高一語文備課組工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家整理的高一語文備課組工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語文備課組工作計(jì)劃1
根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想
1．以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
2．貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3．落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┲饕墓ぷ魅蝿�(wù)
1．提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。
2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。
3．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績。
4．加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。
三、教學(xué)工作
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1．閱讀教學(xué)
本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個(gè)單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
�。�1）進(jìn)度安排
前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。
�。�2）教學(xué)要求
a．每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。
b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。
c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。
2.作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。
�。�1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：
a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行描寫、抒情、想象能力，訓(xùn)練時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。。
b．強(qiáng)化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作，這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。
�。�2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
�。�3）批改及評(píng)講要求
a．作文要及時(shí)批改，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。
b．重視作文講評(píng)，通過講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
c．鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
�。�6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生向《語文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。
3．資料與練習(xí)
�。�1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時(shí)，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促，及時(shí)評(píng)講。
�。�2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語文成績。
�。ǘ┻x修課
1.選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》
（1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。�2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合
高一語文備課組工作計(jì)劃2
一、教學(xué)任務(wù)：
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)思維能力，提高高一年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本期學(xué)生由初三升入高一，進(jìn)入初中到高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這會(huì)給教學(xué)帶來許多困難。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)課堂，營造有效甚至高效課堂，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、教材分析：
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1分為現(xiàn)代詩歌、文言文、現(xiàn)代散文、新聞四個(gè)單元，必修2分為現(xiàn)代散文、古代詩歌、文言文、演講辭四個(gè)部分。每冊(cè)書另有表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀。內(nèi)容多，選文篇篇經(jīng)典。
四、具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、加強(qiáng)備課組活動(dòng)。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
備課組每周三第6節(jié)在高一級(jí)組小辦公室進(jìn)行集體備課，研討并準(zhǔn)備下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，內(nèi)容和方法，資源共享；備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一檢測；及時(shí)反饋學(xué)生意見和建議，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切。本期擬做大作文6次，課外練筆若干。
4、充分利用現(xiàn)有資源，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。
6、積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以活動(dòng)為載體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文積極性。例如組織小報(bào)展覽、辯論賽、演講賽、剪報(bào)展、課本劇比賽、聽寫大賽等語文活動(dòng)，
7、備課組成員要積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，積極參與市重點(diǎn)課題《高中語文優(yōu)秀課例研究》和教育部規(guī)劃課題《中學(xué)語文‘少教多學(xué)’高效課堂教學(xué)的課例研究”》的各項(xiàng)研究工作。
8、每個(gè)成員相互聽課20節(jié)，上公開課_1節(jié)，寫反思論文教學(xué)設(shè)計(jì)若干。
高一語文備課組工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
二、工作要求
�。ㄒ唬┱n程安排
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、閱讀與鑒賞
能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。
�。�1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
�。�2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。
�。�3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
�。�4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
�。�6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問題的深度和廣度。
�。�7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
�。�8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
�。�9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
�。�10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
�。�13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
�。�14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。
2、表達(dá)與交流
�。�1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。
�。�2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
�。�3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
�。�4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。
�。�5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
�。�6）進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
