實(shí)用的幼兒園工作計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編整理的實(shí)用的幼兒園工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶工作中的點(diǎn)滴,其中有快樂(lè)與煩惱,有失敗與成功……但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)。
在過(guò)去的半年中,我不斷努力地去提高自己的思想素養(yǎng),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,生活雖然有些累,卻很充實(shí),不乏樂(lè)趣。
一、我在思想上求上進(jìn)。
作為一名青年教師,我時(shí)刻提醒自己不能因?yàn)槭《艞夁@份工作,而要不斷地充實(shí)自己,促使自己不斷地進(jìn)步,不斷地發(fā)展。因此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”精神,虛心向老教師請(qǐng)教,尋求經(jīng)驗(yàn);除此之外,我抓住每一次的培訓(xùn)和聽(tīng)報(bào)告的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,積極參加教研組內(nèi)的活動(dòng)以及外出聽(tīng)課,以此來(lái)豐富自己的知識(shí)面,提升自己的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒老師,進(jìn)而爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
二、踏踏實(shí)實(shí)工作,努力提高自己的工作能力。
“一份耕耘,一份收獲”,沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào),上帝對(duì)每一個(gè)人都是公平的,它不會(huì)讓任何一個(gè)人輕易地體會(huì)到生活的舔滋味,懂得這些我在工作中踏踏實(shí)實(shí)、積極進(jìn)取、虛心請(qǐng)教、抓住機(jī)遇,以此來(lái)提高自己的工作能力。
在工作中我經(jīng)常請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師趙老師,從她那里我學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),其中包括教學(xué)方法、教態(tài)、課堂調(diào)控能力以及與孩子的溝通,這都有利于我的工作能力的提高。
另外,我積極學(xué)習(xí)“二期課改”精神,查閱相關(guān)資料,進(jìn)一步體會(huì)“二期課改”。同時(shí)學(xué)習(xí)、吸取上海及全國(guó)有關(guān)學(xué)前教育的先進(jìn)思想,從中細(xì)細(xì)品味,挖掘其中的精髓,把它轉(zhuǎn)化為自己的東西。除此之外,我抓住每一個(gè)培訓(xùn)和外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),認(rèn)真記錄、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,在培訓(xùn)和聽(tīng)課中我吸取了很多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念以及科學(xué)有效的教學(xué)方法。
無(wú)論是請(qǐng)教老教師還是外出聽(tīng)課、培訓(xùn),這都只是外因,起到關(guān)鍵作用的還是自身的上進(jìn)心,自身思想的上進(jìn),我時(shí)刻鞭策自己努力前進(jìn),從不敢放棄,認(rèn)真對(duì)待每一次的開(kāi)課活動(dòng),逐漸我總結(jié)出教學(xué)方法在教育中的重要作用,要想工作上有所突破,首先就要學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)方法,而游戲是孩子最喜歡的一種形式,于是我在教學(xué)中盡量采取多種教學(xué)方法,即不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,最大程度地激發(fā)幼兒的積極性。在英語(yǔ)教學(xué)中,我采用多種游戲形式孩子的興趣很濃,例如,通過(guò)“貼五官”的游戲讓幼兒知道自己的五官:nose、mouth、eye、ear;把所教內(nèi)容轉(zhuǎn)成猜謎活動(dòng):什么個(gè)大圓又圓——watermelon個(gè)大圓又圓等;通過(guò)躲貓貓讓
