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幼兒骨干工作計劃

時間:2023-03-13 08:00:32 工作計劃范文 我要投稿

幼兒骨干工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒骨干工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒骨干工作計劃

  幼兒骨干工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  本學期,我園教研工作以園務工作計劃為指導,加強幼兒園教研工作的管理,加強園本培訓與研究,深化特色教育教學為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質,促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

  二、現(xiàn)狀分析:

  本學期我組有教師12人,分別是:項**、沈**、汪**、方**、徐**、鄭**、楊**、黃**、姜**、倪**、邱**。其中大部分教師都是執(zhí)教多年的老教師,有豐富的教育教學經驗,具有很強的學習能力,在教研活動中能發(fā)揮骨干引導作用。沈**、項**、方**、張**是年輕教師,她們在教學經驗上還有所欠缺,但是卻擁有勇于創(chuàng)新,勤學好問的學習品質,在教研活動中是不可缺少的新生代力量。在本學期的教研任務中,老教師們在注重提高自身保教技能的同時,更要關照、幫助年輕教師逐步成長,進一步增強我組的教研能力。

  三、工作目標:

  1.進一步加強課程管理,提高一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范性、有效性。

  2.加強教研組的建設,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教質量。

  3.加強園本研修,督促教師按時完成學習、實踐、成果階段的任務。

  4.認真開展教學研究活動,提升教師專業(yè)化水平的提高。

  5.開展園本特色課程,將特色教學融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設之中。

  四、活動具體措施:

  1、每個星期進行一次教研活動,有針對性的開展各個方面的研討,共同研究教學技巧,分享教學亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強教學質量。

  2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中,根據(jù)自身的特長或學習需要,至少負責一次的教研活動,發(fā)揮骨干教師的先進性,做好教研活動的資料收集、準備,有效地開展教研活動。

  3、每次的教研活動做到有方案準備、文字記錄、照片拍攝以及活動執(zhí)教者的反思。

  4、要求每位教研組員至少負責一次教研活動記錄,做到認真記錄教研過程,把活動中的亮點、難點都記錄下來,以備在下周教研活動中繼續(xù)深入研討。每次活動后做好活動反思或小結。

  五、本學期教研工作重點:

  1、保教一日生活常規(guī)的落實。這是本學期我園馬上要落實的內容,也是我們組教研活動的重點。我們將通過五次活動進行研討,針對小、中、大班的年齡特點,把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實到每一個班級中。

  2、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據(jù)我園健康特色的園本理念,我們有針對性的培養(yǎng)幼兒健康飲食的'習慣。做到“不挑食、不偏食”,會選擇健康食品,不吃或少吃垃圾食品。結合主題,把適合的繪本分享給幼兒。

  3、我園戶外體鍛項目的落實和實施。戶外區(qū)域活動在我園已經有一定的基礎,本學期,我們要將各個戶外區(qū)域進行整合和調整,融入情境,更好的調動幼兒參與的積極性,給與更多的自主性,形成具有我園特色的戶外體鍛活動。

  4、室內區(qū)域的研討。每個班級的室內區(qū)域創(chuàng)設都有自己的想法,通過觀摩、記錄和反思,加強交流和創(chuàng)新,希望能有更多想法的碰撞,讓區(qū)域活動更加精彩。

  5、視頻游戲觀察及案例分析。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動,教師在這些游戲中的角色和作用需要我們進一步的思考和調整。正確、理性的保證自己的位置,讓我組的教師們學會放手、學會觀察、學會分析,更好為幼兒游戲服務。

  幼兒骨干工作計劃 篇2

  為了能讓自己不斷提高,本學期我參加新一輪骨干教師申報評選活動。

  隨著二期課改深入,以幼兒發(fā)展為本教育理念一直激勵著我反思自己教育行為。要成為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒素質做出了自己努力。結合幼兒園辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實甜蜜。

  要成為一個骨干教師:平日里用心于每一天帶班,因為真正在無人關注帶班中需要是一份自覺、一份責任心。教師職能角色,決定了我們必須要有高度負責精神,對每一個孩子都要認真負責,能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確目標、詳細教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改教育觀和兒童觀,平日工作就是今后開放展示基礎,機遇是給有準備人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功紅地毯。

  要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,才能抓住機遇,立足于更高起點,向骨干教師目標方向邁進。

  要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在我要讀懂孩子,孩子本質都一樣,他們親近愛他們懂他們人。愛能造就一個健全人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大快樂和進步。

  要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性事業(yè),教師要以平和心態(tài)去看待孩子發(fā)展中種種問題,既要學會寬容孩子又要為自己留有教育余地。

  我會以這次評選為契機,繼續(xù)學習,不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經驗,努力成為高素質、高能力青年教師!

