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初三語文教學(xué)工作計劃

時間:2023-01-14 16:54:23 工作計劃范文 我要投稿

初三語文教學(xué)工作計劃15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的初三語文教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

初三語文教學(xué)工作計劃15篇

初三語文教學(xué)工作計劃1

  1.分冊復(fù)習(xí)梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解。

  1.1.復(fù)習(xí)重點:課文的字、詞、句,理解記憶。

  1.2.復(fù)習(xí)難點:

 、儆洈⑽、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

  ②了解其基本的文學(xué)知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

  1.3.復(fù)習(xí)目標(biāo):

  ①掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

 、谡莆找恍┲匾.文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

  ③分冊復(fù)習(xí)是對教材的.忠實,針對本班的學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。

  2.專題復(fù)習(xí)(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)

  2.1.記敘文專題復(fù)習(xí)。

  2.2.說明文專題復(fù)習(xí)。

  2.3.議論文專題復(fù)習(xí)。

  2.4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)。

  2.5.古詩文專題復(fù)習(xí)(二)作文指導(dǎo)(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。

  3.模擬沖刺此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月。

  4.作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

  5.落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三語文教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

  二、學(xué)生情況分析

  根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。

  三、教材分析:

  本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

  上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的`小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

  工作重點

  1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。

  2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。

  3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

  4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

  四、具體措施

  (一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達(dá)。要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。

  要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。

  (二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。 進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

  (三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

  (四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力。

  深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,并在學(xué)期末進行總結(jié)。

初三語文教學(xué)工作計劃3

  本學(xué)期九年級語文教研組工作,將認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,落實學(xué)校的校本教研方案,進一步加強課堂教學(xué)研究,切實提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績,九年級語文教研組工作計劃。根據(jù)我校有關(guān)計劃,并結(jié)合本組的實際,特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱,關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究,以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,進一步開展有效性教學(xué)的探索,進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語文課程。

  二、具體工作及主要措施:

  (一)打造學(xué)習(xí)型團體。在一中濃厚的教研氛圍中,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,勇于開拓學(xué)習(xí)空間,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

  1、學(xué)習(xí)資料:

  (1)借助新一輪校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,樹立新的備課理念,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,合理整合教學(xué)資料,探討新教法,進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

  (2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,相互交流和學(xué)習(xí),資源互補。

  (3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,增強個人的魅力與修養(yǎng),樹立大語文觀。

  2、學(xué)習(xí)方式:

  (1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  (2)學(xué)校圖書室閱讀。

  (3)組織觀摩。

  (4)團體備課。

  (二)加大教學(xué)研究力度,淡化教研形式,注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一午時進行。

  1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。

  2、大力開展互相聽課,互相評課的活動。

  3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

  4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取團體備課,討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)資料。要求做到:

  ①有固定的團體備課時間、地點;

 、诖_定主講人(每單元一人);

  ③主講人要準(zhǔn)備充分,提前備課;

 、苊看蝹湔n主講人要有記錄。

  (三)開展有意義的語文活動,增強學(xué)生文化底蘊,豐富學(xué)校文化生活。

  1、本學(xué)期語文組擬進行諸如作文比賽,閱讀比賽,誦詩賽等一系列有意義的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

  (四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作,配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

  (五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作,做好五項流程的督導(dǎo)。

  1、以隨堂聽課為主,減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)教師個體突破傳統(tǒng),改革教學(xué)常規(guī)管理方式,大膽嘗試,創(chuàng)新。

  2、落實教學(xué)常規(guī)工作。

  (1)備課。在備課過程中,能夠?qū)ΜF(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強團體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施共享。重反思,倡導(dǎo)寫案例,構(gòu)成重案例,常反思的'好風(fēng)氣。

  (2)上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課,以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課,幫忙年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索,鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。

  (3)作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀本事的培養(yǎng)。教師向?qū)W生推薦好書,列出初中生必看書目和必背古詩的名稱,早讀課選讀文章或同步閱讀,開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。

  (4)批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改,作業(yè)統(tǒng)一要求,及時批改,提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇,允許師生共批作文。

  (5)檢測與評價。重語文知識的檢測,更重語文本事的檢測。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求,注重試題研究,提倡自主命卷,嚴(yán)禁"拿來考試",杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。

