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初三語文備課組工作計劃 初中語文備課組工作計劃

時間:2023-02-03 17:27:06 工作計劃范文 我要投稿
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初三語文備課組工作計劃 初中語文備課組工作計劃

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初三語文備課組工作計劃 初中語文備課組工作計劃1

  一、學(xué)情分析

  九年級三班四班是我本學(xué)期新接手的班級,這兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)差,在14個平行班中名次落后,大部分學(xué)生對語文知識缺乏興趣,比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度急需改變,成績亟待提高。

  二、教材分析

  本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。九年級語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的'音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  四、教學(xué)措施

  1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  4.作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  6.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  五、教學(xué)總結(jié)及反思

  教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。

初三語文備課組工作計劃 初中語文備課組工作計劃2

  一、生情分析:

  一學(xué)期已過,育才學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的努力,在學(xué)習(xí)上已有了一個全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來自于全國各地,對于一個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境或多或少會有很多畏懼與擔(dān)憂。雖然他們經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是重要。在開學(xué)的前一兩個月,我們著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括怎樣預(yù)習(xí),怎樣聽課,怎樣做筆記,怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導(dǎo)。學(xué)生在以前的語文學(xué)習(xí)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)方法,但他們的學(xué)習(xí)成績存在較大差異,需要我們教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展。雖然學(xué)生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀,可也有一部分學(xué)生的綜合素養(yǎng)有待提高,這需要我們耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作,防止分化掉隊。尤其是學(xué)生面臨一個全新的教學(xué)環(huán)境,更需要得到老師的關(guān)懷,同學(xué)的幫助,而我們?nèi)M老師也要特別注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。

  二、師情分析:

  我們初中語文組一共有8人,我們統(tǒng)一時間備課,集體教研以便明確認(rèn)識及要求。為了順利地完成本期任務(wù),我們還要加強協(xié)作,大家集思廣益,盡量縮小教師間的差異,讓各位新老師盡快成長起來,能夠獨立撐起一片天,也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

  三、工作措施:

  1、加強教學(xué)常規(guī)檢查:

  每位教師都要做好教學(xué)六認(rèn)真,把握好備課,上課,作業(yè)批改,課后輔導(dǎo),擴優(yōu)輔差,檢測鞏固等各個環(huán)節(jié)。做到精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課、作業(yè)批改仔細(xì)、課后輔導(dǎo)及時、分層次教學(xué)、及時總結(jié)反思,保證教學(xué)的有序進行。

  2、狠抓集體備課落實:

  本期我們一定要搞好集體教研工作,堅持主講人和中心發(fā)言人制度。主講人要提前一周備好課,其他教師做好交流的準(zhǔn)備。在活動中,大家要各抒己見,就教材的'挖掘、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、作業(yè)設(shè)計等各個方面達成共識。同時,搞好動態(tài)教研,鼓勵老師隨時隨地探討交流。

  3、加強高效課堂研究;

  王校長在開學(xué)之初提出了育才中學(xué)下一步的工作計劃,打造“高效課堂”,努力向縱深發(fā)展,加強高效課堂的研究。在課堂中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情,提高教學(xué)效率和教學(xué)成果,從而達到課堂高效的目的。這就要求我們在備課中多動腦、多花心思鉆研教材,在課堂中讓學(xué)生能夠主動地,互動的,能動的去學(xué)習(xí),充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,從而不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng),達到課堂高效的最終目的。

  4、加強老帶新工作建設(shè):

  為了各位語文老師的共同進步,共同成長,這樣就需要充分發(fā)揮老教師的榜樣示范作用,加強新教師的成長。每位老師互相指導(dǎo),共同進步,每位新教師也應(yīng)細(xì)心謙虛地學(xué)習(xí),多問,多研究,有機會多走出去聽聽課。在具體實踐中,新教師要認(rèn)真聽課,不斷總結(jié),不斷反思,力爭盡快提高自己的教學(xué)水平。

初三語文備課組工作計劃 初中語文備課組工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際情景,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。

  二、學(xué)生雙基、本事、智力和非智力因素的分析

  1.學(xué)生雙基:

  該班共有學(xué)生__人,其男女比例基本協(xié)調(diào),經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃。

  2.智力狀況分析:

  學(xué)生本事發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的'同學(xué)有李晉、方亮、余力等,寫作上存在獨立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達本事方面要加大培養(yǎng)力度。

  3.非智力因素分析:

  當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),所以,語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。

  三、教材資料分析

  九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的本事,全冊資料由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活資料,由近及遠進行編排。單元資料的順序是:社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。