  幼兒骨干工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神,以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》為指針,努力造就一直德才兼?zhèn)、富有科學理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,帶動全園教師整體素質的提高,適應現(xiàn)代教育的需要,促進保教質量的辦園水平的全面提高。

  二、現(xiàn)狀分析:

  我園18為專任教師中,3人為教學能手,1人為教壇新秀,骨干教師的占比為22%,占比還是很少的,所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng)。

  三、培養(yǎng)目標:

  爭取在2年時間內培養(yǎng)1名教壇新秀,1名教學能手,xx爭取評學科帶頭人。

  四、管理辦法:

  1、落實分層培養(yǎng),促進教師自主成長。

  根據(jù)不同教學經歷的教師實施差異性培養(yǎng),引導教師自我認識、自我思考、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng),讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結對活動,分層培養(yǎng),促進新教師自主成長。

  2、本學期要求xx教師參加教學能手的評選,xx參加教壇新秀的`培養(yǎng)。

  A、加強她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育,重視其思想與師德方面的教育。

  b、請園內業(yè)務能力強的助理全方位的帶教這些教師,培養(yǎng)其作為教師的責任意識、學會駕馭一日生活的基本技能,使她們盡快成為幼兒園的教學骨干。

  c、開展“六個一”培養(yǎng)工程:即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題。

  d、期末對新教師的工作情況給予總結評價,并將以此作為新考核依據(jù)。

  3、加強對這些骨干教師的培養(yǎng)。

  加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用,充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,抓好骨干教師的培養(yǎng)是關鍵。

  A、要求骨干教師履行好骨干教師的職責,在保教領域上要起領跑、創(chuàng)新與輻射作用,積極參加教科研、上示范課、承擔帶教任務等,提升自身的專業(yè)素質,引領教師隊伍的整體發(fā)展。本學年xx將參加市級骨干教師展示活動,郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動。

  B、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,在培養(yǎng)期間,幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學習、工作、科研、學術交流等機會,為進一步提高教學水平和科研水平打好基礎,使這批骨干候選教師產生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會。

  C、積極落實以骨干教師引領的自主式專題實踐研究。以幼兒園教學骨干引領的專題,本學期將按照計劃認真開展,做到活動開展有記錄、有反思、有成效,突出骨干教師在教研中的組織和引領作用,指導、幫助教師不斷地進步。

  D、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,使課程實施成為交流、分享、碰撞的過程,更是教師個體探索轉化為集體研究的載體。另外,鼓勵骨干教師積極爭取外出展示、培訓等機會,催化骨干教師成為思考型、研究型教師。xx分別外出學習。

  4、給年輕教師壓擔子,讓她們快速成長。園領導對宋天書進行一日跟班活動,并且要求她參加課程組活動,讓她在鍛煉中成長。

  幼兒骨干工作計劃 篇4

  為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,更好地適應社會,跟上幼教前進的步伐,我要不斷地學習和完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:

  一、自我研修

  1、積極參加骨干教師培訓,不斷反思總結,提高自身素質和專業(yè)水平。

  2、積極參加各種教育教學活動,并做好示范引領作用。

  3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

  4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。

  5、大練基本功,利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

  二、示范引領,傳幫帶

  為了提高教師的整體素質和教育教學水平,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,為盡快的共同成長,特制定如下計劃:

  1、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,起到模范帶頭作用。

  2、注重日常工作的.引導,及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導其及時改進。

  3、聽張老師的課,認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,對如何改進提出合理化建議。

  4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

  5、指導張老師主動與家長溝通,并積極取得家長的支持與配合。

  6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領略教育的真諦。

  三、園本專題培訓

  1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

  2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內容的生成,主題活動設計等。

  以上是我制定的個人研修計劃,我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),做一名合格的幼兒教師。

