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中考英語工作計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的中考英語工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考英語工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
英語作為一門語言又是一門重要的學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)好它是不容置疑的。作為英語教師，這學(xué)期我將會更加認(rèn)真?zhèn)湔n，提高工作效率，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我任1到6年級英語教學(xué)，一、二、三年級主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感，四、五、六年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等；
6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
7、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。
8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的'學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)
總之，要想讓學(xué)生這輛火車跑得快，那么，作為主導(dǎo)者的教師就更不能松懈。因此，在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)年，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
中考英語工作計(jì)劃2
中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的一環(huán)，其方法很多，且各有各的特點(diǎn)，如果采用得當(dāng)，時(shí)間把握的好，且落實(shí)到位，將會事半功倍，如果不當(dāng)，那將會事倍功半。下面就我們長樂二中09屆中考前的一些復(fù)習(xí)上的心得與思路與大家一起來分享一下。
一、復(fù)習(xí)要有一個(gè)詳實(shí)可行的計(jì)劃，要做到心中有數(shù)。
第一輪抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對基礎(chǔ)知識的要求，通過對單元基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。復(fù)習(xí)從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識，在知識靈活化的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運(yùn)用已有知識解決新問題的能力。
第二輪專題復(fù)習(xí)，有的放矢。第二輪的復(fù)習(xí)主要針對第一輪復(fù)習(xí)暴露出來的問題，有目的、有針對地進(jìn)行專題訓(xùn)練、收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對各塊知識進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在英語的應(yīng)用方面，注意英語知識與生活與其他學(xué)科知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)(如完型填空、聽力訓(xùn)練、寫作等)，向?qū)W生滲透題型生活化、時(shí)代化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。該階段是知識、能力強(qiáng)化鞏固的階段，復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。
第四輪復(fù)習(xí)是中考前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以模擬測試為主。在復(fù)習(xí)進(jìn)行到最后的階段，宜讓學(xué)生盡量領(lǐng)略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時(shí)使學(xué)生有適應(yīng)的過程，以免學(xué)生懼怕中考。
二、研究中考，搜集信息
�。�1）研究中考考試說明（近3年省統(tǒng)考，重點(diǎn)是今年）。教師和學(xué)生對中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導(dǎo)向，考試分值，考試時(shí)間，題型等一定要掌握，共同研讀今年中考考試說明。教師更要潛心研究，把握好主攻方向以免造成偏頗。復(fù)習(xí)要切入要點(diǎn)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重考點(diǎn)、熱點(diǎn)。
（2）研究近幾年中考試題（近3年）。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，對中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。研究中考試題，預(yù)測試題變化趨勢，把握中考熱點(diǎn)問題，了解中考試題的廣度和難度，避免造成復(fù)習(xí)過難、過偏、面面俱到或知識訓(xùn)練不到位等現(xiàn)象，避免造成浪費(fèi)時(shí)間，效果不佳的被動(dòng)局面。教師要對原形題、典型題、復(fù)合題做好訓(xùn)練和講解�！扒ь}萬題原自母題，千變?nèi)f變方法不變“，如果教師的`復(fù)習(xí)思維與出題人的思維接近或吻合了，那么就一定會穩(wěn)操勝券，教師要努力做到“好鋼使在刀刃上”。
�。�3）搜索中考信息。教師不能“只埋頭拉車，不抬頭看路”，要經(jīng)常與其他教師溝通探究，發(fā)揮備課組各教師的的作用，有分工、有合作，資源共享，做到多角度、多渠道地、了解有關(guān)中考信息、知識總結(jié)、學(xué)法指導(dǎo)、中考預(yù)測，從而得到幫助和啟迪，結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。
三、選好復(fù)習(xí)資料
課本是核心，但不是法典，要在大量的實(shí)踐（做題）等基礎(chǔ)上提高技能。 “巧婦難為無米之炊”，沒有資料是萬萬不行的，案頭的復(fù)習(xí)資料一定要精心細(xì)選質(zhì)量較高，實(shí)用性強(qiáng)，有價(jià)值的資料，但反對全盤搬照，使用時(shí)一定要進(jìn)行認(rèn)真選擇和有效整合。更提倡根據(jù)中考要求，學(xué)生實(shí)際，自編自制相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，確實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。否則浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，更影響中考備戰(zhàn)的整體計(jì)劃和作戰(zhàn)效果。
四、掌握方法與技巧
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、分類、歸納、對比、總結(jié)，使紛亂復(fù)雜零散的知識變得有條理，形成系統(tǒng)，努力做到不疏漏，明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、側(cè)重考點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)、做題讓學(xué)生逐步熟悉每種題型的特點(diǎn)，解題的方法和步驟，應(yīng)該注意的哪些問題，從中探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)有哪些規(guī)律和技巧。教師在習(xí)題講解中，針對每種題型，應(yīng)多借鑒有關(guān)資料、名師、專家對解題與方法的經(jīng)驗(yàn)介紹，并結(jié)合具體問題分析，對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位，力爭做到“授人以魚，更授人以漁”，讓學(xué)生通過具體實(shí)踐去感悟、體驗(yàn)，形成自己實(shí)用的技巧和能力。
五、師生要保持良好的心理狀態(tài)
