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幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃1
一、情況分析
�。ㄒ唬┤藛T分析：
1.班額情況：我園今年招收6個新小班，中班4個、大班5個，共15個班級。具體班級設(shè)置情況如下：
全園：15班
小班：6個；平均班額34人
總?cè)藬?shù)561人
中班：4個；平均班額41人
大班：5個；平均班額39人
保教人員配置為：小中大班均實行一班一保；
2.師資情況：本學(xué)期師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動轉(zhuǎn)至它園，本學(xué)期無新進(jìn)教師，現(xiàn)在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區(qū)教壇新秀4人。具體情況如下：
教師總數(shù)：43人
編制情況
在編：36人
非編：3人
年齡結(jié)構(gòu)
30歲以下：20
30--40歲：9人
55.5%
25%
30歲以下：3人 100%
40—50歲：7人
19.4%
職稱狀況
高級教師：:0人
一級教師：14人
二級教師：21
0%
39%
58%
未 定 級：3人 100%
未定級教師：1人
3%
學(xué)歷結(jié)構(gòu)
本 科 ：34
大 專 ：2人
94.4%
5.6%
本 科 ：0人
大 專 ：3人
0%
100%
專業(yè)結(jié)構(gòu)
學(xué)前教育：33
非學(xué)前 ： 3人
92%
8%
學(xué)前教育：0人
非學(xué)前教育：3人
0%
100%
�。ǘ┍＝态F(xiàn)狀分析：
1.發(fā)展優(yōu)勢
�。�1）加強(qiáng)課程計劃與管理，關(guān)注監(jiān)控及指導(dǎo)
（2）關(guān)注課程實踐，深入專題及日常調(diào)整
�。�3）重視隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師潛能
2.不足之處
�。�1）課程管理：課程評價模式和頻率尚需優(yōu)化
�。�2）課程實踐：重結(jié)構(gòu)技能輕游戲體驗，自主發(fā)展較薄弱
�。�3）教師梯隊建設(shè)：組室過多，新手組長組室管理能力需加強(qiáng)
二、指導(dǎo)思想
三、主要目標(biāo)
1、課程管理
2、專題研究
3、課題研究
4、隊伍建設(shè)
四、具體措施：
�。ㄒ唬┱n程管理----監(jiān)控與指導(dǎo)
1、加強(qiáng)課程管理，關(guān)注課程優(yōu)化
2、細(xì)化管理制度，提高課程質(zhì)量
（二）課程實施—專題互動
園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究
確立研究目標(biāo)：
課程目標(biāo)
教師目標(biāo)
幼兒目標(biāo)
擬定研究措施：
1、合理利用資源。
2、實行大小聯(lián)動。
3、注意日常跟進(jìn)。
4、保證實踐質(zhì)量。
5、豐富課程資源。
預(yù)設(shè)研究內(nèi)容與安排：
園科研課題：《結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》
課程目標(biāo)：開展“結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究”，進(jìn)一步優(yōu)化我園結(jié)構(gòu)游戲特色項目的實踐與研究，提煉在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.有效策略，從而提高我園課程實施的效度。
本學(xué)期研究重點：
引導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期課題實施細(xì)則和推進(jìn)計劃。
�。ㄈ╆犖榻ㄔO(shè)----培訓(xùn)與發(fā)展
1、分層分類培訓(xùn)，促教師多元成長。
2、提供交流平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
項目名稱
音樂之聲組
智慧天地組
負(fù)責(zé)人
任xx（曹xx）
湯xx（陶xx）
幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，按照xx區(qū)教育局的工作精神，落實《xx區(qū)xx幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》的部署，立足本園實際和特點，圍繞《xx區(qū)xx幼兒園XX學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計劃》，以“讓每個孩子在自然的環(huán)境中健康、快樂地成長”為宗旨，抓好幼兒園教學(xué)管理工作。特制訂計劃如下：
二、工作總目標(biāo)