�。�7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。
�。�9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。
�。�10）增強(qiáng)人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。
�。�11）注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。
三、實(shí)施建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)建議
1、閱讀與鑒賞
�。�1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。
�。�2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達(dá)與交流
根據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。
�。�1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
（二）評(píng)價(jià)建議
教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。
高一語文備課組工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬﹤湔n安排（主備老師及課文）
1.要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長。
活動(dòng)時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課（如果時(shí)間不夠，順延到第二節(jié)）
2.分工
xx老師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》（主備周次：2、6、10、14、18）
xx老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》）（主備周次：3、7、11、15、19）
xx老師：《邊城》、《詩經(jīng)？蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）
xx老師：《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5、9、13、17、21）
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宗旨：增長學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。
1.每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評(píng)析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫）
2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報(bào)刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報(bào)。（必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學(xué)識(shí)）
3.每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號(hào)排序）；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學(xué)生與老師當(dāng)堂評(píng)議。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。）
4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識(shí)，增加閱讀量，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析能力）。
以上諸項(xiàng)，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪。
（三）作業(yè)設(shè)計(jì)
1.課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。
2.拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）。主備老師分工如下：
現(xiàn)代文部分：xx老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：xx老師或xx老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：xx老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3.月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。
第1次月考：xx老師主備
第2次月考：xx老師主備
第3次月考：xx老師或xx老師主備
第4次月考：xx老師主備
4.期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5.作文
�。�1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。
�。�2）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《調(diào)動(dòng)你的積累》，作文選題見課本P144-145。三題任選一題。
�。�3）將《最后的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
�。�4）嘗試寫一首新詩，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。
�。�5）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《寫出你的獨(dú)特感受》，作文選題見課本P151-152。任選一題。
�。�6）搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)（見第98頁）。
�。�7）就一段時(shí)間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列，本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫出獨(dú)特感受”。當(dāng)然，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開課安排
本學(xué)期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下（暫定。如有調(diào)整，以當(dāng)時(shí)為準(zhǔn)）：
xx老師：區(qū)級(jí)《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節(jié)課
xx老師：校級(jí)《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節(jié)課
xx老師：待定
xx老師：待定
本組每位教師的每一節(jié)課，都對(duì)外開放；組內(nèi)老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
高一語文備課組工作計(jì)劃5
根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全體高一語文備課組老師在認(rèn)真討論后，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3.落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證高一年級(jí)語文的教育教學(xué)質(zhì)量，高效完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學(xué)任務(wù)。
3、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ)，切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。
4、積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好教研工作。
5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）。
三、工作措施
1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
2、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。備課組組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。
3、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》教學(xué)資料庫的建設(shè)。
4、不訂資料，以《陽光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統(tǒng)測。要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。
5、開設(shè)閱讀課，一周一節(jié)閱讀課，備課組自編《美文賞析》。要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念，給學(xué)生開書目，堅(jiān)持每月讀一本好書，并推薦好文章互相傳閱。
6、加強(qiáng)學(xué)生練字，布置學(xué)生堅(jiān)持每天一張紙的練字任務(wù)，在期中考試后的第二周（第十三周）組織高一年級(jí)學(xué)生書法比賽。
7、重視文言文和古詩教學(xué)，每篇古詩文都要求學(xué)生背誦。
8、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評(píng)議。
高一語文備課組工作計(jì)劃6
一、教學(xué)理念：
1．貫徹執(zhí)行全面落實(shí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
2．正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求：
