初一英語班主任工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的初一英語班主任工作計劃，希望能夠幫助到大家。
初一英語班主任工作計劃1
指導(dǎo)思想
在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)我校“揚(yáng)磨市教育精神展質(zhì)量強(qiáng)校風(fēng)采”的教育理念，英語教學(xué)以打造“生命課堂”為著眼點(diǎn)，班主任以“學(xué)到更多的本領(lǐng)發(fā)展自己的個性提升個人的素質(zhì)”為宗旨，努力建設(shè)一個“健康人生和諧共進(jìn)”的班集體，立志使班級成為學(xué)生“學(xué)習(xí)的樂園精神的家園”。
基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班和四班的英語教學(xué)，以及七（四）班班主任，從開學(xué)一周的入學(xué)教育可以：看出學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生從來沒有住宿過，生活自理能力很差，有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，為了不讓學(xué)生把自己輸在起跑線上，努力走好人生的第一步是關(guān)鍵。主要措施
一，抓好新生的書寫關(guān)，從開學(xué)的第一周開始，每周五在班內(nèi)舉行書寫比賽：凡是優(yōu)秀的書寫從第二起就不練習(xí)書寫了，不合格的學(xué)生第二周繼續(xù)努力，依次類推，直到書寫合格為止，建立持久長效的書寫評比機(jī)制，確保英語書寫100%的合格。
二，抓好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好輔差工作�！安蛔屓魏我粋�同學(xué)落下”是本學(xué)期的重點(diǎn)，很多的學(xué)生到了要升重點(diǎn)高中的時候才意識到英語是“很簡單其實(shí)也不簡單”的一門學(xué)科，培養(yǎng)好學(xué)生聽講和做筆記的習(xí)慣。
三，班主任以“確立以人為本提高人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，杜絕“德”困生。
1，以實(shí)際出發(fā)制定一套較為完整而容易操作的班規(guī)。如“課間不得買零食；公物實(shí)行個人負(fù)責(zé)制……”等等，并實(shí)行“積分制”來綜合量化管理學(xué)生。
2，創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的集體注意精神。如開展“我能為班級做點(diǎn)什么”的主題班會；“我今天為班級做了什么”的每天一小結(jié)活動。
3，付出愛心用愛去做教育的后盾。母愛是偉大的，努力用母親的胸懷去容納學(xué)生的缺點(diǎn)；用母親的細(xì)膩關(guān)心學(xué)生的生活點(diǎn)滴；用母親的責(zé)任讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“今天我以學(xué)校為榮明天學(xué)校以我為榮”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
初一英語班主任工作計劃2
一、學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┯⒄Z教學(xué)中普遍的存在的問題。
1.大多數(shù)的中學(xué)英語老師仍然看好應(yīng)試教育，認(rèn)為只要教出成績就好，對學(xué)生讀寫的要求過于嚴(yán)格，而對英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)認(rèn)識模糊，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動機(jī)，致使大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)對英語失去興趣，感到乏味和厭煩，沒有任何學(xué)習(xí)方法和策略，有的有一定的學(xué)習(xí)方法但也不對路。
2.農(nóng)村英語教師大多數(shù)是兼任教師，課時多、任教班級多。同時由于學(xué)校加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數(shù)教學(xué)上，課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中，有的教師甚至占用英語課來輔導(dǎo)語文和數(shù)學(xué)，使英語教學(xué)處于“半荒半廢”的狀況。
3.有好多學(xué)校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課，學(xué)生只能認(rèn)得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話、聽力那就更談不上了。有的學(xué)校開了英語課，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及，學(xué)生只會讀寫一些單詞，不會聽說。有的學(xué)校也比較注重聽說，但由于老師的水平的限制，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生會說的也很少；也有的老師的口語問題過多，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音很不準(zhǔn)確，糾正起來很難。
�。ǘ┥鲜鰡栴}所導(dǎo)致的后果
1.大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零。
2.大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣。
3.大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法。
4.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認(rèn)識，動機(jī)不夠強(qiáng)烈。
這樣的話，學(xué)生的英語水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。
二、教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┏C正學(xué)生對英語的認(rèn)識。
1.幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的目的。
首先我們說學(xué)好英語，世界都是你的。英語是世界交流標(biāo)準(zhǔn)工具，是人們走上快速了解世界和認(rèn)識世界的通道，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國已經(jīng)走向了世界，世界也正在走進(jìn)中國，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。
其次學(xué)好英語，我們才能在將來的進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)以及就業(yè)當(dāng)中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的策略與方法。
在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，把英語學(xué)習(xí)策略作為英語教學(xué)目標(biāo)中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有目的、有依據(jù)的對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動方式，是技能、方法、手段的運(yùn)用。教師在教學(xué)中必須在考慮知識、智慧技能學(xué)習(xí)的同時，還要考慮學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)過程中必須把接受知識、理解知識、鞏固知識和運(yùn)用知識結(jié)合起來。要使學(xué)習(xí)者學(xué)有成效，就要同學(xué)習(xí)策略的研究結(jié)合起來。掌握以下幾種學(xué)習(xí)策略。
1.注意的策略。
學(xué)生的注意力是學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。還可以把設(shè)計問題作為一種學(xué)習(xí)策略教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題，自己思考和回答問題，從外部控制轉(zhuǎn)化為自我控制，從而提高注意聽課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
2.模仿的策略。
模仿學(xué)習(xí)法是指學(xué)生按照教師或別人提供的模式、樣板來進(jìn)行模仿，從而形成一定的技能和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。模仿的策略的關(guān)鍵是提高模仿質(zhì)量，學(xué)生必須學(xué)會并掌握。主要有：
�。�1）要認(rèn)真觀察教師的示范動作、語言的音調(diào)、音色，以及發(fā)音部位；
（2）要自覺控制動作的程度；
（3）要反復(fù)矯正動作，力求模仿準(zhǔn)確；
（4）要反復(fù)練習(xí)。學(xué)生只要掌握了模仿的策略，就能在學(xué)習(xí)過程中有目的、有選擇地去模仿，有利于較快地掌握知識、技能。
3.編碼的策略。
記憶是學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。在外語系統(tǒng)學(xué)習(xí)時，配合聯(lián)想學(xué)習(xí)中運(yùn)用表象對材料進(jìn)行編碼的策略和在自由回憶學(xué)習(xí)中語義編碼的策略均被普遍采用。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對學(xué)習(xí)與記憶是十分重要的。教師應(yīng)通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的編碼策略的思想，加強(qiáng)在機(jī)械記憶上的理解記憶，與遺忘作斗爭，把認(rèn)知與“有意再現(xiàn)”結(jié)合起來。