  (6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績。

初三語文教學(xué)工作計劃4

  在社會持續(xù)發(fā)展的階段,各界對人才的需求非常之大,素養(yǎng)能力也需要更高一個層次,我國的教育教學(xué)改革也在逐步地完善,同時語文學(xué)科是一門重要的教學(xué)環(huán)節(jié),老師要針對語文學(xué)科的特點及內(nèi)容等方面,即興合理地實施教學(xué)方針,激發(fā)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng),促其發(fā)展,也能讓學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,促其語文知識學(xué)習(xí)地欲望體系,以達(dá)到學(xué)生們語文綜合學(xué)習(xí)能力地發(fā)展,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

  一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與情境,激發(fā)學(xué)生的語文興趣

  語文是一門實踐內(nèi)容鮮明的學(xué)科,發(fā)展學(xué)生們的思維素養(yǎng)是最主要的,我們教師要全面地分析語文教材的特點,為他們創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣,以此來點亮課堂的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習(xí),達(dá)到優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容的作用,促其發(fā)展,促使他們更加積極地融入其中去體會文章的奧義,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展,從而能發(fā)展學(xué)生的語言能力素養(yǎng)。

  例如,在教學(xué)《我愛這土地》這一課時,我們老師會以故事的方式進行導(dǎo)入,介紹背景,由1938年11月17日引發(fā),老師深情解說,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,然后以優(yōu)美的嗓音去朗誦詩歌,整體地進行把握,其中表達(dá)深情的句子要豐富地進行表現(xiàn)出來,同時可以引導(dǎo)者學(xué)生們一起來朗讀學(xué)習(xí),由男生先讀,再由女生讀,最后整體朗誦,促其發(fā)展,讓學(xué)生們充滿激情地去學(xué)習(xí)本課的知識,戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩歌的意境,并結(jié)合當(dāng)時的.時代背景去細(xì)細(xì)地考量,促進語文思維的發(fā)展,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,使其具備對祖國的熱愛之情。

  二、呈現(xiàn)以生為主體的課堂,調(diào)動學(xué)生的積極性

  新課改的模式下特別注重學(xué)生們的主體地位,教師們要以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)模式,使得學(xué)生們更加積極主動地去學(xué)習(xí)發(fā)展,在注重學(xué)生們主體地位的模式下進行,讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí),促其發(fā)展,促使語文核心素養(yǎng)的完善,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,能促進學(xué)生語文思維能力的發(fā)展。

  例如,在教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課時,我們相應(yīng)的任課教師會以小組合作的模式進行教學(xué),為他們各組布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們更好地學(xué)習(xí),如第一組,認(rèn)真分析文章的第一段,使其研究出文章的中心論點,敬業(yè)與樂業(yè);第二組分析研究2-5段,學(xué)習(xí)研究中心論點前的鋪墊,強調(diào)有業(yè)是敬業(yè)與樂業(yè)的基礎(chǔ)等等,讓他們每一個都各司其職,發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)中的重要性,以生為主體,同時他們還要一一在全班面前進行詳細(xì)闡述,促其發(fā)展,能使得學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)力得到發(fā)展,而老師會定時為學(xué)生們進行指導(dǎo)與提問,使得他們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)展,促使自身語文思維的發(fā)展,使得他們真正地明白敬業(yè)與樂業(yè)的精神實質(zhì),培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

  三、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,促進學(xué)生的探究能力

  探究能力初中語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的,因此對于語文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng)新必不可少,我們相應(yīng)的老師要根據(jù)學(xué)生們的特點進行多層次地思考,引發(fā)學(xué)生們語文探究能力的發(fā)展,讓他們的思維學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,促其發(fā)展,發(fā)展他們的語文核心素養(yǎng),促使他們積極地參與其中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有利于初中語文教學(xué)課堂的發(fā)展,促其學(xué)生們的積極主觀性能。

  例如,在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時,我們老師要深入地解讀本課的知識信息,讓本班學(xué)生們的思維能力得到發(fā)展,改變以往“放羊式”的教學(xué)模式,借助多媒體設(shè)備將文章的語文文字,變成生動形象的畫面進行教學(xué),并結(jié)合作者的所見所聞所憶所感,呈現(xiàn)“閏土”“楊二嫂”各自人物形象,促使學(xué)生們積極地進行思考探究,為何閏土?xí)兂扇绱四,促其發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生們豐富地解讀課文,從當(dāng)時的社會背景,舊社會的封建思想這方面進行細(xì)細(xì)地品味,在結(jié)合如今的新思想仔細(xì)地分析,能有效地提升學(xué)生們的探究能力,有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。