1．強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機(jī)會(huì)的話，走出校園，積極研討，共同備課。
2．要切實(shí)保證教學(xué)效率，必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對(duì)教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計(jì)要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動(dòng)，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
三、教學(xué)措施：
1．本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號(hào)的課文可以略講或改成課外自讀。
2．作為語文教材的有機(jī)組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的審美感受。
3．根據(jù)本校語文課課時(shí)的安排特點(diǎn)，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
4．重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個(gè)專題后的作文設(shè)計(jì)，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級(jí)。
5．重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊(cè)上的各項(xiàng)練習(xí)要求，并有重點(diǎn)地作好講評(píng)工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
四、備課分工安排：
全組8位老師分為四個(gè)小組：
第一小組：z（負(fù)責(zé)）z
第二小組：z（負(fù)責(zé)） z
第三小組：z（負(fù)責(zé)） z
第四小組：z（負(fù)責(zé)）z
z負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末復(fù)習(xí)及考試。
五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：
備課組教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 授課內(nèi)容 集體備課 或命題 公開課
1 必修三第二專題
2 必修三第二專題
3 必修三第一專題
4 必修三第三專題
5 必修三第三專題
6 必修三第四專題
7 第一次月考
8 必修三第四專題
9 必修四第一專題
10 必修四第一專題
11 必修四第二專題
12 必修四第二專題
13 第二次月考
14 必修四第三專題
15 必修四第三專題
16 必修四第四專題
17 期末復(fù)習(xí)
18 期末考試
備注：
作文競賽：第一、二周結(jié)合江蘇教育報(bào)刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動(dòng)，各班推薦優(yōu)秀文章（數(shù)量不限），選好后在3月19日前組織上傳。。
高一語文備課組工作計(jì)劃7
一、學(xué)期教材分析（包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)）
1、教材內(nèi)容
經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的文化素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了新的期待，也逐步養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。針對(duì)這些特點(diǎn)，蘇教版必修三和必修四教材分別強(qiáng)化了下面的思考、辨析和感悟內(nèi)容：思考個(gè)人與祖國的關(guān)系，深化對(duì)愛國情感的理解；思考什么是偉大的人格，升華自己的精神境界；思考不同文明之間的對(duì)話，在多元文化的融合中憧憬人類美好的未來；體悟人生舞臺(tái)上驚心動(dòng)魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假、善與惡、美與丑的對(duì)立中，去探求人類應(yīng)該恪守的共同準(zhǔn)則。吸收這些思想的營養(yǎng)，有助于我們認(rèn)識(shí)到一名青年對(duì)祖國和人類文明所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同時(shí)，這兩冊(cè)教材更注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。因?yàn)檎Z言是人類最重要的交際工具，人類社會(huì)發(fā)展的歷史也是語言不斷積累演變的歷史。面對(duì)語言的亙古長河，本教材溯源而上，力求從書于竹帛、鏤于金石的'文字天地中，尋覓到文言的津梁。
必修三教材分為“祖國土”“號(hào)角，為你長鳴”“文明的對(duì)話”“尋覓文言津梁”4個(gè)專題，必修四教材分為“我有一個(gè)夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語言現(xiàn)場”4個(gè)專題。每個(gè)專題都確定一個(gè)主題，根據(jù)主題安排文章。如“祖國土”專題，主要強(qiáng)調(diào)人與祖國的復(fù)雜關(guān)系，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動(dòng)；因?yàn)橐粋�(gè)人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國相關(guān)�！蹲x本》每冊(cè)有10個(gè)板塊閱讀資料，在必修本專題教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展閱讀視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達(dá)與交流”的編寫特點(diǎn)：寫作的主題、指導(dǎo)的重點(diǎn)、題目的文體均與課文密切結(jié)合，具有“讀寫結(jié)合”的鮮明特點(diǎn)；在“呈現(xiàn)方式”中有機(jī)穿插作文片段訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練；作文指導(dǎo)太簡，有的專題里沒有指導(dǎo)；缺少訓(xùn)練系列，突不出訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求
�、艔�(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的能力，教師與教師要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要協(xié)同作戰(zhàn)，而不是單兵作戰(zhàn)。教師之間要加強(qiáng)合作、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機(jī)會(huì)的話，走出校園，積極研討，共同備課。
⑵要切實(shí)保證教學(xué)效率，必須強(qiáng)調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對(duì)教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè)、精煉、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計(jì)要有難度、坡度、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度，如果一呼百應(yīng)，不假思索，脫口而出，還能提高什么語文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過程更加生動(dòng)，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
�、�、新課程教科書體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)原則，要求對(duì)專題的學(xué)習(xí)板塊作整體把握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高語文素養(yǎng)。教科書在編寫體例和呈現(xiàn)方式上努力創(chuàng)新，以“文本研習(xí)”、“問題探討”和“活動(dòng)體驗(yàn)”為基本呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，教師應(yīng)該根據(jù)這三種學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)教學(xué)。
�、取⑼ㄟ^文本的研讀、感悟，幫助學(xué)生懂得朗讀的特點(diǎn)，能夠用流暢的普通話和恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)，表達(dá)文本的思想感情和自己的理解、感受。
⑸、在老師的幫助下，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，能夠通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí)，樹立積極向上的人生理想。
3、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng)，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究，核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規(guī)律教語文、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展�！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的資質(zhì)，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn)。