初一英語班主任工作計劃3
一、本學(xué)期的`指導(dǎo)思想
在本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級上冊英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感，在平時的教學(xué)中突出學(xué)生的主體，尊重學(xué)生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務(wù)教學(xué)的形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與合作，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在平時的教學(xué)中建立英語興趣小組，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的當(dāng)中，從而體會到學(xué)習(xí)英語成功的快樂和輕松。
二、學(xué)生基本情況分析及對策
本學(xué)期我擔(dān)任X年級X班的英語教學(xué)工作，雖然有部分老生已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了英語字母和個別單詞但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子�；旧隙际菍W(xué)習(xí)困難生，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種.種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
1、努力提高自己教學(xué)水平。
2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞。
4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標(biāo)題。
四、教材分析：
七年級英語教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預(yù)備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。
五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：
1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞
4、名詞所有格
5、介詞in, on, under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.
六、教學(xué)措施:
七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期�；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。
2、每天記6個生詞，2個常用句子。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
七、質(zhì)量檢測：
每二單元一次小測驗(yàn)，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識
八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期每周5課時，預(yù)計十七個教學(xué)周。安排如下：
第一周：教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)(5課時)
第二周：Starter Unit1 Good morning! (5課時)
第三周：Starter Unit2 Whats this in English? (5課時)
第四周：Starter Unit3 What color is it? ( 5課時)第五周: “國慶節(jié)”放假。
第六周: Unit1 My names Gina. ( 5課時)
第七周: Unit2 This is my sister.( 5課時)
第八周: Unit3 Is this your pencil? ( 5課時)
第九周: Unit4 Wheres my schoolbag? ( 5課時)第十周: Unit5 Do you have a soccer ball?
第十一周: Review and mid-tests ( 5課時)
第十二周: Unit6 Do you like bananas? ( 5課時)
第十三周：Review and tests of Unit5--Unit6 ( 5課時)
第十四周：Unit7 How much are these socks? ( 5課時)
第十五周：Unit8 When is your birthday? ( 5課時)
第十六周：Review and tests of Unit7--Unit8 ( 5課時)
第十七周：Unit9 My favorite subject is science ( 5課時)
第十八周--第十九周：Review of Units1--9 (10課時)
第二十周: Final e_am.
初一英語班主任工作計劃4
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
三、學(xué)生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。
2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、課時安排
第一周：Module1Lostandfound
第二周：Module2WhatcanIdo？
第三周：Module3Makingplans
第四周：Module4Lifeinfuture
第五周：Module5Shopping
第六周：Module6Aroundtown。
第七周：Module7Mypastlife
第八周：Module8Storytime
第九周：復(fù)習(xí)Module1~Module6
第十周：期中考試
第十一周：Module9Lifehistory
第十二周：Module10Aholidayjourney
第十三周：Module11Bodylanguage
第十四周：Module12Westernmusic
第十五周：Module9~Module12
第十六周：RevisionModuleB
第十七周：全面復(fù)習(xí)，
第十八周：迎接期末考試
第十九周：
初一英語班主任工作計劃5
一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：
本學(xué)期我校從9月3號正式開學(xué)，預(yù)計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué),，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必然會很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：
�。ㄒ唬┱Z法知識點(diǎn).
1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3．名詞復(fù)數(shù)的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6．實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達(dá)法；
�。ǘ┙浑H用語（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(Teach English in English)；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語（Think English in English）;
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
初一英語班主任工作計劃6
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我任教的依舊是七年級兩個班的學(xué)生。去年期末的成績分析來看，學(xué)生筆頭落實(shí)不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。
而學(xué)生個體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進(jìn)行筆頭落實(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課堂行業(yè)平時多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。
三、教材內(nèi)容分析：
本學(xué)期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語法點(diǎn)有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞；
2、can/cant的用法；
3、一般將來時；
4、一般過去時；
5、祈使句和感嘆句。
四、具體措施：
1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、對文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。
4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實(shí)行一對一幫扶，讓其他成績好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。
6、分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成績提升，對不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭讓每個學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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