  教讀課文17課,每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,能喚起學(xué)生思考,練習(xí)能把握重點、難點,做到鞏固知識、擴大閱讀。

  自讀課文13課,每課一般用1課時,少數(shù)課文能夠讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)。

  寫作主要學(xué)習(xí)議論,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學(xué)生個性。

  口語交際,重點是開演講會,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的本事和使學(xué)生成為能言善辯的人才。

  此外,學(xué)生自主閱讀,了解一些漢語知識短文。

  四、教學(xué)任務(wù)與要求

  1.深鉆教材,吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際本事。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的本事。

  2.利用語文課,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。

  3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問,進行語文實踐活動。

  4.認(rèn)真完成本冊的教學(xué)資料,把學(xué)生的寫作和閱讀本事落實到實處。

  五、落實教學(xué)任務(wù)的措施

  1.做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),爭取向課堂要質(zhì)量。

  2.抓住重點,突破難點,由淺入深,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律。

  3.關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的處境與感受。

  4.運用先進的教學(xué)手段,讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。

  5.加強作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語交際本事,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

  6.注重課內(nèi)、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動,促使學(xué)生共同提高。

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  (一)完善教科研制度,規(guī)范教學(xué)科研

  每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,有準(zhǔn)備,主題鮮明,資料豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)教師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加團體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

  評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個亮點,找出執(zhí)教教師的一個不足之處,提一條合理化提議。

  (二)加強常規(guī)管理,提升業(yè)務(wù)水平

  1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“課堂實錄”,特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等的具體做法,并結(jié)合自我的特點,逐步構(gòu)成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

  2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)能夠采取多種檢查形式,但必須要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的教師要特別加強中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開展學(xué)生活動,多層次培養(yǎng)學(xué)生本事。每個教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,注明指導(dǎo)教師,有點評)。搞好競賽輔導(dǎo),積極組織參加縣市舉辦的各項活動,爭取拿出好成績。

  3、實行團體備課制度。認(rèn)真開展好團體備課工作,同課頭的教師必須要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。落實備課組每周一次的團體備課。備課組長按教學(xué)資料劃分不一樣資料的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課資料的重難點分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,做到教師經(jīng)過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份團體備課教案,團體備課做課后,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交。

  4、繼續(xù)落實好“幫帶工作”,組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,夯實教師教學(xué)基本功,促進教師自身的成長。在教學(xué)的過程中要勤于思考,善于總結(jié),能找準(zhǔn)突破口,加強課題研究,并要及時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念,定期進行討論學(xué)習(xí),還要善于捕捉教學(xué)靈感,寫出心得體會,期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

  (三)落實教研職能,加強校本教研

  1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教科研本事。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“課堂實錄”,特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等的具體做法,并結(jié)合自我的特點,逐步構(gòu)成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

  2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機,展開聽課評課活動,促進語文教研工作的`開展。聽課時要認(rèn)真寫好聽課筆記,并進取做好評課工作,到達相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)本事的目的。結(jié)合本學(xué)期每位教師的教學(xué)隨堂公開課,組織教學(xué)研討活動,圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,經(jīng)過研討、觀摩、評議等形式,促本組教師共同提高。

  3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,掌握教學(xué)信息,研究新教法,提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

  (四)進行課題研究,提高教研質(zhì)量。

  1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,更是對教學(xué)的研討,經(jīng)過研討反思,提高教學(xué)水平。

  2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,寫好一篇教學(xué)論文。

  3、抓好課題研討,組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,進取撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實處,落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初三語文備課組工作計劃 初中語文備課組工作計劃5

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五、六班的語文教學(xué)工作。多數(shù)同學(xué)的語文綜合能力在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。兩個班級各有特色:五班學(xué)生上課積極活躍,學(xué)生能集思廣益,對語文的學(xué)習(xí)有較高的興趣,但全班平均成績比六班低。六班同學(xué)上課有些沉悶,不愛舉手,成績略好。歸結(jié)原因,是多方面的。有一點需要提到,課堂活躍的同學(xué)往往課下的學(xué)習(xí)不積極,導(dǎo)致成績不盡人意,需要教師多指導(dǎo),家長多督促。兩個班兩極分化較嚴(yán)重,原因在于一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏動力。此外,五班的同學(xué)家庭作業(yè)完成的不及時,尤其是練習(xí)冊,六班可能有因班主任的緣故。

  二、教材分析:

  本學(xué)期任務(wù)較重上完九年級上冊,時間緊,任務(wù)重,備課效率需要提高。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的`東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  四、教學(xué)資源的開發(fā):

  嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將課改理念、新教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

  五、教學(xué)措施:

  1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  六、教學(xué)總結(jié)及反思:

  教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。

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