本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié)，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié)。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、語文課程的最基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。新教材加大了文學(xué)教育的分量，注重選文的文化內(nèi)涵和審美情趣是本套教材最突出的特點(diǎn)。文章樣式多樣，內(nèi)容豐富，有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過程中，這一特點(diǎn)應(yīng)得到充分體現(xiàn)。
2、新教材立體開放的結(jié)構(gòu)給了我們選擇的空間。有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號(hào)的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不靠簡單的單篇課文的疊加，而主要是靠對(duì)板塊或?qū)ｎ}內(nèi)不同課文在某一方面的整合。整合思想的運(yùn)用使我們可以拋開很多與目標(biāo)無內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效率。
3、花大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要相信學(xué)生敢于放手，大膽讓學(xué)生自讀，獨(dú)立思考解決一些問題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)時(shí)間就可以學(xué)好語文，課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特別是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。課外學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)、鞏固訓(xùn)練、拓展閱讀。
4、不同的呈現(xiàn)方式應(yīng)該有不同的教學(xué)方式�！拔谋狙辛�(xí)”：主要從“是什么”的角度設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力�！皢栴}探討”：主要從“為什么”的角度設(shè)計(jì)問題，要求學(xué)生在思考、理解的基礎(chǔ)上討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力�！盎顒�(dòng)體驗(yàn)”：主要從“怎么樣”的角度設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，要求學(xué)生通過活動(dòng)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、生成、想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
5、面對(duì)新教材設(shè)置的眾多的活動(dòng)內(nèi)容，有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新我們的教學(xué)觀念。很多先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法，如“對(duì)話式教學(xué)”、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴(yán)重對(duì)立�！皩�(duì)話教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對(duì)話；“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。同時(shí)，教學(xué)過程中，不要用講讀替代活動(dòng)，不要讓語知、文本研習(xí)完全占領(lǐng)課堂；課本活動(dòng)設(shè)計(jì)要有實(shí)效，要靈活，讓課堂氣氛活起來。
6、作為語文教材的有機(jī)組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的審美感受。根據(jù)本校語文課課時(shí)的安排特點(diǎn)，每周有一節(jié)閱覽課，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
7、新教材賦予學(xué)生一個(gè)開展各種活動(dòng)的平臺(tái)。它提供了一種實(shí)踐性的語文學(xué)習(xí)的方法，除了聽說讀寫等語文基本活動(dòng)之外，還要進(jìn)行觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在實(shí)踐活動(dòng)中提出問題、解決問題，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。這方面的活動(dòng)教學(xué)更應(yīng)引起教師的重視。
8、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個(gè)專題后的作文設(shè)計(jì)，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提升學(xué)生寫作的能力層級(jí)。
9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導(dǎo)航》資料的使用工作。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊(cè)上的各項(xiàng)練習(xí)要求，并有重點(diǎn)地作好講評(píng)工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
教學(xué)時(shí)間安排表：略
高一語文備課組工作計(jì)劃8
一、學(xué)生基本情況
本期學(xué)生由初三升入高一，進(jìn)入初中到高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中考情況分析，學(xué)生對(duì)教材比較重視，在識(shí)記方面成績良好，對(duì)古代重要的詩文一般能加以背誦。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為高中學(xué)習(xí)創(chuàng)造了好的條件。
但是，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無法掌握，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問題。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會(huì)給教學(xué)帶來許多困難。
二、教育教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）德育目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
�。�2）雙基教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
三、教材分析：
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1分為認(rèn)識(shí)自我、傳記、散文古典詩歌四個(gè)單元，單元還包括單元導(dǎo)語，活動(dòng)指引，參考閱讀，基本閱讀，擴(kuò)展閱讀，表達(dá)交流活動(dòng)，點(diǎn)擊鏈接，推薦閱讀。必修2分為體驗(yàn)感情、詩歌、散文、文言文四個(gè)部分。單元編排內(nèi)容一致。
四、教研教改及活動(dòng)
1、教研課題：閱讀與寫作
2、參與集體備課20次，相互聽課10節(jié)，上公開課1節(jié)。
3、老師互教互學(xué)。
五、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。
4、充分利用現(xiàn)有資源，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。
6、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
7、備課組每周五第7節(jié)在高一級(jí)組辦公室進(jìn)行集體備課，研討并準(zhǔn)備下一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，內(nèi)容和方法，分工合作，資源共享；及時(shí)反饋學(xué)生意見和建議，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。
8、早讀工作：每周一、周二以及周三語文早讀統(tǒng)一讀書內(nèi)容。老師在樓層所教班級(jí)巡視監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)并解決不同層次的學(xué)生存在的問題和困難。
9、晚讀工作：每周二、周四19：00—19：30提前安排晚讀任務(wù)，如：朗讀，背誦，美文閱讀等，任課老師巡視監(jiān)督。
六、統(tǒng)一作業(yè)布置
教師每周至少批改一篇作文或周記，每天作業(yè)量限在30分鐘以內(nèi)，必須按要求及時(shí)批改，有必要時(shí)老師進(jìn)行面批，對(duì)于普遍性錯(cuò)誤及時(shí)在課堂上集體訂正、講評(píng)。對(duì)于要求更正、重做的作業(yè)要求最遲在第二天完成。老師在布置作業(yè)前，先自己做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，針對(duì)不同層次的學(xué)生可以區(qū)分必做和選做作業(yè)。
七、統(tǒng)一資料處理工作
備課組統(tǒng)一印發(fā)的資料按照“班級(jí)的實(shí)際人數(shù)＋1份自己講評(píng)用＋1份留底＋1份機(jī)動(dòng)”的數(shù)目來定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生保管資料的重要性。
八、成績?cè)u(píng)定：
每學(xué)期測試：平時(shí)20%，期中30%，期末50%；學(xué)年總評(píng)：第一學(xué)期40%，第二學(xué)期60%。
高一語文備課組工作計(jì)劃9
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力
團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)年級(jí)的要求，努力工作，達(dá)到要求。