深入貫徹實施《xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》依法治教、規(guī)范辦園，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作。嚴(yán)抓教師隊伍建設(shè)，促教師綜合素質(zhì)的提升；以家園共育為基石，更新家長教育觀念；著手課程的有效實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。
三、具體工作及措施
�、遄リ犖榻ㄔO(shè)，促綜合素質(zhì)的提升
1.規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。
我園新教師居多，四個班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經(jīng)驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現(xiàn)狀進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。加強(qiáng)培訓(xùn)，提出改進(jìn)意見，在操作層面上更清晰。加強(qiáng)個別指導(dǎo)，指導(dǎo)教師制定計劃，做到目標(biāo)有效落實，讓計劃更具有操作性。
為幫助教師更科學(xué)合理地安排一日生活，本學(xué)期業(yè)務(wù)部門將以日計劃制定為切入口，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)教師制定周計劃。每周五要求教師根據(jù)業(yè)務(wù)部門的意見及時修改，采取面對面交流的方式對新教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容安排、流程設(shè)計，活動形式等方面指導(dǎo)教師科學(xué)合理地制定日計劃。
此外，要加強(qiáng)一日生活環(huán)節(jié)的檢查，實行跟班指導(dǎo)，根據(jù)每班情況在執(zhí)行計劃、有效組織、師幼互動、常規(guī)養(yǎng)成等方面提出指導(dǎo)意見并有效實施，切實幫助教師提高班級管理能力。本學(xué)期各教師的日計劃在目標(biāo)制定、內(nèi)容安排、流程設(shè)計、活動形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質(zhì)量。
2.創(chuàng)造多種機(jī)會和平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
（1）開展形式多樣的教研活動，實現(xiàn)以研促教。
本學(xué)期，業(yè)務(wù)部門將立足實際，有計劃、有針對性地開展多種形式的教研活動，創(chuàng)造一個輕松愉快的教研環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓教師體驗到教研活動的快樂，提高教研活動的實效性。
利用每周的教研日進(jìn)行集體備課，體現(xiàn)人人參與研討，要求組內(nèi)教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后進(jìn)行各自實踐交流，讓大家對教材有更進(jìn)一步的理解運用，通過這樣的方法來提高教師實踐教材的能力。最后以每周進(jìn)行“推門課”的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學(xué)的有效性。
以參與式教研引領(lǐng)教師主動平等地參與教研活動，發(fā)揮團(tuán)隊精神，增強(qiáng)教師間的互動，達(dá)成“教—學(xué)—研”三位一體的教研效果，實現(xiàn)以研促教。通過有針對性、具實效的教研活動有效地幫助教師將新理念體現(xiàn)在教學(xué)行為上、作用在孩子身上，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
（2）提供多途徑學(xué)習(xí)機(jī)會，拓寬教師的眼界。
為鼓勵教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)理念，吸取新的'知識，了解和掌握新的教學(xué)動態(tài)，本學(xué)期盡可能地為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過內(nèi)培外訓(xùn)，注重發(fā)揮教師的主體作用和潛能開發(fā)，強(qiáng)化進(jìn)取行為，引導(dǎo)教師“自我實現(xiàn)”，營造園長與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的良好氛圍，通過外出學(xué)習(xí)和觀摩進(jìn)一步幫助教師了解幼教發(fā)展的方向以及先進(jìn)的教育理念，使教師們的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新。
�、娼Y(jié)合幼兒園課程方案實施，合理規(guī)劃幼兒園課程安排。
利用“教研日”認(rèn)真打造我園“主題背景下的區(qū)域活動”
