，書寫水平才能穩(wěn)步提高。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)律練好鋼筆字。
1、午練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀練字本：首先看這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)等，然后依著這個(gè)字的結(jié)構(gòu)順序，看各部分搭配穿插是否和諧。學(xué)鋼筆字要講究“讀字在先”，然后再動(dòng)筆練習(xí)。讀懂字的結(jié)構(gòu)、讀懂這個(gè)字的重心，讀懂這個(gè)字的筆畫粗細(xì)，該怎么起筆、運(yùn)筆，收筆，這樣寫出這個(gè)字的神韻。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本練習(xí)要領(lǐng)：練字的過程，也是一個(gè)磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無論哪種字的結(jié)構(gòu)，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結(jié)構(gòu)勻稱，重心穩(wěn)當(dāng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生注意寫后欣賞，與練字本比較，評(píng)價(jià)自己的字好在哪里，還有哪個(gè)地方需要改進(jìn)。再重寫幾個(gè)試試。
四、開展各種鋼筆字比賽。
為了提高學(xué)生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：
1、水平差不多同學(xué)之間的對抗賽。
2、自己跟自己前后一周變化比較賽。
3、全班全體之間的競賽。
4為了提高學(xué)生積極性，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作評(píng)委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫后評(píng)價(jià)性比賽等等。
通過比賽，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，形成人人認(rèn)真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。
經(jīng)過種種嘗試，我班的孩子已漸漸度過了適應(yīng)期，能寫出一手工整美觀的鋼筆字。每當(dāng)翻看一頁頁飄著墨香的文字之余，我體驗(yàn)到了一種付出后的欣慰，成功后的喜悅！
第四抓教師。
抓教師就是抓我們自己。我們把每一節(jié)課都上成一節(jié)扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的課。我們激勵(lì)自己熱愛教育、打造靈性課堂，要把一節(jié)好課作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)，作為獻(xiàn)給孩子們的禮物。
“為一堂好課而幸�！笔俏覀児ぷ鞯臓顟B(tài)，“為一堂好課而幸福”是一種追求，更是一種品牌，質(zhì)量的品牌。我們的教師，以執(zhí)著的信念，獨(dú)立的精神，領(lǐng)悟教育，經(jīng)歷教育，反思教育。
�、傥覀兞⒅咀鲆粋�(gè)有思想的教師
為師一生，最痛苦的莫過于沒有自己的教育思想。道不遠(yuǎn)人，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性人格，就要堅(jiān)持“教育是一種慢的藝術(shù)”，以執(zhí)著書寫信念，收獲思想，感召他人。
②做一個(gè)有深度的教師
我們要求自己要具有承載古今，吞吐中西的魄力，要以文化的視角來審視和塑造學(xué)生的個(gè)性。要在孩子們心目中栽下一棵文化的大樹。旁征博引，舉一反三，不唯書，不唯上。帶頭讀書。
③做一個(gè)有涵$2老師
我們一線教師，屬于草根階層，要扎根于課堂，同時(shí)對這個(gè)時(shí)代有所擔(dān)當(dāng)。站在孩子面前，你走多遠(yuǎn)，你的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。（我們要求教師首先要站穩(wěn)自己的課堂，其次是上好公開課，然后寫好論文。）
�、茏鲆粋�(gè)有信$2老師
教育是永恒的宗教，我們要永懷宗教情結(jié)，在教育的田地上辛勤勞作，胸藏夢想，心存感恩。做一名有信x老師。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評(píng)指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！最后幾句話與大家共勉： 1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子2、以嚴(yán)格的要求約束孩子3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子
語文工作計(jì)劃11
一,學(xué)情分析
本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個(gè)“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字，有400個(gè)，要求會(huì)寫的生字，有300個(gè)。
�。� 二）教學(xué)目標(biāo)
1 繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字，正音。
2 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，
3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4 喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7 學(xué)習(xí)是用句號(hào)，問號(hào)和嘆號(hào)，使用表達(dá)的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。
9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)，逗號(hào)感嘆號(hào)，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。
11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開 ，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來認(rèn)獨(dú)體字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法，經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識(shí)字，組詞的'游戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。
4 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解，閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解，有時(shí)會(huì)操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì)。
5 在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作 在教學(xué)時(shí)，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時(shí)期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設(shè)計(jì)口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)課堂教學(xué)中，要有意識(shí)的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
6 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式可以的是游戲，唱歌 ，猜謎語，還可以是開故事會(huì)，朗誦會(huì)，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進(jìn)自然，社會(huì)，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
語文工作計(jì)劃12
本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識(shí)字量和閱讀能力上，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進(jìn)步。本學(xué)期，在學(xué)校輕負(fù)擔(dān)提質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，圍繞著提優(yōu)輔差的理念，我要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：
一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)
4、用心思考、勇于創(chuàng)造
5、美麗神奇的大自然
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問題，善于思考
8、走進(jìn)科技的世界
每個(gè)專題的都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)
二、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求
三、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的`基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，