  四、延伸拓展課內(nèi)教學(xué),培養(yǎng)人文素養(yǎng)

  我們教師要立足于新課改下的核心素養(yǎng)理念,科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語文課的知識內(nèi)容,為學(xué)生們提供更廣闊的平臺去學(xué)習(xí),能鍛煉出學(xué)生們的語文思維能力,使其更充分地理解語文知識的內(nèi)容,促其發(fā)展,豐富語文文化的積淀,促進中學(xué)生健全地人格素養(yǎng),有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展。

  例如,在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時,我們教師可以在相應(yīng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)完后,為本班的學(xué)生們進行豐富地拓展,使其走進《三國演義》古典名著的語文實踐活動,來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,況且《三國演義》受很多人的追捧,讓本班的學(xué)生們以小組合作的模式進行,選擇他們其中最喜歡的故事片段來角色扮演,如七擒孟獲、過五關(guān)斬六將等,讓學(xué)生們豐富地進行還原,能使得學(xué)生們更好地體會我國古典四大名著的魅力,促其發(fā)展,同時讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物,對他們進行豐富的評價,如關(guān)公義薄云天,趙子龍忠心護主,諸葛孔明鞠躬盡瘁等等,讓學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)中不斷地豐富文化積淀,實現(xiàn)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的能力,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展策略。

  五、融入傳統(tǒng)文化,穿梭過去深化理解

  在初中語文的教學(xué)中,我們?nèi)握n教師可以利用課本中的傳統(tǒng)文化進行教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生們一起來品味經(jīng)典,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生們語文思維的發(fā)展,讓傳統(tǒng)文化深入學(xué)生們的內(nèi)心,吸引學(xué)生們能參與到語文的教學(xué)活動之中,能極大地使語文課堂加以改變也能使得學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化,促其發(fā)展,有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。

  例如,在教學(xué)《登岳陽樓》這一課時,我們老師可以利用多媒體視頻回顧杜甫的一生,帶領(lǐng)學(xué)生們走進什么莫測的唐朝文化,和作者一起登上岳陽樓,使其理解作者懷才不遇的憂憤和憂國憂民的思想感情,讓學(xué)生們豐富地感受到中國古典文化的魅力,促其發(fā)展,能全面提升語文課堂教學(xué)有效性,實現(xiàn)語文教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo),使得初中語文學(xué)習(xí)課堂更豐富多彩,讓他們從中體會到語文學(xué)科教育的真正意義,有利于初中生素養(yǎng)能力地嶄新發(fā)展。

  總而言之,初中語文的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)開設(shè)的,因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實際情況去出發(fā)考量,科學(xué)合理地規(guī)劃好教學(xué)策略,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們更好地參與其中,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,使得他們深深地感受到語文知識的奇妙與魅力,促其發(fā)展,有利于初中生心理與生理的健康成長,同時培養(yǎng)語文思維品質(zhì)與核心素養(yǎng),為步入更高階段學(xué)習(xí)做好鋪墊,促使初中語文高效地課堂學(xué)習(xí)效率。

初三語文教學(xué)工作計劃5

  初三的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,不打無準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。

  一、 學(xué)生基本情況

  初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學(xué)課堂上積極主動,學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)完成好,也非常認(rèn)真。在課堂上,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,/喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  二、 教材分析

  初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的`重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。

  三、 采取措施

  1、 精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。

  2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的課。

  3、 多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

  4、 興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

  5、 平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。

  6、 盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學(xué),。

  7、 上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。

  四、 具體計劃

  第一周 初中語文第一冊

  第二周 初中語文第二冊

  第三周 初中語文第三冊

  第四、五周 初中語文第四冊

  第六、七周 初中語文第五冊

  第八周 期中考試講評

  第九、十周 初中語文第六冊

  第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)

  第十五、十六周 訓(xùn)練,心理指導(dǎo)

初三語文教學(xué)工作計劃6

  一、學(xué)生基本情景分析

  初三二班共35名學(xué)生,從整體來看,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,我班語文水平比較高。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,并且有四個同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事極差,作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見。

  二、教材分析

  本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。

  第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。

  初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)閱讀。

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

  2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有必須的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