  幼兒骨干工作計劃 篇5

  當今的教育飛速發(fā)展,幼兒教育又受到了國家和社會的高度重視,作為幼兒教師更應抓緊學習,跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展,增長自己的見識,樹立終身學習的意識。很榮幸我園為我提供了這次骨干教師培訓的機會,希望通過在專家的引領下,使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,通過參加理論學習、小組學習、參與式培訓、觀摩研討活動及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考、自我反思、自我判斷、自我分析能力,不斷調整教學實踐過程。向學習型,研究型,專家型教師發(fā)展。為此,從以下幾方面制定個人學習計劃:

  一、學習目標:

  1、積極參加市級骨干教師的培訓,提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握學前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,能夠設計并組織符合幼兒發(fā)展水平的活動,具有觀察幼兒學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力,注重組織活動的系統(tǒng)性,邏輯性,提高自己,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  2、通過觀摩活動,在專家的引領下重點學會多方位的觀察幼兒學習及教師教學情況。學會不斷的反思,及時發(fā)現(xiàn)問題,敢于題出問題,通過同伴間的研究學習,找出解決問題的方法,提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的'教學風格。

  3、參與課題《提高教師與家長溝通策略有效性的研究》,與小組老師們一起收集材料,積極撰寫課題報告。

  4、自覺加強教育理論學習,深刻理解《綱要》精神,每月讀一本書籍,及時撰寫讀書筆記。及時與大家交流體會,不斷提高自身素養(yǎng)。

  二、階段學習計劃

  3月份:積極參加培訓,通過學習,掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享,進行研討,將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去;每周六、日抓緊進行自主學習,每月讀完一本書籍,撰寫一篇讀書筆記。

  4月份:科學安排學習時間進行選擇性學習,一本好書可以讓人獲益匪淺,我將多讀與教育有關的理論書籍,認真做好讀書摘錄,還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志,增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次:多看一些幼教的案例分析,結合自己的教學思路認真思考,與有經驗的老師探討,提出自己的見解,把好的見解整理起來結合到平日的活動中。只有在不斷的學習生活中,我們才能不斷的充實著我們自己。在快樂中學習,在學習中去感受快樂,讓自己的明天更美好;每周六、日抓緊進行自主學習,每月讀完一本書籍,撰寫一篇讀書筆記

  5月份:參與撰寫《提高教師與家長溝通策略有效性的研究》課題報告,通過這次的課題研究,提高自己的業(yè)務水平。使自己向學習型,研究型,專家型教師發(fā)展;每周六、日抓緊進行自主學習,每月讀完一本書籍,撰寫一篇讀書筆記。

  6月份:積極撰寫學習感悟,與大家共分享;每周六、日抓緊進行自主學習,每月讀完一本書籍,撰寫一篇讀書筆記。

  定期多總結自己的學習體會工作,不斷為今后的工作積累經驗。希望在專家和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯成長起來,為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力!

  幼兒骨干工作計劃 篇6

  在園領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師,作為一名業(yè)務上的骨干,我應該更加努力工作,為教育教學盡獻一份力量。

  一、基本現(xiàn)狀分析:

  自從我踏上教育崗位,平日工作兢兢業(yè)業(yè),工作有熱情,求真務實,團結協(xié)作,善于反思,勤于實踐,對幼兒有愛心,有符合自己個性的教學風格。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,彌補先有不足之處。

  二、預期目標:

  作為骨干教師,本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃,以幼兒為中心,以《指南》為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)幼兒“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”為核心,創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間,讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發(fā)展。

  三、具體目標:

  1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫好讀后感。

  2、增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作。

  3、上好園公開課,做好相關教育教學總結。

  4、合理運用教育信息技術,與幼兒平等交流,增強教學效果。

  四、具體措施:

  1、本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  2、多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。

  3、平日多與園內教師互相聽課,交流思想,相互學習,共同進步。

  4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的'反思,實踐中的反思,實踐后的反思。

  5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)幼兒實際情況,創(chuàng)新一些適合幼兒的活動,轉變教學方式,使幼兒會學、樂學。

  6、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。

  7、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理制作、使用上課件,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。

  8、面向全體幼兒與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。

  9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

  幼兒骨干工作計劃 篇7

  一、培養(yǎng)目的:

  1、落實新《綱要》,實行教育教學改革,促進教師轉變教育觀念,落實教育行為,提升教育理念,提高教師整體水平。

  2、為幼兒園的發(fā)展打基礎、做準備,建立一支骨干教師隊伍。

  二、選拔要求:

  1、熱愛祖國,具有良好的思想政治素質,教書育人,遵紀守法,愿意為幼教事業(yè)的'發(fā)展服務且積極奉獻。

  2、工作認真、踏實,遵守園內各項規(guī)章制度。教師間團結互助,是教師的表率。

  3、具有一定的教學經驗和扎實的專業(yè)理論知識。

  4、能運用現(xiàn)代化教育手段。

  三、選拔方法:

  1、本次選拔為總分制

  2、對《綱要》的解答

  3、教育活動評比、說課評比

  4、課件制作評比

  5、論文評比

  四、骨干教師的義務:

  1、在園內起好表率作用。

  2、主動承擔對市、區(qū)、片的開課任務。

  3、每年應在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。

  五、評委:

  園長、科研主任、教研組長

  六、具體選拔時間:

  三月份:新《綱要》的解答

  四月份:教育活動評比,說課活動評比

  五月份:課件制作評比

  六月份:論文評比

  幼兒骨干工作計劃 篇8

  能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告,既使我們感覺振奮,更使我們感受到自身的那份責任與使命。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的第一周期活動,也越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領導安排我們這些教育干事們參加此培訓的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓的平臺,不斷提升自身綜合素質,不斷拓展幼教領域知識,在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進自身發(fā)展。及時將學習所得選擇性應用于我園教師培訓,讓更多教師從中受益。

  一、學習目標:

  1、進一步堅定教育信念,樹立科學教育理念,通過學習進一步提高自身教育理論水平。

  2、不斷拓展幼教領域知識,豐富相關背景文化知識,厚實自身專業(yè)文化底蘊。

  3、進一步提高專業(yè)技能水平,提高學習、反思、研究的能力。

  4、感受參與式為主的培訓方式,在不斷的學習與應用中提高本園教師培訓的水平。

  5、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性,讓學習成為一種習慣。

  二、學習措施:

  1、按時參加每一次的培訓與學習,提前協(xié)調好工作與培訓的時間,不因個人原因請假。

  2、全員集體培訓中做到認真用心。及時整理好培訓筆記,并將培訓內容內化為自身教育意識與教育行為,注重在實際工作中的應用。

  3、班級參與式培訓中做到積極主動。積極思考、積極互動、積極發(fā)言、積極展示,在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力。

  4、在小組研修活動中做到自主承擔。多承擔任務、多發(fā)表見解、多虛心交流。負責好本組教師研究課題的計劃制定、過程協(xié)調與報告撰寫等任務,把握好與專家教研員近距離交流的'機會及時請教,更快提高專題研究能力。

  5、在自主學習中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考,勤記錄勤反思。堅持每天1小時的讀書時間,學期撰寫學習筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣,促進自身發(fā)展。

  6、按時高質完成每一項培訓作業(yè),將完成作業(yè)的過程作為內化培訓內容的過程,并注重學以致用。

  幼兒骨干工作計劃 篇9

  隨著二期課改的深入,以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師:

  在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己的前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

  要成為一個骨干教師:平日里用心于每一天的帶班,因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色,決定了我們必須要有高度的負責精神,對每一個孩子都要認真負責,能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,平日的'工作就是今后開放展示的基礎,機遇是給有準備的人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功的紅地毯。

  要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,才能抓住機遇,立足于更高的起點,向骨干教師的目標方向邁進。

  要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在的我要讀懂孩子,孩子的本質都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

  要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

  我會以這次評選為契機,繼續(xù)學習,不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經驗,努力成為高素質、高能力的青年教師!