10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受
教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表：
一、目的要求
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：
1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析
本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
四、辦法與措施
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，改變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
3、精心備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。
4、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、進(jìn)度安排
2月26日——3月7日：小說單元
3月8——19日：散文單元
3月20——31日：戲劇和影視文學(xué)單元
4月1——23日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材
4月24日——5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以《中考精典》為藍(lán)本
5月23日——6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷
6月6——12日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
6月13——19日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整情緒，適應(yīng)中考
語文工作計(jì)劃13
教材分析
本教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。
10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)措施
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
語文工作計(jì)劃14
使用教材：
《外國小說欣賞》、《中國文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實(shí)踐》。
基本情況：
這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓(xùn)練。281、284班學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，以自主、合作學(xué)習(xí)為主。
教材分析：
《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)世界文豪的名著�！吨小分饕枪盼�，以儒家作品研讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生賞析《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《朱子語類》等等。
新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動(dòng)等內(nèi)容，其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
讓280、285班學(xué)生初步掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
教研教改措施：
為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本期的教學(xué)方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開展好課前3分鐘活動(dòng)，煉膽量，訓(xùn)口才。
2、結(jié)合身邊人和事，與長沙一中聯(lián)合辦學(xué)，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)及提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程的`經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4、讓學(xué)生寫好周記，加強(qiáng)對學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。
5、開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。
教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí) 間
內(nèi) 容
第一、二周
人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元）
第三、四周
場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）
第五、六周
結(jié)構(gòu)（第六單元）、虛構(gòu)（第八單元）
第七、八周
第一、二單元（中國文化經(jīng)典研讀）
第九、十周
第四、七單元（中國文化經(jīng)典研讀）
第十一周
期中考試
第十二、十三周
第三、五、六單元（中國文化經(jīng)典研讀）
第十四、十五周
第八、九、十單元（中國文化經(jīng)典研讀）
第十六、十七周
第一、二、三章（新聞、消息、通訊）
第十八周
第四、五、六章（特寫、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)）
第十九、二十周
復(fù)習(xí)迎考
第二十一周
期末考試
永州市三中 唐華榮
20xx年2月11日
語文工作計(jì)劃15
一、基本情況
經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚，有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力、但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄，獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞，成績還不盡人意、本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，因此，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，以期成績能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、
二、教材分析
本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)、教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合、
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、
2、認(rèn)識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力、
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美、
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、
5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意、
6、能借助詞典理解詞語的意義、能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果、
7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法、在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷、
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料、背誦指定的課文（段落）、
9、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字、
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的.見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)、能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述、學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔、正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、
11、能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)、
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法、并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)、
四、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低、
2、識(shí)字寫字方面
鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題、
3、閱讀教學(xué)方面
重視朗讀和默讀；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸、
4、口語交際教學(xué)
要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)、
5、習(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力、
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