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高三教學工作計劃

時間:2022-12-02 08:50:42 工作計劃范文 我要投稿

高三教學工作計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的高三教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三教學工作計劃

高三教學工作計劃1

  一、工作措施

  為了實現(xiàn)我們的奮斗目標,全體高三師生都要振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質量,提高效率。

  (一)、思想工作

  1、班風、學風建設

  良好的班風,學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導,充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風、學風建設。

  良好的班風要求:

  樹正氣,以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。

  良好的學風要求:

  有理想,能夠持之以恒的努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學習風氣濃,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

  2、班主任工作

  班主任是一個班的領路人,班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設,至關重要。

  班主任的工作做到“五要”:

  班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方,多調查研究,采取有力措施,切實搞好班風

  班主任要善于做學生的思想工作,每學期至少找每個學生談話一次,對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導,讓學生“自知之明”。

  班主任要關心學生身心健康,切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

  班主任要適當組織主題班會,周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活,調適學生的心身。(每周至少一次)

  班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉(每周二次,每次半小時),增強學生的體質,消除學生大腦的疲勞。

  3、科任老師配合教育

  全體教師均是教育工作者!科任教師在做好教學“六認真”的同時,要善于觀察、分析學生的狀況,通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象,分析、把握學生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難,讓學生精神飽滿來學習,斗志昂揚去競爭。

  4、健康心理、健全人格培養(yǎng)

  學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用,根據(jù)中學生的心理特點,有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。

  開設心理咨詢室,請大學心理學畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。

  開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。

  開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座(第五期半期后)

  開設考試“應考策略”的專題講座(“一摸”前)

  開設“人際關系談”專題講座(第六學期初)

  開設“科學用腦,提高學習效率”專題講座(第五期半期前)

  開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

  5、學生身理的調適

  學校為學生提供良好的生活條件,保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。

  家長為高三學生提供經(jīng)濟保障,適應改善高三學生的伙食

  學生要積極參加體育鍛煉,增強體質,調適身心,消除大腦疲勞。

  全體教職工均應關心學生的生活和健康,為學生提供必要的幫助和指導。

  6、家長座談會:

  學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持,高三擬開三次家長座談會。

  第五期半期后家長座談會,讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法,明確子女升學應奮斗的方向,教育家長鼓勵子女升大學,為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。

  第六學期初(第五期一摸考試后)家長座談會,進一步明確抓保對象,了解學生狀況,積極配合老師給學生添活力,增措施促效果。

  第六學期高考填志愿前家長座談會,指導家長明確對填高考志愿的認識,讓學生填好高考志愿。

  (二)、教學工作

  思想工作的落腳點是

  一、精講精練

  為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

  1.精講:

  首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意:

 、倜鞔_概念引入的必要性和事實依據(jù)。

 、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

 、哿私飧拍畹姆N類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

  ④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

 、荻x的語言表達形式可以不同,但數(shù)學表達式應該相同。

  ⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。

  2.精練:

  本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。

  二、及時的反饋

  本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

  三、對于學習最困難學生的具體措施

  一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

  四、師生關系:

  良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

  五、課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合

  1.課堂教學改革與創(chuàng)新

  “學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

  2.與信息技術的應用與整合

  信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?梢蕴峁┳銐虻'教學資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

  新的開始,新的面貌,期待新的成績。

  搞好教學工作,大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點,是完成目標任務的關鍵。因此,我們要有切實可行的措施,抓好教學工作。

  1、時間安排

  整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課,半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。

  各科訂出切實可行的復習計劃;在時間安排上要留有余地。

  為了有針對性地搞好復習教學,教師在解答近十年的高考題的基礎上,在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

  2、做好“六認真”工作

  教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。

  教師要有具體、規(guī)范的備課本。

  要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。

  輔導要落實到位,要定出“輔導對象,輔導時間,輔導內容”。加以落實,并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。

  檢測要認真組織,嚴格監(jiān)考,認真閱卷和評析。

  要進行仿真性考試和訓練,要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結論聯(lián)系,解好綜合題的能力和“韌性”。

  半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

  3、集體備課

  發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢,取長補短,互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統(tǒng)一,確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

  4、辦好“兩類”輔導

  為了遵循因材施教、分層教學的原則,各班在狠抓基礎的同時,以年級為單位,辦好兩類輔導班:尖子生班、中等生班。根據(jù)高考的方向,要達到輔導班應有的效果,實現(xiàn)高考超額完成目標任務,輔導班應提升輔導教學的重心。

高三教學工作計劃2

  一、培優(yōu)補差對象:

  高三每班前30名。

  二、培訓目標:

  為把化學學科培優(yōu)工作落在實處,使優(yōu)生更優(yōu),學生的能力再上一個新臺階。

  三、培訓措施:

  1.做好學生的思想工作和方法指導,各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復習情況和學習的效果,了解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)和學習方法進行相應的輔導。同時不斷地鼓勵,激發(fā)他們學習的積極性。

  2、平時工作做足做細,在課堂上尖子生提出的問題,要有啟發(fā)性解答。對于同步的復習內容,要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎打好,適當?shù)某暗灰^超前。平時的每一次訓練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進行輔導。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,使優(yōu)生吃的飽、吃的好。

  3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學習方案,每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行練習,特別訓練學生的思維能力及做題的規(guī)范性,進行面批面改,及時指出問題和進行方法指導。

  四。具體的輔導的內容和計劃

  1、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選3道無機與實驗綜合題讓學生在35分鐘內完成,通過選擇題的訓練加強學生對基礎知識的掌握,通過無機和實驗綜合題讓學生將剛復習過的元素知識形成網(wǎng)絡化,同時提高學生的文字描述能力

  2、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選2道無機與實驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學生在40分鐘內完成。訓練學生選擇題的做題速度和準確度

  3、增加反應原理的綜合題訓練學生的思維和推理的能力。

  4、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選實驗題、無機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學生在40分鐘內完成。題型符合高考的要求,完善的題型訓練,讓學生的知識網(wǎng)絡化更全面,教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答,不斷進行做題技巧的指導。

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