復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，教師不能只地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要做到以人為本，關(guān)心學(xué)生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。有的學(xué)生感覺升學(xué)無望，產(chǎn)生厭學(xué)甚至放棄的念頭；有的學(xué)生對于學(xué)習(xí)還沒有足夠的重視，時(shí)間觀念不強(qiáng)，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不努力；有的學(xué)生起大早，開夜車，上課打瞌睡，不注意休息，沒有保證足夠的睡眠，得不償失；有的學(xué)生不會科學(xué)地用腦，精神始終很緊張，久而久之造成神經(jīng)衰弱等現(xiàn)象。教師要通過觀察、經(jīng)常與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況，對于學(xué)生中存在的各種問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)。使學(xué)生減輕思想包袱，解決普遍存在的心情煩躁、抑郁等不良現(xiàn)象。教師要避免浮躁，注重情緒的調(diào)整，遇事要冷靜，積極思考解決的方法和技巧，切勿與學(xué)生形成“對抗“性矛盾。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，教師要有指揮官的沉著、冷靜、自信、胸有成竹，給予學(xué)生力量，切不可顯示出無奈狀態(tài)，影響學(xué)生斗志。良好的心態(tài)是決定成敗的關(guān)鍵。
六、模擬測試
1、提高要求。在考試時(shí)間、考題分值、題性型上與中考一致，盡量使學(xué)生掌握自己做每一題型所需要的時(shí)間，提高基礎(chǔ)題的解題速度和準(zhǔn)確率，把更多的時(shí)間利用在做大題和難題上，并有充分的檢查時(shí)間，力爭在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前十分鐘交卷。這樣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和解題習(xí)慣，避免平時(shí)做題隨隨便便，做題速度較慢，延長時(shí)間交卷，一旦真正考試時(shí)就慌亂起來，不能發(fā)揮正常的水平，有的時(shí)候連基本的知識也不會了，丟三落四，馬馬虎虎，有的同學(xué)到考試時(shí)間到了還沒答完卷。平時(shí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才能適應(yīng)中考。
2、正確使用模擬試題。平時(shí)在模擬測試時(shí)最好使用答題卡，以免學(xué)生初次使用時(shí)出現(xiàn)填串答案的情況。使用答題卡便于教師閱卷，省時(shí)省力，把考試情況及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生對于剛做過的題印象比較深刻，尤其對于弄不準(zhǔn)或不會的題，具盡快弄懂、弄會的迫切心理，教師的及時(shí)講評會收到較好的效果。對于測試題不能讓學(xué)生一味地做，也不能教師一味地講解，應(yīng)該考一套講評一套，以提問的形式進(jìn)行，學(xué)生教師都要做好試卷的分析總結(jié)，尤其注意考試中暴露出來的問題，及時(shí)改正。
七、向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
建立個(gè)人錯(cuò)誤檔案。通常大部學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)很努力，但成績徘徊不前，原因主要就是對于做錯(cuò)題的認(rèn)識和重視程度不夠，導(dǎo)致每次做相同或類似試題時(shí)都丟分，造成遺憾。因此要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤或馬虎的題也做好標(biāo)記，并摘抄下來及時(shí)弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過、考過試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍，做到有的放矢，解決實(shí)際問題
以上是我們?nèi)ツ曛锌紡?fù)習(xí)工作中的一些小結(jié)，不足在所難免，希望同仁能多提寶貴意見。
中考英語工作計(jì)劃3
中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要。它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識的目的。對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語言的能力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧，才能有效地提高英語復(fù)習(xí)效果。
一、了解學(xué)情，研究近年來中考的方向，制定有效的工作措施
學(xué)生存在的問題有：(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學(xué)生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清;(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高，反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對學(xué)過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;(三)書面表達(dá)題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規(guī)范，基本詞匯，簡單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如，優(yōu)秀不扣分的作文非常少。中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣，復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、奮斗目標(biāo)
1、通過第一階段復(fù)習(xí)提高及格率，達(dá)到30%;優(yōu)秀率15%。
2、通過第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率，達(dá)到20%，及格率35%。
3、通過第三階段復(fù)習(xí)后，中考優(yōu)秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。
4、特別關(guān)注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關(guān)。
三、復(fù)習(xí)資料的選取
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為主，選取一份報(bào)紙、《考點(diǎn)突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級上，因此，對于七年級的練習(xí)更要充分。
四、實(shí)施步驟及時(shí)間安排
我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪分冊復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間比較長，部分已遺忘的本性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。(從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組、句型的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。因此，結(jié)合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)選擇、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的`指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。
這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。書面表達(dá)是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識能力知識。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題，指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。
五、具體措施
1、利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、每天要完成一定量的同步練習(xí)，并完成每一個(gè)單元的試卷，老師批改作文。
3、每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測試，講評與總結(jié)，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
總之。中考英語成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，需要自覺主動(dòng)。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績。