  3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

  4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要資料,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  5、在閱讀中了解敘述、描述、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

  7、欣賞文學(xué)作品,能有自己的.情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自我的評價;

  對作品中感人的情境和形象,能說出自我的體驗;

  品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

  8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并經(jīng)過自己的思考,作出確定。

  9、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本資料。背誦優(yōu)秀詩文15篇。

  11、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還能夠根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

 。ǘ⿲懽。

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排資料的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;

  學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

  2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

  四、教學(xué)措施

  1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  4、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫忙中下生提高。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。

  9、課前一分鐘演講,包括自己介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達(dá)本事。

初三語文教學(xué)工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點,著眼于中考,在教學(xué)實踐中不斷探索,學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,強化團體備課,全面組織課堂教學(xué),不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本事,認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,全面提高合格率,為中考語文成績的而努力。

  二、工作重點:

  1、充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,

  團結(jié)奮戰(zhàn),加強團體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,共同討論商議,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點、作業(yè)布置等,以及教學(xué)中的得失,做到資源與經(jīng)驗共享,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,目標(biāo)落到實處。

  2、新授與復(fù)習(xí)并舉:

  爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度,做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景,查漏補缺,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情景,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)教師命題,經(jīng)團體討論后修改然后用于考試。

  3、重視教學(xué)常規(guī)工作:

  充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的`重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),努力提升課堂教學(xué)的效益。

  語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,來理解文意,難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生的探索進取性得到保護和發(fā)揮。

  寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點評相結(jié)合,以正面鼓勵為宜,努力提高學(xué)生的寫作進取性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,錯誤及時訂正等等,使提高教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)目標(biāo)落到實處。

  4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):

  “興趣是的教師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。

  課堂教學(xué)中,以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又鞏固知識,強化本事的目的。

  5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生寫作水平。

  針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我?忌紙鲎魑娜狈(yōu)勢等問題,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

  6、推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

  充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排必須的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

  7、加強思想教育:

  把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,經(jīng)過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

  三、教學(xué)進度和要求:

  1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題型、分值與中考靠攏,使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

  2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認(rèn)真批改,及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,訓(xùn)練300字左右的小練筆。

  3、在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三語文教學(xué)工作計劃8

  本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

  到六月初,本期教學(xué)時間約14周,用約五周時間完成新課教學(xué),九周時間復(fù)習(xí)。四月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),五月分進行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備。

  一、新課教學(xué)。

  四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學(xué)。

  二、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)

  中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。

  復(fù)習(xí)要點:

  1、課文的字、詞

  2、掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、

  3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

  三、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)

 。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

  1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

  2、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說)

  3、說明文專題復(fù)習(xí)

  4、議論文專題復(fù)習(xí)

  5、語言運用其他專項練習(xí)

 。ǘ┳魑挠(xùn)練(一周)

  讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

  學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

  四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

  此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

  五、猜題、押題(六月余時)

  再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。

  附:教學(xué)指導(dǎo)思想

  本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點,F(xiàn)備課組有如下思考:

  一)、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。

  對于初三學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。

  二)、功夫用在每一節(jié)課上

  初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

  三)、不忘學(xué)科的特殊性,注重語文的人文性

  1、雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的`考試。

  2、在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,對生活對社會有更深的認(rèn)識,才能寫出高水平的作文。

  四)、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

  在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。

  五)、沖刺階段:培優(yōu)輔差

  努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

初三語文教學(xué)工作計劃9

  馬上就有開始一個新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學(xué)中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃:

  一、教材簡析

  本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:

 。1)立足學(xué)生實際

  (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

 。3)弘揚人文精神

 。4)突出開放性

 。5)注重策略引導(dǎo)。

  二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

  通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  四、教學(xué)措施

  1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的.習(xí)慣。

  2、除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

  3、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

  4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

  7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

  8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。

  五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

  1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加大贊賞的力度。

  2、廣泛征集資料,形成初步材料。

  3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。

  4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

  六、本學(xué)期個人提高方面

  1、業(yè)務(wù)提高計劃

 。1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

 。2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

 。3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

  (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

 。5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。

  2、計劃閱讀書目

  《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。

  3、其他活動:學(xué)習(xí)電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發(fā)表。

  在教育教學(xué)工作中,我會嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為做好本職工作,奉獻自己的力量。