2、備課、上課、聽課
�。�1）集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
�。�2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）聽課：要多聽高二、高三年級(jí)的課，聽課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整，如實(shí)做好課堂記錄，并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、練習(xí)完成課本練習(xí)，精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮的作用。
4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。
5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式。
6、備課組要求每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充資料、亮點(diǎn)探究、提問設(shè)計(jì)等等，同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(shí)（字、詞、語句、常識(shí)等），并且出好課文的練習(xí)題、延伸題、測試題。
每次的活動(dòng)常規(guī)：
�。�1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補(bǔ)充，須有打印材料）。
�。�2）探討一個(gè)老師的教案（順序待定）。
�。�3）反饋一周的教學(xué)問題（按班級(jí)）。
�。�4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。
三、強(qiáng)化教科研，改革教法，做學(xué)者型教師
1、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課。
高一語文備課組工作計(jì)劃10
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
一、教學(xué)任務(wù)
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
二、情況分析
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、具體教學(xué)重點(diǎn)
閱讀，每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文。
寫作，主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)，建議學(xué)生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐，可以自由自在的說自己想說的話；作文指導(dǎo)原則是：嚴(yán)格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；
口語交際，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)是：說話要簡明、連貫、得體。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
提高語文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。
1、早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感。
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實(shí)踐活動(dòng)。
3、課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
4、隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來
5、必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
6、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
五、其他
1、每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個(gè)專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié)，落實(shí)到字、詞、句。
3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí)。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn)，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
六、新設(shè)想與期待
1、堅(jiān)持每兩周有一次集體備課。時(shí)間暫定為周二下午第二節(jié)課后。
2、每個(gè)專題的中心發(fā)言人，要詳細(xì)地說明本專題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并提出自己對(duì)教材的處理意見。
3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對(duì)和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理意見。
4、中心發(fā)言人要負(fù)責(zé)對(duì)與教材配套的練習(xí)、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發(fā)言人意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論，達(dá)成共識(shí)。
要保持語文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)貌。
七、教學(xué)進(jìn)度安排設(shè)想
1、第一模塊設(shè)計(jì)思路
第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”四個(gè)專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，根據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩文應(yīng)是第一模塊必讀文本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要多分配課時(shí)，要精講細(xì)讀。
第一專題分三個(gè)版塊，其中“吟誦青春”4課時(shí)，“體悟人生”2課時(shí)，校對(duì)練習(xí)1課時(shí)。
第二專題分二個(gè)版塊，其中“求學(xué)之道”5課時(shí)，“經(jīng)典的力量”2課時(shí)。
第三專題分二個(gè)版塊，其中“漂泊的旅人”4課時(shí)，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時(shí)。
第四專題分三個(gè)版塊，其中“諦聽天籟”4課時(shí)，“感悟自然”5課時(shí)，“湖山沉思”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文，調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí)，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期中考試。
2、第二模塊設(shè)計(jì)思路
第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個(gè)單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點(diǎn)篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉進(jìn)賈府》。
第一專題分二個(gè)版塊，其中“精神支柱”3課時(shí)，“生命之歌”3課時(shí)。
第二專題分三個(gè)版塊，其中“遭遇戰(zhàn)爭”3課時(shí)，“黑暗中的心跡”1課時(shí)，“歷史畫外音”1課時(shí)。
第三專題分三個(gè)版塊，其中“后人之鑒”4課時(shí)，“千古江山”2課時(shí)，“永志不忘”1到2課時(shí)。
第四專題分三個(gè)版塊，其中“一花一世界”4課時(shí)，“永遠(yuǎn)新的舊故事”3課時(shí)，“總借俊眼傳出來”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據(jù)需要舍棄個(gè)別選讀課文，調(diào)整個(gè)別課文的教時(shí)，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內(nèi)容。迎接期末考試。
高一語文備課組工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
二、主要工作
1.學(xué)情分析：本屆高一年級(jí)共有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力不行，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團(tuán)隊(duì)潛力。
3.設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，注重閱讀與寫作的聯(lián)系。課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆，即周記。
5.加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學(xué)的整體水平。。
6.認(rèn)真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。
7.在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
8、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認(rèn)真批改，
要有詳細(xì)的批注，作文評(píng)語突出個(gè)性化，有錯(cuò)的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。