中考英語工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初中生的生理、心理和發(fā)展需求，英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立他們學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào)，使其形成運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力使用一套有效的課堂教學(xué)模式來提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的態(tài)度，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。但是仍然有少數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏積極性和主動(dòng)性，自我意識差，沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣沒有得到激發(fā)，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。學(xué)生的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對各種問題，在這學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本功，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，我們應(yīng)該采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。讓學(xué)生掌握背單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立探究和合作探究能力。
三，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一第二冊10個(gè)單元，外加一個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分是基本的`語言內(nèi)容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個(gè)單元也有一個(gè)自我檢查部分，供學(xué)生自我檢查他們在本單元學(xué)到的語言知識。它以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線。通過確定語言目標(biāo)，運(yùn)用聽、說、讀、寫、自省等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的思想。
這學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，要求學(xué)生理解課堂語言，一些基本的對話和短文，能夠看圖說話，從而提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生初步獲得使用英語的能力，實(shí)現(xiàn)語言使用能力的轉(zhuǎn)移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用；
3、用良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)英語口語在日常生活中的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作，共同提高。
6、加強(qiáng)聽力
7、通過短語來總結(jié)所學(xué)的短語，方便學(xué)生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓(xùn)練。比賽在各個(gè)班級舉行。
8、有空就組織學(xué)生結(jié)對，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟能生巧。
9、通過測試后，將課文分段，以學(xué)習(xí)小組為單位，開展閱讀競賽，努力學(xué)習(xí)大家都能背誦的課文。有些課文還要求學(xué)生默寫。
教學(xué)工作和課時(shí)安排
第一周：第一單元
第二周：第二單元
第三周：第三單元
第四周：復(fù)習(xí)月考
第五周：第四單元
第六周：第五單元
第七周：第六單元
第八周：復(fù)習(xí)期中考試
第九周：第七單元
第10周：第8單元
第11周：復(fù)習(xí)第7單元和第8單元
第12周：第9單元
第13周：第10單元
第14周：復(fù)習(xí)第九單元和第十單元
第15周：復(fù)習(xí)考試
中考英語工作計(jì)劃5
現(xiàn)在里中考的時(shí)間越來越近了，所有同學(xué)都在拉緊發(fā)條，努力學(xué)習(xí)，希望能夠在這個(gè)最短的時(shí)間里取得學(xué)習(xí)成績的一定進(jìn)步，只要不退步就好。
中考在即，如何在這有限的時(shí)間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習(xí)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)20xx年中考成績上一個(gè)新的臺階，是擺在大家面前的一個(gè)艱巨而又必須完成的工作。
英語在中考中的分?jǐn)?shù)所占比例是很高的，所以我們一定要努力的將英語學(xué)好、復(fù)習(xí)好，這樣就可以再中考中占得一絲先機(jī)，謀求更高的分?jǐn)?shù)。
下面是我的工作思路。
一、我們的總復(fù)習(xí)主要包括三個(gè)階段：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段
指導(dǎo)思想：
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分容易遺忘的共性，本著"溫故而知新"的原則，要求學(xué)生腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)，對各單元的.知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月16日已經(jīng)開始總復(fù)習(xí)，先七八年級開始，七八年級所占時(shí)間比例較大（中考主要考查范圍），八年級開始每兩單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，并針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練，且通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考復(fù)習(xí)的成敗。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講精練的原則，做到講--練--評最佳結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在兩個(gè)月左右完成。
2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法及專項(xiàng)訓(xùn)練階段
指導(dǎo)思想：
1）針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，讓學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識網(wǎng)絡(luò)化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地市的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。
2）同時(shí)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）分散在每節(jié)課中，書面表達(dá)則讓學(xué)生多寫、多練和背誦一些范文。
3．第三輪復(fù)習(xí)階段：綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象，并指出細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧。
時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺；關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)，我們在每個(gè)復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅(jiān)持聽力、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。
20xx年中考迫在眉睫，我們將在今后畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我會學(xué)”的過渡，進(jìn)而全面提高中考成績。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過師生的共同努力，我們一定能夠取得一個(gè)滿意的成績！
大家想的都是如何能夠提高成績，在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)斷則斷，不斷則亂，將你的不是很好的科目或是分?jǐn)?shù)占中考分?jǐn)?shù)很低的科目暫時(shí)先放一放，重點(diǎn)攻擊自己很好的科目，查漏補(bǔ)缺，這是最重要的。
希望大家能夠考一個(gè)好的成績！
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