  相信通過我堅持不懈的努力,我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,我相信我會努力,我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想,我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

初三語文教學(xué)工作計劃10

  歲月不饒人,轉(zhuǎn)眼間就到了九年級下學(xué)期了,學(xué)生離中考僅僅只有三個月的時間了,中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,如何打贏這一場戰(zhàn)斗呢?我們首先得有個周密精當(dāng)?shù)挠媱澓臀覀儺厴I(yè)班教師的精誠團結(jié)協(xié)作。其次有學(xué)生的奮力拼搏和有效的復(fù)習(xí)。針對九年級第二學(xué)期的工作,我特擬定一下教學(xué)計劃:

  一、目的要求

  1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

  2生的語文成績,力爭在中考中取得好成績。

  二、教材分析

  1一個小說單元,一個散文單元,一個戲劇和影視文學(xué)單元。

  2、中考復(fù)習(xí):本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以《遵義專用世紀(jì)金榜初中全程復(fù)習(xí)方略》為藍(lán)本,結(jié)合學(xué)生實際與自己的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好中考知識點。根據(jù)語文版教材,主要中考板塊包括以下幾部分:語文知識積累與運用、閱讀與理解(記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀、文言文閱讀古詩詞鑒賞綜合性學(xué)習(xí)寫作訓(xùn)練。

  三、學(xué)生情況分析

  九年級三個班來說,通過上期的測試,一部分學(xué)生的書寫有待提高,基礎(chǔ)部分容易寫錯字,特別是語音題,學(xué)生對所學(xué)的生字不準(zhǔn),容易選錯。對古詩古文的閱讀掌握不夠好,翻譯不全,對古詩的鑒賞不到位。綜合性學(xué)習(xí)一部分學(xué)生沒有認(rèn)真的審題。對問題沒有認(rèn)真的理解和把握。作文對材料作文來說,許多學(xué)生沒有把握好材料作文的方向,在作文過程中有跑題現(xiàn)象。二班的學(xué)習(xí)興趣不濃學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。許多的學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)只是為了應(yīng)付檢查,沒有落實到實處。

  四、辦法與措施

  1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,增強教學(xué)的趣味性,在教學(xué)中預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和實施要落到實處。,

  2、采用杜郎口中學(xué)的教學(xué)方式,發(fā)動學(xué)生積極思考問題,學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

  3、精心備課,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和測試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),向課堂四十五分鐘要效率,從嚴(yán)要求學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),和平時的測試,嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫及卷面,堅決杜絕一切非智力因素的產(chǎn)生失分現(xiàn)象。

  4、積極參加教研活動,學(xué)習(xí)他人及他校的先進經(jīng)驗,改進教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法。

  五、中考復(fù)習(xí)計劃具體安排

  在3月20以前結(jié)束全部新課,三月下旬開始進入總復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)采用系統(tǒng)

  復(fù)習(xí)循環(huán)復(fù)習(xí)中考題預(yù)測中考沖刺中考模擬與實戰(zhàn)練習(xí)

 。ㄒ唬┪难晕膹(fù)習(xí)

  時間:三月下旬

  目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練閱讀1-6冊的文言文。能夠翻譯及掌握文章的主題重點能閱讀淺顯的古詩文

  1.理解古詩文的.內(nèi)容,概括古詩文的大意,表達(dá)自己的見解

  2.掌握常用的文言實詞和虛詞,解釋詞語在語境中的意義,說出虛詞的用法

  3.理解古詩文句子的意思,了解常見的文言句式(判斷句、省略句、被動句、倒裝句),翻譯文言句子

  4.鑒賞古詩,了解古詩表達(dá)的思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色

  要求背誦以下文章

  1、孔子語錄

  2、魚我所欲也孟子

  3、生于憂患,死于安樂孟子

  4、曹劌論戰(zhàn)左傳

  5、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策

  6、出師表諸葛亮

  7、桃花源記陶潛

  8、三峽酈道元

  9、雜說(四)韓愈

  10、陋室銘劉禹錫

  11、小石潭記柳宗元

  12、岳陽樓記范仲淹

  13、醉翁亭記歐陽修

  4、愛蓮說周敦頤

  15、記承天寺夜游蘇軾

  16、送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂

  (二)古詩復(fù)習(xí)