本學(xué)期，繼續(xù)以《多元互動》課程為主，共同進(jìn)行主題的定格、三維目標(biāo)的合理制定、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料的投放，形成“主題背景下的區(qū)域活動”課程特色。
利用每周教研日，組織教師進(jìn)行討論：從借鑒模仿到應(yīng)用轉(zhuǎn)化，我們在實踐中不斷摸索。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，使班級主題探究活動開展得更加深入。把握“方案預(yù)設(shè)要清晰、實施過程要充分、反思總結(jié)要有效”的要求，遵循業(yè)務(wù)部門與班級的互動研討要深入，過程指導(dǎo)要細(xì)致的原則。通過參與式交流培訓(xùn)使教師能更深入地參與到每周的“區(qū)域活動”預(yù)設(shè)、過程實施中，幫助班級教師提出實施建議。我們在區(qū)域活動的實施中要根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。根據(jù)能力的不同提供操作難度不同的材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
�、缫约覉@共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新路
家長工作是幼兒園整體工作之一，我園以“幼兒、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長”為家園工作的出發(fā)點，一方面鼓勵家長了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長資源，促使幼兒園教育教學(xué)在有限的條件下實現(xiàn)新突破。
1.加強(qiáng)溝通交流，達(dá)成共識同攜手。
我們利用家長工作組、家長開放日、問卷調(diào)查、班級微信群、園級微信公眾平臺、家園欄、每月一次的家長會等方式，引領(lǐng)家長提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長進(jìn)行《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與宣傳。關(guān)注孩子的年齡特點及個體差異，對孩子因材施教。
2.從細(xì)處入手，有效開展家長工作。
鼓勵教師們充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，建立密切家園關(guān)系。對本班孩子進(jìn)行細(xì)致觀察，做好觀察記錄，繼續(xù)完善親子手冊及《幼兒成長檔案冊》，使家長了解自己的孩子在園發(fā)展的情況及在教師的指導(dǎo)下正確育兒。通過多方面工作開展的實施取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生有效共鳴。
3.挖掘家長資源，形成良好互動方式。
為實現(xiàn)資源共享，以開展的親子共讀、親子制作等活動讓家長參與到幼兒園的教育中來和幼兒分享更多的教學(xué)資源，開拓視野，同時增進(jìn)親子之情。
結(jié)合主題活動讓家長和幼兒共同搜集相關(guān)的教育教學(xué)資料，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí)、生活活動，發(fā)揮來自社會各行業(yè)家長的獨特作用。本學(xué)年重點進(jìn)行“家長志愿者進(jìn)課堂”活動，促使家長從原來幼兒教育的旁觀者、被指導(dǎo)者的角色變成現(xiàn)在幼兒園的合作者、支持者。定期召開家長會、班級家長委員會、園級家長委員會會議，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長為幼兒園工作出謀獻(xiàn)策。
4.有效整合教育資源，促幼兒健康發(fā)展。
通過“家長工作組活動”“家長開放日活動”“親子社會實踐活動”“親子共讀”等活動，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)以及孩子的在園表現(xiàn)，通過親子互動游戲、表演，讓家長參與到活動當(dāng)中。讓家長了解幼兒園的一日活動安排等，取得家長的信任與支持，為日后工作的正常開展作好鋪墊。
以“問卷調(diào)查”、“家長座談會”、“制作幼兒成長檔案冊”等形式，通過階段性小結(jié)、評估表的交流，虛心接受家長的建議，盡量滿足家長的合理要求，本著“家長的滿意是我們的目標(biāo)”，將家長工作更加深入、細(xì)致。本著公平、務(wù)實的態(tài)度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，使家長主動配合支持，幫助孩子良好健康地成長。
困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在新的一年，希望我園所有教師將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊凝聚力、攜手共進(jìn)、埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)xx幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！
幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃3
一、情況分析
上學(xué)期，我們根據(jù)“學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動”實踐中出現(xiàn)的問題為重點作為園本教研的內(nèi)容。每一個月，我們分別圍繞一個內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)教研和傳統(tǒng)教研，對教師認(rèn)為困惑的問題展開討論，加以解決。在研討過程中，我們還進(jìn)行了幼兒生活、運動能力的發(fā)展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發(fā)展得較好，但是也存在一些問題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。
上學(xué)期，我們還在規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師一日活動的管理方面做了大量工作，如：一日活動的作息時間的執(zhí)行、課程實施情況等，力爭將一級園創(chuàng)建經(jīng)驗在實踐中自如應(yīng)用。我們還多形式、多途徑地進(jìn)行園本培訓(xùn)，如借助組團(tuán)發(fā)展項目和四園聯(lián)動項目資源、分批安排教師到園外參加培訓(xùn)、利用園內(nèi)資源圍繞專題有效開展培訓(xùn)等，通過各類活動，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
(一)優(yōu)勢
1.通過一級園的創(chuàng)建，積累了相關(guān)保教工作經(jīng)驗，如一日活動各環(huán)節(jié)銜接、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實施等方面都有了明顯進(jìn)步。
2.師資隊伍日趨成熟。目前專任教師中有9名幼兒園高級教師，占全體教師25%，19名幼兒園一級教師，占全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，占全體教師29%，師資結(jié)構(gòu)較為合理。其中區(qū)骨干2名，園骨干10名，在幼兒園里起到較好的引領(lǐng)作用。
3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂意表達(dá)見解和認(rèn)識，實施中能將教研成果進(jìn)行跟進(jìn)。
(二)不足
1.集體教學(xué)活動的有效性還需加強(qiáng)，主要體現(xiàn)在目標(biāo)定位和提問設(shè)計上。
2.個別化學(xué)習(xí)活動的探索區(qū)(即特色課程)內(nèi)容和材料的開發(fā)還需加強(qiáng)，把課程內(nèi)容應(yīng)用于實踐中，減少班與班的差距。
(三)設(shè)想
1.嘗試以項目組園本教研形式開展專題性教研活動，設(shè)立職初教師工作組、音樂活動項目組、科學(xué)活動項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。
2.學(xué)習(xí)和研究《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，落實保教工作的規(guī)范性、科學(xué)性。
3.繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)活動有效性的.研討。
4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內(nèi)容。
二、工作目標(biāo)
1.繼續(xù)加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究，提高教師課程執(zhí)行力。
2.建立音樂、科技項目組，提高教師科技活動、音樂活動的組織與實施的能力。
3.加強(qiáng)分層園本培訓(xùn)有效性，在專題研究中提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
三、主要工作
課程管理
1.修訂保教質(zhì)量動態(tài)管理相關(guān)制度，加強(qiáng)一日活動細(xì)則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學(xué)考評和反饋等制度的落實。
2.制定20xx學(xué)年漕幼課程實施方案，不斷提高方案的規(guī)范性和執(zhí)行的科學(xué)性。
3.圍繞“讓課程實施基于每一位教師的成長，讓課程服務(wù)于每一個幼兒的發(fā)展”的主題，開展“我與課程”的征文。
4.在教研組定期組織交流課程實施中的問題和困惑，積累成功經(jīng)驗。
5.完善科技教育園本課程。
6.開展戶外兩小時活動的研究及相關(guān)的課程建設(shè)。
園長室、
業(yè)務(wù)組、科研組、教研組、教師
保教研究
教研工作
