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中學語文教師工作計劃

時間:2023-03-01 08:49:00 工作計劃范文 我要投稿

中學語文教師工作計劃3篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的中學語文教師工作計劃,歡迎大家分享。

中學語文教師工作計劃3篇

  中學語文教師工作計劃1

  根據(jù)語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

  一、學生基本情況:

  本人任教初二(x)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的`文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

  二、本期目標

  1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。

  2、提高優(yōu)秀率和及格率。

  3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

  4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

  三、工作措施

  1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。

  3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。

  4、精心設計作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

  6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。

  7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。

  8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

  9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

  10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數(shù)不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。

  11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。

  12、面向全體學生,實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

  13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。

  14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

  中學語文教師工作計劃2

  教研組是學校教育教學的基層隊伍,建設一支優(yōu)秀的教研組是提高學校教育教學水平的關鍵。為了提高這學期語文的教學和研究,特制定工作計劃。

  一、指導思想

  以《語文課程標準》為指導,以進一步提高教育教學質量和效率為中心,以區(qū)教育局、教研室和學校工作計劃要點為指導,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生語文綜合素質”為目標,進一步完善日常管理,深化課堂教學改革,穩(wěn)步提高我校語文教育教學質量。把握新時期語文教學的新趨勢,加強學科教研工作,強化備課小組的職能。充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育和審美教育。

  二、工作目標

  1、扎實認真執(zhí)行學校教育教學管理規(guī)章制度,努力為語文組營造良好的工作氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校教研組中的大組地位。

  2、以《新課程標準》為指導,不斷提高教學質量,加強各備課組的集體備課,增加教研組聽課人數(shù),促進教師嚴格自律、不斷進步。

  3、結合課堂課外活動,及時組織全校有影響力的語文課外活動。

  4、有效開展興趣小組活動,開闊學生視野。

  三、工作重點

  (一)七年級語文教學重點:

  1、加強語文基礎訓練,培養(yǎng)寫作能力、閱讀能力、記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生對敘事、散文和古典文學的閱讀和分析能力。

  3、加強作文指導和訓練,重點是片段練習和記敘文寫作訓練。

  4、加強文獻學指導。

  (二)八年級語文教學重點:

  1、通過語文教學,培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新學習能力。

  2、培養(yǎng)學生對說明文、議論文和古典文學的閱讀和分析能力。

  3、加強作文的指導和訓練,重點講解課文,討論一個案例一個案例的寫作。

  4、加強文獻學指導。

  (三)九年級語文教學的重點:

  1、加強學生的綜合學習能力和適應中考的能力。

  2、培養(yǎng)學生對各種文體文章和古典文學的閱讀和分析能力。

  3、加強作文指導和訓練,培養(yǎng)學生敘述、討論、講解的寫作能力,加強題目作文的寫作指導。

  4、有目的地引導學生課外閱讀。

  四、工作措施

  1、進一步完善學習制度,營造良好的學習氛圍。

  為了進一步增強我們語文教師的教育理念,我們語文組這學期將進一步完善閱讀和學習體系,營造良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型教研組,在學習中形成互動和聯(lián)動。繼續(xù)豐富語文組圖書館角的數(shù)量和質量,繼續(xù)向教師推薦一些與語文教學密切相關的網站,繼續(xù)不定期分發(fā)相關學習資料,集中精力組織學習,將校本培訓與平時學習結合起來。要求每個語文老師每周看一篇新課程的教學論文,每個月至少看一本教育雜志,每學期至少看一本教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每一位教師的心中,從而更有針對性地指導他們的教學實踐。

  2、注重學生學習習慣和方法的培養(yǎng),促進語文學習的健康發(fā)展。

  要求學生在平時的學習中,寫得好,說得清楚,練得踏實,認真完成作文。要求學生有書法練習本、周筆記、語文節(jié)選(素材積累)、作文本。不定期召開學習方法和經驗交流會。

  3、繼續(xù)抓好集體備課,充分發(fā)揮集體效能。

  集體備課是我們語文組去年的薄弱環(huán)節(jié),基本上流于形式。這學期要進一步推行集體備課制度。首先備課組長在思想上要重視,措施要到位。其他老師要密切配合,注意求真務實,討論各種課型,采取“分塊備課,集體評價,個人修改,注意反思”的.總體思路。讓教師沿著“備課-復習-修改-反思”的螺旋漸進過程解決問題,從而促進教師之間的互動交流和教師與新課程的共同成長,達到取長補短、取長補短、共同提高的目的。

  4、重視課堂視覺引導,從而振興課堂。

  課堂是提高教育質量的關鍵。這學期要繼續(xù)開展聽、說、評、說等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構班”教研活動,探索初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、經典導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教學方法、學習方法和評價標準。

  5、進一步深化研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。

  為了豐富和發(fā)展校本教研,我們的教研團隊將進一步深化研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級、縣級項目進行跟蹤監(jiān)督,定期提交各類材料,上報階段性成果。防止“死主體”現(xiàn)象。

  6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源

  這學期,我們繼續(xù)根據(jù)學生的特點和學校的實際情況開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態(tài)度和價值觀的正確取向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,挖掘課外語文學習資源,增強學生在各種場合學習語文的意識,從多方面提高學生的語文能力。

  7、加強作文教學改革,探索作文教學新途徑。

  寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學要貼近學生實際,讓學生易于寫作和表達,引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,抒發(fā)真情實感。在寫作教學中,應注重培養(yǎng)觀察能力、思維能力、表達能力和評價能力。要求學生說真話,說真話,發(fā)自內心。不要說假話,空話,套話。它應該為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間,減少對學生業(yè)余時間的限制。鼓勵學生自己寫問題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求必不可少、有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。注意作文的自改和互改。

  中學語文教師工作計劃3

  為了更好地開展本學期的教學工作,本人從下面三個方面制定本學期的教學計劃,

  一、學生分析

  我擔任高一xx班語文老師,同學們剛剛踏入高中門檻,大多數(shù)學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

  二、準確定位

  針對學生基礎薄弱情況,我們就不應強求每位學生能在短期內都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個學生的實際,實施教學,不強求整齊劃一。

  三、具體措施

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  語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。

  高一剛開學,我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

  在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。即在高一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

  (二)立足教材,以"本"為本。

  針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。

  讀本上的文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的.原則,有變化有側重地實施教學。

  課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

  (三)廣泛拓展。

  1、擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,僅初一階段,我們就補充了一百段課外小語段,為了調動學生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學生掌握情況。

  2、印發(fā)課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。

  3、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏。

  4、堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

 。ㄋ模┓植角斑M,學寫作文。

  在作文教學上,我們沒有一蹴而就,而是從話題作文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。

 。ㄎ澹┽槍性,因材施教。

  對于基礎較差的學生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓。做到針對個性特點,有針對性的輔導。另外,對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實,復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。

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