10、堅(jiān)持練字。要求書寫工整，寫規(guī)范字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、具體安排
二月份工作：
完成必修3第4單元詩詞的教學(xué)，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué)，完成一次大作文。。
三月份工作
完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué)，完成一次大作文。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學(xué)，完成一次大作文。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作。
五月份工作
做好期中考試的試卷評(píng)講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué)，完成一次大作文。
六月份工作
完成論語教學(xué)，復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七月份工作
做好學(xué)期總結(jié)工作，布置暑假作業(yè)。
高一語文備課組工作計(jì)劃12
一、教材分析
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁。
二、學(xué)情分析
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí)，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
四、提高質(zhì)量措施
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
�。�1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死，不留死角�？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
�。ㄒ畜w現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）
高一語文備課組工作計(jì)劃13
一、現(xiàn)狀分析：
學(xué)生文言基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不夠，寫作基本功不扎實(shí)。教師整體年齡偏小，教學(xué)熱情有余，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。
二、工作目標(biāo)：
1、把初高中知識(shí)銜接好
2、夯實(shí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
3、作文寫作在記敘文方面求突破
三、具體措施：
1、編寫出初高中銜接教材，在教學(xué)中穿插使用
2、在課堂上，側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
3、作文側(cè)重在情感上做文章
四、教學(xué)計(jì)劃：
（一）學(xué)生情況分析
學(xué)生基礎(chǔ)一般，但卻有一股熱情。他們?cè)谥R(shí)方面有概念的識(shí)記，卻缺少真正理解，自主學(xué)習(xí)能力有待提高
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力和欣賞現(xiàn)代文學(xué)作品的能力
2、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力
3、陶冶學(xué)生的情操，使他們有積極的人生觀、價(jià)值觀
（三）基本措施
1、對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容的銜接延伸
2、成立作文寫作興趣小組
3、觀看經(jīng)典名著電視劇
高一語文備課組工作計(jì)劃14
學(xué)期目標(biāo)
1、爭取完成班級(jí)高考本科指標(biāo)。
2、爭取獲得學(xué)校先進(jìn)班級(jí)榮譽(yù)。
工作措施和重點(diǎn)
1.及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營造備考氛圍。
高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，思想負(fù)擔(dān)重，作為班主任，自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。開學(xué)初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學(xué)期"的主題板報(bào)，同時(shí)通過班會(huì)時(shí)間宣傳我班在下學(xué)期備考中的優(yōu)勢，讓學(xué)生感覺前途充滿希望。讓全體學(xué)生對(duì)自己充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，提升高考復(fù)習(xí)氣氛。
2.及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習(xí)，少開口，上課同老師配合不密切，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，重視語文作文和英語作文的提高。繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，理解規(guī)律，做到分析問題時(shí)要認(rèn)真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓(xùn)練要足量到位。在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，每周二晚自習(xí)檢查錯(cuò)題集，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
3.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神。
備考復(fù)習(xí)，知識(shí)量大，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學(xué)生有怯場心理。最后復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時(shí)間，是學(xué)生智力大開發(fā)的時(shí)間，這時(shí)期的有二模、三模，學(xué)生心理壓力大，甚至?xí)绊懙缴眢w的健康，作為班主任，我準(zhǔn)備抓住這一時(shí)機(jī)，充分利用班會(huì)時(shí)間，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)，多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話交流，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對(duì)成績好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)尚未達(dá)理想成績的同學(xué)給予打氣激勵(lì)，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應(yīng)考的那般勁。
高一語文備課組工作計(jì)劃15
指導(dǎo)思想
學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識(shí)不要講，有用的死知識(shí)要講活，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老�，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義，那種看似熱鬧，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組，高一語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃范文。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
主要措施
1、 研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選。
2、 十分重視學(xué)生大作文寫作。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。編寫人員： 羅xx 周xx 。
3、 大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究。微課題申報(bào)到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎(jiǎng)。
4、 開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、 作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、 開展同課異構(gòu)，鼓勵(lì)老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、 集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系�？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合。
8、 加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn)，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、 反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái)，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào)，形成備課組力爭上游的局面。
主要工作安排
段考命題： 羅xx 曾xx 陳xx
期末考試參與命題：陳xx 傅xx 孫xx
3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對(duì)話”
4月份：青春詩會(huì)
5月份：微作文評(píng)選
xx一中高一語文備課組
xx年3月2日
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