  時間:四月上旬

  目標(biāo)要求學(xué)生能夠背誦與默寫,能夠賞析古詩詞的名句及主題的探究。重點要求背誦以下詩詞17、關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩經(jīng)

  蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩經(jīng)觀滄海(東臨碣石)曹操飲酒(結(jié)廬在人境)陶潛、送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃次北固山下(客路青山外)王灣使至塞上(單車欲問邊)王維、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)李白、行路難(金樽清酒斗十千)李白望岳(岱宗夫如何)杜甫、春望(國破山河在)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號)杜甫、白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折)岑參、早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫、觀刈麥(田家少閑月)白居易、錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易、雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀、赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱、無題(相見時難別亦難)李商隱、相見歡(無言獨上西樓)李煜漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)范仲淹、浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊、登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石、江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾、游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾、過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥、天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠(yuǎn)、山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩、己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)龔自珍

 。ㄈ┈F(xiàn)代詩文

  時間四月中旬

  要求學(xué)生能夠背誦與默寫以下篇目

  1、風(fēng)箏(第二段)魯迅

  2、春朱自清

  3、海燕(第一段和第八段)鄭振鐸

  4、我愛這土地艾青

  5、周莊水韻(“第二次到周莊用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段)趙麗宏

  6、紀(jì)念白求恩(“我們大家要學(xué)習(xí)他”到全文結(jié)束)毛澤東

  7、為人民服務(wù)(第二段)毛澤東

  8、白楊禮贊(第五段)茅盾

  9、憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東

  10、沁園春·雪毛澤東

  11、再別康橋徐志摩

  12、假如生活欺騙了你普希金

 。ㄋ模┗A(chǔ)知識掌握

  時間:四月中旬

  1、積累與運用

 。1)漢字積累

  識記現(xiàn)代漢字的字音、字形,認(rèn)識3500個常用字

 。2)詞語積累

  積累常用詞語(包括成語)

 。3)句子積累

  識記常見的名言警句及要求背誦的課文中的句子

 。4)文段積累

 、倌瑢懸蟊痴b的古詩文(見附錄1)

 、谀瑢懸蟊痴b的現(xiàn)代詩文(見附錄2)

 。5)文化積累

  ①識記重要的作家作品及作品中主要人物(見附錄3)

 、谧R記文學(xué)體裁常識、文章常識

  2、語言運用

 。1)正確使用標(biāo)點符號

  (2)正確使用詞語

 。3)仿寫、變換句式

 。4)造句、擴句、縮句

  (五)現(xiàn)代文閱讀

  四月下旬

  能閱讀課外一般的現(xiàn)代文,掌握各種文體知識,能夠運用文體知識閱讀各種文章。理解文章寫了什么,怎么寫的,為什么這樣寫

  1.感知文章的主要內(nèi)容,歸納中心

  2.理清文章思路,概括要點

  3.體味、推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用

  4.了解文章的表達(dá)方式(敘述、描寫、說明、議論、抒情)及其作用

  5.了解文章的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)及其表達(dá)效果

  6.對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得

  7.領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵,對作品的思想感情、情境、形象作出評價 8.品味文學(xué)作品的語言,對富于表現(xiàn)力的語言作出評價

 。┚C合性學(xué)習(xí)

  時間五月上旬

  1.語文知識的綜合。運用語文知識解決學(xué)習(xí)、生活中的問題

  2.語文能力的綜合。將聽說讀寫能力運用于生活實踐

  3.語文與其他學(xué)科的綜合。將語文知識與其他學(xué)科知識相溝通

  4.語文實踐過程的綜合。選出研究主題,制訂研究計劃,設(shè)計學(xué)習(xí)活動

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  要求學(xué)生能夠能寫記敘文,做到內(nèi)容具體;能寫簡單的說明文,做到明白清楚;能寫簡單的議論文,做到有理有據(jù)

  1.中心明確,感情真摯,感受獨特

  2.結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,詳略得當(dāng)

  3.文從字順,標(biāo)點正確

  4.書寫規(guī)范,卷面整潔

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  (九)中考實戰(zhàn)及中考指導(dǎo)六月上旬

初三語文教學(xué)工作計劃11

  一、學(xué)情分析

  我班,語文成績不突出,一定要讓第一名,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。學(xué)生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,即使喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  二、教材分析

  初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合市教研室安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的"點",能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

  3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  4、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