  幼兒園骨干教師計劃篇三當今的教育飛速發(fā)展,幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應抓緊學習,跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展,增長自己的見識,樹立終身學習的意識。為此,從以下幾方面制定個人學習計劃

  一、現(xiàn)狀分析:

  劣勢:由于自己的園只有四個班,園里的教師年齡又趨于老化,多年來很少有去外面學習的機會,所以整個的教育氛圍比較封閉,自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學習與更新。

  現(xiàn)在,自己參加了骨干培訓班的學習,希望通過學習在專家的引領下,使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,通過參加培訓學習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考,反省,判斷,分析,能力,不斷調整教學實踐過程。向學習型,研究型,專家型教師發(fā)展。

  二、整體目標:

  1、積極參加市級骨干教師的培訓,提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力,注重組織活動的系統(tǒng)性,邏輯性,提高自己,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  2通過觀摩活動,在專家的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況,掌握制作觀察表的方法。學會不斷的反思,及時發(fā)現(xiàn)問題,敢于題出問題,通過同伴間的研究學習,找出解決問題的方法,提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。

  3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究,與小組老師一起收集材料,積極撰寫課題報告

  4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習,深刻理解《綱要》精神,每月精讀一本書籍,寫讀書筆記。及時與大家交流體會,不斷提高自身素養(yǎng)。

  三、分目標及實現(xiàn)步驟:

  1、四月份:積極參加培訓,通過學習,掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享,進行研討,將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

  2、五月份:科學安排學習時間進行選擇性學習,如觀看《學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志,上網進行收集:重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道,開闊自己的視野。

  3、六月份:參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,收集大量廢舊材料進行制作,制作中分析幼兒的活動特點,游戲材料中包含多種教育價值,具有安全性、趣味性、教育性等價值。

  將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動,教師從中觀察材料的適宜性,再不斷地進行改進,寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。

  4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告,通過這次的課題研究,提高自己的業(yè)務水平。使自己向學習型,研究型,專家型教師發(fā)展。

  5、每周日抓緊進行進行自主學習,每月讀完一本書籍,撰寫一篇學習筆記。

  幼兒骨干工作計劃 篇10

  為了不斷提高自己的教育教學水平和專業(yè)素質,更好地適應社會,跟上學前教育的步伐,我想不斷學習和提高自己,提高自己的整體素質。我制定了個人培訓計劃。具體內容如下:

  一、自學

  1、積極參加骨干教師培訓,不斷反思和總結,提高自身素質和專業(yè)水平。

  2、積極參加各種教育教學活動,并做好示范和引領作用。

  3.讀一些學前教育的書,寫讀書筆記。

  4.認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》 《綱要》。

  5.練習基本功,利用業(yè)余時間練習演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

  第二,展示和引導,傳遞和幫助

  為了提高教師的整體素質和教育教學水平,充分發(fā)揮骨干教師的傳遞、幫助和指導作用,促進教師之間的相互學習。這學期我和這個班的張老師配對。為了盡快一起成長,我制定了以下計劃:

  1、在師德和專業(yè)素質方面以身作則,起到表率作用。

  2.注意日常工作的指導,及時指出張老師日常工作中存在的'一些問題,指導他及時改進。

  3.聽張老師的課,認真記錄,按照一堂好課的評價標準認真評價,及時指出張老師上課的優(yōu)缺點,并就如何改進提出合理化建議。

  4.指導張老師如何寫教案,如何準備第二次課,如何寫教學反思、觀察記錄、活動記錄。

  5.指導張老師積極與家長溝通,積極取得家長的支持與配合。

  6.建議張老師多讀一些學前教育方面的書,在書中領略教育的真諦。

  三、園本專項培訓

  1、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓。

  2.專題討論“園本主題活動課程”,包括主題選擇、主題內容生成、主題活動設計等。

  以上是我個人的培訓計劃。我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的主導作用,努力提高自己的專業(yè)素質,成為一名合格的幼兒教師。

  幼兒骨干工作計劃 篇11

  我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家),陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班主任,但他毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏,如果不是他,我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師,是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學術氛圍的校園里,在這樣一群知識淵博、愛崗敬業(yè)的人中間,我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,迅速成熟起來,所以今天借這個機會,對一中人由衷的說聲“謝謝”。

  能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法,在教師的指導下學習制作簡單的樂器,在集體演奏活動中,能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。

  加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,定期召開工作例會,學習保育業(yè)務知識、衛(wèi)生保健常識,反饋工作情況,指出存在問題,總結經驗,提出更高要求,不斷提高業(yè)務素質。

  加強對美術班教師的考核力度,經常深入課堂開展聽課、評課活動,促進美術教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術班畫展,并組織幼兒外出寫生等活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  努力做好保中有教、教中有保、保教結合,加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。

  為了能讓自己不斷的提高,本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

  隨著二期課改的深入,以幼兒發(fā)展為本的.教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己的前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

  要成為一個骨干教師:平日里用心于每一天的帶班,因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色,決定了我們必須要有高度的負責精神,對每一個孩子都要認真負責,能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,平日的工作就是今后開放展示的基礎,機遇是給有準備的人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功的紅地毯。

  要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,才能抓住機遇,立足于更高的起點,向骨干教師的目標方向邁進。

  要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在的我要讀懂孩子,孩子的本質都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

  要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

  我會以這次評選為契機,繼續(xù)學習,不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經驗,努力成為高素質、高能力的青年教師!

