化學(xué)教師的工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編幫大家整理的化學(xué)教師的工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)教師的工作計(jì)劃1
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我采取以下分層教學(xué)對(duì)策:
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)**,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自主學(xué)習(xí),有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的`主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;堅(jiān)持編寫(xiě)使用導(dǎo)學(xué)案,要求題目要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度。
最后編寫(xiě)了高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)講座講義,順利完成競(jìng)賽輔導(dǎo)任務(wù)。
化學(xué)教師的工作計(jì)劃2
本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期,我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
一、學(xué)生的知識(shí)、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較的差,學(xué)習(xí)氣氛不夠好,學(xué)習(xí)的信心不足,還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見(jiàn)。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng);瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主;瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。
化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)情景,如展示實(shí)物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。
3、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué),扎實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
化學(xué)教師的工作計(jì)劃3
一、學(xué)生基礎(chǔ)情形
本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期,各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模,這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考,對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊,更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),但是又不能太慢。
二、教材剖析
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況
本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類(lèi)型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容,有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有請(qǐng)求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容,這又增添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的,在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標(biāo)里面不請(qǐng)求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn),否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí),在高考中請(qǐng)求雖然不多,但是隨著歷年的高考察看剖析知道,其知識(shí)點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒(méi)有認(rèn)真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。
《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的`必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展!痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的,對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多,理解也比擬難以理解,須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練!痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí),尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)光保證!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標(biāo)的情況,將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
三、教學(xué)辦法
1、盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本辦法。
3、改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究試驗(yàn)探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。
4、面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。
化學(xué)教師的工作計(jì)劃4
一、學(xué)生基礎(chǔ)情形
本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期,各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模,這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考,對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊,更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),但是又不能太慢。
二、教材剖析
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況
本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類(lèi)型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容,有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授!段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有請(qǐng)求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容,這又增添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的,在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的'講太多課標(biāo)里面不請(qǐng)求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn),否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí),在高考中請(qǐng)求雖然不多,但是隨著歷年的高考察看剖析知道,其知識(shí)點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒(méi)有認(rèn)真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。
《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展!痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的,對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多,理解也比擬難以理解,須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練!痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí),尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)光保證!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標(biāo)的情況,將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
三、教學(xué)辦法
1、盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本辦法。
3、改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究試驗(yàn)探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。
4、面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。
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