1.充分發(fā)揮園本教研作用，以促進(jìn)每位教師的發(fā)展為目標(biāo)，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。
2.開展園內(nèi)優(yōu)秀教研組的評優(yōu)活動，推薦優(yōu)秀教研組參加區(qū)第六屆教研組評優(yōu)。
3.學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究。
4.積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，借助平臺交流課程實施中的困惑和經(jīng)驗。
園長室、業(yè)務(wù)組、教研組、教師
園本研究
1.立足集體教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)活動，開展“差異教學(xué)原理在幼兒科技教育中的運用”研究，通過研究提高教師科技教育的能力。
2.以項目工作坊的形式進(jìn)行科技活動和音樂活動的專題研究，定期進(jìn)行研討實踐，學(xué)期末形成活動方案集。
業(yè)務(wù)組、教研組、
教師培訓(xùn)
1.集體培訓(xùn)
“差異教學(xué)原理在科技教育中運用”研究相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。
2.分層培訓(xùn)
(1)職初教師
“音樂活動組織與實施”培訓(xùn)。
(2)經(jīng)驗教師
“科技活動組織與實施”培訓(xùn)。
(3)骨干教師
“數(shù)活動組織與實施”培訓(xùn)。
園際交流
1.每月一次以個別化學(xué)習(xí)活動的專題開展園際交流。(陽光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學(xué)習(xí)和提高。
2.定期與結(jié)對園(徐匯科技幼兒園、東風(fēng)幼兒園)開展學(xué)習(xí)交流活動。
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和展示機(jī)會
1.借助帶教“20xx年幼兒園規(guī)范化見習(xí)教師”機(jī)會，提高骨干教師的自身素質(zhì)和帶教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分會場上，展示集體活動和個別化活動。
3.園學(xué)科帶頭人展示“數(shù)活動”。
4.五年內(nèi)青年教師展示“音樂活動”
園長室、業(yè)務(wù)組、科研組
(一)大教研組的安排
1. 優(yōu)秀教育教學(xué)案例交流
在交流中互相學(xué)習(xí)和啟迪，提高一日活動組織能力，積累教育教學(xué)經(jīng)驗
2.交流
“差異教學(xué)原理在個別化學(xué)習(xí)活動(探索區(qū))運用的學(xué)習(xí)和研討
通過交流各班在實施個別化學(xué)習(xí)活動(探索區(qū))，提高教師對不同發(fā)展的幼兒實施“差異教學(xué)”的能力。
3.交流研討
差異教學(xué)原理在集體科技活動中運用的學(xué)習(xí)和研討
提高教師對差異教學(xué)原理的認(rèn)識，掌握差異教學(xué)的方法。
4.交流研討
學(xué)習(xí)《金山區(qū)幼兒園保教活動操作手冊(課程實施)》，并結(jié)合實際工作，探討自身在實施中存在的問題和困惑。
推動教師規(guī)范、科學(xué)地實施保教活動，提高教師追求保教質(zhì)量的意識。
5.學(xué)習(xí)研討
戶外兩小時活動內(nèi)容研討和器材的研究
提高教師合理安排戶外兩小時活動的內(nèi)容的意識和能力。
提高教師科學(xué)合理選用符合年齡特點的運動器材的能力
6.交流展示
“數(shù)活動組織與實施”經(jīng)驗交流
提高教師在主題背景下實施數(shù)活動(教材應(yīng)用)的能力
7. 交流展示
“科技活動的組織與實施”經(jīng)驗交流
提高教師實踐科技活動中提問設(shè)計的能力
8.交流展示
“音樂活動組織與實施”經(jīng)驗交流
提高教師實施音樂活動時把握幼兒年齡特點能力
(二)每月業(yè)務(wù)工作安排
9月
1.穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動。
2.業(yè)務(wù)計劃制定
3.教育教學(xué)案例評選
10月
1.國慶節(jié)主題活動
2.個別化學(xué)習(xí)活動展示(凸顯科技活動)
3.幼兒發(fā)展水平評估(個別化學(xué)習(xí)活動為主)
4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比
11月
1.園學(xué)科帶頭人展示活動(數(shù)活動為主)
2.園優(yōu)秀教研組評選
17月
1.漕幼第六屆科技節(jié)活動
2.青年教師奧爾夫教學(xué)展示活動
1月
1.幼兒發(fā)展水平評估
2.完成總結(jié)
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幼兒園第一學(xué)期工作計劃11-01
幼兒園-第一學(xué)期工作計劃07-24
第一學(xué)期幼兒園工作計劃09-18
幼兒園第一學(xué)期工作計劃02-26