  幼兒骨干工作計劃 篇12

  一、預期目標:

  作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展空間,張揚學生個性,全面提升學生科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質教育重要陣地。

  二、分項發(fā)展目標:

  1、 專業(yè)技術方面:

  (1) 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。

  (2) 承擔學校安排自然課教學任務同時開展有關課外活動。

  (3) 培養(yǎng)學生對科學技術興趣,發(fā)展學科學、用科學能力。

 。4) 觀察和實驗是人類認識自然基本途徑,也是自然教學特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉能力。

  (5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。

 。6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。

  2、 具體措施:

 。1) 本學期里閱讀兩本教育理論書籍,并寫好讀后感。

  (2) 研究一項課題《自然課長期作業(yè)設計與研究》,并寫好中途報告。

  (3) 針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。

 。4) 本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

  (5) 在課堂中改變傳統(tǒng)教學方式,動腦筋想辦法,利用學生

  愛游戲,好動特點,創(chuàng)新一些適合學生活動,轉變學生學習方式,使學生樂學、會學。

  (6)嘗試對學生評價改革。本學期嘗試對學生評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生主動發(fā)展。

 。7)結合學校“學習型團隊”創(chuàng)建工作,樹立終身學習思想,通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。

 。8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生注意力,激發(fā)學生學習興趣,使學生樂學。恰如其分使用這種圖文并茂形式,有效地激發(fā)學生學習興趣,使學生產生強烈學習欲望,樂學、愛學。

  (9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣養(yǎng)成。

 。10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

  以上是我擔任自然骨干教師在本學期工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿句號。

  幼兒骨干工作計劃 篇13

  為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以"讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長"為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:

  一、目標與任務

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標

  1、區(qū)級及以上骨干教師的.培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用。

  2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本園范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

  (二)培養(yǎng)任務

  根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師1人,區(qū)級骨干3—4人,校級骨干8余人,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

  二、建立選拔制度

  1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。

  2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

  三、培養(yǎng)措施

  1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)"注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計劃。

  3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、建立各級骨干教師管理檔案制度,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。

  四、本學期開展活動

  1、開展領導干部、骨干教師與青年教師"結對助教"活動,努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻

  射帶動作用,通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究,切磋,學習他人之長,不斷反思,使青年教師快速成長。

  2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

  五、表彰獎勵

  1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務,3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的,對骨干教師進行獎勵。

  2、各級骨干教師在任職期間內,應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關政策進行獎勵。

  幼兒骨干工作計劃 篇14

  一、指導思想

  為了加快我園素質教育進程,盡快建立一支高素質的,能適應教育教學改革的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。

  二、培養(yǎng)目標和任務

  結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

  三、具體工作措施

  更新教育管理的觀念,弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺,發(fā)現(xiàn)他們的`特色,閃光點。確定培養(yǎng)對象,針對教師的實際,科學制定培養(yǎng)目標,激勵教師向前奮進。

  給骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

  加強師德教育,引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理,營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神,發(fā)揮集體作用。

  為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關心教師的成長,激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓,樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用,定期選擇一些學前教育理論書籍,推薦給骨干教師,采用自學與輔導相結合的方法,使她們從中吸取精神營養(yǎng),引發(fā)聯(lián)想,形成觀點。

  并結合保教工作實踐,寫出學習體會,使骨干教師不斷更新教育思想,掌握現(xiàn)代化教育觀念,并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為,與市內骨干教師結成對子,學習他人之長,不斷反思努力。使骨干教師學有目標,行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我。有目的地開展形式多樣的活動,引導教師找準自己的突破點,發(fā)揮優(yōu)勢,形成自己的特色。積極開展科研活動,讓骨干教師通過研究性學習,教育行動研究,逐步提升專業(yè)素質。幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會,積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動,對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高,促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。

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