幼兒掌握“Where are you? I am here。”這樣的句型等等,孩子們?cè)谟螒蛑谐錆M(mǎn)了歡樂(lè),樂(lè)于參與,我從孩子的笑聲中體驗(yàn)一種特殊的快樂(lè)。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子
有人這樣評(píng)價(jià)幼兒園老師:幼兒園老師就是保姆。有的老師也許會(huì)很氣憤,也許會(huì)有老師深有感觸地說(shuō):“是啊!”這里包含著一種埋怨:付出所有的愛(ài),卻什么也得不到。我卻不這樣認(rèn)為(雖然我也曾經(jīng)茫然過(guò)),如果你細(xì)細(xì)品味生活中的點(diǎn)滴,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的付出是值得的`。有一位朋友在我煩惱的時(shí)候告訴我要學(xué)會(huì)品味生活,是啊,“你快樂(lè),所以我快樂(lè)”。理智告訴我要做好幼教這份工作,單靠教學(xué)方法是不行的,更多的還是要愛(ài)這份工作、愛(ài)所有的孩子,于是我在工作中盡量作到關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,從與孩子的交往中體驗(yàn)一種特別的快樂(lè)。
在與孩子的交往中,我注重孩子情感表現(xiàn)。愛(ài)吵愛(ài)鬧是孩子的天性,無(wú)論是高興,還是不高興他們總喜歡用高分貝的聲音來(lái)表現(xiàn)自己的心情,這對(duì)工作很忙的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是噪音,但孩子就是孩子,他們不會(huì)隱藏自己的情感,高興就是高興;不開(kāi)心就是不開(kāi)心,這是我們成人所無(wú)法做到的,也是我們成人總會(huì)有那么多的煩惱的原因。于是我在每天的生活中留一些時(shí)間給孩子,讓他們用聲音來(lái)表現(xiàn)自己的心情,同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)把自己的心情表達(dá)出來(lái)。每當(dāng)此時(shí)我也會(huì)和孩子們一起大喊,就是那么一聲大喊會(huì)讓我感到很舒暢,一天的煩惱不見(jiàn)了。同時(shí)也拉近了我和孩子的距離,孩子們都愿意把他們的小秘密告訴我,得到孩子的信任也是一種幸福。從孩子的嘴里我會(huì)體會(huì)到許多快樂(lè),記得有一次,軒軒很神秘地告訴我:“李老師,我告訴你一個(gè)秘密哦,我有一個(gè)小妹妹哦!”
“恩?你怎么會(huì)有小妹妹呢?”
“昨天媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)娃娃,媽媽說(shuō)它是我的妹妹,讓我好好照顧它!
“哦,原來(lái)是這樣啊,那你一定要好好照顧它哦”我笑著說(shuō)。她也很開(kāi)心地說(shuō):“我一定會(huì)的!”從她的笑容中我感受到快樂(lè),感受到童年的無(wú)拘無(wú)束。
在日常生活中我關(guān)心每個(gè)孩子,每天來(lái)園后我都會(huì)認(rèn)真觀(guān)察孩子的在園表現(xiàn);了解孩子的身體狀況,身體不舒服的讓他們多休息;今天誰(shuí)沒(méi)來(lái),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況;今天的心情怎樣;天氣越來(lái)越熱了,我及時(shí)提醒孩子擦汗,多喝開(kāi)水等等。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),孩子在無(wú)形中也學(xué)會(huì)了關(guān)心別人:班里有人生病,他們會(huì)主動(dòng)地關(guān)心他,讓他多休息;有人沒(méi)來(lái)幼兒園,他們會(huì)讓我打電話(huà)問(wèn)問(wèn)等等。更讓我感動(dòng)的是有一次我生病了,孩子們很關(guān)心地問(wèn)我:“李老師,你身體不舒服,就去休息吧!
“可是李老師休息了,你們?cè)趺崔k呢?”
“我們會(huì)很乖的,你去休息吧!”
“李老師已經(jīng)吃過(guò)要了,現(xiàn)在好多了!”
“那我們放心了!”那一刻我的眼睛是濕潤(rùn)的,誰(shuí)說(shuō)我們幼兒教師的付出沒(méi)有回報(bào),這個(gè)世界因?yàn)閻?ài)而美麗不是嗎?
時(shí)間匆匆而過(guò),我在關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)努力提高自己的工作能力,使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)我也在漸漸成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中體驗(yàn)一種特殊的快樂(lè),那種快樂(lè)!
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