初三英語教學工作計劃范文
光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的初三英語教學工作計劃范文,歡迎大家分享。
初三英語教學工作計劃范文1
一、本學期的指導思想:
本學期學生面臨著中考的巨大壓力,學生表現出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習,針對這種現狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃:
1、要針對不同的學生,關注不同學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓他們不僅僅成為English learner,而是成為Englishuser,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析
今年我仍擔任九年級9和10班的英語教學工作,經過一年的相處,我對學生的情況已了如指掌,學生的基本情況較差,部分學生已經對學習英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的'提高,使他們適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、作業(yè)的布置要有針對性,并檢查到位,并實施適當的補救措施。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些英語學習氛圍,如:課堂上創(chuàng)設情景,要求學生對話。
要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多聽英語磁帶,多讀英語短文,多看英語書籍。多與學生交流,進行口語交際訓練。
5、堅持一日一張練字卡,這對考試時的書面表達有很好的功效。
6、密切聯(lián)系中考,在實際教學過程,多多呈現歷屆高考題型,幫助學生分析中考動向,指導知道做題思路 。
四、教學內容及教學進度:
本學年共有十五個新授單元,九下主要是進行總復習。
第一周- 入學Unit1
第二周 Unit1-Unit2
第三周 Unit2
第四周 Unit3
第五周 Unit4
第六周 Unit5
第七周 Unit6
第八周 Unit1-Unit6復習 階段性檢測
第九周 Unit7
第十周 Unit8,
第十一周unit9
第十二周 Unit10
第十三周 Unit11
第十四周 Unit12
第十五周 Unit13
第十六周 Unit14
第十七周 Unit15
第十八周 Unit7---15復習階段性檢測
初三英語教學工作計劃范文2
一、主要任務
鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
二、實施目標及措施
1、教學目標
認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,讓學生心情舒暢,了在其中。因為愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
2、教學資源分析
要積極的進行課題研究,F在我從事三、四年級英語教學,三年級的課程標準主要是認讀。所以我現在主要研究小學英語認讀策略,特別是針對三年級學生的認讀策略。這樣做研究會使我在教學中達到事半功倍。
3、學生基本情況
我所教授的是六年級和四年級的學生。六年的學生正處于歸納總結復習階段,學生的學習積極性較高,有2個學困生需要特別輔導。四年級學生正處于中年級,整體班風正,學風濃,只是學困生的輔導方面需要加強。
4、教學方法
依據以上對學生的學情分析,本學期六年級我將采取邊學習邊整理,邊整理邊復習的方法。從各個知識點的細節(jié)入手,最后歸納總結。四年的學生我將繼續(xù)采用以學為主當堂達標的學習方法,放手讓學生學會自主學習。
5、教學進度與課時分配
本教材共六個單元及兩個復習單元,每兩周完成一個單元教學,每單元用6課時完成知識的授課,復習單元一周完成,每單元進行一次單元檢測,以檢查學生的學習狀況。
6、教學評價
依據學?傮w思路。以推進“以學為主當堂達標課堂教學研究”為中心,切實提高課堂教學質量和學生作業(yè)質量,提高英語整體教育教學水平。力爭達到學校所規(guī)定的教學質量目標:三、四年級優(yōu)秀率45%、及格率85%。課堂教學結合每節(jié)課的教學任務,從課堂活動、學生學習興趣、學習習慣、學習過程、學習態(tài)度及學習策略進行綜合評價。及時做好教學反思。
三、工作打算
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。
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