  5、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的`體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

  6、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  7、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

  9、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

  10、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

  四、教學(xué)進度

  (一)繼續(xù)完成第六冊的學(xué)習(xí)

  (二)分冊復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)重點:掌握課文的字、詞、句,理解記憶古詩文。

  2、復(fù)習(xí)難點:

 、儆洈⑽、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

  ②了解三大文體知識。

 、壅莆瘴难晕闹攸c句子、實詞和虛詞的含義。

  (三)專題復(fù)習(xí)

  1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復(fù)習(xí)。(大概用時四周)

  記敘文專題復(fù)習(xí)

  說明文專題復(fù)習(xí)

  議論文專題復(fù)習(xí)

  應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

  古詩文專題復(fù)習(xí)

  2、作文指導(dǎo)(大概用時一周)

  了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

  (四)綜合訓(xùn)練

  在兩輪復(fù)習(xí)之后,我們距離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周)。

  (五)查缺補漏

  針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。

  2、以中考為目標(biāo),從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

  3、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。

  4、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  6、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

初三語文教學(xué)工作計劃12

  為了更好的開展教學(xué)工作,使教學(xué)工作做到有目的性、有針對性,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了九年級1班和2班的語文課。 這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,有好有差,且距離較大。

  如何在這一學(xué)期當(dāng)中,使學(xué)生的語文教學(xué)工作有效開展是我所不斷探索和思考的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、內(nèi)容

  講完九年級上冊和九年級下冊部分內(nèi)容。

  2、目標(biāo)

  ①在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的'開端,打下基礎(chǔ)。

 、诹私庹n文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

 、鄢醪綄W(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  三、教學(xué)措施

  1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練

  技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  6作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。 8作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

初三語文教學(xué)工作計劃13

  初三的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,不打無準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。

  一、學(xué)生基本情況

  初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學(xué)課堂上積極主動,學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)完成好,也非常認(rèn)真。在課堂上,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,/喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  二、教材分析

  初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。

  三、采取措施

  1、 精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。

  2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的`課。

  3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

  4、興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

  5、平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。

  6、盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學(xué),。

  7、上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。

  四、具體計劃

  1、第一周初中語文第一冊

  2、第二周初中語文第二冊

  3、第三周初中語文第三冊

  4、第四、五周初中語文第四冊

  5、第六、七周初中語文第五冊

  6、第八周期中考試講評

  7、第九、十周初中語文第六冊

  8、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)

  9、第十五、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo)

初三語文教學(xué)工作計劃14

  本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。

  要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃:

  一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排

  第六、七單元是文言文單元。要求:

  1、利用工具書,掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對課文內(nèi)容有初步的感知。

  2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。

  3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。

  4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng)。

  第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會。

  第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、準(zhǔn)確、生動的特點,激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  第三單元是議論文。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點、論證的方法,細(xì)細(xì)體會議論文語言的'特點和對文章中具體內(nèi)容的理解。

  二、主要措施與方法

  1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

  4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作。

  5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車"。

  7、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。

  8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出"測—評—練—講"的模式

  9、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

  10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初三語文教學(xué)工作計劃15

  本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作,到上周為至,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成,為搞好明年的初三會考及中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我特制定該復(fù)習(xí)計劃。

  一、分冊復(fù)習(xí)

  梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解

  1、復(fù)習(xí)重點:課文的字、詞、句,理解記憶

  2、復(fù)習(xí)難點:①記敘文、說明文、議論文的`聯(lián)系與區(qū)別。

  ②了解其基本的文學(xué)知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

  3、復(fù)習(xí)目標(biāo):①掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

  ②掌握一些重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

 、鄯謨詮(fù)習(xí)是對教材的忠實,針對學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。

  4、注意事項:針對三班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強訓(xùn)練,在知識的運用上加深加寬。

  二、專題復(fù)習(xí)

  (一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)

  1、記敘文專題復(fù)習(xí)

  2、說明文專題復(fù)習(xí)

  3、議論文專題復(fù)習(xí)

  4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

  5、古詩文專題復(fù)習(xí)

 。ǘ┳魑闹笇(dǎo)(大概用時一周)

  了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

  為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)

  總耗時約二個半月。

  三、模擬沖刺

  此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,又特別是三班,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),增加見識,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

  找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

  五、猜題、押題,打獨釘子

  再次落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

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